這首詩(shī)表明作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)怎樣自覺(jué)接受黨和人民的監(jiān)督，作者是非分明，態(tài)度鮮明，對(duì)于今天我黨的反腐倡廉，具有很強(qiáng)的啟發(fā)性。今天小編在這給大家整理了一些九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《陳毅市長(zhǎng)》教案，我們一起來(lái)看看吧!
九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《陳毅市長(zhǎng)》教案
教學(xué)目的
1、認(rèn)識(shí)《〈陳毅市長(zhǎng)〉選場(chǎng)》的矛盾沖突。
2、學(xué)習(xí)劇作通過(guò)工作、活動(dòng)、日常生活和與各式各樣人物的關(guān)系的描寫(xiě)，逐漸顯示主人公的性格及其高尚的思想品格的特點(diǎn)和“冰糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)方式。
3、學(xué)習(xí)劇作中人物的個(gè)性化語(yǔ)言。
教學(xué)設(shè)想
1、《陳毅市長(zhǎng)》這部劇作，主要塑造了陳毅這一人物。作者通過(guò)對(duì)上海解放初期兩年里陳毅市長(zhǎng)的工作、活動(dòng)、日常生活的描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)他與各式各樣人物的關(guān)系的描寫(xiě)，通過(guò)各種矛盾沖突，逐漸顯示陳毅的性格以及他高尚的思想品格，從平凡中塑造了陳毅這個(gè)從元帥(野戰(zhàn)軍司令員)到市長(zhǎng)的可親、可敬、可愛(ài)的形象。劇作的結(jié)構(gòu)方式和表現(xiàn)手法，新穎獨(dú)特。
教學(xué)前，應(yīng)布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，盡量要求學(xué)生能閱讀《陳毅市長(zhǎng)》全劇，了解全劇的劇情和特點(diǎn)。
2、《陳毅市長(zhǎng)》全劇用十個(gè)片斷、十個(gè)故事，寫(xiě)成十場(chǎng)話(huà)劇。課文節(jié)選的是其中的第五場(chǎng)。該劇沒(méi)有統(tǒng)一的中心事件，各場(chǎng)之間在情節(jié)上不相連貫，都是獨(dú)立成章，而以陳毅這一主要人物來(lái)穿引各場(chǎng)。老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)把全劇的劇情內(nèi)容向?qū)W生作簡(jiǎn)要的介紹，讓他們有個(gè)總體印象;同時(shí)，作者寫(xiě)作的意圖、劇作反映的歷史背景，也應(yīng)向?qū)W生作些介紹，以便學(xué)生能更好的理解、把握課文。
3、課文可安排二課時(shí)完成教學(xué)(如學(xué)校條件好，預(yù)習(xí)準(zhǔn)備做得充分，也可用一課時(shí)來(lái)完成。)第一課時(shí)，讓學(xué)生了解作者和他創(chuàng)作的意圖，劇作反映的歷史背景和全劇的內(nèi)容、情節(jié)及其特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文。第二課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，認(rèn)識(shí)劇中的矛盾沖突，分析人物的性格特征和思想品格以及作品的藝術(shù)特點(diǎn)等。
4、課文節(jié)選這一場(chǎng)戲中，寫(xiě)陳毅夜訪老化學(xué)家齊仰之時(shí)，談話(huà)中引用了劉禹錫《陋室銘》中的語(yǔ)句。教師在教學(xué)中可向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹一下劉屬錫及其名篇《陋室銘》，這對(duì)學(xué)生理解課文、分析人物性格特征都會(huì)有好處。
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
了解劇作《陳毅市長(zhǎng)》反映的歷史背景、作者創(chuàng)作的意圖以及全劇的劇情和特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
1、由上一課講授的歌劇《〈白毛女〉選場(chǎng)》導(dǎo)入本課《〈陳毅市長(zhǎng)〉選場(chǎng)》。
板書(shū)課題：《〈陳毅市長(zhǎng)〉選場(chǎng)》。
2、簡(jiǎn)介作者和作品反映的歷史背景、創(chuàng)作意圖。
話(huà)劇《陳毅市長(zhǎng)》，是當(dāng)代劇作家沙葉新于1980年創(chuàng)作的一部?jī)?yōu)秀話(huà)劇。描寫(xiě)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、我軍高級(jí)將領(lǐng)、野戰(zhàn)軍司令員陳毅在上海解放初期當(dāng)上海市長(zhǎng)期間的工作、生活和思想風(fēng)貌。
沙葉新，一九三九年生于南京，回族。當(dāng)代劇作家。1956年開(kāi)始發(fā)表短篇小說(shuō)《妙計(jì)》。次年考入華東師大中文系，1961年大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)上海戲劇學(xué)院戲曲創(chuàng)作研究班學(xué)習(xí)，1963年秋分配到上海人民藝術(shù)劇院任編劇。主要?jiǎng)∽饔校骸兑环皱X(qián)》(1966年)、《焦裕祿》(與人合作)、《約會(huì)》(1978年)、《假如我是真的》(與人合作，1979年)、《陳毅市長(zhǎng)》(1980年《劇本》第五期)、《馬克思“秘史”》等?！蛾愐闶虚L(zhǎng)》獲全國(guó)優(yōu)秀話(huà)劇創(chuàng)作獎(jiǎng)和少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)。
1978年起，開(kāi)始搜集有關(guān)陳毅同志的生活素材，1979年寫(xiě)成十場(chǎng)話(huà)劇《陳毅市長(zhǎng)》，1980年劇作上演、發(fā)表。
《陳毅市長(zhǎng)》的開(kāi)頭第一場(chǎng)，是描寫(xiě)上海解放前夕，陳毅領(lǐng)導(dǎo)的第三野戰(zhàn)軍在江蘇丹陽(yáng)司令部所在地，召開(kāi)干部會(huì)為解放進(jìn)駐上海作準(zhǔn)備?！懊半U(xiǎn)家的樂(lè)園”——上海，是1949年5月27日解放的。上海解放，我們?cè)谡紊虾蛙娛律先〉昧送耆膭倮?，但是所接管的卻是國(guó)民黨反動(dòng)派留下的一個(gè)爛攤子。當(dāng)時(shí)的上海，工廠大半倒閉，商店紛紛關(guān)門(mén)，失業(yè)人口劇增，又面臨斷糧、斷煤的威脅;帝國(guó)主義對(duì)我進(jìn)行海上封鎖，敵機(jī)不時(shí)來(lái)偷襲轟炸，暗藏的國(guó)民黨特務(wù)反動(dòng)派進(jìn)行破壞搗亂，社會(huì)秩序混亂、垃圾成山、社會(huì)垃圾(流氓阿飛、小偷、妓女)也多得怕人。帝國(guó)主義曾狂妄預(yù)言-要“爛在上?！薄Ｔ邳h的領(lǐng)導(dǎo)下，身為上海市軍事管制委員會(huì)主任、上海市人民政府市長(zhǎng)的陳毅，依靠上海各階層群眾的支持，采取了恢復(fù)生產(chǎn)和發(fā)展生產(chǎn)的方針，只用了一年多的時(shí)間，就使上海的局面有了根本的改觀。帝國(guó)主義的預(yù)言破產(chǎn)了。
作者選取這一段時(shí)間作為歷史背景，抓住了在上海這個(gè)特定環(huán)境中陳毅的工作、生活及與各種人物的關(guān)系，創(chuàng)作了《陳毅市長(zhǎng)》這部話(huà)劇。以此作為對(duì)上海解放三十周年的紀(jì)念。1980年5月，上海人民藝術(shù)劇院演出后，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈的反響。
作者在談到這部話(huà)劇的創(chuàng)作時(shí)說(shuō)：“陳毅同志解放初期在上海擔(dān)任了八、九年的市長(zhǎng)，任期很長(zhǎng)，事跡甚多，幾乎他的每一年甚至他的每一件事都可寫(xiě)一出有聲有色的大戲，……盡管我寫(xiě)的是上海解放初期的一段歷史，但我盡量要將這段歷史寫(xiě)成鑒誡今天生活的鏡子;盡管我寫(xiě)的是二三十年以前的往事，但我非常希望今天的觀眾能從中得到現(xiàn)實(shí)的啟示。”(沙葉新《〈陳毅市長(zhǎng)〉隨想》)。
3、全劇的故事情節(jié)和特點(diǎn)。
《陳毅市長(zhǎng)》，十場(chǎng)話(huà)劇。劇中安排了一系列情節(jié)，主要表現(xiàn)“陳毅同志對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大熱情，對(duì)人民生活的深切關(guān)心，對(duì)各界人士的真誠(chéng)團(tuán)結(jié)，對(duì)干部作風(fēng)的嚴(yán)格要求，以及自己對(duì)黨風(fēng)黨紀(jì)的身體力行等等?！?沙葉新《〈陳毅市長(zhǎng)〉創(chuàng)作隨想》)。
第一場(chǎng)，時(shí)間：1949年5月10日。地點(diǎn)：江蘇丹陽(yáng)第三野戰(zhàn)軍司令部所在地，一間簡(jiǎn)陋的會(huì)場(chǎng)，陳毅在作報(bào)告。他說(shuō)：中央叫我們?cè)诘り?yáng)整訓(xùn)一個(gè)月，學(xué)習(xí)、研究接管政策，搞好入城紀(jì)律，為解放上海作好準(zhǔn)備。他說(shuō)：“帝國(guó)主義和國(guó)民黨的殘余勢(shì)力會(huì)勾結(jié)一起，轟炸、封鎖、破壞，把上海變成一座死城?！麄冞€揚(yáng)言，說(shuō)上海是個(gè)大染缸，要叫我們紅的進(jìn)去，黑的出來(lái)。我這個(gè)人倒不怕什么染缸，我倒要叫他們看一看，到了上海之后，究竟是上海把我陳毅染黑了，還
是我陳毅把上海染成個(gè)紅通通的!”
第二場(chǎng)，時(shí)間：1949年5月28日下午。地點(diǎn)：上海市人民政府辦公大樓。陳毅代表上海市軍事管制委員會(huì)和上海市人民政府，正式接管上海市政府。同時(shí)，接受?chē)?guó)民黨上海市留守人員的投誠(chéng)。
第三場(chǎng)，時(shí)間：1949年6月中旬的某日傍晚。地點(diǎn)：上海國(guó)華紗廠總經(jīng)理傅一樂(lè)的別墅。陳毅與市工業(yè)局長(zhǎng)到資本家家去赴宴做工作。
第四場(chǎng)，時(shí)間：1949年秋的一天上午。地點(diǎn)：上海解放后建立的第一家國(guó)營(yíng)百貨商店。
陳毅到剛剛開(kāi)業(yè)的國(guó)營(yíng)百貨商店視察，看到由于帝國(guó)主義的封鎖，國(guó)營(yíng)商店買(mǎi)不到盤(pán)尼西林，不法藥商又趁機(jī)連續(xù)漲價(jià)，普通勞動(dòng)人民無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，因而引起了陳毅的深思，由此引出了下一場(chǎng)夜訪化學(xué)家齊仰之的戲。
第五場(chǎng)，課文節(jié)選部分。時(shí)間：1949年冬的一天深夜。地點(diǎn)：化學(xué)家齊仰之的家。陳毅去拜訪，先是打電話(huà)遭拒絕，又去打門(mén)吃了閉門(mén)羹，最后終于進(jìn)屋。經(jīng)交談、說(shuō)服，使這位多年不問(wèn)政治、不問(wèn)世事的老化學(xué)家思想認(rèn)識(shí)起了變化，接受政府聘請(qǐng)主持籌劃在上海建立全國(guó)第一個(gè)盤(pán)尼西林藥廠。
第六場(chǎng)，時(shí)間：1950年2月6日傍晚。地方：陳毅家中。陳毅讓工作人員把關(guān)于建造盤(pán)尼西林藥廠的計(jì)劃，關(guān)于上海市建設(shè)的設(shè)想和一份關(guān)于恢復(fù)生產(chǎn)的情況報(bào)告打印出來(lái)送交市委討論。發(fā)電廠遭敵機(jī)轟炸，陳正要趕往發(fā)電廠。說(shuō)服老丈人回老家去，打消了留在上海讓陳安排工作的念頭;也說(shuō)服小妹憑自己本事去報(bào)考學(xué)校，不給她寫(xiě)介紹信。
第七場(chǎng)，時(shí)間：1950年2月8日凌晨。地點(diǎn)：上海市人民政府辦公大樓。發(fā)電廠恢復(fù)供電。陳嚴(yán)厲批評(píng)負(fù)責(zé)上海警備和空防的軍長(zhǎng)童大威的嚴(yán)重失職，又保他免受軍法處罰。向?qū)π侣劙l(fā)布中發(fā)生泄密錯(cuò)誤的一黨外副處長(zhǎng)承認(rèn)昨天自己批評(píng)時(shí)發(fā)火的錯(cuò)誤。第八場(chǎng)，時(shí)間：1950年2月18日上午。地點(diǎn)：國(guó)華紗廠工人徐根榮家。陳帶著工廠經(jīng)理資本家傅一樂(lè)去工人家拜年，說(shuō)服資本家不要抽資外跳，要恢復(fù)生產(chǎn)，搞好勞資關(guān)系。
第九場(chǎng)，時(shí)間：1950年初夏的一天上午。地點(diǎn)：陳毅的家中。教育部下、干部開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，不要居功自傲。
第十場(chǎng)，時(shí)間：1950年秋的一天晚上。地點(diǎn)：市屬機(jī)關(guān)的某禮堂。舉行文藝演出。陳看了歌頌他個(gè)人的節(jié)目，心中不悅。齊仰之拿來(lái)上海藥廠試制成功的盤(pán)尼西林。中央打來(lái)電話(huà)，調(diào)陳毅去南京主持華東軍區(qū)的工作，同時(shí)兼管上海市一部分工作。全劇完。
4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解黑體的字詞和一些難懂的語(yǔ)句。
(1)解釋下列詞語(yǔ)中黑體的字。
簡(jiǎn)陋(不好看，[住的地方]狹小)
茅廬(草屋)
閉門(mén)羹(通常用蒸、煮等方法做成的糊狀食物。拒絕客人進(jìn)門(mén)叫做讓客人吃閉門(mén)羹)
凌亂不堪(能忍受) 深居簡(jiǎn)出(少)
充耳不聞(塞住) 才疏學(xué)淺(空虛)
痛心疾首(痛) 秉燭夜談(拿著)
百?gòu)U待舉(沒(méi)有用的、該辦未辦的)
(2)劉禹錫的《陋室銘》。
劉禹錫(772—842) 字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng))人。祖籍中山(今河北定縣)。唐代著名的文學(xué)家、哲學(xué)家。曾與柳宗元等參加了以王叔文為首的政治集團(tuán)，提出了一系列改革主張。改革失敗后被貶職。銘，文件的一種，可韻可散，形式不拘。《陋室銘》是一篇過(guò)去長(zhǎng)期傳誦的作品，它是作者借詠?zhàn)约旱穆襾?lái)抒發(fā)自己志行高潔、安貧樂(lè)道、不與世俗同流合污的志趣，流露出自命清高、孤芳自賞的思想。文章短小精煉、寄寓極深，清新別致，很有特點(diǎn)。
劇中所引的語(yǔ)句：“山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入 簾青?！笔恰堵毅憽烽_(kāi)頭的幾句。譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思是：山不在乎高，有神仙就著名。水不在乎深，有龍就靈驗(yàn)。這是一間簡(jiǎn)陋的房子，只因?yàn)槲业牡滦泻枚泻妹暋Ｇ嗵﹂L(zhǎng)到臺(tái)階上一片綠，草色映入簾內(nèi)滿(mǎn)眼青。
布置作業(yè)
1、誦讀課文，思考人物語(yǔ)言。
2、簡(jiǎn)述課文的故事情節(jié)。
3、寫(xiě)出課文中這場(chǎng)戲的矛盾沖突線索。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
1、劇中的矛盾沖突。
2、主要人物的性格特征和人物的個(gè)性化語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程
1、由上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。
提問(wèn)：復(fù)述課文里這場(chǎng)戲的故事情節(jié)。
學(xué)生回答，教師小結(jié)：這一場(chǎng)戲，有比較完整的故事情節(jié)。它描寫(xiě)陳毅市長(zhǎng)深夜拜訪化學(xué)家齊仰之，說(shuō)服并聘請(qǐng)他主持籌劃建立全國(guó)第一家盤(pán)尼西林藥廠的故事。這表現(xiàn)了陳毅重視科學(xué)文化、尊重知識(shí)分子的思想作風(fēng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析課文。
①把握劇中的矛盾沖突。
提問(wèn)：說(shuō)明第五幕這場(chǎng)戲的矛盾沖突線索(即矛盾發(fā)生、發(fā)展、激化和解決的過(guò)程)。
學(xué)生回答，教師小結(jié)：市長(zhǎng)陳毅深夜去拜訪老化學(xué)家齊仰之，齊仰之從開(kāi)始拒絕接待到請(qǐng)陳毅進(jìn)屋愿意交談，再到秉燭夜談、接受聘請(qǐng)，兩人之間矛盾沖突的產(chǎn)生、發(fā)展、激化和解決、層次線索清楚，充滿(mǎn)戲劇性。
這場(chǎng)戲的矛盾沖突線索(矛盾發(fā)生、發(fā)展、激化和解決的過(guò)程)是：打電話(huà)、按電鈴，夜訪被拒(發(fā)生)——進(jìn)門(mén)后限制談話(huà)時(shí)間，大談“化學(xué)”(發(fā)展)——破例延時(shí)長(zhǎng)談，化學(xué)家起了“化學(xué)變化”(高潮)——委以重任，秉燭夜談(結(jié)局)。②分析人物性格特征。
全劇主要塑造陳毅這一人物形象，通過(guò)對(duì)陳毅的工作、活動(dòng)、日常生活片斷的描寫(xiě)，通過(guò)他與各種各樣的人物關(guān)系以及發(fā)生的矛盾沖突，多側(cè)面的展示了陳毅鮮明的性格特征和高尚的思想品格，塑造出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家陳毅的藝術(shù)形象，歌頌了-人的高貴品質(zhì)和優(yōu)良的思想作風(fēng)。
課文這場(chǎng)戲，寫(xiě)陳毅市長(zhǎng)為了恢復(fù)、發(fā)展生產(chǎn)，解決國(guó)產(chǎn)西藥的問(wèn)題，抵制帝國(guó)主義的封鎖，深夜訪問(wèn)化學(xué)家齊仰之，說(shuō)服齊改變看法，接受人民政府的聘請(qǐng)，出來(lái)工作。
齊仰之是一位愛(ài)國(guó)的老化學(xué)家，政治觀念淡薄、性格固執(zhí)、清高，專(zhuān)心研究化學(xué)，深居簡(jiǎn)出。
這場(chǎng)戲成功地塑造了陳毅和齊仰之這兩個(gè)藝術(shù)形象。
③分析人物個(gè)性化的語(yǔ)言。
話(huà)劇是以對(duì)話(huà)和動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段。在話(huà)劇中，故事情節(jié)的發(fā)展、人物形象的塑造以及作品的思想傾向等等，主要依靠人物的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。因此，優(yōu)秀的劇作，人物的語(yǔ)言應(yīng)該是高度個(gè)性化的，這樣才能充分揭示人物的性格特征、身份教養(yǎng)和思想作風(fēng)。
課文中，人物語(yǔ)言的個(gè)性化是其重要的藝術(shù)特點(diǎn)。作者在成功塑造陳毅和齊仰之的形象中，個(gè)性化的語(yǔ)言起了重要作用。陳毅是一個(gè)野戰(zhàn)軍司令員(元帥)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、詩(shī)人，他的語(yǔ)言機(jī)敏、生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默、深邃，談話(huà)中常夾些方言和文言，既不失-高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的身份，又給人以誠(chéng)懇、親切之感，反映出他的高深修養(yǎng)，顯示了他豪爽、直率、堅(jiān)定、潑辣，富于雄辯的性格特征。
例如：陳毅親自下請(qǐng)?zhí)?qǐng)齊仰之參加政府召開(kāi)的會(huì)遭拒后，一天深夜到齊府去拜訪，第一次按門(mén)鈴被拒之門(mén)外，又吃了閉門(mén)羹，這時(shí)陳說(shuō)“我就不相信，偌大一個(gè)上海我都進(jìn)得來(lái)，這小小一扇門(mén)我就進(jìn)不去?!”這是個(gè)性化的人物語(yǔ)言，表現(xiàn)了堅(jiān)定的性格和倔強(qiáng)的脾氣，符合陳老總性格特征。陳再次按門(mén)鈴，齊看到后說(shuō)：“又是你!”陳說(shuō)：“對(duì)頭!”齊又問(wèn)他“究竟是干什么的?”陳說(shuō)：“我倒是干大事的。鄙人是上海市的父母官，本市的市長(zhǎng)?！边@答話(huà)，豪爽、風(fēng)趣中帶點(diǎn)滑稽，符合陳毅的性格特征和身份。
陳毅在上海任市長(zhǎng)期間，卓有成效的做資本家的工作也是有口皆碑的。劇作中也多次寫(xiě)到。第三場(chǎng)，寫(xiě)陳毅和市工業(yè)局長(zhǎng)到資本家傅一樂(lè)(國(guó)華紗廠總經(jīng)理)家，交代政府政策，解除傅的疑慮，讓他盡快恢復(fù)生產(chǎn)。陳最后說(shuō)：“今后我們都要以誠(chéng)相待，都不能做對(duì)不起朋友的事噢!我得把丑話(huà)說(shuō)在前頭，我們-是從來(lái)不搞什么糖衣炮彈的，要么是糖，要么就是炮彈!”第八場(chǎng)，陳批評(píng)傅抽資外逃，置工人死活于不顧。過(guò)年時(shí)，帶傅去工人家拜年。讓他看看工人的生活狀況。陳對(duì)傅說(shuō)：“-是把你當(dāng)朋友的，你可不要不講交情喲!我早就對(duì)你說(shuō)過(guò)，我這個(gè)人從來(lái)不搞糖衣炮彈，要么是糖，要么就是炮彈。你可不要惹得朋友對(duì)你打炮彈喲!”這兩次關(guān)于“糖衣炮彈”的談話(huà)，也是比較真實(shí)地反映了陳的身份、性格的。
劇中通過(guò)齊仰之的語(yǔ)言，表現(xiàn)了他這個(gè)愛(ài)國(guó)、嚴(yán)肅的老科學(xué)家，性格固執(zhí)、清高，最后還是起了“化學(xué)變化”。
④劇作的藝術(shù)特點(diǎn)。
描寫(xiě)陳毅的劇作不少，像《丹心譜》、《陳毅出山》等等，《陳毅市長(zhǎng)》就是其中寫(xiě)得比較好的一個(gè)。《陳毅市長(zhǎng)》在選材立意、結(jié)構(gòu)方式、表現(xiàn)手法、人物語(yǔ)言等方面都很新穎獨(dú)特。
陳毅的生平事跡充滿(mǎn)戲劇性，可歌可泣的事跡很多。他擔(dān)任上海市長(zhǎng)的八、九年間，事跡也很多。作者以上海解放后的頭兩年為歷史背景，通過(guò)工作、活動(dòng)、日常生活和與各種各樣人物的關(guān)系的描寫(xiě)，來(lái)塑造刻畫(huà)陳毅這個(gè)人物。作者運(yùn)用“冰糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)和實(shí)與虛結(jié)合的手法，成功的創(chuàng)作了《陳毅市長(zhǎng)》這一劇作。
在結(jié)構(gòu)上，破除了“一人一事”的傳統(tǒng)方式，采用了作者稱(chēng)之為“冰糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)方式來(lái)組織全劇，“雖然全劇沒(méi)有統(tǒng)一的中心事件，但以陳毅這一主要人物來(lái)穿引各場(chǎng);各場(chǎng)之間盡管在情節(jié)上下不相連貫，各場(chǎng)都獨(dú)立成章，可是為了不致產(chǎn)生零零碎碎、片片斷斷之感，仍舊考慮了在每一場(chǎng)的尾部或用幾句臺(tái)詞或用一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)為下一場(chǎng)的情節(jié)開(kāi)展找個(gè)由頭或埋下伏線，做個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊;最后一場(chǎng)，除了有自己獨(dú)立開(kāi)展的故事情節(jié)外，還將前面幾場(chǎng)各自發(fā)生的事件都在這最后一場(chǎng)里有所交代，使之畫(huà)上‘句號(hào)”。我期望這樣的結(jié)構(gòu)方式使得整個(gè)戲分開(kāi)來(lái)可以像一出出折子戲，合攏來(lái)又有一定的整體感?！边@種結(jié)構(gòu)方式也存在弊病，“陳毅的形象雖然光彩照人，但其他人物卻相形見(jiàn)絀。這一毛病便是結(jié)構(gòu)本身所造成的。”(沙葉新《<陳毅市長(zhǎng)>創(chuàng)作隨想》)。
關(guān)于實(shí)事與虛構(gòu)的問(wèn)題，作者總結(jié)說(shuō)：“像《陳毅市長(zhǎng)》這種帶有傳記性的作品，它的故事情節(jié)不單是一般地要求來(lái)源于生活，而且某些重大情節(jié)還需要有充分的事實(shí)依據(jù)，比如第一場(chǎng)陳毅在丹陽(yáng)的報(bào)告，第二場(chǎng)接管?chē)?guó)民黨上海市政府，第三場(chǎng)陳毅到資本家家中赴宴等等都是當(dāng)時(shí)的實(shí)事(當(dāng)然經(jīng)過(guò)一定的藝術(shù)加工)。”他認(rèn)為，傳記性的作品，特別是描寫(xiě)革命領(lǐng)袖人物的傳記性作品中的故事情節(jié)也是可以虛構(gòu)的?！啊蛾愐闶虚L(zhǎng)》的夜訪化學(xué)家一場(chǎng)(第五場(chǎng)》便是虛構(gòu)的。在采訪中聽(tīng)到這樣一件事，北京大學(xué)哲學(xué)教授熊十力長(zhǎng)期居住在上海，深居簡(jiǎn)出，閉門(mén)著書(shū)，為了防止來(lái)訪者過(guò)多的打擾，書(shū)齋內(nèi)貼了一張‘閑談不得超過(guò)三分鐘’的條幅?！冶闾摌?gòu)出陳毅夜訪化學(xué)家這場(chǎng)戲。雖然這并不是曾有的實(shí)事，但卻是會(huì)有的實(shí)情。因?yàn)殛愐阃井?dāng)時(shí)確實(shí)關(guān)心和支持過(guò)建造盤(pán)尼西林藥廠之事?！?/p>
在風(fēng)格方面，作者說(shuō)：“在風(fēng)格方面，寫(xiě)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的作品一般以正劇為多，我則力圖賦予《陳毅市長(zhǎng)》以濃烈的喜劇色彩。
《陳毅市長(zhǎng)》基礎(chǔ)知識(shí)及同步練習(xí)
【知識(shí)儲(chǔ)備】
1.字詞積累
在下：謙辭，用于自稱(chēng)。與文中“不才”、“老朽”義同。
無(wú)事不登三寶殿：俗語(yǔ)，沒(méi)有重要的事不敢來(lái)麻煩的意思。
駑n 鈍d n：愚笨、遲鈍。這里是自謙的話(huà)。
大而化之之謂圣：原意是道德思想光大到能夠隨機(jī)應(yīng)變的境界就叫做圣人了。這里借指政治變化。
自?shī)剩鹤哉覙?lè)趣。
伊始：開(kāi)始。
親顧茅廬：親自去拜訪。
秉b ng燭：拿著點(diǎn)著的蠟燭。
才疏學(xué)淺：見(jiàn)識(shí)不廣，學(xué)問(wèn)不深。
深居簡(jiǎn)出：平日老在家中呆著，很少出門(mén)。
充耳不聞：塞住耳朵不聽(tīng)，形容不愿聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
賜c 教：敬辭，給予指教。
痛心疾首：形容痛恨到極點(diǎn)。
2.作家作品
沙葉新，當(dāng)代劇作家?；刈?，1939年出生于江蘇南京。他熱心創(chuàng)作，17歲時(shí)便發(fā)表過(guò)短篇小說(shuō)。1961年華東師范大學(xué)中文系畢業(yè)后，入上海戲劇學(xué)院戲劇創(chuàng)作研究班，后分配到上海人民藝術(shù)劇院擔(dān)任專(zhuān)業(yè)編劇。主要作品有話(huà)劇《陳毅市長(zhǎng)》、《假如我是真的》、《馬克思秘史》、《尋找男子漢》等。
3.背景鏈接
1949年5月27日，“冒險(xiǎn)家的樂(lè)園”——上海解放了。但我們所接管的是國(guó)民黨反動(dòng)派留下的一個(gè)爛攤子。當(dāng)時(shí)，工廠大半關(guān)閉，商店紛紛關(guān)門(mén)，秩序混亂，垃圾成山，城市面臨著斷糧、斷煤的威脅。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，身為上海市人民政府市長(zhǎng)的陳毅同志，依靠上海各階層群眾的支持，采取了恢復(fù)生產(chǎn)、發(fā)展生產(chǎn)的方針，只用了一年多的時(shí)間，就使上海的局面有了根本改觀。帝國(guó)主義所作的關(guān)于-要“爛在上?！钡念A(yù)言完全破產(chǎn)了。作者選取這一段時(shí)間作為歷史背景，創(chuàng)作出話(huà)劇《陳毅市長(zhǎng)》，以此作為對(duì)上海解放三十周年的紀(jì)念。本劇共十場(chǎng)，采用了“冰糖葫蘆式”的結(jié)構(gòu)方式，分別從不同側(cè)面描繪了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家陳毅的光輝形象。第一場(chǎng)以陳毅同志在率領(lǐng)解放軍進(jìn)入上海市之前的一次講演作為開(kāi)端，中間八場(chǎng)戲?qū)懥岁愐阍鯓訄F(tuán)結(jié)依靠社會(huì)各階層，為恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)服務(wù)。最后一場(chǎng)以陳毅的一小段獨(dú)白結(jié)束，塑造了一個(gè)平凡而偉大的形象。本文是全劇的第五場(chǎng)，寫(xiě)陳毅夜訪化學(xué)家齊仰之，在選材上獨(dú)辟蹊徑，不寫(xiě)陳毅“上馬治軍”的方面，刻意表現(xiàn)他“下馬治民”方面，寫(xiě)活了他愿作“人民公仆”的精神，表現(xiàn)了他那頑強(qiáng)、堅(jiān)毅、詼諧、樂(lè)觀的性格。
【文本解讀】
一、謀篇立意
本文通過(guò)陳毅夜訪齊仰之，說(shuō)服他主持籌劃建立全國(guó)第一家盤(pán)尼西林藥廠的故事，表現(xiàn)了陳毅重視科學(xué)文化和尊重知識(shí)分子的優(yōu)良作風(fēng)和頑強(qiáng)堅(jiān)毅、幽默詼諧的性格。
二、文章脈絡(luò)
全文可分為三個(gè)部分。
第一部分(開(kāi)頭至“齊仰之請(qǐng)陳毅進(jìn)屋”)，陳毅由吃閉門(mén)羹到被允許進(jìn)屋三分鐘，取得了初步勝利。矛盾的發(fā)生——破門(mén)。
第二部分(“陳毅打量房間”至“齊仰之請(qǐng)陳毅坐下”)，從三分鐘之限到可“盡情盡意言之”，表明陳毅說(shuō)話(huà)技巧的高超以及齊仰之治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和性格的倔強(qiáng)。陳毅進(jìn)一步鞏固勝利。矛盾的發(fā)展——破例。
第三部分(“陳毅：好，我是說(shuō)齊先生對(duì)我們-人的化學(xué)全然無(wú)知”到文末)，齊仰之折服于陳毅所言之理及其口才的雄辯，答應(yīng)出山。矛盾的高潮和結(jié)局——破格。
三、寫(xiě)作方法
1、個(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)人物個(gè)性特征。
本文最突出的特點(diǎn)就是個(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)個(gè)性特征。陳毅的語(yǔ)言機(jī)敏、風(fēng)趣、潑辣、幽默，普通話(huà)中夾有方言、文言，放得開(kāi)，收得攏，既不失-高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的身份，又給人以誠(chéng)懇、親切之感，有著良好的修養(yǎng)，顯示了豪爽、直率、幽默、尊重知識(shí)分子、有極大的革命熱情等性格特點(diǎn)。齊仰之的語(yǔ)言?shī)A有文言和化學(xué)術(shù)語(yǔ)，不失學(xué)者的身份和教養(yǎng)，可以看出他固執(zhí)、清高、直率、科學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、有獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的熱心等性格特征。
2、完整的居情，尖銳的戲劇沖突。
本課雖屬選場(chǎng)，但本場(chǎng)戲相對(duì)獨(dú)立成章。整場(chǎng)戲圍繞“夜訪”這一中心事件展開(kāi)劇情，揭示戲劇沖突，開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局情節(jié)完整。戲劇的基本要素是戲劇沖突，沒(méi)有矛盾，就沒(méi)有戲劇。在戲劇文學(xué)中，把握戲劇沖突，就等于把握住了事物的關(guān)鍵。本場(chǎng)戲矛盾的焦點(diǎn)是齊仰之出山與不出山，戲劇圍繞這一焦點(diǎn)展開(kāi)了沖突。
四、問(wèn)題探究
1、本課選自《陳毅市長(zhǎng)》第五場(chǎng)，請(qǐng)推理第四場(chǎng)和第六場(chǎng)都寫(xiě)了什么?
話(huà)劇《陳毅市長(zhǎng)》采用“冰糖葫蘆式”的結(jié)構(gòu);它突破了一般常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)方式：全劇沒(méi)有一個(gè)貫穿到底的中心事件，只以陳毅這一主要人物的活動(dòng)來(lái)組織情節(jié)，每一場(chǎng)都可獨(dú)立成章，都有一個(gè)相對(duì)完整的故事，每場(chǎng)之間作簡(jiǎn)單鋪墊，勾聯(lián)上下場(chǎng)。那么根據(jù)本課劇情應(yīng)該能推理上一場(chǎng)及下一場(chǎng)的內(nèi)容。
本文寫(xiě)陳毅夜訪海內(nèi)知名的化學(xué)家齊仰之，陳毅夜訪的目的是為了建全國(guó)第一個(gè)盤(pán)尼西林藥廠。我們?cè)傧?，陳毅為什么急于要建藥廠，那肯定是缺藥，這樣看來(lái)，上一場(chǎng)戲應(yīng)該與缺藥有關(guān)。
本場(chǎng)結(jié)尾寫(xiě)到“停電了”，陳毅要馬上趕到發(fā)電廠去，連三分鐘也不能耽擱。
2、句段理解：
⑴“我知道齊先生是學(xué)者，是起居室，只可就見(jiàn)，不可屈致，所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧?！贝嗽?huà)如何理解?
這句話(huà)體現(xiàn)出陳毅尊重知識(shí)，尊重人才的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了他禮賢下士，非常希望齊仰之能“出山”，為新中國(guó)的建設(shè)出一份力。
⑵“不，我馬上就要趕到發(fā)電廠去，連三秒鐘也不能耽擱?！比绾卫斫?
陳毅作為上海市市長(zhǎng)，心里裝著全上海，他怕敵人破壞電廠，于是在完成了請(qǐng)齊仰之“出山”的任務(wù)后，急忙離開(kāi)，由此引出下一場(chǎng)劇情的展開(kāi)。
【練習(xí)解答】
一、他們之間的矛盾沖突，總的來(lái)說(shuō)，是陳毅說(shuō)服齊仰之參加祖國(guó)醫(yī)藥事業(yè)的建設(shè)與齊仰之不問(wèn)政治、閉門(mén)治學(xué)之間的矛盾沖突?？煞譃槿齻€(gè)回合：第一個(gè)回合：請(qǐng)?zhí)?qǐng)不來(lái)齊仰之，陳毅便親自夜訪，親顧“茅廬”又吃了“閉門(mén)羹”。但陳毅不達(dá)目的不罷休，堅(jiān)持按門(mén)鈴，以“我……也是為了工作”破了齊仰之“恕不接待”之例。第二回合：陳毅觸景生情，引用劉禹錫的《陋室銘》盛贊齊仰之，真誠(chéng)表達(dá)自己的敬意，贏得了齊仰之的好感;然后又巧用“激將法”，以“有一門(mén)化學(xué)齊先生也許一竅不通”引起齊仰之的注意，從而破了他“閑談不得超過(guò)三分鐘”的慣例，允許陳毅“盡情盡意言之”。第三個(gè)回合：陳毅道出“-人的化學(xué)”的真意，齊仰之頗不以為然，于是陳毅說(shuō)到齊仰之回國(guó)后遭受的冷遇和今日之變化，以實(shí)現(xiàn)齊先生“多年夢(mèng)想”動(dòng)之以情;最后說(shuō)明來(lái)訪之意，言辭懇切。齊仰之深受感動(dòng)，決定出山。至此陳毅市長(zhǎng)巧妙而妥善地解決了被拒門(mén)外、談話(huà)限時(shí)、難以說(shuō)服的種種矛盾，得到了滿(mǎn)意的結(jié)果。
二、陳毅是一個(gè)野戰(zhàn)軍司令員，一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和詩(shī)人。他的語(yǔ)言機(jī)敏生動(dòng)、風(fēng)趣幽默而且意味深長(zhǎng)，談話(huà)中夾些方言和文言，既不失-高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的身份，又給人以誠(chéng)懇、親切之感，反映出他的高深修養(yǎng)及堅(jiān)毅干練、豪爽直率的性格特征。如：當(dāng)齊仰之問(wèn)他：“你究竟是干什么的?”陳毅說(shuō)：“我倒是干大事的。鄙人是上海市的父母官，本市的市長(zhǎng)?！痹谶@一番答話(huà)中，我們似乎又看到了陳毅豪爽風(fēng)趣中帶點(diǎn)滑稽的形象。又如他幽默地說(shuō)自己身上有“不少堿性”，可以和齊仰之身上的“酸性”“中和”。言外之意是說(shuō)可以使齊仰之產(chǎn)生深刻變化。齊仰之是一位愛(ài)國(guó)的老化學(xué)家，昔日從海外學(xué)成歸國(guó)，曾為振興中國(guó)的醫(yī)藥工業(yè)奔走呼告，因?yàn)闊o(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想，只好深居簡(jiǎn)出，閉門(mén)專(zhuān)心研究化學(xué)，不問(wèn)政治。所以性格顯得清高固執(zhí)。如：他把元素、分子量說(shuō)成是自己的朋友，表明他與化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作密不可分;他用“絕不會(huì)溶解”表明即使泡在政治里，自己也不會(huì)變化。這些語(yǔ)言形象地表現(xiàn)了他埋頭工作、不問(wèn)政治的態(tài)度。
三、在劇中“閑談不得超過(guò)三分鐘”的字條，涉及的地方有十余處，齊仰之從貼字條到撕字條，從談話(huà)不得超過(guò)三分鐘到要談上三天三夜，他的思想感情發(fā)生了變化，情節(jié)也隨之變化。這個(gè)字條的設(shè)計(jì)，是作者設(shè)置的一個(gè)非常有趣而重要的“小道具”，對(duì)于刻畫(huà)人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展以及表現(xiàn)作品主題，都起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
四、這首詩(shī)表明作為一個(gè)-的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)怎樣自覺(jué)接受黨和人民的監(jiān)督，作者是非分明，態(tài)度鮮明，對(duì)于今天我黨的反腐倡廉，具有很強(qiáng)的啟發(fā)性。
【類(lèi)文品析】
屈原(節(jié)選)
鄭詹尹 (將爵放在神案上)慢慢喝也好。其實(shí)酒倒也并不是壞東西，只要喝得少一點(diǎn)，有個(gè)節(jié)制，倒也是很好的東西啦。
屈原 是的，我也明白。我的吃虧處，便是大家都醉而我偏不醉，馬馬虎虎的事我做不來(lái)。
鄭詹尹 真的，這些地方正是好人們吃虧的地方啦。說(shuō)到你吃虧的事情上來(lái)，我倒是感覺(jué)著對(duì)你不住呢!
屈原 怎么的?
鄭詹尹 三閭大夫，你忘記了吧，鄭袖是我的女兒啦。
屈原 哦，是的，可是差不多一般的人都把這事情忘記了。
鄭詹尹 也是應(yīng)該的嘍。她母親早死，我又干著這占筮卜卦的事體，對(duì)于她的教育沒(méi)有做好。后來(lái)她進(jìn)了宮廷，我更和她斷絕了父女的的關(guān)系。她近來(lái)簡(jiǎn)直是愈鬧愈不成體統(tǒng)，她把你這樣忠心耿耿的人都陷害成這個(gè)樣子了。
屈原 太卜，請(qǐng)你相信我，我現(xiàn)在只恨張儀，對(duì)于南后倒并不怨恨。南后她平常很喜歡我的詩(shī)，在國(guó)王面前也很幫助過(guò)我。今天的事情我起初不大明白，后來(lái)才知道是那張儀在作怪啦。一般的人也使我很不高興，咸了張儀的應(yīng)聲蟲(chóng)。張儀說(shuō)我是瘋子，大家也就說(shuō)我是瘋子。這簡(jiǎn)直是把鳳凰當(dāng)成雞，把麒麟當(dāng)成羊啦。這叫我怎么能夠忍受?所以別人愈要同情我，我便愈覺(jué)得惡心。我要那無(wú)價(jià)值的同情來(lái)做什么?……
鄭詹尹 把酒喝一點(diǎn)怎么樣呢?
屈原 我回頭一定領(lǐng)情的啦，大卜。
鄭詹尹 你該不會(huì)疑心這酒里有毒的吧?
屈原 果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的。唉，我們的祖國(guó)被人出賣(mài)了，我真不忍心活著看見(jiàn)它會(huì)遭遇到的悲慘的前途啊。
鄭詹尹 真的啦，像這樣難過(guò)的日子，連我們上了年紀(jì)的人，都不想再混了。
屈原 大家都不想活的時(shí)候，生命的力量是會(huì)爆發(fā)的。
鄭盾尹 好的，你慢慢喝也好，我還想去躺一會(huì)兒。
屈原 請(qǐng)你方便，怕還有一會(huì)兒天才能亮呢。
1.屈原說(shuō)：“我的吃虧處，便是大家都醉而我偏不醉。”表現(xiàn)他什么性格?
2.“張儀說(shuō)我是瘋子，大家也就說(shuō)我是瘋子。”反映當(dāng)時(shí)什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)?
3.“我們的祖國(guó)被人出賣(mài)了，我真不忍心活著看見(jiàn)它會(huì)遭遇到悲慘的前途啊?！边@句話(huà)表現(xiàn)屈原什么思想感情?
4.“大家都不想活的時(shí)候，生命的力量是會(huì)爆發(fā)的?！边@句話(huà)有什么含義?
5.寫(xiě)出屈原的一句有名的詩(shī)句。
(參考答案：1、堅(jiān)強(qiáng)不屈服，不與統(tǒng)治者同流合污?！?、人們懼怕權(quán)勢(shì)，隨聲附和，黑白不分，是非不辨。 3、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，熱愛(ài)祖國(guó) 4、暗示了黑暗之前的新生力最終要到來(lái)，腐朽沒(méi)落的社會(huì)終將滅亡?！?、如：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”)
【同步訓(xùn)練】
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
閉門(mén)g ng( ) 溫x n( ) c 教( ) 百?gòu)Ud i舉( )
2、“大而化之之謂圣”語(yǔ)出《 》，意思是 。本文借指 。
3、用“翻天覆地”造一個(gè)句子。
4、解釋下列句子中的詞語(yǔ)。
⑴室主人顯然過(guò)的是深居簡(jiǎn)出的書(shū)齋生活。
深居簡(jiǎn)出：
⑵并非齊先生才疏學(xué)淺，而是社會(huì)未起變化之故。
才疏學(xué)淺：
⑶這真叫我痛心疾首。
痛心疾首：
5、文中陳毅和齊仰之的矛盾沖突是什么?
6、墻上字幅“閑談不得超過(guò)三分鐘”多次出現(xiàn)，有什么作用?
二、同步解讀
齊仰之 你們真的要辦藥廠?
陳毅 人民非常需要。
齊仰之 希望我也……
陳毅 否則我怎會(huì)深夜來(lái)訪?
齊仰之 (興奮得不知如何回答)這……
陳毅 我知道齊先生是學(xué)者，是專(zhuān)家，只可就見(jiàn)，不可屈致，所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧。
齊仰之 不不不，陳市長(zhǎng)一片赤誠(chéng)，枉駕來(lái)訪，如此禮賢下士，已使我深為感動(dòng)。在此以前我之所以未能從命，一是我對(duì)-人的革命化學(xué)毫無(wú)所知，二是……二是我這個(gè)知識(shí)分子身上還有著不少酸性……
陳毅 我的身上倒有不少堿性，你我碰在一起，不就中和了?
齊仰之 (大笑)妙，妙!陳市長(zhǎng)真不愧是-人的化學(xué)家，沒(méi)想到你的光臨使我這個(gè)多年不問(wèn)政治、不問(wèn)世事的老朽也起了化學(xué)變化!
陳毅 我哪里是什么化學(xué)家喲!我只是一個(gè)劑，是個(gè)催化劑。
齊仰之 (笑)但不知陳市長(zhǎng)對(duì)發(fā)展醫(yī)藥工業(yè)有什么設(shè)想?
陳毅 我們打算在上海建立全國(guó)第一個(gè)盤(pán)尼西林藥廠。
齊仰之 (大喜)哦?這可是我多年的愿望!
陳毅 市政府決定聘請(qǐng)齊先生主持籌劃。
齊仰之 好，我一定效力，一定效力1
7.概括選文內(nèi)容。
8.選文刻畫(huà)的陳毅的性格是 。
9.陳毅說(shuō)自己是一個(gè)催化劑，采用了什么修辭?是何意思?
10、齊仰之說(shuō)自己身上有酸性是什么意思?
11.選文中提到的親顧茅廬出自《 》，講的是 請(qǐng) 出山的故事，請(qǐng)你再寫(xiě)出一則與這兩個(gè)人物中的一個(gè)有關(guān)的事件。
三、美文賞讀
不是那套公寓(節(jié)選)
米哈爾科夫
一間陳設(shè)簡(jiǎn)陋的城市住宅房間?！粋€(gè)夏日的夜晚。斯拉瓦坐在安樂(lè)搖椅上，翻閱《少先隊(duì)真理報(bào)》。
前廳傳來(lái)可疑的聲響;有人在門(mén)外擺弄什么，……斯拉瓦……躲在搖椅后面。前廳里傳來(lái)沙沙聲。一個(gè)只穿襪子的青年走進(jìn)房間。他仔細(xì)察看，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)斯拉瓦，走近衣櫥，打開(kāi)櫥門(mén)，向櫥內(nèi)探視。
斯拉瓦 (突然地)您在哪里找什么?
[小偷打了個(gè)哆嗦，從口袋里抽出一把刀子。
斯拉瓦從自己的掩體后面走出來(lái)。
小偷 (威脅地低聲說(shuō))輕一點(diǎn)，小子!家里還有什么人?
斯拉瓦 (鎮(zhèn)靜地)沒(méi)有人。只有我一人從別墅里回來(lái)了，把刀子藏起來(lái)!我并沒(méi)有向您進(jìn)攻。
小偷 (藏刀子)這是哪套住宅?兒號(hào)?
斯拉瓦 三十一號(hào)。您要找的是兒號(hào)?
小偷 三十七號(hào)。
斯拉瓦 那在上面一層。
小偷 呸，真是見(jiàn)鬼了!搞錯(cuò)了一層樓!誰(shuí)住在那里?
斯拉瓦 三十七號(hào)嗎?是一個(gè)畫(huà)家。
小偷 他有圣像嗎?
斯拉瓦 什么樣的圣像?供人們禱告的那一種嗎?
小偷 還能有什么樣的圣像?有的人向它們禱告，可有的人只是……收集。
斯拉瓦 不知道。我從來(lái)沒(méi)到過(guò)他家。他家有一條很兇的狗，一條高大的丹麥狗{這種狗您知道嗎?就跟一頭小牛一樣!給它吃?xún)晒锶猓€嫌少呢。
小偷 那么，你們家有圣像嗎?
斯拉瓦 我們家?我們要圣像干什么?我們是不信教的。從前我祖母有一個(gè)圣像，她死后就把這個(gè)圣像放在她的棺材里了，那是一個(gè)很小的圣像。
小偷 那么有好書(shū)嗎?
斯拉瓦 誰(shuí)家有好書(shū)?畫(huà)家嗎?
小偷 你們家有好書(shū)嗎?人家問(wèn)你，你就該回答。
斯拉瓦 你對(duì)哪些書(shū)感興趣呢?
小偷 那種需要預(yù)訂的書(shū)有嗎?托爾斯泰、普希金、果戈理有嗎?布爾加科夫有嗎?大仲馬有嗎?小仲馬有嗎?我問(wèn)你，有沒(méi)有?
斯拉瓦 書(shū)倒是有的，就是沒(méi)有需要預(yù)訂的那種書(shū)我們沒(méi)有訂到。您知道嗎?現(xiàn)在要預(yù)訂點(diǎn)東西有多難!我們?nèi)绻肟词裁磿?shū)，就到圖書(shū)館去借!
小偷 (失望地)那你們有什么呢?
斯拉瓦 你看，一臺(tái)電視機(jī)，不太新了。還有什么呢?
小偷 你母親把錢(qián)藏在哪里?有貴重的東西嗎?
斯拉瓦 你干嗎老纏著我?自己走錯(cuò)了房間，可現(xiàn)在又什么都不中意了。我們沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有金子，我們什么都沒(méi)有。
小偷 為什么?
斯拉瓦 我爸爸說(shuō)：“我們過(guò)日子老老實(shí)實(shí)，所以覺(jué)也睡得安穩(wěn)。”您睡得安穩(wěn)嗎?
小偷 不關(guān)你的事。
斯拉瓦 當(dāng)然不關(guān)我的事，我只是問(wèn)一下罷了，您可以不必講您睡得怎樣，我自己也猜得出來(lái)。
小偷 你怎么沒(méi)完沒(méi)了地跟我說(shuō)話(huà)?是不是等人來(lái)抓我?
斯拉瓦 誰(shuí)也不會(huì)來(lái)，您可以放心，我的父母在別墅里。他們明天回來(lái)，我誰(shuí)也不等。
12.概括選文內(nèi)容。
13、選言中的斯拉瓦是一個(gè)十三歲的男孩，面對(duì)小偷，表現(xiàn)出 的性格。
14、當(dāng)斯拉瓦說(shuō)小偷“您可以不必講您睡得怎樣，我自己也猜得出來(lái)。”他猜會(huì)怎么樣?
15.小偷所說(shuō)的幾個(gè)著名作家，你熟悉嗎?請(qǐng)選兩個(gè)寫(xiě)出他們的一部作品。
16.選文最后，設(shè)想假如斯拉瓦的父母不放心自己的孩子，從別墅里回來(lái)了，會(huì)怎樣
《陳毅市長(zhǎng)》教學(xué)反思
今天第四節(jié)課，我和93班的學(xué)生一起走近陳毅，學(xué)習(xí)了沙葉新的話(huà)劇《陳毅市長(zhǎng)》。本文是學(xué)生第一次接觸的文學(xué)樣式——話(huà)劇，所以希望通過(guò)“讀—看—演—寫(xiě)”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，能使學(xué)生對(duì)話(huà)劇有一個(gè)由淺入深的認(rèn)識(shí)。本課屬于第一課時(shí)，本堂課的教學(xué)目標(biāo)我確立為：初步把握本課劇情的矛盾沖突;學(xué)會(huì)通過(guò)人物對(duì)話(huà)的分析，把握人物的思想性格。
從整堂課的教學(xué)效果來(lái)看，我認(rèn)為較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在具體實(shí)施過(guò)程中，最大的成功之處在于整堂課突出了學(xué)生的主體地位。本堂課采取了形式多樣的讀，如齊讀、聽(tīng)讀、分角色朗讀、品讀、表演。我認(rèn)為，要想學(xué)透學(xué)懂一篇文章，那文章非得讀熟讀透不可。這些環(huán)節(jié)的設(shè)置，從時(shí)量上保證了學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自已揣摩、自已領(lǐng)悟。文章讀透了，關(guān)于本課的矛盾沖突也就迎刃而解了。學(xué)生也紛紛亮出自己的觀點(diǎn)，參與到了課堂中來(lái)，師生討論、生生討論，共同解決我預(yù)先設(shè)置的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。
但在熱鬧的課堂背后，也有些敗筆，不能不引起我的思考：
一、 漠視了后進(jìn)生的表現(xiàn)
一堂課下來(lái)，我驚詫的發(fā)現(xiàn)，雖然每個(gè)問(wèn)題都有同學(xué)舉手，每個(gè)活動(dòng)都有同學(xué)主動(dòng)參與，但參與的面不廣，差不多集中在班上的前10名。還有五十名左右的學(xué)生我沒(méi)有聽(tīng)到他們的聲音。語(yǔ)文課堂面對(duì)的不僅僅是這群優(yōu)秀生，大部分學(xué)生還處在冷淡的邊緣。如何調(diào)動(dòng)后進(jìn)生參與的積極性?我想，唯有在設(shè)計(jì)問(wèn)題分層設(shè)立，專(zhuān)門(mén)為后進(jìn)生設(shè)計(jì)難度較小的題，讓他們也敢參與，也能參與，嘗到表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自我的成功感。
二、 陳毅這一人物形象的分析不夠深入
由于我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，是把陳毅和齊仰之這兩個(gè)人物形象的分析平均用時(shí)，導(dǎo)致本劇著力表現(xiàn)的陳毅市長(zhǎng)的形象分析不夠深入。
其實(shí)，齊仰之在本劇只是配角，他的固執(zhí)、清高、不講情面都是為了襯托陳毅市長(zhǎng)的。而話(huà)劇的人物形象分析，還得通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言的品讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。本課中陳毅個(gè)性化的語(yǔ)言有多處，如“我就不相信，偌大一個(gè)上海我都進(jìn)得來(lái)，這小小一扇門(mén)我就進(jìn)不去?！边@句話(huà)鮮明的表現(xiàn)了陳毅堅(jiān)毅的性格和倔強(qiáng)的個(gè)性;又如：“我哪里是什么化學(xué)家喲!我只是一個(gè)劑，是個(gè)催化劑?！痹摼溲酝庵饧词驱R先生能跟我們合作，主要是因?yàn)辇R先生是顆愛(ài)國(guó)之心，我只是起了一點(diǎn)促進(jìn)作用。表現(xiàn)了陳毅的幽默、睿智的特點(diǎn)。這一類(lèi)型的語(yǔ)言描寫(xiě)還有多處，可以引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀這些句子，只有讓學(xué)生入情入境，方能有所感悟。
三、 時(shí)間安排上不夠科學(xué)
“教材無(wú)非是個(gè)例子。”通過(guò)學(xué)習(xí)本話(huà)劇，我希望能通過(guò)品讀個(gè)性化的語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言描寫(xiě)，這也是學(xué)生寫(xiě)作中的一個(gè)弱項(xiàng)。但在實(shí)際教學(xué)中，由于時(shí)間安排不夠科學(xué)，導(dǎo)致沒(méi)有收到應(yīng)有的效果。第一自然段是故事的開(kāi)端，情節(jié)非常簡(jiǎn)單，即齊仰之接電話(huà)，但花在這一段上的時(shí)間卻有十分鐘。而后面的由讀到寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)環(huán)節(jié)由于時(shí)間不夠只好一晃而過(guò)，架空了寫(xiě)的時(shí)間和方式。
此外，由于習(xí)慣了平時(shí)隨意式的教學(xué)，導(dǎo)致我的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉，對(duì)學(xué)生回答的評(píng)定也不夠客觀。這些都期待自己在以后的實(shí)際教學(xué)中慢慢改正吧
