秦國破滅了韓國，大軍向燕國前進。為了挽救燕國，燕太子丹，就讓田光仿求一名俠客去刺殺秦王。田光說他有個朋友叫荊軻，智勇雙全，可以勝任。燕太子丹大喜，就派荊軻去刺殺秦王。今天小編在這給大家整理了一些必修一語文《荊軻刺秦王》教案，我們一起來看看吧!

必修一語文《荊軻刺秦王》教案

一教學目標

1把握人物形象，感受荊軻身上所具有的俠義精神

2抓住特點描寫場面

3背誦

4揣摩詞義，積累文言詞語句式知識

二教學重點

場面描寫

教學方法

教師組織、示范、引導，學生自主、合作、探究

三教學過程

1賞析駱賓王的《于易水送人一絕》：

此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。

昔時人已沒，今日水猶寒。

詩中借古諷今，“壯士”指的是_______________，“此地”指的是_________

“今日水猶寒”一句中“寒”為什么說用的好

2引出今天學習內容，你能知道我們今天學什么?

3是易水訣別。學習重點：了解人物場面描寫背誦

那它出現在文中的哪里呢?

第8段。請同學們把第九段大聲的朗讀一遍。

同學們讀完以后，你的腦海中閃現過什么樣的畫面?有什么感覺?

那請問同學們，在這樣的環(huán)境下，荊軻在干什么呢?

他在唱歌?！帮L蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!”他的歌聲是怎樣的呢?歡快的，低沉的，還是其他什么?在文章中找找。

在這樣悲壯的氛圍下，我們的主人公出發(fā)了，去行刺秦王。那么你認為在易水訣別這個場景中的荊軻又是怎樣的人呢?

4再讀第九段利用頁下注解疏通文意指出來你在這一段中需要掌握哪些文言知識。

教師提示，學生朗讀、探究

步驟

5根據提示自讀課文，討論分析：

(1)如果用一個詞來概括送別場面給你的感受，你會用哪一個，為什么?

慷慨悲壯(或其他)如何表現的?(場面怎樣表現出“悲”、“壯”的，又是為什么要表現得“悲”、“壯”?)——古人寫送別的場面很多，而本文卻以這種方式送別，顯然與前面所說的送別有明顯的不同，本文中的送別卻顯得哀而不傷，顯得慷慨悲壯，是為什么呢

——分析場面

太子及賓客知其事者(注意句式)：皆白衣冠(喪服)皆垂淚涕泣(傷心)，皆瞋目(憤怒)，發(fā)盡上指冠(同仇敵愾——憤怒恨)。體會三個“皆”字。(注意解釋“白”“上”)——為何而哭又為何而怒?由眾人的表現來體會荊軻的處境。

為何而悲?暗示了此去兇多吉少，荊軻是“明知山有虎，偏向虎山行”。

為何而壯?

——場面的悲壯就是荊軻的悲壯，周圍的人物、場景的描寫是為了烘托主要人物的!

(2)由此體現了荊軻什么性格：

(3)場面描寫文中場面描寫非常成功，試分析其成功之處。什么叫場面描寫

6、小結：這段文字寥寥數十字(94)即烘托出了氣氛。雖惜墨如金，但讓人豪氣陡生，如臨其境。而“易水”因為有了荊軻而成為了一個文化的符號千古流傳：荊軻之行你預測一下。

7讀幾首后人詠“易水訣別”的詩，并做出最簡潔的評價。

如：駱賓王《于易水送人一絕》“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。”

賈島(唐)《易水懷古》“荊軻重虛死，節(jié)烈書前史。 我嘆方寸心，誰論一時事。至今易水橋，涼風兮蕭蕭。 易水流得盡，荊卿名不消?！?/p>

馮惟敏(元)《易水》水聲山色自前朝，西望強秦萬里遙。 一自荊卿從此去，秋風千載尚蕭蕭。

章頎(明)《易水秋風》燕丹感壯士，臨風動商歌。 至今易水上，朔風揚怒波。

陳珂(明)《易水秋風》一劍非大勇，宗社成丘墟。 秋風拍易水，千古長欷欹。

何景明(明)《易水行》寒風夕吹易水波，漸離擊筑荊卿歌。 白衣灑淚當祖路，日落登車去不顧。

秦王殿上開地圖，舞陽色沮那敢呼。 手持匕首擲銅柱，事已不成空罵倨。吁嗟乎! 燕丹寡謀當滅身。 光也自刎何足云，惜哉枉殺樊將軍。

劉伯承將軍挽葉挺詩(挽聯)“勒馬黃河悲壯士，揮戈易水哭將軍”

你對荊軻有什么看法?

8、同學集體朗讀這一場面。

9朗讀指導(美讀)學生讀并背誦這一段

10美文賞讀

風蕭蕭兮易水寒

肖復興

四小結

五作業(yè)準備小品

《荊軻刺秦王》文言知識歸納

一、通假字

1.秦王必說見臣(通“悅”，高興 yuè)

2.使工以藥淬火(通“焠”，淬火，燒刃使紅，漬于水中cuì)

3.日以盡矣(通“已”，已經)

4.而燕國見陵之恥除矣(通“凌”，凌辱)

5.今日往而不反者(通“返”)

6.請辭決矣(通“訣”，訣別)

7.燕王誠振怖大王之威(通“震”，震懾)

8.設九賓(通“儐”，儐相[bīn　xiàng]，迎賓贊禮的人。儐，舊讀bìn。)

9.圖窮而匕首見(通“現”)

10.秦王還柱而走(通“環(huán)”，繞)

11.荊軻奉樊於期頭函(通“捧”)

12.卒起不意(通“猝”)

二、文言實詞

1.今行而無信，則秦未可親也(動詞，親近，接近)

2.秦之遇將軍，可謂深矣(形容詞，刻毒)

3.可以解燕國之患(動詞，解除，解救)

4.人不敢與忤視(動詞，有勇氣做，敢于)

5.壯士一去兮不復還(動詞，回來)

6.秦王復擊軻，被八創(chuàng)(動詞，遭受)

7.持千金之資幣物(名詞，資財、錢物)

8.乃駭而圖之(動詞，圖謀，籌畫)

9.拔劍，劍長，操其室(名詞，劍鞘)

10.非有詔不得上(名詞，皇帝下的命令，詔書)

《荊軻刺秦王》讀后感

“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還?！边@是俠客荊軻在刺行秦王的路途上吟出來的一首悲壯的詩。

公元前230年，秦國破滅了韓國，大軍向燕國前進。為了挽救燕國，燕太子丹，就讓田光仿求一名俠客去刺殺秦王。田光說他有個朋友叫荊軻，智勇雙全，可以勝任。燕太子丹大喜，就派荊軻去刺殺秦王。為了此計謀，燕國大將樊於期貢獻出了自己的人頭，給荊軻去刺行秦王。荊軻一行人來到江邊，當荊軻高聲唱到這句詞時，所有荊軻的朋友都失聲痛哭起來。來到咸陽，秦王高興的接待了他，趁著秦王在看燕國的地圖卷首時，荊軻就趁機拿出事先準備好的劇毒匕首來刺殺秦王。秦王雖然早就有了提防，但還是嚇了一大跳，半天都回不了神。直到有人提醒秦王身后有劍，秦王才拔刀殺死了荊軻。就這樣荊軻死于秦王的寶劍下。

有人說，他是一個超級大傻冒，這平定天下六分的秦王有著百萬的兵馬和數以萬計的土地，身邊還有那么多的近衛(wèi)軍保護這一國之君。他荊軻怎么沒有想到這么幾點，秦王是他殺得了的嗎?幸好他沒等他的那些朋友，沒讓傷亡更慘重。何不機靈一些，投降秦王，好確保自己的安身?

也有人說，荊軻是一個具有大俠膽識，又渾身充滿正義感的英雄，既然知道刺秦王必死無疑，但為了國家的利益，他毅然走險，走上了刺殺秦王的不歸之路。是一個以國為重的英雄豪杰。

我認為荊軻是一個豪俠，是一個傲視人生，戰(zhàn)勝膽怯的一名英勇戰(zhàn)士，他的勇氣雖然改變不了歷史的現實，但這股英勇無畏的精神激勵著后　　人，也是這種精神讓許多弱勢群體戰(zhàn)勝了膽怯，恢復了面對生活的勇氣。

有一首歌是這樣唱的“我們都需要勇氣，來面對流言蜚語”。是的，人人都需要勇氣。我們需要它來面對一切成功與失敗，我們需要它來面對一切是與非，我們需要它來面對一切一切的事物。

同學們，當你面對一個選擇時，你有勇氣去選擇?去面對嗎?當你上講臺在老師同學面前讀一篇演講稿。你有勇氣嗎?當自愿競選班干部時你有勇氣嗎?把你的勇氣拿出來吧!每一件事，當你決定要做時，那已是成功了一半，因為你有勇氣去做它，你很有膽量。古往今來，有多少件事是因為有勇氣才去做的?可能寥寥無幾。小鳥飛過大海，它一定能飛過去嗎