《可愛的西沙群島》是小學(xué)語文S版教材二年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。以下是小編整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。希望對(duì)您有所幫助!

二年級(jí)下冊(cè)可愛的西沙群島教學(xué)實(shí)錄1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過理解詞句，了解西沙群島的美麗、富饒。

2、是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

三、教學(xué)難點(diǎn)

通過理解詞句，了解西沙群島的美麗、富饒。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、生字卡片。

2、地圖、教學(xué)掛圖。

五、教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課(介紹西沙群島)

在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過《日月潭》，知道日月潭在哪兒嗎?臺(tái)灣是祖國的寶島。(揭示地圖，指圖)在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島，(板書：西沙群島，指圖)海洋中的一塊陸地就是島，小的島，就是嶼。西沙群島也是我們祖國的寶島，是我國的海防前哨(揭示“海防前哨”)。這里風(fēng)景非常美，物產(chǎn)非常豐富，所以人們稱“可愛的西沙群島”。

二、初讀課文學(xué)習(xí)生字

1、自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。

2、不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決(拼音節(jié)、結(jié)合上下文猜字，問同學(xué)，問老師等。)

3、小組學(xué)習(xí)，大家互相讀，注意聽音是否讀準(zhǔn)確，互相評(píng)價(jià)。

4、檢查學(xué)習(xí)生字情況。

(1)出示會(huì)認(rèn)的字生字卡片認(rèn)讀。

注意讀準(zhǔn)。

①讀準(zhǔn)字音。

翹舌音：哨、綻、珊、狀、插、社

后鼻音：纓、狀、龐

f、h區(qū)別：瑚、糞

多音字：參 海參(shēn) 參(cān)加

②認(rèn)清字形，注意下列結(jié)構(gòu)的字。

上下結(jié)構(gòu)：茂、糞、貴

半包圍：建

獨(dú)體字：必

形近字比較：哨—消 狀—壯 積—織 必—心

③讀生字，開火車讀。

④讀帶有生字的句子(測(cè)讀)。

(2)出示會(huì)寫的字生字卡片。

①用自己喜歡的方法識(shí)字(學(xué)法與上面同)。

②自由讀，開火車讀。

5、指導(dǎo)寫字。

(1)整體觀察字形，指出易錯(cuò)字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

“必”“心”字多一撇。

“群”、“君”的中間一橫要突出。

“寶”宀+玉

“藍(lán)”上(艸) 中(監(jiān)) 下(皿)

(2)學(xué)生書寫，師巡視，指導(dǎo)。

三、讀課文(要讀得正確)

四、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

1、指名讀第一節(jié)。

2、討論：(1)這節(jié)讓你讀懂了什么?(位置、重要性、特點(diǎn))

3、西沙群島是個(gè)怎樣的地方，課文是怎么簡要介紹的?

4、這篇課文就是給我們具體介紹西沙群島風(fēng)景怎樣優(yōu)美，物產(chǎn)怎樣豐富的。

5、指名范讀：既然西沙群島是個(gè)可愛的地方，誰能用朗讀來體現(xiàn)出“可愛”?

6、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

7、全班齊讀第一節(jié)。

五、作業(yè)

抄寫生字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、出示生字卡片抽讀。

2、讀課文(測(cè)讀)。

二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

1、自讀第2節(jié)，思考：海水有什么特點(diǎn)?圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。

2、全班交流：

a、找出最能體現(xiàn)海水特點(diǎn)的兩個(gè)詞?(五光十色、瑰麗無比)

說說你對(duì)這兩個(gè)詞的理解。

五光十色：色彩繁多、鮮艷、明亮。

瑰麗無比：奇特的美，沒有什么好相比。

b、具體說說海水怎么五光十色、瑰麗無比的?(有深藍(lán)、淡青的、淺綠的、杏黃的，一塊塊、一條條、相互交錯(cuò)著。)

3、老師帶讀：海水之所以呈五光十色、瑰麗無比，是因?yàn)椤?(生齊讀：海底高低不平，有山崖、有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了)

4、.圖示理解：指名上臺(tái)在圖上標(biāo)識(shí)，并用上“因?yàn)椤浴眮斫忉尅?/p>

5、帶著想像齊讀本節(jié)。

西沙群島一帶海水瑰麗無比，海洋生物又如何呢?一起學(xué)習(xí)3-5節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第3-5節(jié)

1、指名朗讀3、4、5節(jié)。

全班交流：上臺(tái)把你所喜歡的海底生物介紹給同學(xué)們聽聽。

2、海底的珊瑚是怎樣的?

(珊瑚：各種各樣 有的像……有的像…… 綻開的意思：裂開)

3、海底的海參、大龍蝦又是怎樣的?

海參：到處都是 懶洋洋 蠕動(dòng)

大龍蝦：披甲 威武

4、海底的魚很多，課文用什么詞形容?(各種各樣)

具體地說一說。(有的……有的……有的……有的……)

5、如果我們來到西沙群島的海灘上，你又會(huì)看到什么，會(huì)被什么吸引?自讀課文后回答。

6、你一定會(huì)從許許多多的貝殼中揀你最喜歡的，但是太多了揀不完。課文上用了一個(gè)什么詞語形容這里貝殼的多和奇?

7、如果是春天四五月來，就會(huì)看到海龜，課文上說“龐大的海龜”。

(一只海龜一般都有洗澡盆那么大)。龐大：龐，就是大;龐大，形容很大。我們也可稱海龜是個(gè)“龐然大物”。這樣的海龜不是一只兩只，是成群的。

四、學(xué)習(xí)第6自然段

1、默讀第6節(jié)，用“”畫出表示鳥多的詞。(天堂、各種、遍地、堆積、厚厚)

2、強(qiáng)調(diào)鳥多的詞讀出重音，有感情地齊讀。

小結(jié)：這5個(gè)自然段從海水的色彩、海底各種派海產(chǎn)、海灘上的貝殼和海龜，寫到島上的鳥，很有條理，形象生動(dòng)地介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，我們可以用一句什么話來概括西沙群島的特點(diǎn)?(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)

六、 學(xué)習(xí)第7自然段，總結(jié)全文

1、自由讀第7自然段。

島上的英雄兒女為什么要日夜守衛(wèi)?用“南大門?比喻什么?(聯(lián)系“海防前哨”理解)

2、問：這段讀后，你了解到什么?

3、齊讀全段，重音強(qiáng)調(diào)“更加”。

師：我們要熱愛祖國，從小學(xué)好本領(lǐng)，為建設(shè)祖國出力。

六、齊讀全文

七、作業(yè)

1、朗讀課文，選擇你所喜歡的段落背誦。

2、向家人介紹西沙群島(美景、物產(chǎn))。

七、板書設(shè)計(jì)

五光十色 瑰麗無比

海水 珊瑚 海參 龍蝦 魚兒

貝殼

海灘

25 可愛的西沙群島 海龜 美麗富饒

海鳥

海島 鳥蛋

鳥糞

二年級(jí)下冊(cè)可愛的西沙群島教學(xué)實(shí)錄2

[教學(xué)目標(biāo)]

1.了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)熱愛西沙群島，熱愛祖國大好河山的思想情感。

2.學(xué)會(huì)生字新詞，能理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語，能正確運(yùn)用詞語，積累文中優(yōu)美的語言。

3.能正確有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力以及語言表達(dá)能力，并受到愉悅的審美享受。

[教學(xué)重點(diǎn)]

有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。

[教學(xué)難點(diǎn)]

創(chuàng)設(shè)情境，在閱讀中理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語，積累文中優(yōu)美的語言。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

1.教師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?說說你到過哪些地方?

學(xué)生紛紛發(fā)言。

2、同學(xué)們?nèi)ミ^不少地方，可你們到過西沙群島嗎?

學(xué)生回答：沒有，教師同時(shí)板書課題“西沙群島”。

3.教師：今天老師當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去游覽一下可愛的西沙群島。(媒體顯示西沙群島的地理位置)

教師：這就是我們偉大祖國的版圖?？?，西沙群島在我國的最南端，它是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。我們乘飛機(jī)從云南出發(fā)，一直住東南方向飛去，當(dāng)我們眼前出現(xiàn)一群島嶼時(shí)，就到了西沙群島。西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

4.教師：游覽完了，你覺得西沙群島是一個(gè)什么樣的地方?

[學(xué)生可能回答：西沙群島是個(gè)美麗的地方;西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方(教師板書“風(fēng)景優(yōu)美”);西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方(教師板書“物產(chǎn)豐富”)……]

教師：西沙群島真是個(gè)可愛的地方!(補(bǔ)充課題“可愛的”)

5.教師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、初覽全文

教師：課文是怎樣描寫西沙群島的?今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。(媒體出示自讀要求)

學(xué)生按要求自讀課文。

過渡語：剛才同學(xué)們初步感知了美麗而富饒的西沙群島，現(xiàn)在老師想看看同學(xué)們對(duì)課文中的生字詞掌握得怎么樣?

三、學(xué)習(xí)新字詞

課件出示文中生字新詞，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師檢查指導(dǎo)。

四、精讀體會(huì)

(一)初讀交流

1.教師提問：課文是從哪些地方向我們介紹西沙群島的?介紹了哪些風(fēng)景和物產(chǎn)?

2.學(xué)生在小組內(nèi)交流。

3.交流后指名回答。

(從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面介紹了海水的顏色，海底的珊瑚、海參、大龍蝦、魚，海灘上的貝殼、海龜，島上的鳥。)

4.師同時(shí)根據(jù)學(xué)生回答板書

海面：海水

海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚

海灘：貝殼、海龜

海島：鳥

(三)細(xì)賞海水

1.教師：我們又一次領(lǐng)略了西沙群島的美，現(xiàn)在讓我們乘上游艇一起到西沙群島海面上看一看。請(qǐng)你們仔細(xì)讀讀課文描寫海水的部分，通過朗讀，你讀懂了什么?

學(xué)生交流匯報(bào)。

2.教師：海水到底有哪些顏色呢?我們一起來讀一讀!

3.教師引讀。

4.教師：課文中用了哪個(gè)詞來形容西沙群島的海水?

根據(jù)學(xué)生回答板書：五光十色

5.教師：那么，“五光十色”的海水是什么樣的呢?你能理解這個(gè)詞語嗎?讓我們來欣賞。(媒體演示海水景色，體會(huì)顏色多，有光澤，而且各種顏色交錯(cuò)在一起，)

6、教師：這么美的海水，你喜歡嗎?讓我們美美地來讀一讀吧!(配樂朗讀描寫海水顏色的語句)

7.教師：海水為什么是五光十色的呢?讀讀課文。

10.體會(huì)朗讀。

11.配樂朗讀。(媒體播放音樂)

(四)暢游海底

1.媒體演示海底物產(chǎn)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚。

2.同桌協(xié)作學(xué)習(xí)，要求一邊看畫面，一邊學(xué)習(xí)課文中的語言，挑選自己喜愛的物產(chǎn)可以加上動(dòng)作把它的特點(diǎn)介紹出來。

3.組織交流

珊瑚：通過動(dòng)作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語氣讀一讀。

海參：通過動(dòng)作表演理解“蠕動(dòng)”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語氣。

大龍蝦：通過動(dòng)作表演理解“威武”一詞，練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語氣。

4.組織學(xué)生朗讀“魚”的部分。

5.教師：你體會(huì)到了什么?

(魚多、美)

6.從哪些句子中可以看出魚很多?找出來，讀一讀。

7.文中介紹了哪些魚，誰來讀一讀

8.師生合作朗讀。

9.同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，想親眼看一看美麗神奇的海底世界嗎?(播放視頻《海底世界》)

10.照樣子說幾句話，拓展課文內(nèi)容。

要求：各種各樣的 多得數(shù)不清。有的 ;有的 ;有的 ;有的 。

三、教師小結(jié)，概括內(nèi)容

教師：今天我們游覽了西沙群島，體會(huì)了描寫西沙群島海水、海底的優(yōu)美語言。下一節(jié)課我們?cè)賮砜纯醋髡呤窃鯓用鑼懳魃橙簫u的海灘、海島的。

第二課時(shí)(略)

[板書設(shè)計(jì)]

25 可愛的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

海水：五光十色

海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚

海灘：貝殼、海龜

海島：鳥

二年級(jí)下冊(cè)可愛的西沙群島教學(xué)實(shí)錄3

知識(shí)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、感受西沙群島的美麗富饒。

3、能聯(lián)系上下文理解“五光十色、各種各樣”等詞語的意思，體會(huì)語言文字之美。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)正確流利有感情地朗讀課文的能力

2、提高聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

情感目標(biāo)：

通過理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)生熱愛西沙群島，熱愛祖國的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情景、讀悟結(jié)合、學(xué)練結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

師：同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)25課 可愛的西沙群島。齊讀課題一遍。

1、大家還記得課文中的字詞寶寶嗎?來跟他們打打招呼吧。(出示詞語：開火車讀)

2、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了第一段，說說西沙群島在哪里?是個(gè)什么樣的地方?板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、自主學(xué)習(xí)

快速朗讀課文，作者是從哪幾方面來寫西沙群島的美麗、富饒的呢?(出示：海面、海底、海灘、海島詞語)板書：海水、海底、海灘、海島

四、合作探究：小組合作學(xué)習(xí)第2——6自然段

自由輕聲地朗讀課文2——6自然段，用——畫出西沙群島的四個(gè)地方里什么多,用～～畫出它們的特點(diǎn)。四人小組討論，全班反饋。(海面：海水顏色多;海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚多;海灘：貝殼，海龜多;海島：樹、海鳥、鳥蛋、鳥糞多)板書：五光十色 珊瑚、海參、大龍蝦、魚 樹 海鳥

五、交流點(diǎn)撥

匯報(bào)A、朗讀感悟第2自然段。

過渡：我們首先去欣賞西沙群島的海水顏色。想象自己在西沙群島的海面上航行。(出示海水圖片)

(1)默讀第2自然段，用——畫出課文中描寫海水的句子，用~~~~在文中畫出原因。哪個(gè)詞語最能表現(xiàn)海水的顏色多、色彩美?(板書：五光十色)

(2)西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的，請(qǐng)。(了解因果關(guān)系的句子)

匯報(bào)B、朗讀感悟第3、4自然段

過渡：接著讓我們?nèi)Q上潛水服，盡情地潛入五光十色的海水中去，去尋找海底的可愛生物吧!(出示閱讀提示：3、4節(jié)，用“——”標(biāo)出寫了那些生物，用“～”標(biāo)出描寫這些生物特點(diǎn)的詞語。(珊瑚：各種各樣;海參：懶洋洋：大龍蝦：威武;魚：數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì))

(1)你最喜歡哪一種生物?請(qǐng)你找到寫這種生物的句子，認(rèn)真品讀，邊讀邊想象這些生物的樣子，還可以配合動(dòng)作、表情來讀。 珊瑚：通過動(dòng)作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語氣讀一讀。 海參：通過動(dòng)作表演理解“蠕動(dòng)”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語氣。 大龍蝦：通過動(dòng)作表演理解“威武”一詞，練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語氣。(老師隨機(jī)板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚)

(2)小組匯報(bào)讀。喜歡珊瑚的小組，喜歡海參的小組，喜歡大龍蝦的小組，站起來分別朗讀這些句子。

匯報(bào)C、朗讀感悟第四自然段。

過渡：其實(shí)在海中最多的還是魚，

(1)(出示圖片：你覺得這里的魚怎么樣，課文當(dāng)中是怎么說的?用朗讀來告訴大家。)

(2)這么多的魚你喜歡哪種?你會(huì)用“有的?有的?有的?有的?”說句話嗎?

(3)引導(dǎo)學(xué)生造句，例句：1.下課了，操場(chǎng)上可熱鬧了。同學(xué)們有的踢毽子，有的打沙包，有的跳跳繩，有的做游戲。大家玩得可開心了。例句2.學(xué)校種了許多樹。有的是松樹，有的是柳樹，有的是楊樹，有的是槐樹。這些樹綠化了校園。

匯報(bào)D、男女生比賽學(xué)習(xí)五、六自然段

過渡：現(xiàn)在我們浮出水面，到海灘上休息一會(huì)吧。

(1)男生自由讀第5自然段，女生自由讀第6自然段，用同樣的方法學(xué)習(xí)海灘和海島段。

讀—— 想—— 找—— 悟—— 讀

讀文寫了什么 找特點(diǎn) 體會(huì)到什么 感情讀

(2)指導(dǎo)讀，比賽讀。

師生齊讀第七自然段。學(xué)習(xí)作者先總寫，再分寫，最后再總寫的寫法

六、拓展延伸

1、游覽了西沙群島你最想說什么?

2、 “課文內(nèi)容我知道”。

我知道西沙群島在 ，是我國的 ，那里 、 。課文從 、 、 、 這四個(gè)方面介紹了西沙群島，海面寫了 多，海底寫了 、 、 和 ，主要寫 多，海灘上寫了 和 多，島上寫了 、 、多。

七、家庭作業(yè)布置

1、背誦自己喜歡的段落，摘抄好詞好句。

2、當(dāng)小導(dǎo)游給爸爸媽媽介紹西沙群島。

板書設(shè)計(jì)：

可愛的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 海水：五光十色

海底： 珊瑚、海參、大龍蝦 愛島

物產(chǎn)豐富 海灘：海龜、貝殼 愛國

海島：鳥的天下

導(dǎo)學(xué)卡

二年級(jí)下冊(cè)可愛的西沙群島教學(xué)實(shí)錄4

師：同學(xué)們，如果給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)去哪里?

師：請(qǐng)同學(xué)們到地圖上找一找你們自己喜歡去的地方。

(學(xué)生分組進(jìn)行找自己喜歡的地方的地理位置)

(分組匯報(bào))

師：如果給我一次機(jī)會(huì)，我去的地方是西沙群島，誰能幫助老師找一找西沙群島的地理位置?

師：同學(xué)們找的可真準(zhǔn)!這就是西沙群島。我國南海中四大島嶼之一。這里的位置很重要，有祖國“南大門”之稱。你們知道我為什么喜歡這里么?如果你們到了那里也會(huì)喜歡的，這節(jié)課老師就帶你們?nèi)ノ魃橙簫u旅游，你們?cè)敢饷?

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開語文書第10課，我們一起去領(lǐng)略那里的風(fēng)光。

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文，看一看西沙群島是個(gè)怎樣的地方，給你留下怎樣的印象。

( 學(xué)生讀課文)

學(xué)生匯報(bào)

學(xué)生：西沙群島景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)好地方，

師：你從哪里知道的?

學(xué)生：從課文第一自然段知道的。我給大家讀一讀，生讀第一自然段。

師：同學(xué)們說的真好，這是老師喜歡的原因，你們喜歡這個(gè)地方么?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，把你喜歡的地方用------畫下來，多讀幾遍，感受那里的美麗。

(學(xué)生選擇自己喜歡的段落細(xì)讀體會(huì))

師：誰來說一說你喜歡西沙群島的什么?

(學(xué)生匯報(bào))

生1：我喜歡西沙群島的海水。那里的海水五光十色，瑰麗無比。

(學(xué)生讀描寫海水的部分)

師：這里的海水可真漂亮，請(qǐng)你有感情地讀一讀，讀出對(duì)海水的喜愛之情。

(學(xué)生練習(xí)朗讀)

師：誰愿意給大家讀一讀?

指名讀課文

師：同學(xué)們讀的可真好，如果把“海水有深藍(lán)的、淡青的、綠的、淡綠的、杏黃的”這一句讀的有高有低，讓人感受到海水的不同顏色就更好了。再試一試好么?

(學(xué)生再朗讀)

師：是什么造成海水有不同的顏色呢?請(qǐng)同學(xué)們畫出答案。

討論原因

師：這里的海水可真美呀!讓我們齊讀一遍，感受海水的美麗。(齊讀)

師：你還喜歡西沙群島的什么地方?

生：我喜歡岸上，因?yàn)槟抢秫B多。

師：從什么地方看出鳥多?

生：“西沙群島是鳥的天下”這句話看出來的。(生讀第6自然段)

師;那里為什么會(huì)是鳥的天下?

(小組討論)(匯報(bào))

師：同學(xué)們說的可真好，從這里的樹多、鳥多可以想到什么?

生：可以想到那里的人們對(duì)動(dòng)物植物非常愛護(hù)。

師：我們也要像那里的人們學(xué)習(xí)，要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

生：我喜歡西沙群島的原因是：那里有撿不完的貝殼，還有大海龜。貝殼形狀千奇百怪、顏色不一。海龜非常笨，很有意思。我給大家讀一讀，大家感受一下。(讀第五自然段)

生：我喜歡西沙群島的珊瑚和魚。

師：為什么?

生：那里的珊瑚各式各樣，魚特別多，而且魚的種類特別多。

師：從哪句話看出那里的魚多?

生：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句話看出來的。

師：西沙群島不僅海水美麗，而且海里還有珊瑚、大龍蝦、各種各樣的魚，請(qǐng)同學(xué)們看多媒體演示。

師;這些珊瑚、魚、大龍蝦可真漂亮啊!現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀3、4自然段，體會(huì)一下珊瑚、魚的美麗，大龍蝦的威武。

(學(xué)生練習(xí)朗讀)

師：誰愿意給大家讀一讀?

生朗讀，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

師：西沙群島真是個(gè)好地方，誰能用兩個(gè)詞語來概括喜歡西沙群島的原因?

生：那里美麗富饒。

(板書：美麗、富饒)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀最后一個(gè)自然段，然后說一說從中你知道了什么?

(學(xué)生默讀)

匯報(bào)：

生1、我知道了西沙群島還會(huì)變得更加美麗。

生2、我知道了有很多的英雄兒女日夜守衛(wèi)著那里。

生3、我知道了我們社會(huì)主義祖國還在建設(shè)，將會(huì)有更大的發(fā)展。

師：你們了解的可真多!這次旅游你們高興么?在高興的同時(shí)一定會(huì)有很多收獲吧!現(xiàn)在就請(qǐng)你們自由地說一說吧!

生：我了解了西沙群島不但美麗而且富饒。

生：我知道了那里的魚特別多，而且種類多。

生：我知道了那里是鳥的天下。

生;我想到西沙群島看一看，親身體會(huì)那里的美麗與富饒。

生：我一定要好好學(xué)習(xí)，張大以后當(dāng)一名戰(zhàn)士，也去守衛(wèi)西沙群島。

生：我體會(huì)了西沙群島的美麗與富饒，我長大后也要去那里，把那里建設(shè)的更加美麗、富饒，并且把我們的家鄉(xiāng)阿城建設(shè)的也更美麗、更富饒。

師： 我們的祖國景色優(yōu)美、地大物博，不但有風(fēng)景秀麗的南疆，還有白雪飄飄的北國。

生活在這樣的國家里，我們是多么驕傲、自豪啊!現(xiàn)在我來一邊欣賞歌曲《我愛你——中國》一邊領(lǐng)略我們祖國的壯麗景觀。

學(xué)生欣賞

師：今天回去后畫一畫自己喜歡的景或物，明天有時(shí)間我們進(jìn)行交流展覽。

二年級(jí)下冊(cè)可愛的西沙群島教學(xué)實(shí)錄5

投影出示：中國地形圖

師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，這是首都北京，我們南寧啊，在這!再往南走，這就是西沙群島。他像祖國的南大門一樣，是海防的前沿哨所。

放錄像：西沙群島

師配合畫面：那里的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜，海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。

師：作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。有的生字是認(rèn)識(shí)的，有的生字是不認(rèn)識(shí)的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開始讀吧!

出示：

海防哨所 峽谷 全身披甲 威武 插著 海灘 貝殼 鳥糞

肥料 守衛(wèi) 建設(shè) 必將

師：把你今天才認(rèn)識(shí)的生字讀一讀。

生讀。

師：有些生字以前還不認(rèn)識(shí)，一起讀一讀，注意字音。

生讀。

師糾正字音。

學(xué)生連詞讀。

師：這些生字還要在課文里不斷的見面，會(huì)越來越熟的?，F(xiàn)在就讓我們和作者一起去游覽西沙群島。

投影出示畫面。

師：我們來到大海邊，哇!這里的大海有藍(lán)的，綠的，淡綠的，青的，杏黃的。來，我們一起來讀一讀。這樣的海水作者用了什么詞來形容。

生：深藍(lán)的，青的，綠的。

師：還有哪個(gè)詞。

生：瑰麗無比。

師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無比。(板書：五光十色 瑰麗無比)讀一讀。

生讀。

師：多美的海水啊!想象著，再讀。

生讀。

師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。讀，不出聲。不明白的舉手老師幫助你。

生讀。

師：誰來說?

生：為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚?

師：我也想問一下。

生：表示魚很多，水也很多。

師：你明白了嗎?這魚很多，真有點(diǎn)夸張，他說一半是水，一半是魚(板書：一半是水 一半是魚)魚多，你還能從哪看出來呀?

生：各種各樣的魚數(shù)不清。

師：嗯，這海里的魚呀可有四百多種呢!接著說。

生：魚成群結(jié)對(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。

師：感受到什么?

生：魚非常多。

師：從成群結(jié)對(duì)感受出魚很多。同學(xué)們，不同的詞語同樣能讓我們感到魚很多?，F(xiàn)在讀一下我們喜歡的句子，待會(huì)兒讀給大家聽。

生讀。

師：誰來說說你喜歡的句子。

生：我喜歡“各種各樣的魚多得數(shù)不清?！?/p>

師：這句話帶給你怎樣的感覺，你就怎樣讀。

生讀。

師：你還喜歡哪句話?

生：有的……有的……

師：這句話很長，來，喜歡這句話的同學(xué)一起來讀一讀。

生讀。

師：聽到同學(xué)們讀書的聲音，這些魚就游來了，我們一起輕聲呼喚。

生讀：有的……有的……

師糾正讀音。

生再讀。

課件：魚笑了。

師：瞧，魚笑了，好玩嗎?

生：好玩。

師：這些魚不光好玩，還能幫助我們記住課文。來，讀一讀，記一記。

生讀。

師：來，我們一起來讀一讀。

生讀。

師：我們剛才先看到了成群結(jié)對(duì)的魚，總的感覺——

生：多。

師：接著介紹了四種美麗的魚，最后總的感到魚確實(shí)多，真的感到一半——

生：是水，一半是魚。

師：這種寫法我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以用?，F(xiàn)在你們借助圖把它背下來。

生背。

師：來，我們一起來背一背。會(huì)背的就大點(diǎn)聲，不會(huì)背的地方看一看書。

師生共背。

師：這么短的時(shí)間能背到這種程度真不錯(cuò)。剛才我們游覽了各種各樣數(shù)不清的魚，現(xiàn)在我們就到海灘上、海底、海島游一游看一看。待會(huì)兒把你看到最有趣的告訴大家。你可以讀，也可以像導(dǎo)游一樣給大家介紹，還可以就把自己當(dāng)作海參向大家介紹，如果能借助查到的資料就更好了?？傊?，用你喜歡的方式。開始吧，也可以找同伴。

生自由讀。

師：好，開始吧。

生：我叫海龜，我在水里游得可快了，誰都比不上我，還有我的皮可以做，四五月份時(shí)還到海灘上產(chǎn)卵，可可愛了。

師：這海龜多可愛呀。誰來?

生：我喜歡第二段，我來讀一下：“西沙群島五光十色……”介紹了海水是五光十色的。

師：喜歡嗎?

生：我很喜歡。

生：我是海底霸王大鯊魚，晚上能發(fā)亮，許多小魚向我游過來，就直接送到我嘴里來了。

師：你是從哪知道的?

生：課外書。

師：你是個(gè)愛讀書的好孩子。

生：我喜歡第五段“各種各樣的……”

師：喜歡貝殼是吧，讀得真好。

生：我是電鰻，只要大鯊魚來侵犯，我就放電，強(qiáng)烈的電會(huì)把鯊魚電致死。

師：還有誰?

生：我喜歡課文第七段，我給大家讀一遍“島上的英雄……”

師：景物美，作者寫得也美。那就讓我們把這些好詞佳句收集起來好嗎?寫得時(shí)候要注意這些生字。來，讀一讀。

生讀。

師：都很熟了，那就趕快摘抄你最喜歡的詞語。

生摘抄詞語。

師：來，誰想來讀一讀。

生讀。

師：還有嗎?

生：我抄的是“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)美麗的地方”

師：看來這美麗的風(fēng)光，真是給我們留下了深刻的印象，你們想不想再看一看。

生：想。

放西沙群島錄像。

師：在我們就要告別西沙的時(shí)候，你想說些什么?

生：再見了，美麗富饒的西沙群島。

生：再見了，美麗又迷人的西沙群島。

生：西沙群島再見了，我還會(huì)再來看你的。

生：再見了，難忘的西沙群島。

生：再見了，美麗的西沙群島，我希望你以后更美麗更富饒。

師：是啊，我們的心情和作者一樣，讓我們共同祝愿美麗的西沙群島必將

師生：更加美麗，更加富饒!

師：好，下課。

結(jié)束。