《草帽計(jì)》的教學(xué)實(shí)錄，你值得一看喲!
教材分析
《草帽計(jì)》是“智謀”單元的一篇主體課文。講述的是賀龍?jiān)诟锩鼞?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用智謀指揮部隊(duì)，迷惑敵軍，不發(fā)一槍一彈，讓敵軍自相殘殺，取得戰(zhàn)斗勝利的故事。這篇課文脈絡(luò)清楚，對(duì)事情過(guò)程描寫(xiě)得生動(dòng)形象。全文運(yùn)用了很多成語(yǔ)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的吸引力和表達(dá)效果。
學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠自覺(jué)地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，如：查閱資料，熟讀課文，作批注，寫(xiě)自學(xué)筆記;課堂上愿意提問(wèn)，敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)，對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題能夠合作交流，深入理解;課后能夠認(rèn)真修改、整理、完善自學(xué)筆記，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)作業(yè)，彌補(bǔ)缺乏，鞏固提高。
設(shè)計(jì)理念
閱讀教學(xué)必需深入文本，進(jìn)入到文本的語(yǔ)言中去，進(jìn)入到文本深處。教學(xué)要注重學(xué)習(xí)過(guò)程，滲透學(xué)習(xí)方法，扎根于語(yǔ)言文字，從關(guān)鍵詞中提取最有價(jià)值的信息，使學(xué)生在閱讀中展開(kāi)豐富的想像，走進(jìn)文本情境，獲取真實(shí)感受。通過(guò)對(duì)比閱讀，解決教學(xué)重點(diǎn)，體會(huì)人物的神機(jī)妙算。
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，理解課文內(nèi)容，從賀龍想出的方法中體會(huì)他的聰明才智;通過(guò)比較紅軍扔草帽和白軍搶草帽的局面，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士雖然面對(duì)賀龍的命令莫名其妙，仍然一切行動(dòng)聽(tīng)從指揮的嚴(yán)明軍紀(jì)和敵人面對(duì)紅軍扔掉的草帽，麻痹大意，丑態(tài)百出的愚蠢;通過(guò)比較紅軍扔草帽前后的想法，感受賀龍同志豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和卓越的軍事才干。
2.深入研究課文內(nèi)容，考慮草帽計(jì)勝利的幾個(gè)必要因素。
3.用盡量少的文字概述草帽計(jì)的過(guò)程。
4.找出文中的成語(yǔ)感悟、積累，增加知識(shí)儲(chǔ)藏。
教學(xué)過(guò)程(計(jì)劃用3～4課時(shí))
一、導(dǎo)入教學(xué)，就題質(zhì)疑
1.由單元主題導(dǎo)入新課。
歷史上有許多關(guān)于智謀的故事，形成很多有趣的典故和成語(yǔ)。你能舉幾個(gè)例子嗎?
[從課外積累引入，將課堂閱讀與課內(nèi)閱讀結(jié)合，實(shí)行“大語(yǔ)文閱讀”戰(zhàn)略。]
2.質(zhì)疑激趣：讀了這個(gè)題目，你最想知道什么?(是誰(shuí)使用了草帽計(jì)?為什么要用草帽計(jì)?他是怎樣使用草帽計(jì)的?他的計(jì)謀勝利了嗎?)
[從題目入手質(zhì)疑，激活了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)明確了閱讀的目的。為整體掌握課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。]
二、整體感知，了解梗概
1.通過(guò)課前準(zhǔn)備，你們了解故事發(fā)生的背景嗎?
介紹、交流課前搜集到的長(zhǎng)征、賀龍、蔣中正等相關(guān)資料。
[通過(guò)介紹、交流相關(guān)資料，為學(xué)好課文做好鋪墊。]
2.請(qǐng)大家把課文快速讀一遍，找出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六要素。(邊讀、邊找、邊畫(huà)) 然后與同學(xué)交流。
3.用比較精練的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。(先自言自語(yǔ)說(shuō)，組織好語(yǔ)言;再與同桌交流，互相學(xué)習(xí);最后指名發(fā)言，受到啟發(fā)，修改、完善自身概括的主要內(nèi)容。)
[教學(xué)過(guò)程中，注意在培養(yǎng)自學(xué)能力的同時(shí)，不能忽視向同伴學(xué)習(xí)，從而以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之缺乏。]
三、切入重點(diǎn)，自讀自悟
1.切入重點(diǎn)：同學(xué)們都知道這是一篇寫(xiě)事的文章，全文的重點(diǎn)應(yīng)該在哪局部?(事情的經(jīng)過(guò)。)大家找一找，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了賀龍巧用“草帽計(jì)”的經(jīng)過(guò)?
[魯迅先生說(shuō)：“分類有益于揣測(cè)文章。”解讀課文需要根據(jù)文章體裁特點(diǎn)，集中精力，突破閱讀重點(diǎn)。]
2.要讀懂用計(jì)的過(guò)程，首先要弄清賀龍根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計(jì)的?
(1)請(qǐng)大家默讀課文，看看賀龍是根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計(jì)的?
(2)劃出相關(guān)句子，讀一讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)歸納概括。
(3)交流：
賀龍看到________________________________，心想____________________________。
3.了解了事情發(fā)生的原因后，請(qǐng)大家細(xì)讀2～4自然段，欣賞草帽計(jì)的經(jīng)過(guò)。
(1)送你一把“金鑰匙”，它會(huì)啟迪你的思維，請(qǐng)認(rèn)真讀讀，掌握閱讀方法。(學(xué)生看“金鑰匙”)
(2)根據(jù)“金鑰匙”閱讀提示邊讀邊作批注。
(3)劃出文中的成語(yǔ)，用心體會(huì)。(本文運(yùn)用了很多成語(yǔ)，可以組織學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、填空等活動(dòng)進(jìn)行感悟、積累，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏。課后指導(dǎo)學(xué)生將本課成語(yǔ)和學(xué)生平時(shí)積累的成語(yǔ)進(jìn)行組合，組織學(xué)生開(kāi)展成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)故事會(huì)、成語(yǔ)大串聯(lián)等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。)
(4)用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)(最好是成語(yǔ))設(shè)計(jì)板書(shū)，理清寫(xiě)作思路。
(5)小組匯報(bào)交流自身的閱讀體會(huì)。
四、交流分享，提升感悟
1.局面比較：
(1)你覺(jué)得那個(gè)局面描寫(xiě)得好?請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛桑x出你的感受。
(2)請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊想像畫(huà)面，記住印象深刻的鏡頭。什么地方給你的印象最深?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
[讀中有境，讀中悟情。讀書(shū)不只是手段，同時(shí)還是目的，更是一種過(guò)程，成了學(xué)生全身心投入的生命活動(dòng)。]
(3)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)咀嚼、品讀、想像、評(píng)價(jià)。
(4)說(shuō)說(shuō)哪些成語(yǔ)諷刺了白軍的丑態(tài)。
(5)以諷刺的口吻讀出白軍的丑態(tài)。
2.想法比較：
(1)你們現(xiàn)在就是紅軍戰(zhàn)士，正由湘西向貴州進(jìn)發(fā)。這天，天氣酷熱，雖然戴著草帽，仍然汗流浹背，可就在大家炎熱難熬的時(shí)候卻接到命令：全體指戰(zhàn)員把草帽摘下丟在路邊!你怎么想?
(2)感悟，讀出疑惑的語(yǔ)氣。
(3)戰(zhàn)斗勝利了，你又怎么想?你會(huì)對(duì)賀龍說(shuō)些什么呢?
[引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，將自身的體驗(yàn)真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。]
(4)賀龍神機(jī)妙算，“神”體現(xiàn)在哪兒?“妙”又表示在何處?
3.討論交流：草帽計(jì)為什么會(huì)勝利?白軍為什么會(huì)中計(jì)?引導(dǎo)學(xué)生弄清草帽計(jì)勝利的幾個(gè)必要因素。
4.感情朗讀。
五、總結(jié)概述，提煉主題
1.再讀課文，用盡可能少的文字概述草帽計(jì)的過(guò)程。(先自言自語(yǔ)，再同桌交流。)
2.指名用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述賀龍的草帽計(jì)。
3.學(xué)生練筆：將自身概述的草帽計(jì)寫(xiě)下來(lái)。
六、整理復(fù)習(xí)，提高運(yùn)用。
1.熟讀課文，根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真修改、整理、完善自學(xué)筆記，做好整理復(fù)習(xí)筆記。
2.寫(xiě)教學(xué)反思。(學(xué)生主要分析自學(xué)中的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)、記錄其他同學(xué)好的學(xué)習(xí)方法、對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步理解，寫(xiě)通過(guò)本課學(xué)習(xí)自身最大的收獲或自身的出色表示。)
3.自身設(shè)計(jì)、完成作業(yè)。(學(xué)生認(rèn)為有特色的作業(yè)設(shè)計(jì)可以推薦給全班同學(xué)，有困難的學(xué)生可以與同學(xué)商量。)
七、遷移課外，拓展學(xué)習(xí)
1.請(qǐng)你給賀龍同志寫(xiě)封信，表達(dá)你的敬意;或以詩(shī)歌的形式贊頌賀龍豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和卓越的軍事才干。
2.有興趣的同學(xué)可以自由組合，將課文改編成課本劇在班內(nèi)扮演，再現(xiàn)文章描寫(xiě)的情境，更加深入地體會(huì)文章內(nèi)容，積累語(yǔ)言。
