下面是小編為大家提供與地下森林斷想樹教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!
語文文學(xué)地下森林斷想優(yōu)秀教案范文3篇一
【教學(xué)目標】
1、整體把握地下森林的特點和品質(zhì)。
2、反復(fù)朗讀，體味字句，感受地下森林成長的艱難歷程。
3、感悟地下森林給我們的人生啟迪。
【教學(xué)難點】
反復(fù)朗讀，體味字句，感受地下森林成長的艱難歷程。
【教學(xué)時數(shù)】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
出示課件展示精美圖片，教師適時導(dǎo)入。同學(xué)們，剛才我們看到的是鏡泊湖的地下森林，又稱火山口原始森林，屬于國家級自然保護區(qū)，位于鏡泊湖……
二、整體感知
1、展示學(xué)習(xí)目標。
2、檢查字的注音和詞語解釋。
3、同學(xué)們，課前我們都做了詳細的預(yù)習(xí)，我請一位同學(xué)用簡潔的語言概括一下文章的大意。
明確：
面對大自然創(chuàng)造的地下森林的奇跡，作者展開了豐富的想象，用優(yōu)美生動的語言。描述了地下森林形成的過程，滿懷激情歌頌了地下森林頑強不屈的生命力。
4、同學(xué)們在讀文章的過程中，令你最感動的是哪部分內(nèi)容?原因是什么?
明確：地下森林形成的歷史這段文字。作者憑其想象敘寫了地下森林是怎樣在逆境中誕生、成長、崛起的。
原因：大自然生命的偉大力量就是在這艱辛的歷程中生動地展現(xiàn)在我們的眼前，感動我們，引發(fā)我們的思考讓我們一起回顧地下森林艱辛的歷程，感受生命的最強音。
三、精讀賞析
1、教師朗讀“那一定是遙遠的年代了”……“叫做地下森林”
學(xué)生思考：
?、诺叵律纸?jīng)歷了怎樣的歷史過程。
?、圃谶@個歷史過程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助?
2、學(xué)生討論，師生共同明確：
?、诺叵律纸?jīng)歷了這樣一個過程：毀滅、沉寂、沒有生命;山頂上有了泥土和種子、有了生命;峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗;最后長成了參天大樹。
?、撇还宏柟獾牟还蜔o情、寒冷的霜凍
?、菐椭洪L空的大風(fēng)將石塊碾成粉末
潔凈的山泉將粉末滋潤成泥土
山頂?shù)聂~鱗松將種子撒入峽谷(白楊、青楊、黃菠鶯)
就這樣，幽谷里的樹木突破黑暗和冰冷的封殺而發(fā)芽生長并蔚然成林，險惡的環(huán)境，艱難的成長都沒有阻擋地下森林腳步，這正展示地下森林神奇?zhèn)ゴ蟮纳?。從中我們同學(xué)們也應(yīng)該得到了或多或少的啟迪。請自由朗讀你喜歡的語段，品味語句、字詞，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
3、學(xué)生自由朗讀(5分鐘～3分鐘)。
4、學(xué)生自由發(fā)言，找出自己喜歡的語段，品析關(guān)鍵詞句，字詞的深刻含義，談感受。
例如：
?、潘藐柟怆m然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。析：詳見教參144頁
⑵“它本可以變成一串明珠似的小湖……”教參P146
?、恰翱傆袕娬呋钕聛砹?，長起來了。從沒有陽光的深坑里長大了”教參P146
?、忍柕牟还徊糠终n文P82
明確：學(xué)生可以自由地暢談自己喜歡的語段，抓住語段中的關(guān)鍵詞語，主要用來突出成長的艱辛，表現(xiàn)地下森林的堅韌不屈，分析感受頑強的生命力?？偨Y(jié)地下森林的品格：堅忍頑強，沉著謙遜，樂觀豪邁，無私奉獻。
教師小結(jié)：像地下森林一樣，人類社會的發(fā)展也常常會墮入低谷，像大自然的風(fēng)云變幻、地質(zhì)變遷考驗森林，禽獸的生命適應(yīng)性一樣，考驗人群的品質(zhì)、適應(yīng)性、耐力，錘煉人群的意志、生命力。滄海橫流，天翻地覆，方顯英雄本色;人煙盡滅，劫后余生，更知生命可貴。正如本文的作者張抗抗，19歲的如花歲月正植“wenge】”，命運之不公，使她在北大荒艱難地生活工作了38個年頭，委屈了一個有才華的女青年，但她懷有遠大的志向，不羈于田壟之間，結(jié)束后憑借自己的寫作才華脫穎而出，走出了人生的低谷，為什么這篇文章寫得如此動情?作者正是將自己的生活感受寫了進去。親愛的同學(xué)們，在讀了文章聽了作者張抗抗的切身經(jīng)歷后，你有怎樣的感受或是啟發(fā)嗎?
四、拓展延伸
學(xué)生結(jié)合自身談對本文的感受?
例：
學(xué)生實際：自己遇到困難，面臨人生的第一次選擇，面對挫折。
學(xué)生感受：甘于寂寞等待;堅韌頑強、樂觀、沉著謙遜。
五、小結(jié)
看著眼前這難以形容的地下森林，感慨萬千，他不媚俗，陽光不給他光輝，火山制造峽谷、深淵，不給他留下任何生命的痕跡。即使在這種情況下。他沒有屈服于自己的命運，歷經(jīng)磨難，終于發(fā)出“我是森林”的豪邁宣言，親愛的同學(xué)們，你們即將踏上人生的征途，人生的路，路漫漫其修遠兮，在你們啟程之際，老師衷心祝福你帶著對地下森林的解讀勇敢的上路，相信終有一天，你們也會有“我是森林”的豪邁宣言!
.語文文學(xué)地下森林斷想優(yōu)秀教案范文3篇二
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習(xí)本文對地下森林的精彩描寫，感受地下森林頑強的生命力。
2、體會作者的情感，領(lǐng)悟頑強忍耐、堅守信念的意義。
3、品味本文規(guī)范而優(yōu)美的語言。
【教學(xué)重點】
1、學(xué)習(xí)本文對地下森林的精彩描寫，感受地下森林頑強的生命力。
2、品味本文規(guī)范而優(yōu)美的語言。
【教學(xué)難點】
1、體會作者的情感，領(lǐng)悟頑強忍耐、堅守信念的意義。
2、作者在行文上安排的問句的作用。
【教學(xué)方法】
1、朗讀法：
本文優(yōu)美的語言可以作為朗讀的好材料，可讓學(xué)生在讀中品味、理解、感悟。
2、討論點拔法：
對于一些比較難理解的語句，以及含蓄表達作者情感的內(nèi)容，可讓學(xué)生深入探討，再理解掌握。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語設(shè)計
去過黃龍洞嗎?不去真遺憾!那是武陵源風(fēng)景區(qū)這一王牌景區(qū)的核心。深藏地下億年，八十年代初由張家界的對外開放而得以蠻聲海內(nèi)外。洞中有洞，樓上有樓，各種洞穴奇觀玲瑯滿目、美不勝收。洞內(nèi)的迷宮、天仙水、龍宮等，令人嘆為觀止，你看到這樣的自然景象，你不能不被大自然的威力所折服。
今天我們見識另一種神奇的自然景觀──地下森林?！痹谖覈R泊湖西北約50公里的張廣才嶺東南坡的深山中，就有一座火山原始森林。這節(jié)課，我們將隨張抗抗女士去那里看看。
二、作者簡介
張抗抗，女作家，浙江杭州人，1950年生。1969年中學(xué)畢業(yè)后到黑龍江國營農(nóng)場勞動八年。1977年到黑龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇班學(xué)習(xí)一年，1979年調(diào)到黑龍江作協(xié)從事專業(yè)創(chuàng)作。作品《夏》獲1980年全國優(yōu)秀短篇小說獎，《淡淡的晨霧》獲第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。1988年英國劍橋大學(xué)國際名人傳記將其收入“世界名人錄”。
三、感知文本
1、釋題：老師一開始沒注意題目，把它看成了“狂想”你們覺得這兩個詞有什么區(qū)別，如果改成“狂想”是否適合?讓學(xué)生看完課文后再思考這個問題。
──看后討論，斷想即片斷感想。狂想，是不著邊際的想法吧。本文主要是圍繞森林而展開的很多聯(lián)想，用狂想更不適合吧。但是“狂想”，有一種更開放的境界，什么奇思妙想都可以!
2、作者由地下森林而產(chǎn)生怎樣的斷想?文中哪些部分是描寫地下森林的奇異景色，哪些部分是作者的斷想?
?、?理清文章的思路：
第一部分(1～2段)：(描寫森林部分)文章總起，點明地下森林奇特的特點，表達作者驚訝的感受。
第二部分(3～20段)：(斷想部分)描寫地下森林形成的歷史，突出其“艱辛”的特點。
第三部分(21～27段)：(描寫森林部分)親眼所見蔚為壯觀的地下森林的狀貌，還揭示了作者悟出的深刻哲理。
?、?理解相關(guān)的問題。
A、文中有很多個問句，各有什么意味?在文章中起什么作用?
如“可是你，為什么長在這里?”“你從哪里飛來?……liuxue86.com熬過那漫長的歲月?”一方面改變陳述句帶來的閱讀的沉悶，提醒讀者的閱讀注意，另一方面也提示了地下森林的形成歷史。
其它問句也多有提示下文的作用。
B、為什么行文結(jié)束才正式對地下森林作正面描寫?
作者有意暫且不表，先寫地下森林的黑暗、艱辛、險惡的經(jīng)歷，在極寫這種經(jīng)歷之后再順勢展現(xiàn)地下森林的壯觀景象，從而突出地下森林頑強的生命力，頑強忍耐、堅守信念最終獲得的劫后余生，慶幸之至。 這樣寫來更痛快淋漓，讀者讀來更覺新奇。
四、品讀課文
1、學(xué)習(xí)本文豐富的想像力。
作者由地下森林想到了什么呢?朗讀課文3～20段，按順序說說作者想到的。
想到在遙遠的年代這里也許是一片芬芳的草地，也許是一個肥美的湖沼。
想到了億萬年前這里火山爆發(fā)，然后這里就成了沒有生命沒有顏色的地方。
想到了風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作泥土，又捎來了種子。
想到灰黑的火山石變綠，懸崖上、山嶺間又是一片郁郁蔥蔥。
想到幽暗的峽谷因為陽光的不公和無情，依舊死氣沉寂。
想到長風(fēng)、清泉終于理解了峽谷，伸出援助的手。
想到山頂?shù)聂~鱗松、白樺、青楊、黃菠蘿們仗義行俠，送來了成千上百粒的種子。
想到了在經(jīng)過了幾萬年的努力與考驗后，峽谷里終于成了現(xiàn)在的情形：柞木蒼郁，松樹成林。
想到了這峽谷及地下的森林不抱怨陽光，不艷羨贊美之聲，而是歷盡磨難百折不撓地存活。
……
2、體會作者熱烈的情感。
朗讀《地下森林斷想》，可以受到作者情感的巨大沖擊力，作者是如何來表達她的景仰之情的呢?
再次朗讀課文，說說“我從……之中，讀出了作者的……之情
如：我從“它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價?！边@句話當(dāng)中，讀出了作者對具有頑強忍耐力意志力的森林的欣賞贊美之情。
3、品味本文優(yōu)美而規(guī)范的語言。
本文的語句非常優(yōu)美，可以作為我們學(xué)習(xí)的典范。說說你最喜歡本文的哪些語句，它好在哪里，請你找出來，把你的感悟和大家共欣賞。
如：“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿”，“墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓”，準確形容詞的應(yīng)用，構(gòu)成排比的句式，豐富描寫的
內(nèi)容，讀起來瑯瑯上口。再如“風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻”等，如詩一般的語言，工整對偶，又有很
語文文學(xué)地下森林斷想優(yōu)秀教案范文3篇三
知識能力目標：
1、反復(fù)朗讀，體味字句，感受地下森林成長的艱難歷程。
2、品味理解文中的關(guān)鍵語句，從幾個方面概括地下森林的品格，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
3、感悟地下森林給我們的人生啟迪 。
4、作者在文中插入了不少景物描寫，讓學(xué)生感受文章中精彩的語言，培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力。?
情感態(tài)度和價值觀目標 ：
通過作者對地下森林的形成歷史的描寫，讓學(xué)生感受到地下森林頑強的生命力，領(lǐng)悟到頑強忍耐的可貴，領(lǐng)悟到堅守信念，堅守未來光明的重要。
二、?【教學(xué)重點難點】
反復(fù)朗讀，體味字句，感受地下森林成長的艱難歷程。?
面對大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡，作者展開豐富的想像，用優(yōu)美生動的語言，描寫了地下森林形成的歷史，滿懷激qing地歌頌了地下森林的頑強不屈的生命力，表達了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。
三、【教學(xué)設(shè)計(教學(xué)過程))
(一)?導(dǎo)入新課
同學(xué)們，面對森林，我們便不由地會被它那雄偉壯麗，遮天蔽日、浩瀚無垠的氣勢所震撼。然而，你們見過地下森林嗎?在遙遠的年代的火山爆發(fā)的火山口里長出了一片片參天大樹，連成了一片地下森林。那種蔚為壯觀的景象更是震撼人心。今天，就讓我們隨著著名作家張抗抗的筆觸，一起走進地下森林，共同去感受那非同尋常的力量吧!
【作品簡介】1.作者介紹
張抗抗，1950年生，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。1969年到黑龍江一國營農(nóng)場當(dāng)農(nóng)工，在那里生活了8年。1972年10月在上海《解放日報》上發(fā)表第一篇小說《燈》。1975年出版反映邊疆農(nóng)場建設(shè)和知青生活的長篇小說《分界線》。
1977年入黑龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇班學(xué)習(xí)。1979年發(fā)表短篇小說《愛的權(quán)利》，反映在新的歷史時期，青年們對不同的婚姻愛情的認識與追求。從此以后，她一直將思考的重心放在當(dāng)代青年事業(yè)與愛情的矛盾沖突上。1986年出版了長篇小說《隱形伴侶》，在更加廣闊的社會背景上，展示了一代知青輾轉(zhuǎn)矛盾的內(nèi)心歷程，運用細膩的精神分析手法，揭示了他們內(nèi)心的創(chuàng)傷和追求。
后來在中國作家協(xié)會黑龍江分會任職，成為專業(yè)作家。1988年英國劍橋大學(xué)國際名人傳記中將其收入“世界名人錄”。
2.時代背景
和所有的同齡人一樣，張抗抗沐浴過燦爛的陽光，遭遇過wenge】的苦痛，人人都是中國生活舞臺中的一個角色。然而張抗抗能成為一個作家，達到思想與藝術(shù)的輝煌，卻有著大背景下屬于她自己的生動故事。七十年代末，她寫出《地下森林斷想》，坦坦蕩蕩地泄露愛與憎，表現(xiàn)與天地山林融洽無間的情致。
(二)?整體感知
1、?同學(xué)們，課前我們都做了詳細的預(yù)習(xí)，大家在讀文章的過程中，令你最感動的是哪部分內(nèi)容?原因是什么?
明確：地下森林形成的歷史這段文字。作者憑其想象敘寫了地下森林是怎樣在逆境中誕生、成長、崛起的。
原因：大自然生命的偉大力量就是在這艱辛的歷程中生動地展現(xiàn)在我們的眼前，感動我們，引發(fā)我們的思考讓我們一起回顧地下森林艱辛的歷程，感受生命的最強音。
2、下面我們就來聽聽這部分錄音，感受一下地下森林的成長，并學(xué)會用關(guān)鍵詞短語描述地下森林成長的歷程。
(三)?精讀賞析
?1、?朗讀“那一定是遙遠的年代了”……“叫做地下森林”。
思考：(1)地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過程?(用關(guān)鍵詞、短語描述)
地下森林經(jīng)歷了這樣一個過程：毀滅、沉寂、沒有生命;山頂上有了泥土和種子、有了生命;峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗;最后長成了參天大樹。
(2)在這個歷史過程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助?
不公：陽光的不公和無情、寒冷的霜凍?
幫助：長空的大風(fēng)將石塊碾成粉末?
