這首詞是李煜的代表作，也是唐宋詞中的名篇。李煜以帝王之尊度過三年“日夕以淚洗面”的囚禁生活，受盡屈辱，嘗盡辛酸，最后被宋太宗用藥毒害而死。今天小編在這給大家整理了一些必修四語文《虞美人》教案，我們一起來看看吧!

必修四語文《虞美人》教案

教學(xué)目的

1.掌握詞的文體知識(shí)，了解詞的四個(gè)發(fā)展階段和兩大流派。

2.在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1.體悟詞的意境和語言。

2.了解詞的韻律和章法。

教學(xué)設(shè)想

教學(xué)方法：朗讀法，問答法，討論法

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！?清代趙翼《論詩》)唐詩

過后是宋詞。好詩在唐代已被詩人們寫盡了，宋代文人就另辟蹊徑，使詞這種文學(xué)形式趨于完善、臻于完美，達(dá)到了空前的繁榮，使宋詞成為我國文化寶庫中又一顆璀璨的明珠。(板書課題)

解說：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國悠久燦爛文化的自豪感，并指出創(chuàng)新才是文學(xué)發(fā)展的出路。

二、解題

介紹詞的一般知識(shí)(分段投影顯示)：

詞是隋唐時(shí)興起的一種合樂可歌、句式長(zhǎng)短不齊的詩體。

詞在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”(明代徐師曾《文章辨體序說》)。

詞大多分段，一段就是一個(gè)樂段，叫“片”或“闋”，分兩片的最為常見，本課的七首詞都分兩片。

詞的篇幅比較短小，有人按字?jǐn)?shù)將詞分成小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)三種，認(rèn)為58字以內(nèi)為小令，59—90字為中調(diào)，91字以上為長(zhǎng)調(diào)。(見清代毛先舒《填詞名解》)

三、研習(xí)《虞美人》 1.整體把握，理清思路①齊讀課文，找出該詞的韻腳。

(解說：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞的音韻美，整體感知詞的思想內(nèi)涵。)

②內(nèi)容與形式總理。

李煜，即李后主，是五代最有成就的詞人，也是整個(gè)詞史上一流的大家。李煜的前半生，作為南唐的國君，生活相當(dāng)豪華奢侈，詞的題材狹窄，無非是表現(xiàn)宮廷生活、男女戀情或離愁別恨。亡國后，孤寂悲涼的處境，使他的詞轉(zhuǎn)向了寫思鄉(xiāng)之情、亡國之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇。這是李煜的絕命詞，表達(dá)了作者對(duì)故國的深切懷念。(見課本注釋①)這首詞采用白描手法，以自己的心境去觀照事物、想像事物，這樣，詞中的意象就在“情”的貫穿下，構(gòu)成了自然流暢、和諧完整的意境。

(解說：引導(dǎo)學(xué)生讀注釋，并且從'情”的高度理順詞的脈絡(luò)。)

2.具體研習(xí)

①“春花秋月”本是美好事物，作者為什么希望它結(jié)束呢?

明確：李煜降宋后被封為違命侯，過著囚徒般的生活，他對(duì)人生已經(jīng)絕望，所以見了春花秋月的無盡無休反而覺得厭煩。奇語劈空而下，問得很奇，卻又在情理之中。

(解說：引導(dǎo)學(xué)生在知人論世的基礎(chǔ)上把握文學(xué)作品的思想內(nèi)容，理解“一切景語皆情語”、景物是感情的外化的道理。)

②討論：“往事知多少”中的“往事”具體指什么?換句話說，李煜到底在懷念什么?

學(xué)生討論的直接結(jié)果可能是錦衣玉食、后宮佳麗、“普天之下，莫非王土”的尊榮等等，更可引導(dǎo)他們從精神層面上思考，諸如歡樂、尊嚴(yán)、自由，甚至生存的安全感等等。

(解說：進(jìn)一步挖掘詞的思想內(nèi)涵， 引導(dǎo)學(xué)生用兩點(diǎn)論思考問題。)

③“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?

明確：“又東風(fēng)”點(diǎn)明他歸宋后又過了一年，時(shí)光在不斷流逝，與開頭句照應(yīng)。季節(jié)的變化引起他的無限感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返，感慨復(fù)國之夢(mèng)隨著花開月圓而逐步破滅。

(解說：引導(dǎo)學(xué)生理解虛詞的表達(dá)作用。)

④討論：為什么詞中兩次提到“月”這個(gè)意象?聯(lián)系我們讀過的詩歌，“月亮”這個(gè)意象有什么特殊涵義嗎?

學(xué)生可能回答的是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“月是故鄉(xiāng)明”“海上生明月，天涯共此時(shí)”“今夜州月，閨中只獨(dú)看”“我寄愁心與明月”等名句，只要詩句能表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)、懷念親人的主題即可。

(解說：引導(dǎo)學(xué)生理解古詩詞中意象相對(duì)固定的特征，其他諸如“梅”“蓮”“柳”“雁”“長(zhǎng)亭”等。)

⑤在前六句中，哪個(gè)字可以作為全詞的“詩眼”?

明確：“只是朱顏改”的“改”字，改變的不僅僅是“朱顏”，還有人的地位(由國之君淪為階下囚)、人的感受(由安富尊榮到忍辱蒙羞)。

⑥全詞的整體寫作思路是怎樣的?

前六句的章法是三組對(duì)比，隔句相承，反復(fù)對(duì)比宇宙之永恒不變與人生短暫無常，富于哲理意味，感慨深沉。

⑦這六句中哪些是寫“宇宙的永恒不變”?哪些是寫“人生之短暫無?！?

在這六句中，“何時(shí)了”“又東風(fēng)”“應(yīng)猶在”一脈相承，專說宇宙永恒不變;而“往事知多少”“不堪回首”“朱顏改”一脈相承，專說人生之短暫無常。如此回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，唱出詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平，唱出物是人非的無限悵恨之感。

(解說：整理全詞的脈絡(luò)，讓學(xué)生理解詞人的匠心。)

⑧欣賞品味：“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”。

這是以水喻愁的名句，顯示出愁思如春水汪洋恣肆，一瀉千里;又如春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無窮無盡。這9個(gè)字，確實(shí)把感情在升騰流動(dòng)中的深度和力度表達(dá)出來了，并賦予無形的愁以質(zhì)感和具象。人生啊人生，不就意味著無窮無盡的愁苦嗎?一個(gè)處于刀俎之上的亡國之君，竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國之恨，是史所罕見的。這兩句充滿悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚強(qiáng)烈，真如滔滔江水，大有不顧一切、沖決而出之勢(shì)。詩人這種純真深摯感情的全心傾注，讓他為此付出了生命，但也在中國文學(xué)史上留下了這樣的不朽篇章。法國作家繆塞說：“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚。”

5.課堂小結(jié)

李煜后期的詞發(fā)自內(nèi)心，寫的是從未有人寫過的作為亡國之君的故國之思，而詞中流露的，又主要是追惜年華、感慨人事變遷無情、哀嘆命運(yùn)等容易引起普通人共鳴的情緒，因此藝術(shù)感染力大大加強(qiáng);更由于他采用了唐五代詞人少用的白描手法，以清新的語言寫情，因而形成了他獨(dú)特的風(fēng)格，使他成為我國詞史上一流的大家。

播放音樂，在鄧麗君《虞美人》的歌聲中進(jìn)一步體味這首詞的意境。

結(jié)合板書，背誦這首詞。

(解說：進(jìn)一步肯定李煜后期詞的成就，這是對(duì)作者的又一次總體把握，與第一步遙相呼應(yīng)，并讓學(xué)生在歌聲和誦讀中接受美的陶冶。)

四、布置作業(yè)

1.延伸閱讀

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。

獨(dú)自莫憑欄，無限江山。別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。

2.預(yù)習(xí)思考題

(1)《雨霖鈴》和《念奴嬌》的韻腳在現(xiàn)代漢語中也押韻嗎?如何理解這兩首詞的用韻?

(2)柳永和蘇軾分別是婉約派和豪放派的代表，試從題材范圍、意境、造語等方面比較《雨霖鈴》和《念奴嬌》二詞

《虞美人》原文和譯文

原文：

春花秋月何時(shí)了?往事知多少!

小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。

問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。

譯文：

春花秋月什么時(shí)候才了結(jié)?往事知道有多少!

小樓上昨夜又刮來了春天的東風(fēng)，在月明中對(duì)已亡的本國不忍回首去想念。

精雕細(xì)刻的欄桿、玉石砌成的臺(tái)階應(yīng)該還在，只是朱紅的顏色已經(jīng)改變。

問您能有多少愁?正象一江春水向東流。

《虞美人》賞析

這首詞是李煜的代表作，也是唐宋詞中的名篇。李煜以帝王之尊度過三年“日夕以淚洗面”的囚禁生活，受盡屈辱，嘗盡辛酸，最后被宋太宗用藥毒害而死。這首詞可以看作是他臨終前絕命詞，據(jù)說這首詞中抒寫自己的悲恨和懷念故國，因而成為他被害的直接原因之一。詞中吟詠感嘆自己的身世和遭遇，訴說自己的悲劇命運(yùn)和人生的愁恨，追懷往事，懷念故國，表達(dá)了亡國之痛。

詞的開頭一句就極為沉痛。春花秋月本是美好的事物，可是作者卻以怨恨的口吻發(fā)出詰問：“春花呀 ，秋月呀，什么時(shí)候才能終了呢?”詞人為什么這樣見花落淚，對(duì)月傷心，為什么這樣痛不欲生呢?因?yàn)榇夯ㄇ镌轮粫?huì)引起他對(duì)往事的追憶，而往事樁樁件件都會(huì)令人心碎。“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”兩句縮筆吞咽，放筆呼號(hào)。因偷生人間，歷盡折磨，感到這種非人的生活、痛苦的折磨沒有盡頭，而往日的一切又不堪回首，只能更加增添悲愁。下闋承上，因故國月明進(jìn)一步聯(lián)想，舊日的宮殿猶在，而江山易主，人事已非，回想起來真是肝腸寸斷，凄慘之至。結(jié)尾兩句自問自答，傾吐心中不可抑之愁，用江水的長(zhǎng)流不息來形容自己愁恨的永無盡時(shí)，以興體作結(jié)，尤為精警。

全詞以問起，以問結(jié)，由仰首問物，到撫心自問，一氣盤旋，曲折回蕩，如泣如訴，聲淚俱下。通篇語氣連貫而又起伏不定，抒發(fā)感情深沉真摯。詞中還運(yùn)用反襯和比喻，如春花秋月本來是美好的事物，但卻怨問其“何時(shí)了”，小樓東風(fēng)帶來春天的信息，卻反而引起“不堪回首”之念。這都是反襯的手法，表達(dá)感情更為深刻?！耙唤核驏|流”是以水喻愁的名句，形象地表現(xiàn)出愁思如水，長(zhǎng)流不斷，無窮無盡。通過這樣具有詩意的形象比喻，真實(shí)而深刻地表現(xiàn)自己的深哀和劇痛，而且將這些抽象的、難以捉摸的東西寫得具體形象，達(dá)到很好的藝術(shù)效果。

亡國之音哀以思——李煜兩首《相見歡》的解讀

一

林花謝了春紅，太匆匆!無奈朝來寒雨晚來風(fēng)?！　‰僦瑴I，留人醉，幾時(shí)重?自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。

二

無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。　　剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

一、李煜生平及詞風(fēng)衍演

李煜(937-978)公元961年即位，史稱南唐后主。他登位之時(shí)，宋已代周建國，南唐形勢(shì)風(fēng)雨飄搖。他在對(duì)宋委屈求全中過了十幾年茍安生活。南唐為宋滅之后，他被俘到汴京，過了約兩年囚徒生活，終為太宗賜鴆毒殺。

李煜在政治上十分無能，文藝上卻頗有成就，工書善畫，妙解音律，尤工于詞。他的創(chuàng)作分為前后兩個(gè)階段：前期不修政事，縱情于吟詠宴游，笙歌燕舞，為了使宮女的舞姿更加曼妙婀娜，荒唐病態(tài)竟至于讓宮女束腳，戕害中國女子裹腳陋習(xí)便起于其人。他這一時(shí)期的詞作大都反映了他荒淫奢靡的官廷生活，這些詞雖在技巧上已日臻成熟，實(shí)則為南朝宮體和花間詞風(fēng)的承續(xù)。后期則為入宋之后，此時(shí)，他逐漸從醉生夢(mèng)死中清醒過來，對(duì)屈辱的拘囚生活極為憤懣感傷，他的詞開始轉(zhuǎn)向抒奏亡國之音，傾瀉其“日夕以眼淚洗面”的深哀巨慟，他的詞有了打動(dòng)人心的恒久的藝術(shù)力量?？梢哉f，亡國使他丟掉了皇帝的寶座，卻使他在詞的創(chuàng)作上獲取了巨大的成就，誠如清人王國維評(píng)價(jià)：“詞至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞為士大夫之詞?！北闶菍?duì)他文學(xué)地位的中肯評(píng)價(jià)。

二、《相見歡》的“細(xì)讀”

西方新批評(píng)學(xué)派在解讀詩歌時(shí)采納重視文字本身在作品中的作用的“細(xì)讀”方式，他們認(rèn)為，文字是組成篇什的基礎(chǔ)，而文字表現(xiàn)出的形象、肌理、色調(diào)、語法乃是評(píng)說一首詩歌的重要依據(jù)。下面，筆者就用這種“細(xì)讀”的形式對(duì)兩首《相見歡》的意義加諸簡(jiǎn)評(píng)。

(一)《相見歡?林花謝了春紅》

1、“林花”：滿林花樹;“謝了”：表現(xiàn)一種美好事物--美好之節(jié)、美好之花、美好之色--零落凋殘的悲慨;“春紅”：代落英;“太匆匆”：花開短促，體現(xiàn)為對(duì)美的凋零的傷悼之感。

2、“無奈朝來寒雨往來風(fēng)”：花謝匆匆之因?！俺迸c“晚”、“雨”與“風(fēng)”的對(duì)舉，極盡朝暮風(fēng)雨摧殘施虐的無可抗?fàn)幹w。

3、“胭脂淚”：承上文之“春紅”，悲極艷絕，確有杜甫“林花著雨胭脂濕”的意蘊(yùn);“留人醉”：悲傷凄惜，人迷心醉，是“花”對(duì)賞花者的相留，還是“人”對(duì)賞花者的相留?或可作多義詮解;“幾時(shí)重?”：猶言“何時(shí)可再?”，用花之凋謝與人之離別展現(xiàn)了一種難以挽回的痛苦惋嘆。

4、“自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”：“長(zhǎng)恨”、“長(zhǎng)東”，悲緒難平。系悲沈恨極的哀切之辭。

(二)《相見歡?無言獨(dú)上西樓》

1、“無言獨(dú)上西樓”：“無言”，無盡思緒，無可傾訴;“獨(dú)上西樓”：登高問月，無人傾訴、心境落寞的行為觀照;“月如鉤”：寂寞清愁的意象，月圓必缺，載荷著人生的無常之悲。

2、“寂寞梧桐深院鎖清秋”：種著梧桐樹的寂靜庭院為秋色籠罩(梧桐，古有“梧桐樹，三更雨”、“疏雨滴梧桐”等句)，“寂寞梧桐”，似有人樹泯合之感;“深院”，庭院深深，音訊隔絕杳無;“清秋”：背景，為通篇充溢的“離愁”愁起之由。全句摹畫了一幅意境朦朧、浸染著哀愁的圖畫。

3、“剪不斷，理還亂，是離愁”：表現(xiàn)了心宇深處深深的寂寞、萬般的無奈和無法排遣的離愁。

4、“別是一般滋味在心頭”：“別是一般滋味”指離愁，即“離愁在心頭”之意。如果說前文還用“剪”和“理”的動(dòng)作對(duì)離愁加以形象摹刻，本句則將離愁寫得無可形狀、無以陳述，為更深一層的寫法。

三、《相見歡》的喻況

“尼采謂：‘一切文字，余愛以血書者。’后主之詞，真所謂以血書者也”。(王國維《人間詞話》卷上)對(duì)任何一個(gè)作家的作品的解讀，都離不開對(duì)其本人生平和思想的了解，因?yàn)樵谧髌分?，無一例外地蘊(yùn)藉著作者自身的愛憎情感和思想觀念，所以法朗士說“文學(xué)作品都是作家的自敘傳”。這句話是否絕對(duì)我們姑且不論，但其某種程度上反映了文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)的本質(zhì)是毋庸置疑的。的確，作品往往折射著作者本人的經(jīng)驗(yàn)體悟和身世感發(fā)，李煜正是以他的心和血才澆瀝出這兩首《相見歡》。

“林花”一詞，表面上是傷春詠別，但細(xì)作探求，“人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”的深切悲慨，決非一般閨怨、離情，其“傷春詠別”，很難說沒有托意：上片惜花之意，實(shí)是自悲身世，朝雨、晚風(fēng)，摧殘不已;下片念淚留醉尚且不能，何況重返故國?國而“長(zhǎng)恨”“長(zhǎng)東”，悲慨難托難平?！盁o言”一詞，表面上看也是悲秋詠別，但細(xì)品尋微，詞中深深的寂寞、萬般的無奈和無法排遣的離愁，也決非一般離別相思，而是有所喻況：上片“梧桐”，是慘遭幽閉的物象，而“深院”難道不正是囚身之喻?下片的離愁無疑可以解為去國之愁。心品之下，確可品出“亡國之音”的況味，難怪宋人黃升評(píng)注：“此詞最凄惋，可謂‘亡國之者哀以思’?！闭?yàn)槿绱?，我們可以說，李煜詞中所表現(xiàn)的情感哀傷深摯，莫不是字字見血，有如血淚凝鑄而成。

四、結(jié)論

李煜的兩首《相見歡》，雖然表面上都是寫相思離別，但他作為亡國之君，受人拘囚，又何敢明目張膽地在作品中言志而表明自已“故國之戀”、“亡國之痛”的情感呢?除非他覺著活膩了。因而在作品中以“喻況”流露情感。

因此，我們?cè)谫p析品讀時(shí)，不僅要明白作品所寫的外表情事方面的主題，更應(yīng)把握作品中所流露的隱藏的某種心靈和情感的本質(zhì)。

同時(shí)，由于兩者在內(nèi)容情感上有著諸多的契合之處，甚至連標(biāo)題也一樣，我們當(dāng)然可將它們視為關(guān)系密切姊妹篇，因而，為了使學(xué)生對(duì)李煜“無言”一詞有更為深切的感悟，應(yīng)將他的“林花”一詞作為補(bǔ)充閱讀材料以給學(xué)生，通過對(duì)舉并讀，使學(xué)生得到更為豐富的情感體驗(yàn)。

一壺酒一竿身快活如儂①有幾人

李煜(南唐后主)?《漁父②》

①儂：江南一帶稱自己為“儂”。 ②漁父：詞牌名，此處亦實(shí)指。

這兩句是說，漁父孤身一人，生活在船上端來一壺酒自斟自飲，只有一竿竹篙陪伴，還在自我安慰：世上像我這樣樂哉優(yōu)哉能有幾人?儼然一幅圖畫，畫面簡(jiǎn)潔、明朗、素描韻味很濃。這是李煜早期的作品，相傳題在南唐衛(wèi)賢所作《春江釣叟圖》上。有人說詞中稱道的漁隱生活帶有作者自己的情緒，是他受其長(zhǎng)兄太子弘冀猜忌，而希求避禍心理的寫照，曲折地表示自己無意于朝政。這種看法頗有道理，也符合詞中所抒發(fā)的意境。

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云一①玉一梭②

淡淡衫兒薄薄羅

輕顰③雙黛螺④

李煜(南唐后主)?《長(zhǎng)相思⑤》

25/889/10043

①云一：云，指頭發(fā);，飾發(fā)用的紫青色絲繩。 ②玉一梭：指扎發(fā)用的 玉簪。 ③顰：皺眉。 ④黛螺：青綠色的顏料，古代婦女用以畫眉。 ⑤長(zhǎng)相思：詞牌名

。

這幾句詞勾劃了一個(gè)乖巧、玲瓏、豐韻多姿的女子(有人說是他的大周后娥皇)的形象——烏云般的秀發(fā)，扎著紫青色的絲帶，頭上簪著一支玉梭，身上穿著絲羅做的淡淡的衫兒，微皺眉頭，一雙美麗的眼睛格外動(dòng)人。語言精煉準(zhǔn)確，兩個(gè)“一”字，一個(gè)“輕”字，一個(gè)“兒”字，兩組重疊詞“淡淡”、“薄薄”，烘托出人物“亭亭玉立”的形象，從中透出個(gè)中的豐韻。

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世事漫隨流水算來一夢(mèng)浮生①

李煜(南唐后主)?《烏夜啼②》

25/889/10045

①浮生：語本《莊子?刻意》：“其生若浮，其死若休?！币匀松谑?，虛浮不定，固稱人生為“浮生”。 ②烏夜啼：詞牌名。

這兩句是說，世間一切都算不得什么，隨著流水飄蕩。生命像一場(chǎng)夢(mèng)一樣，十分短促。愁悶難堪的心境寫得真實(shí)而感人。

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林花謝了春紅太匆匆

無奈朝來寒雨晚來風(fēng)

李煜(南唐后主)?《相見歡①》

25/889/10043

①相見歡：詞牌名。

這幾句詞是說，園林的花已經(jīng)辭謝了春天，它那紅艷艷的花朵都一個(gè)一個(gè)地飄落，實(shí)在太匆忙了。原因在于早上的寒雨晚上的風(fēng)，摧殘生物的威力實(shí)在太厲害了。這首詞恐為李煜入宋后的作品。這兩句看似寫景，但用“太匆匆”這樣含情的辭語，惋惜好景不長(zhǎng)，乃抒情而不是體物。融景入情，景為情使，感嘆南唐小朝廷如林花之謝春天那樣，匆匆忙忙結(jié)束了它的命運(yùn)，這位風(fēng)流倜儻的李后主遽然終結(jié)了自己的帝王生涯，為之十分感傷。

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砌下①落梅如雪亂②拂了一身還滿

李煜(南唐后主)?《清平樂③》

25/889/10045

①砌下：階下。 ②雪亂：此指白梅花凋謝落下如雪花般紛亂。 ③清平樂：詞牌名。

原詞寫李煜在春天懷念遠(yuǎn)人不歸。這兩句對(duì)景生情，極力寫出紛亂的情懷——階下飄落的梅花，如落雪一樣紛亂;把身上拂了又拂，落花又把全身落滿。表達(dá)了對(duì)憶念之人的深摯感情。

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揖讓月在手動(dòng)搖風(fēng)滿懷

李煜(南唐后主)?《詠扇》

1/8/74

這兩句逸句是詠團(tuán)扇。揖讓別人如雙手捧月，搖動(dòng)扇柄，則習(xí)習(xí)風(fēng)生，滿懷涼爽。兩句詩把團(tuán)扇寫活了，尤其前一句形象生動(dòng)，用語明凈、精煉、準(zhǔn)確、傳神，并反映了作者瀟灑自如的神態(tài)。

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醉鄉(xiāng)路穩(wěn)宜頻到此外不堪行

李煜(南唐后主)?《烏夜啼》

25/889/10045

這兩句寫李煜國破家亡，淪為俘虜，愁悶難堪時(shí)的實(shí)際生活和心理活動(dòng)——醉鄉(xiāng)的路子很平穩(wěn)，應(yīng)該時(shí)常去，別的地方都不堪行。即是說，應(yīng)該時(shí)常醉酒，利用酒的麻醉來忘卻愁悶和哀痛。將愁悶難堪時(shí)的實(shí)際生活和心理活動(dòng)寫得很真實(shí)、很概括，不僅感到生活的威脅，簡(jiǎn)直想以醉酒來逃避現(xiàn)實(shí)，以麻醉求解脫了。

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最是倉皇辭廟①日

教坊②獨(dú)奏別離歌

垂淚對(duì)宮娥③

李煜(南唐后主)?《破陣子④》

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①辭廟：古代帝王把自己的祖先供奉在廟里，“辭廟”是表示辭別祖先，即是離開了祖先創(chuàng)建的國家。

②教坊：古代管理宮廷音樂的官署。唐代開始設(shè)置。專管雅樂以外的音樂、歌唱、舞蹈，百戲的教習(xí)、排練、演出等事務(wù)。 ③宮娥：即宮女。 ④破陣子：詞牌名。

這幾句詞是李煜寫他離開南唐入宋作俘虜時(shí)的情景——最令人難堪的是，那天京城陷落，慌慌張張辭別太廟的時(shí)候，教坊樂隊(duì)奏起別離的歌曲，忍不住揮灑眼淚看著滿宮的妃女宮娥。史載，李煜是一個(gè)“生于深宮之中，長(zhǎng)于婦人之手”的人，辭廟這個(gè)場(chǎng)面，對(duì)于一個(gè)亡國皇帝來說，難堪是難免的，“垂淚對(duì)宮娥”的悲涼狀況也是真實(shí)的。這幾句詞好就好在反映了匆匆忙忙、慌慌張張、凄凄慘慘的場(chǎng)面和心理活動(dòng)，真實(shí)、坦率、具體、明朗。

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多少恨昨夜夢(mèng)魂中

李煜(南唐后主)?《憶江南》

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這兩句詞是李煜寫入宋后對(duì)逝去的美好日子的懷戀，夜間夢(mèng)里，追憶舊游，無限哀痛——在昨夜的夢(mèng)魂里，曾有多少的恨啊!看來舊事全是空幻的，只是像一場(chǎng)大夢(mèng)罷了。深刻地表達(dá)出當(dāng)時(shí)悲苦的心境。

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云籠遠(yuǎn)岫①愁千片雨打歸舟淚萬行

李煜(南唐后主)?《渡中江望石城泣下》

1/8/72

①岫：峰巒。

《渡中江望石城泣下》是李煜作了俘虜北上渡江時(shí)所作的一首七律，抒發(fā)了亡國的悲痛心情。這兩句是說，雨中行舟，云煙籠罩著峰巒，好像天也在為南唐亡國、君王被俘而愁腸一片;雨下個(gè)不停，敲打著舟船，天上雨下，舟中人淚下，如同匯集成千行萬行珠淚，滾滾流淌。詩句著力抒寫了亡國之君的傷痛之情，寫景著意于渲染愁情，情景交融，抒情真摯