寫信是一種最古老的信息傳遞方法,同時(shí)也是一種原始的寫作訓(xùn)練。重拾這種古老而又有效的作文方法,讓寫信充滿學(xué)生的生活,讓文本提升學(xué)生的作文能力,是打造有效作文教學(xué)的重要途徑。以下是小編給大家整理的內(nèi)容，希望大家能夠喜歡!
寫一封書信作文教學(xué)實(shí)錄1
書信寫作簡(jiǎn)說(shuō)及近年高考作文情況
書信，在文體分類中專家們把它歸于應(yīng)用文一類，而實(shí)際上，自古以來(lái)許多書信都是的文學(xué)作品。在古代，一部《古文觀止》選文222篇，僅書信類文章就有19篇，約占總數(shù)的9%，其中的《報(bào)任安書》(司馬遷文)、《獄中上梁王書》(鄒陽(yáng)文)、《與韓荊州書》(李白文)、《寄歐陽(yáng)舍人書》(曾鞏文)等，都是膾灸人口的千古美文，至于未收錄的古代書信體散文，如吳均的《與朱元思書》、王安石的《答司馬諫議書》等，更是舉不勝舉。近代和現(xiàn)代作家，有的無(wú)意用書信成文，卻在不經(jīng)意間給我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)，如林覺(jué)民的《與妻書》，可謂是字字血淚;魯迅與許廣平的《兩地書》，讓我們洞察到了偉人的內(nèi)心世界。冰心女士的《寄小讀者》、《再寄小讀者》則是有意以書信為文的，在親切而細(xì)膩的交談中，作者把對(duì)母愛(ài)的頌揚(yáng)，對(duì)童心的贊美，對(duì)坎坷人生的詠嘆，對(duì)大自然的歌頌娓娓道來(lái)，在當(dāng)時(shí)的文壇上，特別是在少年兒童中影響很大。
用書信的形式寫作文，嚴(yán)格地說(shuō)不叫形式創(chuàng)新，因?yàn)檫@種形式在高考作文中曾幾次被命題人看中。遠(yuǎn)的如1985年，讓考生就澄溪中學(xué)被附近的化工廠污染一事以澄溪中學(xué)學(xué)生會(huì)的名義給《光明日?qǐng)?bào)》寫封信;1989年，讓考生就好朋友在高招報(bào)志愿時(shí)遇到的苦惱和困惑一事給他寫一封回信。近的如2008年江西高考作文題，以田鼠或以田鼠天敵的身份給人類寫一封信。但總體說(shuō)來(lái)，書信體作文對(duì)我們今天的考生來(lái)說(shuō)是比較陌生的一個(gè)領(lǐng)域，再加上當(dāng)今社會(huì)科技迅速發(fā)展，人們的交流方式日趨多樣化，書信這種傳統(tǒng)的交流方式已經(jīng)慢慢地淡出了人際交流的空間，不再像過(guò)去那樣受到眾人的青睞。現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)網(wǎng)上聊天、發(fā)送電子郵件可能很在行，但卻不一定能寫出一封像模像樣的書信來(lái)。面對(duì)這種情況，如果考生能在作文中巧妙地拾起這一將要被人們遺忘的文章樣式，并賦予新的內(nèi)容，來(lái)個(gè)舊瓶裝新酒，則有可能會(huì)收到平中見(jiàn)奇的效果，給人以耳目一新的感覺(jué)。
近年來(lái)，高考考生利用書信體形式寫作文而使自己脫穎而出的例子舉不勝舉。2002年全國(guó)三地(全國(guó)卷、北京卷、上海卷)高考作文中就有許多書信體優(yōu)秀作文?！吨G屈原書》是全國(guó)卷中的優(yōu)秀作文，作者通過(guò)書信體的形式直抒胸臆，與戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的大詩(shī)人屈原展開(kāi)心靈的交流。作者向屈子進(jìn)言，為他提供了三種可供選擇的方案，借評(píng)說(shuō)古人古事列舉了當(dāng)今社會(huì)中一些令人痛心疾首的現(xiàn)象，直面人生，針砭時(shí)弊，反映了作者高人一籌的文化素養(yǎng)和關(guān)注社會(huì)人生的洞察力。全文采用書面語(yǔ)體，切合文題，顯得雅致雋永。《我的選擇，我的愛(ài)》也是全國(guó)卷中的優(yōu)秀作文，作者以女兒給媽媽寫信的形式，表現(xiàn)出“我”對(duì)“真善美”的崇尚和對(duì)西部開(kāi)發(fā)的支持。雖然文章內(nèi)容稍顯平淡，但書信體的形式卻較好地彌補(bǔ)了這方面的不足，使母女之間的思想交流和情感訴說(shuō)顯得情真意切。書信體作文因其親切、誠(chéng)懇、平易的交流方式而在作文園地中擁有了自己的一席之地，成為常見(jiàn)的表達(dá)形式之一。
為使這種常見(jiàn)的文體發(fā)揮應(yīng)有的表達(dá)效果，我們必須注意哪些問(wèn)題呢“”
用書信形式寫作文，一般應(yīng)注意以下五個(gè)問(wèn)題：
一、了解書信的種類，盡可能選擇一般人不常運(yùn)用的書信形式。
書信的種類比較多，大致可分為兩大類。一類是一般書信，即寫給親戚朋友的書信，如家書、情書等;一類是特殊書信，即具有特殊功能的應(yīng)用文，如慰問(wèn)信、感謝信、起訴書等。了解了書信的分類，有助于我們?cè)谶\(yùn)用書信體寫作文時(shí)有充分選擇的余地，不至于千篇一律地去雕飾同一個(gè)面孔。2002年北京市高考單獨(dú)命題，語(yǔ)文試卷的作文題是以“規(guī)則”為話題寫作文。有位考生采用書信體寫了一篇《一封消費(fèi)者的申訴書》，針對(duì)當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)特別是作文教學(xué)中的種.種“規(guī)則”進(jìn)行了大膽的批判。把文章寫成申訴書的形式，就讓人覺(jué)得耳目一新。
二、掌握書信的基本形式
無(wú)論是哪種類型的書信，基本格式都是一樣的，都由以下六部分構(gòu)成。
1、稱呼：應(yīng)在第一行頂格寫，稱呼后用冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)或以示尊敬。稱謂應(yīng)遵循長(zhǎng)幼有序、禮貌待人的原則，選擇得體的稱呼。如果是長(zhǎng)輩，可以在稱呼語(yǔ)之前加上“尊敬的”“親愛(ài)的”等詞語(yǔ)，如果是平輩或晚輩，可直呼其名。
2、問(wèn)候語(yǔ)：稱呼下面就是問(wèn)候語(yǔ)。問(wèn)候語(yǔ)可寫可不寫。一般在問(wèn)候語(yǔ)下一行空兩格開(kāi)始。問(wèn)候要有針對(duì)性。如對(duì)老年人問(wèn)候身體健康，對(duì)同學(xué)要問(wèn)候?qū)W習(xí)，遇到節(jié)日要以節(jié)日問(wèn)候。問(wèn)候語(yǔ)要單獨(dú)成行，以示禮貌。如“你好”、“近好”、“節(jié)日好”等。問(wèn)候語(yǔ)一般不要緊跟稱呼語(yǔ)，即不要寫成“小明你好”之類的形式。
3、正文：正文是信函的主體。一般在問(wèn)候的下一行空兩格寫?？筛鶕?jù)對(duì)象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格。寫信時(shí)要注意條理清晰，文字簡(jiǎn)潔。一般根據(jù)所需要的事情輕重緩急情況分段。先答復(fù)對(duì)方提出的問(wèn)題，再說(shuō)自己的事。這是書信的主體。正文的書寫要條理清楚，內(nèi)容少的話寫一段即可，如果內(nèi)容多，可分段分條來(lái)寫。論述事情、表明看法要設(shè)置總論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
4、結(jié)束語(yǔ)：寫信人在書信結(jié)束時(shí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)致敬或祝福之類的話。注意“此致、順祝、祝你”等詞另起一行空兩格寫，“敬禮、安康、身體健康”之類的話另起一行頂格寫。正文結(jié)束后，可在正文之后寫些致敬語(yǔ)，也可不寫。致敬語(yǔ)一般都成套使用，如“此致敬禮!、”“致禮!”、“恭祝大安!、”“順祝夏祺!”等等。致敬語(yǔ)要分兩行寫，前半部分在正文后另起一行空兩格寫，后半部分再另起一行頂格寫，其后應(yīng)加感嘆號(hào)。
5、落款：在信文的最后，寫上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在敬語(yǔ)后另起一行靠右位置。一般寫給領(lǐng)導(dǎo)或不太熟悉的，要署上全名以示莊重、嚴(yán)肅;如果寫給親朋好友，可只寫名而不寫姓;署名后面可酌情加啟稟詞，如對(duì)長(zhǎng)輩用“奉、拜上”，對(duì)同輩用“謹(jǐn)啟、上”等。時(shí)間另起一行寫在署名下面。在致敬語(yǔ)下面另起一行靠右邊可直接寫上寫信人的姓名，也可在名字前加上自己的身份，在身份之后加冒號(hào)，與名字構(gòu)成同位關(guān)系，如“好友：__”、“侄兒：__”等。
6.日期。
在名字下面寫上×年×月×日。
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，年份不能簡(jiǎn)寫，如1999年不能寫成99年。
為了直觀，請(qǐng)看下面書信范本：
需要說(shuō)明的是，為了讓閱卷老師迅速抓住考生所寫的作文中心，書信體作文需加題目。
三、讓對(duì)象成就風(fēng)采。
書信體作文選擇交流的對(duì)象是比較寬泛的，可以是人與人之間，也可以是人與物之間的交流。如以“交流”為話題作文，可寫給自己的同學(xué)、老師、父母、親友等，在書信中可以將許多不便當(dāng)面陳說(shuō)的心曲通過(guò)寫信的形式娓娓道來(lái)，從而在心與心之間駕起一座溝通的橋梁;還可以寫給先賢或當(dāng)代崇敬的人，叩問(wèn)大師，抒寫自己對(duì)生活的感知，存在的疑惑，甚至有別于先賢們的新的見(jiàn)解，甚至可以是地球人給外星人或外星人給地球人寫信。再如《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》，更直接與物對(duì)話，揭示了“標(biāo)準(zhǔn)答案”存在的不足，從而完成了對(duì)“答案是豐富多彩的”這一命題的詮釋。因交流對(duì)象的身份、職業(yè)、年齡、時(shí)代不同，在措辭、語(yǔ)氣上要特別注意得體，且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，盡量口語(yǔ)化，以取得效果。
四、使形式服務(wù)于內(nèi)容。
書信是一種相當(dāng)自由靈活的表達(dá)載體，它可以自說(shuō)自話地傾訴(抒情)，也可以侃侃而談自己的見(jiàn)解(議論)，可以描摹出一幅圖景(描寫)，還可娓娓講述一個(gè)故事(敘述)。它完全可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)調(diào)用相應(yīng)的語(yǔ)言形式，來(lái)為自己的內(nèi)容服務(wù)。這就使書信體作文有了相對(duì)自由的語(yǔ)言環(huán)境，從而達(dá)到不同的寫作目的。但同時(shí)也可能隨意識(shí)流行文，不顧選材的詳略，不顧敘事的條理。從而使形式不能很好地為內(nèi)容服務(wù)。
五、用真誠(chéng)鑄就靈魂。
書信體缺少真誠(chéng)，就失去了它感人的魅力。真情與摯誠(chéng)，是支撐書信體作文不朽的靈魂。林覺(jué)民的《與妻書》、司馬遷的《報(bào)任安書》，還有《傅雷家書》等膾炙人口的佳作，無(wú)不是用真誠(chéng)的鋼筋鋪就了連接平凡與偉大的橋梁。所以，用書信體表情達(dá)意，當(dāng)力避虛飾、矯情的詞藻堆砌和漫不經(jīng)心的敷衍，努力用心聲在書信體作文中表達(dá)真情實(shí)感。如此，才能在特定時(shí)間內(nèi)完成自己在生活舞臺(tái)上的角色定位。
真題直擊：
【2017年高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
范文：
中國(guó)的世界世界的中國(guó)
——致外國(guó)友人唐納德的一封信
唐納德先生：
您好!
見(jiàn)字如晤，您對(duì)中國(guó)的飛速發(fā)展感到驚訝，現(xiàn)在，我作為您在中國(guó)的導(dǎo)游，就請(qǐng)?jiān)试S我用三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)為您介紹一下中國(guó)：
一是長(zhǎng)城：中國(guó)有句古話：“不到長(zhǎng)城非好漢”。長(zhǎng)城，是世界八大奇跡之一，是勤勞勇敢的中華民族用智慧和血汗奉獻(xiàn)給世界的文化瑰寶。它最早修筑于秦朝，相傳是秦始皇為了抵御北方游牧民族的入侵而建造的。后來(lái)經(jīng)過(guò)歷朝歷代的擴(kuò)建，規(guī)模達(dá)到一萬(wàn)里，故稱為萬(wàn)里長(zhǎng)城。據(jù)說(shuō)，也因此成為宇航員在外太空能夠看到的的地球建筑。這讓每一個(gè)中華兒女都倍感驕傲自豪。但是，長(zhǎng)城被中國(guó)人民崇敬，絕不僅僅因?yàn)樗陨淼奈《胄蹅?，綿延萬(wàn)里;更重要的是，它是中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神象征。您是個(gè)漢語(yǔ)通，一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)成語(yǔ)：“眾志成城”。中國(guó)是一個(gè)愛(ài)好和平的國(guó)度，但是如果我們美麗的祖國(guó)遭受到危險(xiǎn)，所有的中華兒女，會(huì)用自己的血肉筑起新的長(zhǎng)城，這是長(zhǎng)城留給我們寶貴的精神遺產(chǎn)。
二是美麗鄉(xiāng)村：如果說(shuō)，長(zhǎng)城是古老中國(guó)的象征，那么美麗鄉(xiāng)村則是現(xiàn)代中國(guó)的縮影。說(shuō)到現(xiàn)代化，您的腦海中也許會(huì)呈現(xiàn)出帝國(guó)大廈的宏偉，時(shí)代廣場(chǎng)的喧嘩。的確，這是很現(xiàn)代。但這也許是你們的現(xiàn)代化，而絕不是中國(guó)現(xiàn)代化的全部。兩千年前的中國(guó)思想家孔子曾說(shuō)：“君子和而不同”。我們走的是具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化道路。這里的中國(guó)特色，就包括美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。正如你所了解的，中國(guó)有八億多的農(nóng)民。他們絕大多數(shù)生活在鄉(xiāng)村，把鄉(xiāng)村建設(shè)好，就是為多數(shù)的中國(guó)人謀福利。這是從物質(zhì)層面而言的。從精神層面來(lái)講，鄉(xiāng)村是中國(guó)人的靈魂故園，是中國(guó)人的文化之根。在全球城市化進(jìn)程中，越來(lái)越多的人從鄉(xiāng)村走向城市，但是在午夜夢(mèng)醒時(shí)分，卻尋不到兒時(shí)那條清澈的小溪，看不見(jiàn)村口的那株合抱粗的大槐樹(shù)，聽(tīng)不到爺爺搖著蒲扇講的遙遠(yuǎn)的傳說(shuō)……因此，我們既要現(xiàn)代化的金山銀山，更要美麗鄉(xiāng)村的綠水青山。你來(lái)到中國(guó)的第一站，急匆匆要看的烏鎮(zhèn)，正是美麗鄉(xiāng)村的代表。
三是一帶一路：前面兩個(gè)都是中國(guó)的世界，“一帶一路”的提出，彰顯出中國(guó)作為世界的一分子所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。圣經(jīng)說(shuō)：“己所欲，施與人”。中國(guó)提出這一理念，就是希望和世界一起共同發(fā)展，共同繁榮。
好了，就說(shuō)這么多，希望您愛(ài)上“中國(guó)的世界”，更希望您能宣傳“世界的中國(guó)”。
此致
敬禮!
您的朋友：艾中華
寫一封書信作文教學(xué)實(shí)錄2
【2014年高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
“山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
你們想的不是他們想的
——致?lián)Q位選手的一封信
親愛(ài)的選手：
你們好!
我看了你們對(duì)比賽的描述，也明白了你們的想法。你們想通過(guò)合作的方式，達(dá)到共贏的目的。你們的行為是友愛(ài)的，也是善良的。但你們沒(méi)有讀懂競(jìng)技體育背后的競(jìng)技精神。
你們想的不是你們的對(duì)手想的。
你們的對(duì)手想的是在賽場(chǎng)上一展雄風(fēng)，比個(gè)高下，論個(gè)輸贏，以此來(lái)展現(xiàn)自己的實(shí)力，找出自己與其他參賽者的差距。林丹與李宗偉是羽壇兩員神將，他們心中想的都是如何提升自己的球技，如何展現(xiàn)自己的價(jià)值，如何擊敗對(duì)手，從而贏得那份屬于自己的勝利和榮耀。
你們想的不是觀眾想的。
觀眾們花費(fèi)金錢、時(shí)間，想看的是參賽者拼勁全力的大戰(zhàn)。他們渴望享受視覺(jué)的盛宴，想見(jiàn)證一下奇跡和偉大的時(shí)刻。他們不愿意看一場(chǎng)雙方故意“放水”的比賽。2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)羽毛球賽場(chǎng)，女雙選手們消極比賽，掃了觀眾的興，敗了觀眾的致，讓觀眾一個(gè)個(gè)失望地離開(kāi)看臺(tái)，因?yàn)樗麄儧](méi)有在其中看到讓人為之熱血沸騰的體育競(jìng)技精神。
你們想的不是裁判們想的。
運(yùn)動(dòng)員積極比賽也好，消極比賽也罷，裁判始終要盡職盡責(zé)地裁決每一個(gè)動(dòng)作與結(jié)果。他們以規(guī)則為綱，想用自己的公平裁定，為未來(lái)每一場(chǎng)充滿激情與活力的比賽護(hù)航。換個(gè)角度想想，如果你是裁判，愿意浪費(fèi)精力去裁定一場(chǎng)無(wú)視規(guī)則、沒(méi)有勝負(fù)的比賽嗎“”
你們想的不是組織者想的。
組織者動(dòng)用大量的物力、人力、財(cái)力來(lái)舉辦比賽，為的是記錄新的成績(jī)，檢驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)水平，滿足觀眾為體育活動(dòng)和競(jìng)技精神搖旗吶喊的需求。他們辛苦地付出，卻一無(wú)所獲。他們一定會(huì)失望，甚至憤怒。
你們的所作所為有你們的道理，但是，你們沒(méi)有考慮過(guò)以上這些人的想法。有時(shí)候，我們需要換位思考，這樣，我們才能準(zhǔn)確判斷自己做的是否正確。
如果你們積極地比賽，證明了自己的實(shí)力，滿足了觀眾的觀賽欲望，認(rèn)同了裁判的裁決，回報(bào)了賽事組織者的辛勞，或許，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這比你們二人都獲得勝利更有價(jià)值。
你們想的不是他們想的，他們想的你們應(yīng)該去想想。換位思考，結(jié)果會(huì)更美好。愿你們積極比賽，取得優(yōu)異成績(jī)。
熱愛(ài)你們的觀眾
2014.6.7
點(diǎn)評(píng)：
所用話題：相信自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)
致曹操的一封信
孟德君：
悠悠千載，別來(lái)無(wú)恙否?千載之后，你的梟雄氣概仍讓晚輩欽佩萬(wàn)分。你橫槊高歌，你長(zhǎng)吟“青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今”時(shí)，眉宇中流露出的求才若渴的神情，仍讓我想后心有余香?？墒迁D―孟德，我仍覺(jué)得你性格中有一極大弱點(diǎn)，這雖沒(méi)阻止你最終成功，卻至少使你的時(shí)間推后了。
你對(duì)“人言”的態(tài)度錯(cuò)了!
“火燒新野，火燒赤壁，火燒博望坡”，三把大火燒了劉氏基業(yè)，可是赤壁一戰(zhàn)讓你狼狽不堪。那把火燒在你的心頭啊!你嘆息。可你又可曾細(xì)想，失敗之源是過(guò)分相信“人言”啊――“北兵不善水戰(zhàn)，宜用鐵鏈子，船只則行之平穩(wěn)，丞相之成功之日亦不遠(yuǎn)矣”――那個(gè)與臥龍齊名的人口舌生花，你敬若神明，可最終……
的確，“常問(wèn)路的人不會(huì)迷路”。但相信一切是一個(gè)人致命的錯(cuò)誤。
是的，赤壁一戰(zhàn)讓你清醒了一點(diǎn)，可你又犯了另一種錯(cuò)誤，那就是――懷疑一切。
楊修乃千古名士，對(duì)你又忠心耿耿，偶爾有點(diǎn)恃才放曠，可人無(wú)完人啊!你最終以“擾亂軍心”之名殺之，使賢良之士心寒。你為什么殺他?是他對(duì)著被你“夢(mèng)中”殺死的近侍痛哭“丞相非在夢(mèng)中，君在夢(mèng)中耳”時(shí)種下你禍根嗎?他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)!你懷疑任何人又表現(xiàn)在楊修細(xì)陳“雞肋”之含義時(shí)，你就應(yīng)該放棄這“食之無(wú)味”的一戰(zhàn)，可你又過(guò)分剛愎自用，固執(zhí)進(jìn)軍，最終幾乎丟了性命。賽納克說(shuō)：“相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的?！蹦憔头噶诉@樣的錯(cuò)誤啊!
但丁有云：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!這話雖自信，但卻忽略了一件事：人該常聽(tīng)別人的意見(jiàn)。人啊，“應(yīng)當(dāng)耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。認(rèn)真考慮責(zé)你的人是否有理。”
所以，孟德君，小女子有一言進(jìn)上：別人的意見(jiàn)，當(dāng)聽(tīng)則聽(tīng)，自己的自信，當(dāng)信才信，別被人言遮望眼，亦防自信掃慧云。
無(wú)知晚輩，出言放肆，尚請(qǐng)見(jiàn)諒。無(wú)知言論，請(qǐng)君斟酌，認(rèn)為有理，可信則信!認(rèn)為無(wú)理亦可棄于案頭，哂笑即可。
順祝
身安!
無(wú)知后生：__X敬上
__年__月__日
名師點(diǎn)撥:
用書信形式，采取第二人稱直接對(duì)話的方式，可以拉近閱卷老師的距離，同時(shí)使人物形象更加鮮活。以一?小女子?身份直陳?你對(duì)‘人言’的態(tài)度錯(cuò)了!?真可謂?出言放肆?!作者注意諫言委婉開(kāi)篇，先褒揚(yáng)其功德，在曹操或許沾沾自喜時(shí)當(dāng)頭棒喝!雖出言大膽，卻又因精熟三國(guó)，依靠豐富的論據(jù)說(shuō)得句句在理，字字有情。曹操泉下有知，當(dāng)為之汗顏。
書信體高考滿分作文
書信的種類很多，常見(jiàn)的有一般書信和專用書信兩種，話題作文常采用一般書信，因?yàn)橐话銜诺膽?yīng)用范圍極其廣泛，如政治、學(xué)術(shù)、文藝、家務(wù)、世俗、人情世故等各方面。所以書信可以議論，可以抒情，可以描寫，可以敘事。它的針對(duì)性強(qiáng)，形式靈活。
此外，書信還有固定的格式;稱呼、問(wèn)候、正文、結(jié)尾語(yǔ)、具名、日期。它的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，口語(yǔ)化，還要考慮收信人的身份、經(jīng)歷、文化水平等方面的特點(diǎn)等。
仰望星空與腳踏實(shí)地
——致墨子的一封信
尊敬的墨子：
這是兩千年后的一個(gè)學(xué)生寫給你的信。我不知緣何想要寫信給你，只知道我因你而懂得了一個(gè)簡(jiǎn)單卻又深邃的道理：仰望星空也要腳踏實(shí)地。
記得小時(shí)候，我無(wú)意間從書架的最底層摸到一本古樸的線裝書，這便是我與你的第一次邂逅。但這第一次似乎并不大美妙，因?yàn)閺哪隳趋詈诘哪樕衔铱床坏揭稽c(diǎn)情感，只有“守不竟，即赴死”的嚴(yán)苛與冷酷。那時(shí)我覺(jué)得，你一定不是個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人，一定不是個(gè)會(huì)仰望星空的人。
但終究，我沒(méi)有放下這本書，而是日益被它吸引?！疤煜轮私韵鄲?ài)，則強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡”——書中的每一個(gè)字都散發(fā)著一股奇特的稻香。于是每每書頁(yè)翻動(dòng)，我便仿佛回到那個(gè)人人“交相虧賊”的紛繁亂世。
蒼茫中，我看到了那塞外騎著青牛緩緩西去的老者，望天吟詠“功遂身退，天之道”;也望見(jiàn)那杏壇上侃侃而談的翩翩君子，仰天大呼：“天何言哉”?我看到了臨淄稷下學(xué)宮中百家爭(zhēng)鳴的一派繁榮，也見(jiàn)到了楚河上鼓盆而歌的隱士，正陶醉地“獨(dú)與天地精神往來(lái)”。
終于，我一眼望到了你。你并未選擇歸隱，也不愿去與諸子整日無(wú)謂地論戰(zhàn)。你只是奔波在華夏大地上，以行者的姿態(tài)現(xiàn)于人間，奔走疾呼，救百姓于水火，解萬(wàn)民之憂苦。“盡天下之卵，其石猶是也”，你是如此腳踏實(shí)地，你的腳步是如此堅(jiān)實(shí)、不屈。
我終于明白，你并非不會(huì)仰望星空，你的繁星是“天下大同”。只是比起那些只知仰望星空，只能制造蒼白無(wú)力的口號(hào)的其余諸子，你寧愿腳踏實(shí)地地踐行自己的理想，讓兼愛(ài)——你的這片星空劃出更絢爛的光芒。所以，你總在不停地奔忙。你曾不遠(yuǎn)千里游說(shuō)楚王，并“九拒魯班攻城之機(jī)變”，拯救宋國(guó)一方百姓;你又四處奔波，非攻、非樂(lè)、非命、非儒，為的就是切實(shí)地為這亂世提出真正的濟(jì)世良方。你仰望星空，又總是不忘腳踏實(shí)地。因而你的腳步從不停息，你的足跡遍布神州大地。而在這浮夸虛假仍存于世的兩千年后，你的腳步也越發(fā)顯得堅(jiān)實(shí)、有力。
原來(lái)，你的雙眼永遠(yuǎn)仰望著星空;原來(lái)，你的雙腳從未離開(kāi)過(guò)大地!
黑衣黑發(fā)、黑眼黑面，眼望星空，腳踏大地，奔走于大地上的你，就像一道黑色的閃電，劃破天際，穿透重霄，為這九州五岳點(diǎn)燃永不熄滅的火焰!
人類需要仰望星空，因?yàn)闆](méi)有星空的照耀，我們的路不會(huì)有前方。但是，在仰望星空的時(shí)候，也不能忘了腳踏實(shí)地，為他人為社會(huì)切實(shí)地做點(diǎn)什么。畢竟，星空的美麗永遠(yuǎn)不屬于大地，只有我們腳踏實(shí)地，才可以用自己的每一個(gè)腳印折射出星空的絢麗。
墨子，感謝你，讓我明白了這簡(jiǎn)單卻又深邃的道理，也感謝你讓我的生命擁有了最恒久的動(dòng)力。
專家組評(píng)分：標(biāo)卷作文一(一類文上)內(nèi)容20分表達(dá)20分發(fā)展20分總分60分
注：這是一篇較為傳統(tǒng)的“舊文化作文”，但同時(shí)也是一篇“新文化作文”：從譚蘅君老師關(guān)于文化作文的概念來(lái)判斷，一它具有雅語(yǔ)的特征，是經(jīng)過(guò)雅語(yǔ)訓(xùn)練，并能優(yōu)美表達(dá)的作文。二是不管它運(yùn)用什么材料，古代也罷，當(dāng)代也罷，材料只是一種載體或手段，關(guān)鍵是文章里有沒(méi)有文化精神與文化情懷。從以上兩個(gè)方面，我們確認(rèn)：這也是一篇新“文化作文”。
我的青春我做主
——致野鴨教練的一封信
親愛(ài)的教練：
您好，我是您的學(xué)生兔子。
當(dāng)你看到這封信時(shí)，我已經(jīng)離開(kāi)了培訓(xùn)班，請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別。感謝您這段時(shí)間對(duì)我的精心指導(dǎo)，在這里我想向您說(shuō)說(shuō)我的心里話。
我知道自己游泳很差，上次差點(diǎn)因此喪命，所以當(dāng)管理局人員通知我去培訓(xùn)班時(shí)，我很開(kāi)心地答應(yīng)了。我相信只要功夫深，鐵杵磨成針，于是，每天拼命地練習(xí)?？墒且欢螘r(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己的興趣完全不在這里，我發(fā)現(xiàn)所有的努力都是徒勞。想了又想，我決定自己做一回主——放棄游泳，重拾短跑。
您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的90%來(lái)自于汗水”。我不否認(rèn)，但付出汗水的前提是興趣。您是游泳高手，因?yàn)槟鷲?ài)它，就像我愛(ài)短跑一樣。只要讓我跑，風(fēng)吹、日曬、汗水、鮮血，我都會(huì)一笑而過(guò)。眼愈多流淚而愈見(jiàn)清明，心因飽經(jīng)憂患而愈加溫厚。我不怕苦，但我怕徒勞地付出。
尺有所短，寸有所長(zhǎng)，誰(shuí)也不是一無(wú)是處，更不是完美無(wú)缺。既然有特長(zhǎng)，為什么不盡力發(fā)展它呢?前兩天，青蛙大哥專門來(lái)找我說(shuō)：“你擅長(zhǎng)的是奔跑!為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢”?是啊，一招鮮，吃遍天，您不正是靠著游泳的特長(zhǎng)才找到這份好工作的么?
生活的本領(lǐng)不止一樣，但我們誰(shuí)也無(wú)法做一個(gè)全才，誰(shuí)也不會(huì)事事如愿。在有能力的條件下，我會(huì)盡量多學(xué)幾種本領(lǐng)，打洞、跳高、長(zhǎng)跑……學(xué)無(wú)止境，我會(huì)不斷自我提升的。但我不會(huì)強(qiáng)迫自己，喜歡什么就學(xué)什么，這樣的人生才快樂(lè)嘛!
您對(duì)我的幫助都記在心里，但我仍想說(shuō)：我的青春我做主。前人的經(jīng)驗(yàn)只能是一種借鑒，而不能成為我的人生模型。
青春的無(wú)暇與無(wú)邪，就在于它的一去不返，可遇而不可求。沒(méi)有你們的導(dǎo)航，我依然可以不埋葬向往;沒(méi)有你們的牽引，我依然可以不迷失方向。
短跑是我的靈魂，我一定會(huì)加倍努力的，我相信我的實(shí)力。希望在下一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，可以看到你為我加油的身影，聽(tīng)到你說(shuō)：“加油!呷呷!”
祝你工作順利，天天開(kāi)心!
您的學(xué)生：兔子
×年×月×日
父親，我只是一只小小鳥!
親愛(ài)的父親：
坐在高考的考場(chǎng)上提筆給您寫信，幾多猶豫，幾多彷徨。思慮再三，我還是決定以這樣的方式向您傾訴我心中的感激與哀怨。
一則小小的寓言故事讓我清晰地看到了自己的影子，生活中的我何嘗不是那只無(wú)法學(xué)會(huì)游泳的兔子呢?是的，您給予了我太多，您付出的也太多，但您的要求也太多，您的標(biāo)準(zhǔn)也太高。在你那雙期盼的雙眼里，我感到的，不是力量，而是無(wú)窮無(wú)盡的壓力。
您為什么要我去摘天上的月亮?
父親，我知道，在您的心中，您的兒子應(yīng)該是秀的、最有才的。學(xué)習(xí)要好，愛(ài)好要廣，別的孩子擁有的特長(zhǎng)我也一定要有。所以從小到大，我不停地奔波在繪畫班、書法班、武術(shù)班、舞蹈班、奧數(shù)班、英語(yǔ)班……也許您心里有自己的一桿秤，也有您的參照標(biāo)準(zhǔn)，但是，您的砝碼太大，您的參照標(biāo)準(zhǔn)太高了!從小學(xué)到現(xiàn)在，我總是在您的牽扯下馬不停蹄地“全面發(fā)展著”。可惜，我只是一個(gè)普通的孩子，對(duì)，一個(gè)非常普通的孩子，我無(wú)法按照您的設(shè)計(jì)完成那些對(duì)于我來(lái)說(shuō)難于上青天的事情。我做的每一件事，已經(jīng)是費(fèi)盡氣力，用盡心血，可結(jié)果總是不盡如人意。于是您總是不滿意，總是失望。
父親，我感謝您十幾年來(lái)給予我的幫助，然而，我的人生之路畢竟應(yīng)該由我來(lái)決定，您給我設(shè)定的發(fā)展“程序”并不適合我啊!
父親，十個(gè)指頭伸出來(lái)有長(zhǎng)也有短，我不是一個(gè)智商超群的人，奧數(shù)比賽總是失敗，唱歌總是跑調(diào)，而且學(xué)習(xí)也不是很好，做人也有失敗之處，但我還是我。也許您看到這里，會(huì)十分生氣，但是，父親，您能否降低你的“培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”，來(lái)仔仔細(xì)細(xì)地看我呢?
我學(xué)不好奧數(shù)，但我對(duì)電腦卻有天賦;我唱歌跑調(diào)，但我卻寫得一手好字;我不會(huì)種花，但我養(yǎng)的金魚十分活潑;我學(xué)習(xí)不是很好，但我有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)和健康的身體……
父親，我擁有很多，我失去的也很多。您知道嗎，我只是一只小小鳥，一只能在空中飛翔的小小鳥。如果你想讓我像海豚一樣在大海里游泳，等待我的恐怕只有死神;如果您想讓我在草原上像野馬一樣奔跑，等待我的恐怕只能是悲劇。
父親，我只是一只小小鳥，飛翔才是我的特長(zhǎng)，難道您就沒(méi)有想過(guò)嗎?如果您能幫助我不斷磨礪翅膀，也許我會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)，天空才是我一生的追求啊!
父親，請(qǐng)您從您的心里的秤上，輕輕拿下一些砝碼，或者不要讓我去摘月亮，讓我為你摘個(gè)桃子吧，當(dāng)您吃到甜甜的桃子，您就不會(huì)為我沒(méi)有摘到月亮而生氣了。
父親，我只是一只小小鳥!
此致
敬禮!
您的兒子
2009年6月7日
滿分揭秘：
可憐天下父母心，在成長(zhǎng)的道路上，父母總是想讓孩子掌握更多的特長(zhǎng)，然而卻又忽略了孩子的個(gè)性需要，因此父母與子女之間產(chǎn)生矛盾也就不可避免。尊重孩子，尊重規(guī)律，科學(xué)發(fā)展，才是正確的發(fā)展之路。這個(gè)道理怎樣講才會(huì)深刻呢“”作者采用書信形式真情表白，深深地打動(dòng)了閱卷者。
考場(chǎng)絕招
構(gòu)思新穎，情感真摯。文章采用書信形式表達(dá)，構(gòu)思新穎，情感表達(dá)也顯得真摯自然。文章開(kāi)頭從寓言故事自然地引出自己的感受，然后在精細(xì)的敘述中逐步表達(dá)自己對(duì)父親的感激與哀怨。通過(guò)對(duì)一件件生活、學(xué)習(xí)的事件的傾訴，表現(xiàn)了自己對(duì)?發(fā)展特長(zhǎng)?的理解。那就是發(fā)展特長(zhǎng)也應(yīng)該考慮孩子的自身?xiàng)l件，不應(yīng)該違背規(guī)律盲目地強(qiáng)加給孩子。
語(yǔ)言流暢自然，文采斐然。句式富于變化，豐富多彩，比喻、反復(fù)等修辭手法的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的文采，很好地傳達(dá)了作者的情感。
一步與一生
親愛(ài)的孩子：
媽媽今天高興極了，因?yàn)槟氵~出了人生的第一步!
老早你就揮著手，舞著腳，想從媽媽的手心里下來(lái)，但你的雙腳還不足以支撐起那個(gè)搖晃不定的小身體，每次看你在我松手后沉重地跌倒，媽媽的心都會(huì)跟著跌一跤。但現(xiàn)在是你克服困難戰(zhàn)勝自我的時(shí)候了，于是我們拿你最愛(ài)的糖果在前方作引，“啊呀呀”，你放開(kāi)了爸爸的手走出了第一步!
孩子，邁出這第一步后，你就開(kāi)始了永不停息的征程。為此，媽媽要叮囑你，縱使你的路狹窄崎嶇，時(shí)而有形時(shí)而無(wú)形，你都不要忘了踏實(shí)走好每一步。
來(lái)，抬起你的左腳，走，一，這一步叫勇敢。正如你開(kāi)始學(xué)走那樣，毫無(wú)畏懼地向前走吧!當(dāng)困難如荊棘長(zhǎng)滿你的小路，別怕，踩上去!當(dāng)失望如黑夜籠罩你的天空，別怕，踏出去!當(dāng)痛苦如針插在前方，別怕，跨過(guò)去!
接著，你的右腳，來(lái)，二，這一步叫自信。媽媽會(huì)每天都往你的小腦袋里裝一些鼓勵(lì)，所以你其實(shí)有好多好多信心，千萬(wàn)別讓它悶在瓶子里，它會(huì)窒息：千萬(wàn)別拿它像耍寶一樣四處展覽，它會(huì)學(xué)壞：千萬(wàn)不要隨便聽(tīng)信別人的話，把它扔在一邊，它會(huì)寂寞，會(huì)哭。它就像你愛(ài)的那顆糖果，會(huì)給你帶來(lái)無(wú)限甜蜜，千萬(wàn)記著它!
好樣的孩子，這兩步你都走得很好，第三步可能會(huì)有點(diǎn)困難，它叫執(zhí)著。不要輕易放棄你的
夢(mèng)想，孩子，很多時(shí)候我們會(huì)來(lái)到一片特殊的土地上。那里的土壤讓我們的夢(mèng)想不能萌發(fā)。孩子，別學(xué)他們，把夢(mèng)想種在心里，而不是輿論上，每天給它澆水捉蟲，它總會(huì)開(kāi)花。
還有一步叫寬容，讓你的伙伴玩你的玩具，讓你的朋友直言對(duì)你的看法，讓你的對(duì)手和你針?shù)h相對(duì)，讓你的思想里照進(jìn)他人的思想。
還有很多步，你會(huì)慢慢明白，媽媽希望你一步步走過(guò)一生，不用追風(fēng)，也不必追趕歲月，照媽媽教的，把左腳放在右腳前，然后把右腳放在左腳前。我們的民族幾千年來(lái)都采用這種走路方式，它名叫踏實(shí)。
孩子，每一步都很重要，它是你人生的一部分，媽媽今天看你走出了第一步，就知道小家伙已經(jīng)知道“勇敢”怎么走了，媽媽真高興，你就要去迎接生活的洗禮了，媽媽永遠(yuǎn)支持你!
孩子，走好每一步，就一定能走好一生!
愛(ài)你的媽媽
×年×月×日
[簡(jiǎn)評(píng)]
質(zhì)樸，本色，清新，酣暢，深情款款。沒(méi)有空浮的華麗，卻有盈盈詩(shī)意溢蕩于字里行間。白紙黑字里，活脫出一顆細(xì)膩淳厚的真心，詩(shī)意的心，青春的心，思辨的心?！坝赂?，自信，執(zhí)著，寬容，踏實(shí)……”一步又一步地走來(lái)，如此“一生”，見(jiàn)出成長(zhǎng)的豪邁和沉穩(wěn)，見(jiàn)出成長(zhǎng)的美麗和精彩。書信的形式，虛擬的構(gòu)思，深刻的領(lǐng)會(huì)，點(diǎn)而破、破而透的闡述，干凈利落的語(yǔ)言，鮮活的生活氣息和深蘊(yùn)的人倫情懷。不逞才情而才情畢現(xiàn)，不事雕琢而自有風(fēng)華，不故作高深而蘊(yùn)藉深含，清新雅致，格調(diào)高邁。書信體的語(yǔ)言運(yùn)用，書面語(yǔ)和口頭語(yǔ)交相輝映，在于詩(shī)意言說(shuō)的真情流淌，虛擬的母親形象栩栩如生，躍然紙上。
來(lái)自天堂的一封信
親愛(ài)的媽媽：
您還在哭嗎?你的淚光都照到我這里來(lái)了。別哭了，媽媽。我并不孤單，這里有許多同學(xué)朋友。
媽媽，振作起來(lái)，十多萬(wàn)解放軍、武警叔叔正在拼命地挽救生命。蔣敏阿姨不也失去了女兒?jiǎn)?但她是那么的堅(jiān)強(qiáng)。媽媽，你要像她一樣啊!把所有的孩子都當(dāng)作自己的孩子，把給我的愛(ài)給她們吧。
媽媽，我好后悔沒(méi)有聽(tīng)老師的話，譚千秋老師，吳忠紅老師，他們總是在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候才表現(xiàn)出他們的愛(ài)。天堂的路太擠，我還沒(méi)有找到他們。但我會(huì)一直找下去，直到對(duì)他們說(shuō)出：老師，我愛(ài)你們。
媽媽，別擔(dān)憂，我們一點(diǎn)都不怕，此刻我們真正擔(dān)心的是你們啊。怕余震、山體滑坡傷到了解放軍叔叔，怕病毒感染了護(hù)士阿姨，怕志愿者們累垮了。不過(guò)還好，在大家的齊心協(xié)力下，這種事情并不多。
媽媽，此刻的我心潮澎湃，想唱一首《中國(guó)心》給您聽(tīng)，只可惜您聽(tīng)不到了。日子平平淡淡的時(shí)候，總覺(jué)得國(guó)與國(guó)似乎都一樣，人與人都相同，沒(méi)一點(diǎn)刺激想奏出些波瀾?，F(xiàn)在波瀾來(lái)了，卻奪去了幾萬(wàn)個(gè)鮮活的生命。我驚恐不安，但在淚光中，我卻看到了一顆顆跳動(dòng)的火熱的心。媽媽啊，那就是中國(guó)心啊。
中國(guó)人民是最勇敢的，中國(guó)人是愛(ài)心的。這是我心底由衷的感嘆!當(dāng)我看到急行180里山路，51歲的四川軍區(qū)副司令員李亞洲疲憊卻堅(jiān)強(qiáng)的面孔時(shí);當(dāng)我看到面對(duì)余震來(lái)臨，荊利杰跪地哭求“讓我再救一個(gè)”時(shí);當(dāng)我看到3歲孩童向救他的官兵舉起僅能動(dòng)的左手時(shí)，媽媽，你能體會(huì)我這一刻的心情嗎?那感動(dòng)，那震撼，那羞愧充盈著我的心。
地動(dòng)天不塌，大災(zāi)有大愛(ài)!媽媽，這句話我懂了。我真的感覺(jué)到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)!再震震不垮中國(guó)人民的信念，再搖搖不斷民族的脊梁!媽媽，這種萬(wàn)眾一心、眾志成城，我感受到了!
媽媽，別再哭了，振作起來(lái)!我都已經(jīng)擦干了眼淚，我來(lái)生要估一個(gè)老師，為孩子們縫補(bǔ)翅膀;我來(lái)生要做個(gè)警察，為人民營(yíng)建和諧的家園;我來(lái)生要做一名醫(yī)生，撫平人們的創(chuàng)傷……我來(lái)生要做一個(gè)對(duì)人民有益的人!媽媽，但請(qǐng)你記得我的模樣，無(wú)論我來(lái)生做什么樣的人，都是你的女兒。
不管你們?cè)谀睦?，我都?huì)找到你們，來(lái)生一起走!
已逝的女兒：__X
X年X月X日
給人類的一封信
先生們/女士們：
晚上好，首先自我介紹一下，我是小鼠標(biāo)標(biāo)。來(lái)自穴居田鼠家族中的一員，奉族長(zhǎng)之命，向那些長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在捕蛇一線、暗殺貓頭鷹、追打黃鼠狼、虐貓一族的朋友們表示衷心的感謝。是你們不懈的努力，拓展了我們的生存空間，使我們的安全得到保障，讓我們從忍饑挨餓、提心吊膽的生活中解脫出來(lái)，過(guò)上了衣食無(wú)憂的小康生活，如今我們的家族日益壯大，廣大農(nóng)村已經(jīng)被我們占領(lǐng)，到處活躍著我們兄弟姐妹們的身影。為了田鼠家族秋萬(wàn)代繁榮昌盛，我們需要開(kāi)拓更廣闊的天地，在這里我很高興地告訴大家，我們準(zhǔn)備從?農(nóng)村包圍城市?，走進(jìn)現(xiàn)代化的大都市中，享受文明生活，創(chuàng)造一個(gè)和諧美滿的老鼠社會(huì)。各位也看見(jiàn)了，我們正逐漸從黑暗走向光明的新生活，地球是屬于我們的，你們?nèi)祟惪窟呎救グ?
不要持懷疑態(tài)度，事實(shí)就擺在眼前。其一，我們鼠類的繁殖能力是很驚人的，而且沒(méi)有計(jì)劃生育，遲早有一天數(shù)量上要超過(guò)你們?nèi)祟?。其二，我們每一只老鼠都是具有超?jí)殺傷力的細(xì)菌武器，我們隨身攜帶幾百種病原體，聽(tīng)說(shuō)過(guò)鼠疫嗎“”那就是我們的類作。其三，我們鼠類具有敏銳的洞察力和高智商，人類老一套的捕鼠器和假耗子藥根本嚇不到我們。其四，我們鼠類是一個(gè)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致的群體，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵是鋼，可以無(wú)堅(jiān)不摧。作為一名夜生活豐富的田鼠，我不得不對(duì)社會(huì)的發(fā)展感慷不已，以前我以為只有我們鼠類和我們的老對(duì)頭們喜歡過(guò)這種暗無(wú)天日的生活，現(xiàn)在你們?nèi)祟愐策^(guò)上了這種生活，其內(nèi)容比我們要豐富多了。
千百年來(lái)，我們和人類進(jìn)行斗智斗勇，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察和考證，我們已經(jīng)對(duì)人類種.種惡習(xí)了如指掌，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，我們共同的家園――地球，已經(jīng)被你們?nèi)祟愓勰サ谋轶w鱗傷，我們鼠類義憤填膺，人鼠大戰(zhàn)既將上演。我們誓要將人類趕出地球。
作為一個(gè)有血有肉的動(dòng)物，我和你們一樣也有七情六欲，我們也有自己的梁祝傳說(shuō)，我正在和一只寵物波斯貓拍拖，有一天我在垃圾桶里聽(tīng)到有人在唱?我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米…………?感覺(jué)你們太偉大了，我們家族的千年秘密你們都知道!讓我聽(tīng)的如癡如醉，以至于忘記了和波斯貓的約會(huì)，她大發(fā)脾氣要甩了我，還好我及時(shí)想起族長(zhǎng)說(shuō)過(guò)?沒(méi)有不吃腥的貓?，只好把好不容易弄到手的一只珍貴魚頭送給她，她才破涕為笑。
今晚的星星真亮啊!糟了，約會(huì)的時(shí)間到了。穴居太小就不邀請(qǐng)各位來(lái)我家作客了，各位如有邀我之意，不妨準(zhǔn)備好美味佳肴我必如期依約前往。就寫到這兒吧，去晚了波斯貓一生氣沒(méi)準(zhǔn)又甩了我，像我這樣沒(méi)有名車別墅的無(wú)名小輩找個(gè)女朋友真的很不容易啊!有空再聊。拜拜!
另，回信放到垃圾桶即可。
寫一封書信作文教學(xué)實(shí)錄3
教學(xué)要求：
1、讀懂習(xí)作要求，了解書信的格式。
2、借助習(xí)作要求的提示，使學(xué)生懂得可以通過(guò)書信來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。
3、引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過(guò)的課文，圍繞中心選擇材料，通過(guò)具體情景，表達(dá)對(duì)老師的真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：
1、引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過(guò)的課文，圍繞中心選擇材料。
2、通過(guò)具體事例，表達(dá)對(duì)老師的真情實(shí)感。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
在我們這個(gè)集體中，親密無(wú)間，老師誨人不倦的身影，都已深深地烙在我們心頭，在記憶中顯得如此珍貴。即將離別之際，讓我們打開(kāi)記憶的閘門，重溫那一幕幕動(dòng)人的情景，給親愛(ài)的老師寫一封信吧。
二、討論回憶
1、你打算給哪一位老師寫信?
2、在信中，你有哪些話要對(duì)老師說(shuō)?(回憶和老師的交往，老師令你最難忘的事，告訴老師的小秘密，對(duì)老師的建議，我的理想等。)
三、明確要求
1、復(fù)習(xí)書信格式：稱呼、問(wèn)候、正文、祝福、署名、日期。
2、提出習(xí)作要求：
(1)通過(guò)具體事例表達(dá)對(duì)老師真摯的感情。
(2)要寫真實(shí)事情，抒發(fā)真情實(shí)感。
(3)寫完后認(rèn)真修改。
四、創(chuàng)設(shè)情境
1、課堂上，老師繪聲繪色地講著，我……(說(shuō)說(shuō)自己看到的、想到的)
2、下課后，老師歡快地和同學(xué)們游戲，或埋頭批改作業(yè)，我……(談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的所思所感)
3、放學(xué)后，老師與我促膝談心，我……(說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的感受)
這樣的情境有很多很多，請(qǐng)學(xué)生自己回憶和老師交往中的一兩件事，全班再交流，相互啟發(fā)，選擇素材。
五、組織交流
1、寫出自己和老師交往中最難忘的一件事，抒發(fā)自己最真實(shí)的感情。
2、同學(xué)間交流，聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)的建議，并相互補(bǔ)充，提出修改意見(jiàn)。
六、完成習(xí)作
1、擬寫初稿。
2、正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)修改。
3、評(píng)議賞識(shí)，表達(dá)心聲。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了寫作的格式，能夠給親人或朋友簡(jiǎn)單的去寫一封信，通過(guò)這封信能夠表達(dá)自己真實(shí)的思想感情，通過(guò)寫信的方式讓學(xué)生懂得與人交流，傳遞自己的想法。通過(guò)學(xué)生的寫作，覺(jué)得這節(jié)課非常成功
寫一封書信作文教學(xué)實(shí)錄4
在高中作文教學(xué)中，教師的首要任務(wù)就是提高學(xué)生的寫作水平，爭(zhēng)取在高考中拿高分。雖說(shuō)不能簡(jiǎn)單的以分?jǐn)?shù)為主要目的，應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，(不是一個(gè)只會(huì)在考試中拿高分，生活中連一篇文章都寫不出的“高材生”。)但是，作為高中生，他們面臨的重大挑戰(zhàn)非高考莫屬。在現(xiàn)有的高考制度下，任何的個(gè)人因素可能都要先放在一邊?；蛘呖梢赃@么說(shuō)，你覺(jué)得你畫畫不錯(cuò)，那么你就可以以一幅畫代替作文?人家要求寫記敘文，你偏寫一篇說(shuō)明文，或者一首唐詩(shī)?或者寫一些激情洋溢的反抗言論?這些都是不可能的。不管你文采多么好，這里面的規(guī)矩你一定要遵循，否則就等著被淘汰。每年的高考零分作文也是有那么一大批的。
二、指導(dǎo)學(xué)生寫作的步驟和要點(diǎn)
1、明確寫作的要求和思路
在給學(xué)生做完引導(dǎo)之后，就是寫作指導(dǎo)了，從小老師教我們寫作文的時(shí)候就常說(shuō)，寫作之前要思考是什么，為什么，怎么做。也就是說(shuō)，給你一個(gè)話題，你首先要知道它是什么，然后要給讀者介紹這是為什么，最后再補(bǔ)充說(shuō)明該怎么做。有一個(gè)比較完整的思路，一篇作文就等于成功了一半。
2、標(biāo)題的選用
提筆的第一項(xiàng)，當(dāng)然是要起一個(gè)比較新穎的標(biāo)題。別人在看你的文章時(shí)，首先要了解的就是你寫了什么，所以一個(gè)清晰明了的題目是必須的，而且還要新，切忌不要用一些不知所云的、甚至離題太遠(yuǎn)的。
3、文章的結(jié)構(gòu)
下來(lái)就是整體結(jié)構(gòu)。要記住“鳳頭、豬肚、豹尾”?！傍P頭”是指，文章開(kāi)頭一定要新穎漂亮，能吸引到別人的眼球，這樣人家才有興趣繼續(xù)看下去。在這部分對(duì)同學(xué)的要求相對(duì)比較高，俗話說(shuō)“不能輸在起跑線上”!接著“豬肚”，文章的中間部分，也是字?jǐn)?shù)最多的，能做到有條理是最重要的，內(nèi)容要有延展性，詳略得當(dāng)，切忌不要干條條的網(wǎng)上抄，字?jǐn)?shù)不夠也是要扣分的;最后就是“豹尾”，文章的結(jié)尾一定要有力度，像豹子的尾巴一樣，這一篇文章的成敗全在這最后的幾句話上。如果你采用總分總的格式，那么最后的這個(gè)總結(jié)極其重要，如果你光說(shuō)不總結(jié)，人家就不知道你到底在說(shuō)什么。
4、選材
老師還告訴我們，在作文的時(shí)候，舉例一定不要天馬行空、不著邊際，也不要人云亦云、生搬硬套。記得當(dāng)時(shí)，在學(xué)寫議論文的年代，我們最頭疼的就是沒(méi)有充分的論據(jù)，在闡述一個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，常常是使用一些大家都比較熟悉，甚至用的泛濫的例子，沒(méi)有新意不說(shuō)，還顯得生硬艱澀，搞不清楚人家的例子到底說(shuō)的是個(gè)啥問(wèn)題，跟自己的觀點(diǎn)到底有什么必然的聯(lián)系，因此就導(dǎo)致不能清楚論證自己的觀點(diǎn)，使得文章看起來(lái)缺乏獨(dú)到的見(jiàn)解。
“材料就在身邊”，這句話伴隨了我這么多年，至今仍覺(jué)得很有道理。寫作從來(lái)都是講求以小見(jiàn)大。如果你只有一個(gè)自己認(rèn)為很好的觀點(diǎn)，但是沒(méi)有充分的材料來(lái)解釋說(shuō)明，那么就不足以贏得大家的信服。“材料就在身邊”，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是運(yùn)用貼合實(shí)際的實(shí)例，再加上個(gè)人見(jiàn)解，這樣的材料就是你的了，獨(dú)一無(wú)二。學(xué)生們要注意平時(shí)多積累，寫作的時(shí)候就能信手拈來(lái)了。
5、創(chuàng)新
有一個(gè)理念必須貫穿始終，那就是“創(chuàng)新”!寫作的初期往往是模仿，但是模仿的最終目的應(yīng)該是自力更生，因此，在學(xué)習(xí)完別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)也要形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，有創(chuàng)新才會(huì)有進(jìn)步!有創(chuàng)新才會(huì)拿高分!同學(xué)們應(yīng)該突破思維定勢(shì)，發(fā)揮自己的見(jiàn)解。
6、注重卷面的整潔
很多同學(xué)容易忽略的一個(gè)問(wèn)題，就是寫字匆匆忙忙，錯(cuò)了涂掉，再錯(cuò)再涂，之后卷子臟兮兮完全不能看，試問(wèn)看到這樣一張卷子，閱卷老師還有心情再仔細(xì)去閱讀你的文章嗎?考卷的要求上明明寫著：注意卷面整潔，字跡要清晰。在答案都正確的情況下，基本上，干凈整潔的試卷比一張字寫得論七八糟的試卷的得分要高。把字寫好不會(huì)耽誤你幾分鐘的。
三、實(shí)踐練習(xí)
1、多練習(xí)寫作
想當(dāng)年老師訓(xùn)練我們的時(shí)候，話題作文，就兩節(jié)課時(shí)間，第一節(jié)課，想好題目和思路給老師報(bào)上去，然后再仔細(xì)思考，想好了就可以寫，第二節(jié)下課就交。按理說(shuō)，兩節(jié)課時(shí)間寫一篇800字的文章很充裕，因此，學(xué)生們也沒(méi)什么壓力，輕輕松松就可以完成。這樣的課堂練習(xí)時(shí)間其實(shí)不是很多，不然就會(huì)耽誤正常的課時(shí)，因此，課后的練習(xí)也很重要，這就需要學(xué)生的自覺(jué)與老師的監(jiān)督。
2、多交流
寫作思路的交流、某些觀點(diǎn)材料的交流，甚至可以讀出來(lái)讓老師和同學(xué)一起給做個(gè)評(píng)價(jià)。這都是不錯(cuò)的方法。有利于寫作水平的提升，也不會(huì)顯得枯燥乏味。
寫一封書信作文教學(xué)實(shí)錄5
習(xí)作內(nèi)容
選擇你喜歡的一個(gè)人的一件事，寫個(gè)片斷。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。
2.熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。
作前準(zhǔn)備
結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展“我來(lái)夸夸他(她)”的活動(dòng)。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點(diǎn)的材料，然后通過(guò)活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，引出課題
前天，老師參加了我班舉行的“我來(lái)夸夸他(她)的活動(dòng)”，了解到同學(xué)們?cè)谪S富多彩的童年生活中，都結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛(ài)管“閑事”;有的天真頑皮，活潑可愛(ài);還有的倔強(qiáng)，愛(ài)哭、愛(ài)鬧……今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。
二、出示要求，討論理解
1.出示要求
在童年生活中，你一定結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們有的是你的同學(xué);有的是你的鄰居;還有的……你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過(guò)的許多事一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)人的一件事來(lái)寫，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，語(yǔ)句要通順。
2.小組討論，并完成填空
我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點(diǎn)是，選擇的一個(gè)事例是。
3.大組交流
通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：①寫小伙伴的一個(gè)特點(diǎn);②用一件事來(lái)寫;③寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
三、提供情景，打開(kāi)思路
1.播放錄像
這是我們班去年秋游中的幾個(gè)畫面。(無(wú)聲，給學(xué)生思維空間。)
讓學(xué)生邊看邊思考：
①這次秋游中發(fā)生了幾件事?
②哪件事表現(xiàn)了小伙伴的特點(diǎn)和品質(zhì)?
③你選擇哪件事來(lái)描寫人物的特點(diǎn)?
2.交流歸納
①秋游中__同學(xué)收拾午餐留下的垃圾，體現(xiàn)她有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和文明的行為。
②__幫助鄰校一位掉隊(duì)的小同學(xué)尋找老師，反映她樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
通過(guò)這一情景，可以打開(kāi)學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生用比較的方法來(lái)選擇材料，而且讓學(xué)生懂得最好的材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事，材料的真實(shí)、新穎是寫好作文的基礎(chǔ)。
四、自擬題目，下筆成文
根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動(dòng)》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
