勃朗峰是阿爾卑斯山脈最高峰，也是西歐第一高峰，海拔4807米，法語意為“銀白色山峰”，位于法國和意大利邊境。勃朗峰地勢高聳，常年受西風(fēng)影響，降水豐富。今天小編在這給大家整理了一些八年級下冊語文《登勃朗峰》教案，我們一起來看看吧!

八年級下冊語文《登勃朗峰》教案

知識與技能

1.了解勃朗峰景色的奇異特點，體會作者的游蹤的順序。

2.了解旅途中的所見所遇之事。

過程與方法

朗讀課文，體會作者運用優(yōu)美和幽默的語言描寫眼前景物、記敘所遇人物的寫作方法。

情感、態(tài)度與價值觀

熱愛大自然，以積極美好的心態(tài)面對生活。

重點 體會作者以游蹤和觀察點的變化描寫眼前景物。

難點 體會作者優(yōu)美和風(fēng)趣的語言風(fēng)格。

教法 朗讀法，討論法

教具 有關(guān)多媒體課件

課時 1課時

要問西歐最雄偉的山脈是什么山脈，那就是阿爾卑斯山脈;要問阿爾卑斯山脈上最高峻的山峰是哪座山峰，那就是勃朗峰。今天，我們將穿越到一個世紀(jì)以前，跟隨美國著名作家馬克?吐溫去登游勃朗峰，這必定會是一次輕松愉快的旅行。

馬克?吐溫(1835-1910)，美國幽默大師、小說家，19世紀(jì)后期美國現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表之一。作品風(fēng)格以幽默和諷刺為主，既富于獨特的個人機智與妙語，又不乏深刻的社會洞察與剖析。主要的代表作品有《百萬英鎊》(短篇)等。此外，馬克?吐溫還有自己的四大名著：《哈克貝利?費恩歷險記》《湯姆?索亞歷險記》《敗壞了哈德萊堡的人》《苦行記》等。

勃朗峰是阿爾卑斯山脈最高峰，也是西歐第一高峰，海拔4807米，法語意為“銀白色山峰”，位于法國和意大利邊境。勃朗峰地勢高聳，常年受西風(fēng)影響，降水豐富。冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚，山體約有200平方公里為冰川覆蓋。勃朗峰設(shè)有空中纜車和冬季體育設(shè)施，為登山運動勝地;山峰雄偉，風(fēng)光旖旎，為阿爾卑斯山最大旅游中心。勃朗峰下筑有公路隧道，起自法國的沙漠尼山谷到意大利的庫馬約爾，長11.6公里，1965年建成通車，使巴黎到羅馬的里程縮短了約220公里。

1.速讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

填表格

方式 所見所遇 感慨

上山 徒步登山

(1-6) 勃朗峰美麗景色 驚嘆

美好聯(lián)想

下山 雇車旅行

(7-11) 幽默風(fēng)趣的“車夫之王” 幸運

輕松愉快

2.找一找地名，看一看作者的行蹤怎樣，體會本文行文順序。

馬蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼旅館

可見，本文以作者的行蹤到展現(xiàn)作者旅行的所見所遇。

1.作者登山時是徒步進行，為什么認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”呢?

見課文第1段，采用了對比的寫法。

因為路都是山坡，陡峭難行;天氣又灼熱難當(dāng)，焦炙于火辣辣的艷陽下，乘車騎騾反而極不方便，所以顯得“可憐可憫”。

2.作者怎樣描繪勃朗峰的?

(1)遠望勃朗峰：穹山頂呈V字形，聳入藍天，巍峨壯觀;

(2)登山勃朗峰：望周圍的峰奇形怪狀，側(cè)面襯托了勃朗峰的雄偉。

(3)逗留高地：仰面遙望美景獨特，滿目華彩，變幻無窮，如同肥皂泡(仙境)。

3.作者由勃朗峰奇幻的景象聯(lián)想到什么?抒發(fā)了怎樣的感慨?

作者由勃朗峰美麗景色，尤其是神奇變幻無窮的云彩聯(lián)想到肥皂泡。

肥皂泡的色彩也是變幻無窮的，且轉(zhuǎn)瞬即逝，這和作者在勃朗峰上見到的奇美景象相似。作者這種特別聯(lián)想，一方面表達了對大自然創(chuàng)造如勃朗峰神奇美麗一般景觀的贊嘆;一方面也感慨如此的美景轉(zhuǎn)瞬即逝，快樂的時光總是短暫，人們應(yīng)好好珍惜吉時美景，人們也應(yīng)積極投身大自然，縱享大自然的饋贈。

4.下山作者寫的是遇“車夫之王”一事，怎樣理解作者的安排，這一內(nèi)容和題目“登勃朗峰”有聯(lián)系嗎?

作者下山寫雇車去旅館，塑造了一位車技嫻熟、幽默風(fēng)趣的車夫之王，給人留下深刻的印象。這一內(nèi)容和前文登勃朗峰緊密相連，展現(xiàn)了旅行的另一面。寫美景，令人陶醉留戀;寫人，風(fēng)趣幽默，讓人倍感輕松愉快。這樣的旅游行程真是一個完美的身心之旅。

5.細(xì)讀課文，體會課文的語言特點。

(1)“有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指;有一怪峰，形如塔糖?！?/p>

運用了比喻的修辭手法，將山峰或比作“美女的纖指”，或比作“塔糖”，形象地寫出了山峰的形狀，突出了勃朗峰周圍山峰奇形怪狀、千姿百態(tài)的特點。

(2)“我們曾仰面遙望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般?！?/p>

描寫峰巔的奇幻色彩和白云姿態(tài)，從側(cè)面反映了勃朗峰景色的美麗壯觀，如夢似幻。

(3)“自然界中最美麗最精致的造物，莫過于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽光下破裂并蔓延開去的肥皂泡?！?/p>

把眼前勃朗峰的美景——這個大自然精美的杰作比作色彩華麗、奇幻無比的肥皂泡泡，聯(lián)想豐富、獨特，也贊美了勃朗峰的景觀真是如夢似幻，可望不可久留。

(4)“他說的是法語，還不時地打嗝，像是在加標(biāo)點符號。”

生動描寫出車夫之王說話的特點。語言幽默風(fēng)趣，氣氛輕松愉快。

本文記敘了與友人游覽勃朗峰的一次經(jīng)歷，描繪了山中奇景、嶙峋怪石、變換光影，敘述了奇人奇事、驚險旅程、怪異車夫，表現(xiàn)了旅途的無限趣味，表達了對世事人生的無限感慨，抒發(fā)了對奇山異景的贊美之情。

1.全文以作者的行蹤和觀察點的移動為線索，描述了作者游勃朗峰的所見和所遇之事。

2.作者筆法多變。寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出無限感慨;寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩。

3.文中語言優(yōu)美又不乏幽默風(fēng)趣。馬克?吐溫是語言大師。即使本篇文章是篇游記散文，也體現(xiàn)了他語言精美又不失幽默的語言風(fēng)格。如“有些頂端尖峭……只能在分野處才得以偶見幾堆”一組句子，就運用了排比、比喻的修辭方法，生動形象地描寫出勃朗峰周圍山峰多樣的形狀;而所選的喻體都來自生活，以小喻大，不失幽默，能使讀者閱讀后產(chǎn)生輕松愉悅之感。

登勃朗峰上山觀峰遠望：V字形　壯觀周圍山峰形狀多樣美景獨特：華彩變幻，如肥皂泡(聯(lián)想)下山遇車夫之王車技嫻熟說話風(fēng)趣輕松愉快

讀馬克?吐溫的《登勃朗峰》，我們絲毫不覺得作者同他朋友一道登山旅行的勞頓之苦，有的只是觀賞美景，享受旅行的輕松愉快。那么，我在教授這一課時，力求也能讓同學(xué)們輕松地讀，愉快地學(xué)。學(xué)習(xí)的過程也好比旅行的過程，只要我們抓住主要目標(biāo)，端正我們的心態(tài)，運用恰當(dāng)?shù)姆椒?，就能像作者游勃朗峰一樣，既能觀賞沿途的美景，又能享受出行的樂趣，從身和心都能得到美的享受。在今后的教學(xué)過程中，我都要力求貫徹這一教學(xué)理念。

《登勃朗峰》生字拼音、詞語解釋

雇gù 翌日yì rì 穹頂qióng dǐng 逗留dòu liú 繚繞liáo rào 嫵媚wǔ mèi 浮躁fú zào 顛簸diān bǒ

曠野kuàng yě 輕歌曼舞qīng gē màn wǔ

瞬息萬變shùn xī wàn biàn 紛至沓來fēn zhì tà lái 名副其實míng fù qí shí

第19課《登勃朗峰》

翌日[yì]：指第二天。

陡峭[dǒu qiào]：指山勢高而陡峻，比喻不平坦。

灼熱[zhuó]：像被火燒著、燙著那樣熱。

焦炙[jiāo zhì]：形容心里十分焦急、如同火烤一樣。

巉峻[chán jùn]：形容山勢高而險。

拾級[shè]：指逐級登階。

穹頂[qióng]：穹或穹形面的頂點或頂部。

蒼穹：意思是蒼天;廣闊的天空。

斑斕[bān lán]：色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩。

繚繞[liáo]：回環(huán)盤旋。

嫵媚[wǔ mèi]：形容女子姿容美好、可愛，舉止神態(tài)具有極度的美麗和吸引力。

閃爍[shuò]：指光亮晃動不定、忽明忽暗。

蔓延[màn yán]：延伸，擴展。

浮躁[zào]：指急躁，不沉穩(wěn)。

顛簸[diān bǒ]：上下震動;不平穩(wěn)。

曠野[kuàng]：空闊的原野。

打嗝[gé]：是一個生理上常見的現(xiàn)象，由橫膈膜痙攣收縮引起的。

絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。

美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。

輕歌曼舞[màn]：輕松愉快的音樂;加上柔和的舞蹈。

交相輝映：各種光亮、色彩等互相映照。

飄忽不定：四處流動，沒有固定地點停留。

瞬息萬變[shùn]：指在極短的時間內(nèi)變化快而多。

紛至沓來[tà]：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。

霓裳羽衣[ní cháng]：形容女子美麗的裝束。

名副其實[fù]：名聲或稱謂(號)與實際一致、相符合。

面不改色：臉色不變，形容從容鎮(zhèn)靜的樣子。

和顏悅色：和藹喜悅的神色;和藹可親的面色。形容人開心。

《登勃朗峰》說課稿

一、教材簡析

《登勃朗峰》是部編版八年級語文下冊第五單元中的一篇自讀讀課文，本單元的主題是游記，學(xué)習(xí)要求是重視課文朗讀，在讀中整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)游記以游蹤觀察點變化為線索，體會作者表達的優(yōu)美風(fēng)趣的語言風(fēng)格。這篇課文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，或濃墨重彩，或簡筆勾勒，筆法多變：寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出無限感慨;寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩，令人讀之，妙趣橫生。在教學(xué)《登勃朗峰》時，要在學(xué)生所掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)生合作討論的過程中讓學(xué)生運用所學(xué)方法，教學(xué)這篇課文計劃安排 2 課時。

二、結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三項：

(1).知識和能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，整體感知文章意蘊。把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作方法和寫作特點。

(2).過程和方法目標(biāo)：了解作者，識記并掌握文中的生字，生詞。掌握作者行蹤，體會文中優(yōu)美而又幽默風(fēng)趣的語言。

(3).情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受大自然的壯美，學(xué)習(xí)作者的探險精神。

三、教學(xué)重點和難點

重點：體會作者以游蹤和觀察點變化描寫眼前景物。

難點：體會作者優(yōu)美風(fēng)趣的語言風(fēng)格。

四、說教法和學(xué)法

1.教法：探究法。

2學(xué)法：朗讀法、自讀法。

第三方面：說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)1 導(dǎo)入新課(以珠穆朗瑪峰圖片結(jié)合導(dǎo)語，引入學(xué)習(xí))

環(huán)節(jié)2 自讀課文， 整體感知，(出示問題)

(1)學(xué)生通篇文章自讀，出示生字詞，檢查自讀效果

(2)理清文章的結(jié)構(gòu)層次

環(huán)節(jié)3 齊讀賞析

引導(dǎo)學(xué)生開展獨立的閱讀實踐，解決作者一行游蹤和觀察點變化描寫的景物，且抓住景物特點進行描寫。勾畫出文章描寫景物的優(yōu)美和風(fēng)趣的語言，對優(yōu)美與風(fēng)趣的語言作賞析解決教學(xué)難點。

環(huán)節(jié)4 質(zhì)疑問難

這篇文章中，同學(xué)們還有那些疑問，提出來大家一起解決，待學(xué)生提出疑問后，師生合作探討，共同解決。

環(huán)節(jié)5 課堂總結(jié)

學(xué)生和老師一起回顧游記如何寫景狀物，使知識要點化，系統(tǒng)化，以增強學(xué)生對知識的強化記憶。

環(huán)節(jié)7 作業(yè)布置

(1)以自己曾經(jīng)到過的難忘的地方寫一篇200字左右的游記，注意游記的線索和對景物描寫的方法。