大家的心中都有美好的愿望，有了你們，我們的大地會更好，有了你們，人類會更幸福!以下是小編為大家整理的關(guān)于部編版《四個太陽》教學(xué)實錄，希望能幫助到大家。

　　◇師播放《種太陽》歌曲伴奏帶，哼唱其中一小段

　　◇師生一起快樂地?fù)艄?jié)奏

　　◇師：小朋友們，請你們仔細(xì)地聽聽這首歌里唱了什么?

　　◆生：太陽

　　◇師：大家看，一輪紅日掛在天空。

　　◇師出示生字卡片，講解“掛”字

　　◇師：如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物，地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的，如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

　　◇師：有位小朋友呀，他也愛畫太陽，他一口氣畫了四個太陽

　　◇師板書，“四個”，生練寫太陽，一生黑板上寫太陽，組成課題。

　　◇師：誰來讀一讀，你認(rèn)為用什么口氣來讀，用什么聲調(diào)來讀呢?感到奇怪吧?再讀一讀。生用不同方法讀題目，體會奇怪。

　　◇師：我看到許多小朋友都瞪大了眼睛，腦子里一定有很多疑問吧?快說出來吧!

　　◆生質(zhì)疑

　　◆生A：他為什么要畫四個太陽?

　　◆生B：他畫的四個太陽是什么樣子的?

　　◇師：你們都是愛動腦筋的好孩子，現(xiàn)在讓我們快去書中找答案吧!首先請小朋友們把生字圈出來拼讀三遍，熟后借助拼音再把課文讀兩遍。好，打開書81頁，開始讀吧!

　　◆生自由初讀課文

　　◇師：老師剛才發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)讀得很認(rèn)真，而且也讀得很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，你愿意讀給予大家聽嗎?你喜歡讀哪一段就讀哪一段!其他同學(xué)就帶他找出這一段的生字，好吧?

　　學(xué)生讀課文四段，并找出所有生字，發(fā)現(xiàn)翹舌音，前鼻音等讀音難點。

　　◇師展示課件：找出的生字變成一個個小太陽閃著光芒。

　　◇師：這13個小太陽呀，告訴我一個秘密，它們都說自己會變魔術(shù)，只是有一個小小的要求：如果準(zhǔn)能整辦法把它的樣子記住，它就會變成一樣美麗的東西。大家快來試試吧!請四人一小組先說說，你記住了哪個字，是怎樣記住的!

　　◆生小組交流認(rèn)記辦法——生自由說。

　　◇師展示課件：小太陽變成各種顏色各種姿態(tài)的太陽花。生字上沒有了拼音。

　　◇師展示課件：太陽花說話：“老師、老師、除了剛才的小魔術(shù)，我還會變更好看的魔術(shù)呢!

　　◇師：哦?你還會變?

　　太陽花：是啊!如果小朋友們能把帶太陽花的句子讀得很美，很動聽，我還會給你們更大的驚喜呢?

　　◇師：是嗎?小朋友們，你們想不想得到你份“更大的驚喜”呀?

　　◆生：想——

　　◆生自由選讀句子。

　　◇師展示課件：學(xué)生讀哪能一句，那一句的太陽花就變成禮花沖向天空，再閃著光亮撒落下來，生字就不帶太陽花了。那一段文字也不帶拼音了。

　　◇師：哦!太棒了!讓我們來載歌載舞祝賀大家取得的進(jìn)步吧!

　　◇師：小朋友們，剛才通過讀課文，大家知道書中的“小男孩畫了什么樣的太陽，送給了哪能個季節(jié)”呀?

　　◆生回答

　　◇師板書：“夏天、秋天、冬天、春天”。

　　◇師：你認(rèn)為哪一段寫得好，請讀給大家聽，并說說你讀懂了什么，你為什么喜歡這一段呢?

　　◇師出示課件：夏目炎炎圖景，知了在樹上叫，小孩在不停地抹著汗珠。

　　◇師：請小朋友們仔細(xì)看，仔細(xì)聽，你看到了什么?聽到了什么?

　　◆生答：紅紅的太陽，知了在不停地叫。

　　◇師述：是啊，在炎熱的夏天里，為辣的太陽照著大地，小男孩熱得滿頭大汗，就連知了也熱得叫個不停：“好熱啊!好熱啊!我受不了了!我受不了了!”如果你在這么熱的天氣里，你有什么愿望啊!

　　◆生說愿望。

　　◇師：書中的小朋友他是怎么做的呢?誰來讀讀第一自然段。

　　讀后回答：畫了個綠綠的太陽。

　　◇師：好，請你也畫個綠綠的太陽，掛在天空里吧!

　　◆生上黑板里“畫太陽”。

　　◇師出示課件：大地漸漸變綠的圖。

　　◇師：大家看，綠綠的太陽照著大地，高山、田野、街道、校園到處一片清涼，咱們一起讀第一自然段，也把清涼送給大家吧!

　　◆生全班讀第一自然段。

　　◇師;小男孩還畫了什么樣的太陽呢?那些太陽又有什么作用呢?請小朋友們以四人小組分工合作學(xué)習(xí)!請聽清楚老師的要求：請每組的1號讀你們組喜歡的自然段，每組的2號標(biāo)出你喜歡的詞語。每組3號就畫太陽，說說這個太陽的作用。明白了嗎?好，大家開始合作學(xué)習(xí)吧!

　　◆生四人小組分工合作學(xué)習(xí)。

　　◇師：好了，來展示一下你們的學(xué)習(xí)成果吧!

　　◆生1組：我們喜歡第2自然段。9生讀、畫、說、談

　　◇師：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。誰愿意當(dāng)小落葉?你來!小落葉給孩子戴上落葉的頭飾，你想邀請哪些小伙伴呢?

　　◆生：我想請小蜻蜓……。

　　◇師：小落葉，你怎么跟他們打招呼，去干什么?想好了嗎?

　　◆生演：扮小落葉小蜻蜓，小蜻蜓，我請你們到果園里去嘗嘗紅紅的蘋果!

　　◇師：你真有禮貌，用上了“請”字，如果能用上稱呼，小蜻蜓會更高興的。你再來一遍，好嗎?

　　◆生：小蜻蜓姐姐，我請你到果園里嘗嘗紅紅的蘋果!

　　◆生：好吧。

　　◇師：小落葉這么有禮貌，你的回答如果再熱情些就好了。

　　◆生：謝謝你，小落葉!我們一起走吧!

　　◇師：孩子們，你們想演一演嗎?

　　◆生：想!

　　◇師：喜歡當(dāng)小落葉的人把手舉高，站起來，趕快出來吧。喜歡當(dāng)小伙伴的小朋友坐好。小落葉，飄到你喜歡的小伙伴那兒，開始邀請吧!

　　◆生自由離座表演，老師也融入其中。

　　◇師：小落葉們，你們帶著小伙伴一起在秋姑娘的懷里玩，開心嗎?現(xiàn)在我們回到座位。再來讀讀這一段吧，感覺肯定不一樣!

　　◆生齊讀第二段。

　　◇師：師出示課件：冬天雪花飛舞，北風(fēng)呼吸的聲音，你感覺怎樣?

　　◆生：我感覺好冷。

　　◇師：就在你的手、腳、臉都凍僵了，冷得發(fā)抖時，天空中出現(xiàn)了一輪火紅火紅的太陽。叫一生畫太陽，出示課件，現(xiàn)在你又有什么感覺?

　　◆生：我感到暖和起來了。

　　◇師：那我們就把這種感覺讀出來吧!

　　◆生讀句子：

　　◇師：看到你們讀得這么有味道我也很想讀?？墒?，我不知道怎樣才能讀好?誰來教教我呀?

　　◆生A：我來讀一遍給你聽吧!

　　◆生讀。

　　◆生B：“紅紅”要讀得大聲些，讀的時候心里要感到很暖和，很高興?！皟鼋币x得有些發(fā)抖，讓人感覺到很冷。

　　◇師：好，讓我試試，你們聽!

　　◇師讀句子。

　　◇師：謝謝!都是你們教我的，誰想超過我?啊，這么多人想超過我，那就一起讀吧!

　　◆生全班讀

　　◇師述：春天，春天的太該畫什么顏色呢?

　　◆生：噢，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。

　　◇師：畫一個什么樣的太陽送給春天呢?動手畫一畫春天的太陽吧!

　　◆生畫多彩的太陽

　　◇師課件：春景圖，春風(fēng)、春雨、春雪、花、萬物復(fù)蘇的圖景

　　◇師：小朋友，看到這圖景，你想到了哪能些關(guān)于春于的詩詞呢?我們賽一賽，看哪組的小朋友說得多!

　　◆生：《春曉》、《柳樹醒了》、《春風(fēng)吹》……

　　◇師述：是啊，這位小男孩真是一個對生活對他人充滿了愛心的小朋友，讓我們帶上自己的愛心，一起來個配樂朗誦吧!會做動作的也請你做做動作!

　　◇師：同學(xué)們，這位小朋友有美好的愿望，你是怎么想的呢?你有什么樣的愿望呢?你想讓太陽給大家?guī)硎裁春锰幠?請你也畫一個太陽，寫寫你的愿望吧!出示句式：我畫了個太陽，　　　送給　　　，　　　讓他　　　。

　　◆生：……。

　　◆生寫詩

　　展示學(xué)生作品。

　　◇師：啊!小朋友，你看，把他們的愿望合起來，就是一首非常美的詩歌!我們一齊來讀一讀，我們還可以把全班同學(xué)的詩合成一本，編成咱們班的詩集《太陽的心愿》。

　　◆生：老師，我把我的畫和詩制成了一張賀卡。

　　◇師：是啊，我們的畫和詩是多棒的賀卡啊，我們把賀卡送給所有的老師們吧!

　　大家的心中都有美好的愿望，有了你們，我們的大地會更好，有了你們，人類會更幸福!