《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，把我們帶到了二十世紀(jì)40年代炮火連天的日子。學(xué)習(xí)這則新聞，使我們了解了歷史，看到了正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。下面是小編為大家準(zhǔn)備好的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助。

　　人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教案匯總一

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.了解新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。標(biāo)題通常是新聞內(nèi)容的提要;導(dǎo)語(yǔ)是事件的概述;主體是具體事件的介紹。能在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分別指出相關(guān)部分，劃出主體部分層次，并進(jìn)行有表情的朗讀。新聞報(bào)道要遵循真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確的原則。

　　2.學(xué)會(huì)閱讀新聞。讀標(biāo)題，能迅速抓住主要內(nèi)容;讀導(dǎo)語(yǔ)，能較詳細(xì)了解新聞要素(內(nèi)容概述);讀主體，能細(xì)致全面了解新聞內(nèi)容。

　　3.嘗試新聞的寫作。

　　4.在了解文章背景的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容，談自己從中獲得的啟示。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.了解新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)閱讀新聞的方法。

　　3.主體部分材料的組織和結(jié)構(gòu)的安排(難點(diǎn))。

　　【教學(xué)方法】

　　綜合運(yùn)用聽(tīng)讀、默讀、朗讀等多種方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)課文。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1.自我解決生字詞，查閱有關(guān)渡江戰(zhàn)役的背景材料。

　　2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一份報(bào)紙。

　　3.開(kāi)展“校園采訪”活動(dòng)，收集校園內(nèi)新近發(fā)生的重要的、有意義的事。

　　【課時(shí)安排】一課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容及步驟】

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天，人民生活幸福，祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，在改革開(kāi)放的的年代里，流水發(fā)出了歡笑，山崗也變得年輕，中華人民共和國(guó)以巨人的雄姿屹立在世界的東方?？墒牵覀?cè)跄芡浤沁^(guò)去的一頁(yè)，為了中國(guó)人民的解放，人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江的情景。

　　二、聽(tīng)讀課文整體感知

　　1.你從朗讀中聽(tīng)出了哪些信息?(理清新聞六要素)

　　人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍。時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)。地點(diǎn)：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里長(zhǎng)江戰(zhàn)線。事件發(fā)生的原因：_拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為_(kāi)蔣介石，解放全中國(guó)而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬(wàn)人全部渡過(guò)，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸。西路軍三十五萬(wàn)渡過(guò)三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬(wàn)已渡過(guò)大部，經(jīng)過(guò)整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。

　　2.文章的感情基調(diào)是什么?

　　三、自讀課文，體會(huì)情感

　　1.如果你來(lái)當(dāng)播音員，你在重音、語(yǔ)調(diào)、情感、節(jié)奏上怎樣處理才能讀好這則新聞?(討論、交流)

　　明確：

　　朗讀時(shí)應(yīng)莊重，平穩(wěn)，略帶喜色，標(biāo)題要讀出氣勢(shì);語(yǔ)速不宜過(guò)快，也不宜過(guò)慢;要注意標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體部分之間及主體部分三個(gè)層次之間的停頓。關(guān)鍵在于把握節(jié)奏，并作好如下處理。

　　①“沖破”“橫渡”“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出勝利的豪情。

　　②“封鎖”“控制”“切斷”“殲滅”“擊潰”應(yīng)干脆利落的重讀，讀出自豪和勝利的喜悅。

　?、邸安涣稀薄凹娂姖⑼恕薄昂翢o(wú)斗志”應(yīng)讀出奚落，嘲諷的語(yǔ)氣。

　　2.學(xué)生兩兩之間對(duì)讀與互評(píng)。要求讀準(zhǔn)字音，并努力讀出文章的情感和氣勢(shì)。

　　3.推薦2名學(xué)生代表朗讀課文，其他同學(xué)就這兩位同學(xué)的儀態(tài)、表情及朗讀質(zhì)量進(jìn)行評(píng)析，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

　　四、默讀，了解新聞的結(jié)構(gòu)

　　1.請(qǐng)學(xué)生用三種方式表述課文內(nèi)容。

　?、儆靡痪湓捇蛞粋€(gè)短語(yǔ)說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容。

　　②用一小段(幾句話)說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容。

　?、塾靡淮蠖?幾小段)說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容。

　　2.畫出標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三者之間關(guān)系示意圖，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新聞的方法。

　　板書：

　　標(biāo)題——提要(迅速了解)

　　(主標(biāo)一般是主謂短語(yǔ)。如“中原我軍解放南陽(yáng)”)

　　導(dǎo)語(yǔ)——概述(較詳細(xì)了解)(新聞要素)

　　主體——擴(kuò)展(更細(xì)致了解)

　　標(biāo)題是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的概括，導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)主體的概括。

　　3.從準(zhǔn)備的報(bào)紙中挑選一則新聞，運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的新聞知識(shí)，進(jìn)行瀏覽、粗讀和精讀，進(jìn)一步辨別新聞的結(jié)構(gòu)，了解新聞的特點(diǎn)。

　　五、咬文嚼字，體會(huì)新聞特點(diǎn)

　　1.思考：

　?、侔褬?biāo)題改為“人民解放軍百萬(wàn)大軍勝利渡長(zhǎng)江”或“人民解放軍幾路大軍橫渡長(zhǎng)江”行不行?(真實(shí))(準(zhǔn)確)

　?、谶@則新聞寫完了，先不發(fā)表，等渡江線役勝利了之后再發(fā)表不就可以用“勝利”二字了嗎?(及時(shí))

　　2.找語(yǔ)言因素進(jìn)一步體會(huì)新聞的特點(diǎn)。

　?、匐婎^(材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí))

　?、跁r(shí)間(及時(shí)、準(zhǔn)確)

　?、蹟?shù)字與地名的組合(準(zhǔn)確)

　　……

　　板書：新聞的特點(diǎn)------真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確

　　六、合作探究，質(zhì)疑釋疑

　　1.預(yù)設(shè)

　　學(xué)生提出的主要問(wèn)題可能有：

　　課文主體部分可以劃分為幾個(gè)層次?哪個(gè)層次寫得最詳?那個(gè)層次寫得最簡(jiǎn)略?這幾個(gè)層次是怎樣銜接的?(可結(jié)合渡江戰(zhàn)役示意圖指出三路大軍渡江的起訖點(diǎn)及進(jìn)軍情況)

　　2.在探究釋疑的基礎(chǔ)上，適時(shí)揭示背景。

　　(1)明確

　　文章依次報(bào)道了中、西、東三路大軍的戰(zhàn)況，其中東線寫得最詳。首先敵人投入兵力多，“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的”;其次，“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng);更重要的是這一地區(qū)在戰(zhàn)略上有重要意義，直接關(guān)系到包圍敵軍，解放南京。

　　對(duì)中路軍所遇敵情寫得簡(jiǎn)略。因?yàn)橹卮蟮膰?guó)內(nèi)外新聞，往往具有連續(xù)性，因此不宜孤立地一篇一篇去讀。在毛_同志親自寫的這條消息之前，還有多條消息報(bào)道大軍渡江的。其中有一條主要報(bào)道了中路軍戰(zhàn)況，所以寫得簡(jiǎn)略。

　　三路大軍之間有時(shí)間上的銜接，渡江部隊(duì)的銜接，內(nèi)容上的銜接(在寫到西路軍時(shí)，中間又插上一句“和中路軍所遇敵情一樣”，將二者銜接起來(lái))

　　(2)背景新聞

　　大軍三十萬(wàn)昨日渡過(guò)長(zhǎng)江

　　[新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電]英勇的人民解放軍二十一日已有大約二十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開(kāi)始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。_經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊發(fā)，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、獲港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。

　　七、回顧小結(jié)，暢談學(xué)習(xí)感受

　　1.關(guān)于新聞知識(shí)的

　　2.關(guān)于對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)的(天時(shí)不如地利，地利不如人和;得道多助，失道寡助。......)

　　八、結(jié)束語(yǔ)

　　毛_同志親自撰寫的《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，把我們帶到了二十世紀(jì)40年代炮火連天的日子。學(xué)習(xí)這則新聞，使我們了解了歷史，看到了正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。這對(duì)于我們生活在和平環(huán)境中，成長(zhǎng)在和平環(huán)境中的新一代人，無(wú)疑是一次戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮。此外，這則新聞氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，感_彩鮮明，給我們留下了深刻的印象。希望大家把今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)水平

　　九、課外校園新聞寫作

　　根據(jù)“校園采訪”活動(dòng)收集的材料，寫一篇新聞報(bào)道。

　　人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教案匯總二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解新聞特點(diǎn)，把握記敘的六要素;

　　2、綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;

　　3、把握課文中的人物、事件，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命勝利來(lái)之不易，并從中獲得有益啟示。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　抓住新聞的文體特點(diǎn)，抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，體會(huì)本文準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　1、預(yù)習(xí)生字詞;查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中三大戰(zhàn)役的資料。

　　2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一份當(dāng)天的報(bào)紙。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江

　　一、導(dǎo)入新課

　　大家通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道，了解到許多有關(guān)的新聞，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的報(bào)紙，挑一篇你最喜歡的新聞讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。(學(xué)生朗讀新聞)

　　讀后，大家能知道新聞的特點(diǎn)、要素、結(jié)構(gòu)安排嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東同志親手撰寫的《新聞兩則》，想必你既能學(xué)到相關(guān)知識(shí)，更能真切感受人民解放軍的英雄氣概。

　　二、整體感知

　　1、教師檢查預(yù)習(xí)情況

　　排山倒(dao )海　　高屋建瓴(ling)　　氣勢(shì)磅礴　　回腸蕩氣　潰退(kui) 銳不可當(dāng)(dang)荻 (di)港　要塞(sai)

　　高屋建瓴：在房頂上用瓶子往下倒水，形容居高臨下，不可阻擋。建，傾倒

　　回腸蕩氣：形容音樂(lè)或文章婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，也形容感情充沛強(qiáng)烈。

　　2、快速默讀課文，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)新聞報(bào)道的內(nèi)容。 本文通過(guò)全面報(bào)道震驚中外的渡江戰(zhàn)役的概況，贊揚(yáng)了中國(guó)人民解放軍司令部和各路軍指揮部運(yùn)籌于帷幄之中之中，決勝于千里之外的指揮才能，表現(xiàn)了全黨全軍團(tuán)結(jié)一心，同仇敵愾，所向無(wú)敵的大無(wú)畏的革命精神。

　　3、再讀課文，理清記敘的六要素：

　　人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍

　　時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)

　　地點(diǎn)：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里的長(zhǎng)江前線

　　事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石、解放全中國(guó)而發(fā)起渡江戰(zhàn)役

　　經(jīng)過(guò)：三路大軍橫渡長(zhǎng)江

　　結(jié)果：突破長(zhǎng)江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)

　　三、研讀反思

　　1、要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看什么? 看標(biāo)題。

　　2、要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，要看什么? 看導(dǎo)語(yǔ)。

　　① 內(nèi)容：“人民解放軍百萬(wàn)大軍……的渡江區(qū)域?！?/p>

　?、?作用：從渡江作戰(zhàn)的兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。

　　3、要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，則要看什么? 看主體。

　?、?劃分層次

　　a、分述中路軍渡江情況;

　　b、分述西路軍渡江情況，并闡述取勝的原因;

　　人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教案匯總?cè)?/strong>

　　課 題 《新聞兩則》 授課人 趙彩連 教學(xué)目標(biāo) 了解新聞的相關(guān)知識(shí)：新聞的六要素、新聞的結(jié)構(gòu)、新聞的特點(diǎn)、新聞的一般寫法。

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。

　　培養(yǎng)速度課文，迅速篩選主要信息的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn) 1、理清內(nèi)容，把握新聞的結(jié)構(gòu)和新聞的特點(diǎn)。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生擬標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)，學(xué)習(xí)新聞的一般寫法。

　　教學(xué)難點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生擬標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)，學(xué)習(xí)新聞的一般寫法。 用具及教學(xué)設(shè)想

　　《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，是大家熟悉的傳統(tǒng)課文。1949年4月20日夜，中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，21日下午五時(shí)，西路軍、東路軍又同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)，至22日22時(shí)，或全部渡過(guò)，或三分之二渡過(guò)，或大部渡過(guò)，整個(gè)戰(zhàn)役取得基本勝利，毛澤東匯總各路戰(zhàn)況，報(bào)道全線捷報(bào)，氣勢(shì)磅礴。新聞主體部分是并列的三個(gè)層次，宜用列表方法整體把握內(nèi)容。根據(jù)這則新聞的特點(diǎn)，可以著重探究本文語(yǔ)言表達(dá)是怎樣做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的，還可以探究并列的幾個(gè)方面是怎樣彼此關(guān)聯(lián)的。

　　《中原我軍解放南陽(yáng)》也是一篇很有特色的新聞作品，內(nèi)容不局限于南陽(yáng)解放，而由南陽(yáng)解放說(shuō)開(kāi)去，敘述一年多來(lái)中原戰(zhàn)局的巨大變化，中原我軍的巨大勝利。導(dǎo)語(yǔ)概述解放南陽(yáng)之后，說(shuō)三國(guó)，道后漢，用史料說(shuō)明南陽(yáng)重要的戰(zhàn)略地位。接著回顧一年來(lái)，蔣介石由“極重視南陽(yáng)”到被迫放棄南陽(yáng)的經(jīng)過(guò)，說(shuō)明蔣軍全局?jǐn)牡男蝿?shì)。再?gòu)臄撤睫D(zhuǎn)向我方，概述戰(zhàn)略反攻以來(lái)取得的一系列偉大勝利.再次回過(guò)頭來(lái)說(shuō)南陽(yáng)逃敵的命運(yùn)。根據(jù)這則新聞的特點(diǎn)，要注意劃分層次，理清思路，注意前后內(nèi)容的聯(lián)系。

　　多媒體，《百萬(wàn)雄師過(guò)大江》碟片，地圖。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第 1課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、了解新聞的歷史背景。

　　2、把握這兩則新聞的內(nèi)容，理解這兩則新聞主題。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課

　　教師配樂(lè)朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩(shī)，聲情并茂地導(dǎo)入課文)這首詩(shī)是為人民解放軍解放南京而作，表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。今天，我們學(xué)習(xí)的是毛澤東為人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江親自撰寫的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江”。?它高屋建瓴氣勢(shì)磅礴，使新聞作品中不可多得的瑰寶，它出自毛主席之手，名為《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》。

　　(或讓學(xué)生拿出當(dāng)天的報(bào)紙瀏覽新聞版，簡(jiǎn)要介紹幾則新聞，由新聞的標(biāo)題導(dǎo)入)?

　　二、背景簡(jiǎn)介

　　學(xué)生介紹，老師補(bǔ)充。

　　三、感知內(nèi)容

　　1、快速默讀課文，用一句話說(shuō)說(shuō)新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。(題目)?

　　2、再讀課文，簡(jiǎn)要概括新聞內(nèi)容。

　　方法：理清記敘的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)?

　　總結(jié)表達(dá)格式：(何時(shí))誰(shuí)+(在哪里)+干什么+怎么樣

　　3、假如你是新華社記者，你接到這份稿件心情如何?請(qǐng)將你的心情體現(xiàn)在你的播音中。學(xué)生分組準(zhǔn)備后對(duì)照地圖模擬播音員進(jìn)行朗讀比賽。

　　四、了解新聞知識(shí)

　　(一)新聞知識(shí)

　　新聞的作用，報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

　　新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。

　　新聞的寫法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。

　　新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

　　(二)新聞的結(jié)構(gòu)

　　標(biāo)題：概括全文

　　導(dǎo)語(yǔ)：用一段話或第一句話在開(kāi)頭提示新聞的核心內(nèi)容

　　主體：詳細(xì)闡釋導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容

　　背景：指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景有時(shí)可以暗含在主體中。

　　結(jié)語(yǔ)：它一般是對(duì)新聞主體的總結(jié)，有時(shí)也隱含在主體之中。

　　另外，課文開(kāi)頭括號(hào)部分叫電頭。

　　五、語(yǔ)言特色

　　新聞的特點(diǎn)：及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)。請(qǐng)用“從……我聽(tīng)出了……”的句式說(shuō)說(shuō)你從兩則新聞中體悟到了新聞的什么特點(diǎn)。

　　六、深入研討

　　小組研討

　　標(biāo)題中的“百萬(wàn)”是確數(shù)還是虛數(shù)?

　　導(dǎo)語(yǔ)從幾方面總領(lǐng)了全文?

　　3、主體可分為幾層?他們可以調(diào)換順序嗎?

　　4、本文中的議論句是什么，起什么作用?

　　(在屋頂上用瓶子倒水，形容居高臨下的形勢(shì)。建，傾倒。瓴，盛水的瓶子)

　　七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》(1949年4月)毛澤東

　　鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。

　　虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。

　　宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

　　天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

　　放映《百萬(wàn)雄師過(guò)大江》選段，了解時(shí)代背景。1949年4月20日，國(guó)民黨政府拒絕簽訂國(guó)內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國(guó)進(jìn)軍的命令，舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M(jìn)攻。中國(guó)人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。我們今天學(xué)的這篇消息，就是毛澤東同志當(dāng)時(shí)滿懷豪情寫的一則全面報(bào)道前線戰(zhàn)況的新聞稿。

　　1、快速默讀課文

　　2、時(shí)間：1949年4月20日—1949年4月22日

　　地點(diǎn)：西起九江(不含)，東至江陰

　　人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍

　　原因：解放全中國(guó)

　　經(jīng)過(guò)：三路大軍渡江情況

　　結(jié)果：順利渡過(guò)長(zhǎng)江

　　整理：1949年4月20日—1949年4月22日，人民解放軍百萬(wàn)大軍

　　(為解放全中國(guó))從西起九江(不含)東至江陰，以三路大軍順利渡過(guò)長(zhǎng)江。

　　自主概括

　　教師介紹

　　學(xué)生記錄

　　教師提問(wèn)，學(xué)生思考

　　例：從“至發(fā)電時(shí)止” 我聽(tīng)出了消息準(zhǔn)確及時(shí)的特點(diǎn)。

　　“突破”表明有敵軍防守，經(jīng)過(guò)了激烈的戰(zhàn)斗;

　　“渡至”有橫渡和到達(dá)兩層意思，語(yǔ)義豐富;

　　“二十四小時(shí)既已”時(shí)間明確，速度快，作戰(zhàn)順利。

　　“不料”含諷刺意味，體現(xiàn)了解放軍強(qiáng)大的攻勢(shì)。

　　“不含”準(zhǔn)確。

　　“橫渡長(zhǎng)江”

　　小組研討

　　1、確數(shù)：中路-30萬(wàn);西路，東路各35萬(wàn)。

　　2、第1、2句，從兵力、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況三方面。

　　3、三層，分別為中、西、東路軍。中路渡江早，結(jié)束早。西路與中路戰(zhàn)斗大致相同，接在一起較為方便。

　　4、此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng);另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平，都很泄氣。

　　這處議論透辟的分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)鍵，深化了新聞的思想性。

　　營(yíng)造背景

　　了解背景

　　了解學(xué)習(xí)新聞的方法

　　培養(yǎng)學(xué)生的概括能力

　　了解新聞知識(shí)，以便更好的閱讀把握新聞

　　了解新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生深入探究 小結(jié)

　　及

　　檢測(cè) 課堂小結(jié)：

　　這篇新聞篇幅短小、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、氣勢(shì)雄渾、感情濃烈，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了新聞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，是短新聞報(bào)道重大題材、廣闊場(chǎng)面的典范。閱讀新聞，要注意它的結(jié)構(gòu)要素和記敘要素。課文分述中路軍、西路軍、東路軍戰(zhàn)況，要分別把握這些要素。

　　課堂練習(xí)：

　　讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)： 荻港( di ) 銳不可當(dāng)( dang ) 逃竄( cuan ) 要塞( sai )阻(è)遏 (kuì)潰退 (qiān)簽訂 (dū)督戰(zhàn) 布置

　　作業(yè) 復(fù)習(xí)生字，解詞。

　　寫一則消息，報(bào)道當(dāng)前社會(huì)或校園中的發(fā)生的事件，向校刊投稿。 板書

　　設(shè)計(jì) 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江

　　毛澤東

　　導(dǎo)語(yǔ)：兵力、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況

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