下面是小編為大家收集了成功的教案，希望你們能嘻哈。
說課指導成功教案優(yōu)秀范文一
學習目標：
1、能找出文中的主要觀點。
2、能運用文中的觀點對具體現(xiàn)象進行探究。
3、能聯(lián)系生活，對文章的基本觀點進行拓展。
教學過程：
導入：社會生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運冠軍們登上了領(lǐng)獎臺;我們羨慕科學家們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I;我們羨慕作家們寫出優(yōu)秀的作品……可我們有沒有想過，他們是如何成功的呢?他們成功需要具備哪些條件呢?他們成功背后有哪些故事呢?我們除了羨慕之外還應(yīng)做些什么呢?通過今天這節(jié)課的學習，這些問題將得到解答。
板塊一：整體感知了解觀點
用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對成功所持的觀點、對構(gòu)成成功的條件所持的觀點。
(師生讀課文，劃出相關(guān)句子，師生共同明確，具體內(nèi)容略)
板塊二：深入理解、運用觀點
請大家運用作者關(guān)于構(gòu)成成功條件的基本觀點探究下列材料，看看有哪些發(fā)現(xiàn)?并根據(jù)探究出來的結(jié)果再補充一個材料。
探究練習一：
材料一：電
視
劇《我的太陽》中有位女舞蹈演員，為了藝術(shù)上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關(guān)系很緊張，寧肯離婚也不讓步?？墒撬龑I(yè)成績平平，一共也沒當過幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺。
材料二：有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。
(學生各抒己見，參考：勤奮固然重要，但成功路上有時天資也不容忽視)
學生補充材料三：……
探究練習二：
材料一：我國數(shù)學家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的陳沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數(shù)學大師。
材料二：貝多芬小時候彈鋼琴專注時，手指在鍵盤上磨得滾燙。為長期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。
材料三：一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須在100萬朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那么蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬公里，差不多等于繞地球赤道行11圈。
(各抒己見，參考：生物界、人類做成功任何一件事都離不開勤奮這一起碼的法則。)
學生補充材料四：……
探究練習三：
材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時就認識書寫工具，7歲就能指物作詩。鄰居家有事常喊他去作詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學習，結(jié)果到20歲時“泯然眾人”。
材料二：據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學生錢某，12歲時就會微積分，被認為是神童，進入合肥科技大學學習。平時，學生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進步，后來退學當了油漆工，從此告別神童生涯。
材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。
(各抒己見，參考：如果不勤奮則天資再高也毫無用處。)
學生補充材料四：……
探究練習四：
材料一：比爾蓋茨19歲時看到了電腦軟件行業(yè)的巨大商機從哈拂輟學，后來成了世界首富。蓋茨成了蓋茨，我們依舊“微軟”。
材料二：1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認識生命奧秘的道路上又前進了一步。當時有很多人提名牛胰島素的研制者應(yīng)當獲得諾貝爾醫(yī)學獎，可由于作出此貢獻的人多，國內(nèi)因為報名爭議得很厲害，送給評審委員會的名單多達14人，而諾貝爾獎只獎給有突出貢獻的一兩個人，這樣他們與此獎擦肩而過。
材料三：秦末，劉邦、項羽先后進入咸陽，當時項羽力量明顯強于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門宴”上項羽不聽謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽，聽信項伯仁義之說放走劉邦，最后天下被劉邦所奪.
(各抒己見，參考：機遇其實是存在的，而且有時候影響極大，聯(lián)系材料略。)
學生補充材料四：……
板塊三：拓展延伸補充觀點
對于成功所 需條件的看法，從不同的角度看可能觀點未必相同，請你結(jié)合自己的學習、生活、閱讀體驗談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(學生紛紛談自己的看法，老師給予適當評價)
板塊四：老師課前也收集不少名人關(guān)于成功的觀點，大家不妨一起來欣賞一下。
有人認為成功要耐得住寂寞;有人認為自卑是成功的障礙;有人認為成功需要鍥而不舍的精神;需要點滴的積累、需要大膽的嘗試、勇于面對失敗。
如果你想要獲得成功，就要以持之以恒為朋友，以經(jīng)驗為顧問，以耐心為兄弟，以希望為守望者。
-------愛默生
愛因斯坦的成功公式：
W (成功) = X(艱苦勞動 +Y(正確方法 +Z(少說空話)
李嘉成認為成功靠3Q，IQ(理性智商)EQ(情緒智商)SQ(心靈智商)。
板塊五：總結(jié)
通過今天這節(jié)課的學習，同學們對關(guān)于成功的觀點，構(gòu)成成功的條件一定有很深刻的印象，希望大家能在以后的學習當中確定好目標，勤奮努力、抓住機遇獲取成功。
板塊六：作業(yè)
1、摘錄文中證明觀點的論據(jù)在積累本上。
2、請你談?wù)剬W習本文后的收獲。
3、你人生的目標(預期)是什么?并具體規(guī)劃一下，為了達到這一目標，你準備怎樣去做?
說課指導成功教案優(yōu)秀范文二
教學目標
1.認識10個字，會寫8個字。讀“我的詞語庫”自主積累詞語。
2.理解課文內(nèi)容，明白紅馬駒成功的原因，教育學生學習紅馬駒堅持不懈的品格。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。
教學重點
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，明白紅馬駒成功的原因。
教學難點
理解并學習紅馬駒堅持不懈的品格。
教學準備
生字卡片、教學掛圖、錄音機。
教學時數(shù)
2課時。
教學過程
第一課時
一、看圖引入。
1.出示馬駒圖片。
問：圖上畫的是什么?誰能說說它們的樣子?
2.板書課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.聽課文錄音朗讀。思考：課文主要講了什么?
2.自由朗讀課文，讀準字音。
3.哪位同學能把課文朗讀給大家聽?讀后評議。
4.討論交流：你從課文中知道了什么?(課文講三只小馬駒學習賽跑，白馬駒因為害羞、黑馬駒因為驕傲自滿都沒能成為賽跑冠軍，紅馬駒堅持不懈、刻苦鍛煉，獲得了賽跑冠軍，實現(xiàn)了自己的理想。)
三、學習生字新詞。
1.自學生字詞。
2.交流討論：
(1)你從本課中學會了哪些生字?你是怎樣記住這些生字的?鼓勵學生用不同的方法識字。相機指導以下生字的識記。
旁：下面是“方”，不要寫成“力”。
獎：上下結(jié)構(gòu)，下面是“大”，不要寫成“犬”。
插：右下部件的筆順是：撇、橫、豎、橫折、橫、橫
(2)你從本課中積累了哪些新詞?(強壯、夸獎、堅持、樂滋滋、毫不松懈、嚴寒酷暑等。)
四、理解課文。
1.指名讀第一自然段。
思考：主要講了什么?
2.討論：你從這個自然段中知道了什么?
3.哪位同學能給“強壯”換一個詞?
4.小結(jié)：白馬駒、黑馬駒和紅馬駒長得都一樣強壯，都想長大成為一名賽跑冠軍。
5.齊讀。
五、作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.抄寫生字詞。
第二課時
一、復習引入。
1.認讀生字詞。
2.師述：通過上節(jié)課的學習，我們知道三只馬駒都想長大成為賽跑冠軍。這節(jié)課我們一起去看看它們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的理想是怎樣做的。
二、理解課文第二自然段。
1.用自己喜歡的方式讀。
2.交流討論：
(1)讀了這一自然段，你知道了什么?
(2)綿羊說了什么?誰能表演“撇了撇嘴”的動作?
(3)指導朗讀。表演讀，感受綿羊說話時的神態(tài)和語氣。
(4)聽了綿羊的話，白馬駒是怎樣做的?
(4)白馬駒能成為賽跑冠軍嗎?
3.齊讀。
4.小結(jié)：白馬駒因為害羞，再也不敢跟媽媽學賽跑了，我們都能推斷它將來不會成為賽跑冠軍。另外兩只馬駒是怎樣做的呢?我們接著學習。
三、合作學習課文第三、四自然段。
1.交代學習任務(wù)。
(1)流利、正確、有感情地朗讀課文。
(2)黑馬駒和紅馬駒是怎樣做的?
(3)你認為它們做得對嗎?
2.小組合作學習。
3.檢查學習情況。
(1)討論下面的問題。
?、俸隈R駒是怎樣做的?為什么?
?、诶斫猓簶纷套獭?/p>
黑馬駒為什么心里樂滋滋的?誰能用“樂滋滋”再說其他的句子。
?、奂t馬駒是怎樣做的?完成下面的練習。
紅馬駒毫不松懈，不管，不管，每天。在運動會上，它像，奔跑，終于奪得了金牌。
(2)開展朗讀比賽。看哪一組的同學讀得正確、流利、有感情。
四、指導背誦第四自然段。
1.回憶這一自然段主要講了幾個方面的內(nèi)容。
2.出示教學掛圖，引導學生復述這一自然段的內(nèi)容。
3.下面我們來一次讀書、背誦比賽，看誰讀書最認真，看誰的記性。
五、拓展延伸。
1.白馬駒、黑馬駒和紅馬駒三兄弟，你最喜歡誰?為什么?
2.你想對它們說什么?
3.請問你們的理想是什么?為了實現(xiàn)理想，你準備怎樣做?
4.總結(jié)：通過學習，我們知道了只有刻苦努力、不怕困難、堅持不懈才能取得成功的道理。老師相信通過同學們的努力，你們的理想將來一定會實現(xiàn)。
六、作業(yè)。
1.朗讀課文，背誦最后一個自然段。
2.白馬駒和黑馬駒聽了你們的話，以后會怎樣做?請你接著編故事。把你編的故事講給家長聽。
說課指導成功教案優(yōu)秀范文三
教學目標
1、品味作品中經(jīng)典的文化言論和作者誠懇平實的語言
2、學習作者旁征博引、逐層深入的論證方法
3、準確理解作者的觀點，在勤奮中走向成功
重點難點
能運用文中的觀點對具體現(xiàn)象進行探究。
能聯(lián)系生活，對文章的基本觀點進行拓展。
教具學具
ppt課件
預習要求
課外收集有關(guān)天資、機遇與成功的事例
理解之間的關(guān)系
板書設(shè)計
教師活動內(nèi)容、方式
學生活動內(nèi)容、方式
一、復習檢查
議論文常識
課內(nèi)名言佳句：
業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨
焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年
昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。
衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴
眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在，燈火闌珊處
教師活動內(nèi)容、方式
學生活動內(nèi)容、方式
二、深入理解、運用觀點：
請大家運用作者關(guān)于構(gòu)成成功條件的基本觀點探究下列材料，看看有哪些發(fā)現(xiàn)?并根據(jù)探究出來的結(jié)果再補充一個材料。
探究練習一：
材料一：電視劇《我的太陽》中有位女舞蹈演員，為了藝術(shù)上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關(guān)系很緊張，寧肯離婚也不讓步?？墒撬龑I(yè)成績平平，一共也沒當過幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺。
材料二：有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。
學生補充材料三：……
探究練習二：
材料一：我國數(shù)學家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的陳沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數(shù)學大師。
材料二：貝多芬小時候彈鋼琴專注時，手指在鍵盤上磨得滾燙。為長期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。
材料三：一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須在100萬朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那么蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬公里，差不多等于繞地球赤道行11圈。
學生補充材料四：……
(學生各抒己見，參考：勤奮固然重要，但成功路上有時天資也不容忽視)
(各抒己見，參考：生物界、人類做成功任何一件事都離不開勤奮這一起碼的法則。)
教師活動內(nèi)容、方式
學生活動內(nèi)容、方式
探究練習三：
材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時就認識書寫工具，7歲就能指物作詩。鄰居家有事常喊他去作詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學習，結(jié)果到20歲時“泯然眾人”。
材料二：據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學生錢某，12歲時就會微積分，被認為是神童，進入合肥科技大學學習。平時，學生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進步，后來退學當了油漆工，從此告別神童生涯。
材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。
學生補充材料四：……
探究練習四：
材料一：比爾·蓋茨19歲時看到了電腦軟件行業(yè)的巨大商機從哈拂輟學，后來成了世界首富。蓋茨成了蓋茨，我們依舊“微軟”。
材料二：1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認識生命奧秘的道路上又前進了一步。當時有很多人提名牛胰島素的研制者應(yīng)當獲得諾貝爾醫(yī)學獎，可由于作出此貢獻的人多，國內(nèi)因為報名爭議得很厲害，送給評審委員會的名單多達14人，而諾貝爾獎只獎給有突出貢獻的一兩個人，這樣他們與此獎擦肩而過。
材料三：秦末，劉邦、項羽先后進入咸陽，當時項羽力量明顯強于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門宴”上項羽不聽謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽，聽信項伯仁義之說放走劉邦，最后天下被劉邦所奪。
學生補充材料四：……
(各抒己見，參考：如果不勤奮則天資再高也毫無用處。)
(各抒己見，參考：機遇其實是存在的，而且有時候影響極大，聯(lián)系材料略。)
教師活動內(nèi)容、方式
學生活動內(nèi)容、方式
三、拓展延伸，補充觀點：
對于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點未必相同，請你結(jié)合自己的學習、生活、閱讀體驗談?wù)勀愕目捶ā?/p>
四、老師課前也收集不少名人關(guān)于成功的觀點，大家不妨一起來欣賞一下。
1、有人認為成功要耐得住寂寞;有人認為自卑是成功的障礙;有人認為成功需要鍥而不舍的精神;需要點滴的積累、需要大膽的嘗試、勇于面對失敗。
如果你想要獲得成功，就要以持之以恒為朋友，以經(jīng)驗為顧問，以耐心為兄弟，以希望為守望者。愛默生
2、愛因斯坦的成功公式：W(成功)=X(艱苦勞動+Y(正確方法+Z(少說空話)
3、李嘉成認為成功靠3Q，IQ(理性智商)EQ(情緒智商)SQ(心靈智商)。
五、教師總結(jié)：
通過今天這節(jié)課的學習，同學們對關(guān)于成功的觀點，構(gòu)成成功的條件一定有很深刻的印象，希望大家能在以后的學習當中確定好目標，勤奮努力、抓住機遇獲取成功。
六、布置作業(yè)：
1、摘錄文中證明觀點的論據(jù)在積累本上。
2、請你談?wù)剬W習本文后的收獲。
(學生紛紛談自己的看法，老師給予適當評價)
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