在生活中，有時(shí)，我們不能太講究實(shí)際，幻想也會(huì)讓人感到身心愉悅，有了前進(jìn)的目標(biāo);有時(shí)，我們不能太遵守教條，打破成規(guī)也許會(huì)得到意想不到的收獲。今天小編在這給大家整理了一些七年級(jí)上冊(cè)語文《小王子》教案，我們一起來看看吧!
七年級(jí)上冊(cè)語文《小王子》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過閱讀推薦，使學(xué)生了解《小王子》的作者圣埃克蘇佩里的生平、代表作品，了解這本書的寫作背景。
2.通過觀察封面、聽老師講述簡要的故事情節(jié)，了解《小王子》這本書的人物、大致內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3.通過誦讀經(jīng)典語句，觀看書中插圖，欣賞音樂劇，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣，感受作品詩一般的語言，感受小王子的天真與純潔。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握讀書方法，激發(fā)閱讀興趣和閱讀欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過瀏覽、精讀、略讀、音樂劇、插圖等理解《小王子》，理解書中隱藏的深刻含義。
課時(shí)安排：35分鐘
教具準(zhǔn)備：多媒體課件 《小王子》音樂劇片段 圖書
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們都讀過哪些書?從書中認(rèn)識(shí)了哪些好朋友?(學(xué)生自由回答)
2.今天的閱讀課，老師要給大家介紹一個(gè)新朋友。(出示圖片)瞧，就是他?？吹綀D片，你有什么問題嗎?(生自由提問)
3.(繼續(xù)圖片)他是小王子，來自b612星球，后來……后來發(fā)生了什么，只有自己讀了書才會(huì)知道。板書：小王子
二、新書推薦
1.(出示新書)今天老師就給大家推薦一本新書，拿到一本書，你首先看到的是什么?(封面)
2.(出示封面圖片)那么從這本書的封面上你知道了什么呢?(生答：書名作者 書中的主要人物 小王子的樣子……)介紹《小王子》的影響力(《小王子》是20世紀(jì)法國流傳最廣的童話，被譯成100多種語言,電影、唱片，甚至紙幣上都可以看到本書的影子。小王子對(duì)于法國人，就像孫悟空對(duì)于中國人一樣，人見人愛。讓我們一起記住創(chuàng)作《小王子》的了不起的作者——圣?埃克蘇佩里。)
3.(出示作者圖片)介紹作者和創(chuàng)造背景。(圣?埃克蘇佩里，出生于法國里昂，一生喜歡冒險(xiǎn)和自由，是一位飛行員。除了飛行，寫作是他的另一終生所愛。代表作品有童話《小王子》，這本書至今全球發(fā)行量已達(dá)五億冊(cè)。作品還有《戰(zhàn)區(qū)飛行員》、《夜航》等等。因?yàn)槭秋w行員，所以對(duì)沙漠、星星、天空情有獨(dú)鐘，作品中的故事往往發(fā)生在這樣的情境中。1935年，他在巴黎到西貢的長途飛行中，墜入利比亞沙漠，數(shù)日后才被別人發(fā)現(xiàn)。這一次飛機(jī)失事的經(jīng)驗(yàn)醞釀了《小王子》的寫作背景。)
三、懸念設(shè)置
1.下面我們終于可以走進(jìn)書中看看小王子的世界了吧?可沒有那么簡單，要先猜對(duì)了這幅圖才可以。(出示圖片)生猜畫的是什么?
2.可沒有這么簡單，(出示背景介紹：當(dāng)我還只有六歲的時(shí)候，在一本描寫原始森林的名叫《真實(shí)的故事》的書中，看到了一副精彩的插畫，畫的是一條蟒蛇正在吞食一只大野獸。這本書中寫道：“這些蟒蛇把它們的獵獲物不加咀嚼地囫圇吞下，爾后就不能再動(dòng)彈了;它們就在長長的六個(gè)月的睡眠中消化這些食物。”當(dāng)時(shí)，我對(duì)叢林中的奇遇想得很多，于是，我也用彩色鉛筆畫出了我的第一副圖畫。我的第一號(hào)作品。)指學(xué)生讀背景介紹。生再猜。
3.恭喜你!順利通過了小孩子的測試，因?yàn)榇笕耸遣虏怀鰜淼?。?qǐng)跟我來吧!
四、進(jìn)入故事
1.(出示圖片)瞧，這就是小王子的星球。你從上面看到了什么?(生觀察回答)小王子不是真的王子，而是一個(gè)神秘可愛的小孩，小王子住在被稱作b-612的小星球，是那個(gè)小星球唯一的居民。想一想，如果一個(gè)星球上只有你自己，你會(huì)感到怎樣呢?(生答：孤獨(dú) 寂寞)
那他又是怎么與作者相遇的呢?大家想不想知道?我們繼續(xù)往后看。
2.(書翻到目錄一頁)哎?這一頁上有這么多的小故事，可是卻只有題目，沒有內(nèi)容。你知道這一頁叫什么嗎?(目錄)我們通過目錄可以迅速了解故事的大概內(nèi)容，那我現(xiàn)在就想知道小王子和作者是怎么相遇的，我們?cè)摽茨囊粋€(gè)題目，哪一頁呢?——《邂逅小王子》12頁。(解釋“邂逅”的意思——偶然間遇到。)
3.下面就趕緊拿出你手中的故事，和你的同桌一起讀一讀吧!(小提示：跳讀可以提高閱讀速度，不熟悉的字可根據(jù)上下文猜猜它的意思)讀完了，老師還要大家?guī)蛡€(gè)忙呢，我這里有四幅圖畫，可是他們的順序被我不小心打亂了，請(qǐng)大家?guī)臀抑匦屡牌饋戆?(出示圖片)最先排好的同桌舉手示意。
4.學(xué)生重新排列圖片，并簡要敘述圖片的內(nèi)容。(師適當(dāng)引導(dǎo))
5.同學(xué)們的閱讀能力可真了不起啊，觀察得這么仔細(xì)。書中還有好多精彩的故事等著大家呢，我們先來一睹為快吧!(播放音樂劇音樂背景)
6.(出示多幅插圖)師介紹故事梗概：小王子住在一間和房子差不多大小的星球上，他是那個(gè)小星球唯一居民。在他的星球上只有三座火山，小王子非常孤獨(dú)，他會(huì)經(jīng)常提著凳子看日落，有時(shí)一天要看43次。不經(jīng)意間，有一天，一朵玫瑰花到了他的星球，他們成了非常好的朋友。盡管戀著小王子，玫瑰花卻非常驕傲，總是不斷要求小王子做著做那以博得小王子對(duì)他的關(guān)愛：給她澆水，給她蓋花罩，為她殺蟲，傾聽她的抱怨。小王子忍無可忍，離開了自己的星星，拋下了那朵玫瑰花，開始了自己孤單的旅行。他在各星球中漫游，分別造訪了國王、自負(fù)的人、酒鬼、商人、掌燈人和地理學(xué)家的星球，最后降臨到地球上，試圖找到疏解孤獨(dú)和痛苦的良方。
在那里小王子結(jié)識(shí)了狐貍、蛇、作者還有更多的玫瑰花……
7.(出示小王子與狐貍圖)生猜一猜，小王子和狐貍之間會(huì)發(fā)生什么事情?
(出示小王子和小蛇圖)生編一編，小王子與小蛇之間會(huì)出現(xiàn)什么故事?
五、課堂小結(jié)與延伸
1.書中還有好多精彩的故事，短短的一堂課，我們講也講不完。老師只能偷偷地告訴大家，小王子在地球上待了整整一年的時(shí)間，他實(shí)在太想念自己星球上的那朵玫瑰花，于是最后他離開了作者，回到了自己的星球上，他是怎么走的?現(xiàn)在過得怎么樣?老師和大家一樣，也很想知道。就請(qǐng)大家自己讀了這本書，再講給老師聽吧!
2.(出示地球圖片)小王子走了以后，作者的飛機(jī)也修好了，，每次作者仰望星空，都在猜想著哪一顆閃爍的星星會(huì)是小王子的星球呢?看到哪些小星星，作者仿佛聽到了小王子銀鈴般的笑聲在天空中回蕩…… 可是，出生于110年前(1900年)的作者，已經(jīng)不可能再到沙漠去旅行了，于是，作者向大家提出了這樣的請(qǐng)求——如果有一天，你去非洲沙漠旅行，并有機(jī)會(huì)經(jīng)過那兒，我請(qǐng)求你在那顆星星下，耐心地等一等!如果有個(gè)小男孩向你走來，如果他有金黃色的頭發(fā)，如果他總是笑，那么你一定猜到他是誰了。如果你看到他，請(qǐng)趕緊寫信告訴我：他又回來了……(請(qǐng)生讀)
(故事結(jié)局：小王子結(jié)識(shí)了狐貍，同狐貍建立了友誼，也從狐貍那里學(xué)到了人生的真諦，知道必須對(duì)自己的那朵玫瑰負(fù)責(zé)。他在降臨地球的地方反復(fù)徘徊，就是無法回去，他每天都遙望著自己以前生活的星球，深深想念著他的花兒。小王子無法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最后他選擇了以蛇的毒液結(jié)束自己的生命，拋下自己笨重的身體，讓自己的靈魂回到玫瑰花的身邊。最后小王子在沙漠中，就像一棵樹一樣輕輕倒了下去，柔軟的沙地，連一點(diǎn)聲音也沒有。
《小王子》人物介紹
小王子是一個(gè)神秘可愛的孩子。他住在被稱作B-612的小星球上，并是那里唯一的居民，因?yàn)榕c自己所愛的玫瑰發(fā)生爭執(zhí)，他負(fù)氣離開了自己的星球開始了宇宙旅行，最后來到了地球。旅途中，他認(rèn)識(shí)了很多人，卻從沒停止對(duì)玫瑰的思念。在撒哈拉沙漠，小王子遇到小說的敘述者飛行員，并和他成了好朋友。最后被蛇咬中，回到了自己的星球。在小說中，小王子象征著希望、愛、天真無邪和埋沒在我們每個(gè)人心底的孩子般的靈慧。
飛行員
小說的敘述者是個(gè)飛行員，他因飛機(jī)故障迫降在撒哈拉大沙漠，在那里遇見了小王子。飛行員雖然是個(gè)成人，但他仍然保持著一些童稚和想象力，所以和小王子成了朋友，并一起在沙漠中找到了象征著生命之泉的水。后小王子離開，飛行員非常悲傷。
玫瑰
玫瑰，在文中象征著愛情。一天，她在小王子的星球上開放，并成為他的生活中心。她光彩奪目，嬌柔任性，喜歡買弄風(fēng)情，其驕傲和自負(fù)沒有讓小王子明白她的愛，反而發(fā)生爭執(zhí)導(dǎo)致小王子離家出走。在分開的日子里，她卻時(shí)時(shí)出現(xiàn)在小王子的思想和心里。
狐貍
小王子在地球上最孤單無助的時(shí)候遇到了狐貍，并馴養(yǎng)了它。狐貍在書中是以循循善誘的智者形象出現(xiàn)的，它提出了“馴養(yǎng)”這一概念，并解釋說“馴養(yǎng)”就是“建立關(guān)系”。在小王子決定離開時(shí)，它用簡單直白的話語道破了愛與責(zé)任的真諦
《小王子》讀后感
這就象花一樣。如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花，那么夜間，你看著天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象開著花?！?/p>
第一次讀《小王子》，是在高中的時(shí)候，一下子就被他那清新的文筆和單純的世界所吸引。六年后的現(xiàn)在，再讀《小王子》，不禁一次次地流淚，為小王子那懾人心魂的憂傷而心悸，為他純潔而執(zhí)著的愛所感動(dòng)，也為自己那逐漸泯滅的童心而哀悼。正象作者圣-?？诵跖謇谛蜓岳锩嬲f的，他把這個(gè)童話“獻(xiàn)給雷昂?維爾特，當(dāng)他還是一個(gè)小男孩的時(shí)候”
這是一個(gè)屬于成人的童話，屬于曾經(jīng)有過童心的成年人的童話，孩子們是無法體會(huì)小王子徹骨的憂傷和愛的沉重的。他們也不應(yīng)該過早地體會(huì)這些，他們應(yīng)該在陽光明媚的世界里享受著快樂的時(shí)光。這與其說是一個(gè)童話，不如說是一個(gè)悲劇。童話里的主人公總是像白雪公主或灰姑娘一樣，幸福美滿地生活。而憂傷的小王子卻在發(fā)見愛的真諦后死在沙漠里。
小說的情節(jié)很簡單，主要是從“我”的角度講述小王子的游歷過程。因?yàn)橐欢涿利惗鴭蓺獾拿倒?，小王子離開了一直平靜地生活著的B-612小游星，他先后游歷了六個(gè)星球，在這些星球上，他遇到一些他覺得很不可理逾的大人，狂妄自大的國王，財(cái)迷心竅的商人、迂腐的點(diǎn)燈人……于是他不斷的感慨，“大人的世界確實(shí)奇怪?！痹谶@里作者以小王子的孩子式的眼光，透視出這些大人們的空虛、盲目和愚妄，也道出了成人的孤獨(dú)寂寞、無可適從的處境。
最后他來到了地球。在這里他遇到了一只狐貍，這只狐貍給他解決了那朵嬌氣的小玫瑰給他帶來的對(duì)愛的疑惑，使他明白，愛意味著責(zé)任,意味著慈悲，有了愛(廣義的愛)生活里的一切才有了意義。狐貍告訴他：“對(duì)于你使之馴順的東西，你永遠(yuǎn)有責(zé)任。你要對(duì)你的玫瑰盡責(zé)?！?“如果你使我馴順了，我的生活就會(huì)充滿陽光，歡快起來。我將會(huì)聽出一種與眾不同的腳步聲。…….你有著一頭金發(fā)，于是，一旦你使我馴順了，這將變得妙不可言!金色的小麥將使我回想起你來。于是我就會(huì)愛上穿行麥浪的風(fēng)聲……”愛使人懂得了憂傷和痛苦，同時(shí)使人擺脫了孤獨(dú)寂寞，使生活變得有充滿情趣和意義。正象小王子對(duì)“我”說的：“這就象花一樣。如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花，那么夜間，你看著天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象開著花?！庇谑亲髡呙靼?，這世界上，一只小綿羊吃掉一朵花兒，是沒什么大不了的事，但對(duì)于小王子來說，“那就如同所有的星星頃刻間都熄滅?！?/p>
最后，小王子在離開他的星球一周年之際，讓毒蛇咬死了他，這樣他可以“擺脫軀體的重量”，回到他的B-612小游星，回到他的驕傲而脆弱的玫瑰身邊。小王子走了，就象買火柴的小姑娘飛向與奶奶在一起的沒有寒冷沒有饑餓的世界一樣，他奔向他永恒的愛。留給這世界的只是金色的麥田和一園子無關(guān)緊要的玫瑰花。還有我們?cè)谕絼诘乜奁６覀兙拖罂释获Z順的狐貍一樣，對(duì)著麥田思念著小王子金色的頭發(fā)。因?yàn)樾⊥踝?，我相信沙漠里確實(shí)藏著水井，因?yàn)樾⊥踝铀牭睫A轤在風(fēng)中的聲音，并飲了那令荒漠變得美麗的甘泉
