《自己去吧》是一首詩歌。這篇課文通過小猴子學(xué)會爬樹、小鴨子學(xué)會游泳這兩件事，告訴孩子們只要自己努力去試一試，不會的事就能漸漸學(xué)會。下面是小編為大家收集好的內(nèi)容，希望你們呢你喜歡，
小學(xué)一年級語文自己去吧教案優(yōu)秀范文一
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1.認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“自、已、東、西”4個(gè)字。認(rèn)識新偏旁學(xué)字頭。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
(二)能力目標(biāo)
1.認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“自、已、東、西”4個(gè)字。認(rèn)識新偏旁學(xué)字頭。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
(三)情感目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。
教學(xué)媒體
教學(xué)掛圖，識字課件，動畫課件。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、揭示課題
1.導(dǎo)入：我們知道，鴨子很會游泳，老鷹能飛得很高很高。這樣的本領(lǐng)是怎么來的，你知道嗎?我們學(xué)習(xí)了這篇課文，就能明白了。(板書課題。)
2.齊讀課題，認(rèn)“自、己、吧”三個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)“自”。(提示：自是平舌音。)
3.質(zhì)疑：“自已去吧”這話是誰說的?去干什么?
二、初讀課文
1.教師演示動畫片《自己去吧》，學(xué)生觀看動畫片。
2.學(xué)生簡要說說看了動畫片知道了什么。
3.學(xué)生自由輕聲朗讀課文。要求看拼音讀準(zhǔn)音，找出生字作上記號，看拼音多讀幾遍。
4.讀通句子，要把每一句話讀正確，注意停頓，詞句連續(xù)。
三、識字
1.檢查生字讀音。
游戲：考考你。(同桌相互指讀生字。)
出示生字卡片拼讀，形式：指名讀、開火車讀等。
重點(diǎn)指導(dǎo)或提示：“深”的聲母是翹舌音，“您、那”的聲母都是鼻音，“吧、嗎”都讀輕聲。
2.小組合作學(xué)習(xí)：說說可以用什么方法記住這些字;給這些字找朋友。
3.利用課件或生字卡片鞏固認(rèn)讀。
4.小組合作學(xué)習(xí)：找出帶有生字的句子，畫一畫，讀一讀。
四、讀文(練習(xí)正確流利地朗讀課文)
1.聽教師范讀課文。
2.學(xué)生模仿教師，練習(xí)朗讀課文，要求讀正確、流利。
3.在小組內(nèi)匯報(bào)朗讀情況，讀給同伴聽。
4.指名朗讀課文，大家評議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
5.再讀課文，鞏固生字。(出示不注音的課文，請同學(xué)試著讀一讀，看誰讀得正確流利。)
6.名讀，分組讀，全班讀。
7.學(xué)生提出不懂的問題，以備下節(jié)課解決。
五、指導(dǎo)寫字
1.學(xué)生觀察“自、己”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意短撇、豎彎鉤的位置。
2.學(xué)生先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，說說怎樣寫。
3.比較字形：自與目、己和巴。
4.教師范寫。
5.學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢。
第二課時(shí)
一、鞏固識字
“走迷宮”，認(rèn)讀生字。
二、朗讀、感悟課文
1.出示投影片，播放樂曲。
今天天氣真好，小鴨子和媽媽來到小溪邊的草地上散步。小鴨子看見嘩嘩流淌的小溪，它怎么對媽媽說的?
媽媽又是怎么回答它的?課文的哪一自然段告訴了我們?
2.學(xué)生自讀。指名讀小鴨和媽媽的對話。
3.教師重點(diǎn)幫助學(xué)生理解：“媽媽，您帶我去游泳嗎?”讓學(xué)生體會到小鴨子缺乏自信，想要媽媽陪伴它去游，但又不知道螞媽是否愿意，因此用商量的口吻問媽媽。
4.同桌互讀。
5.教師再啟發(fā)想象：小鴨剛下水時(shí)心里怎么想?開始游泳遇到了什么困難?它學(xué)會游泳后心情怎么樣?又是怎么說的?
6.小組合作學(xué)習(xí)。
結(jié)合觀察課文插圖一，議一議以上幾個(gè)問題，各自發(fā)表自己的看法。
分角色朗讀小鴨子與媽媽的對話，可以邊讀邊配上動作表演。
7.各組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。
比一比，看哪個(gè)小組分角色讀得。
匯報(bào)小組討論的問題。
8.小組自主學(xué)習(xí)第二自然段。(放手讓學(xué)生自讀自悟自演第二自然段。)
教師啟發(fā)學(xué)生思考：我們要想像什么?(小鷹剛學(xué)飛時(shí)心里怎么想?學(xué)飛翔時(shí)遇到什么困難?學(xué)會了飛翔心情怎樣，會怎么說?)
組長分配學(xué)習(xí)任務(wù)，明確分工。
小組合作學(xué)習(xí)。
9.自學(xué)匯報(bào)。
三、看圖，指導(dǎo)背誦
1.看圖提示背誦。
2.看文聽老師朗誦。
3.傾聽同學(xué)背誦，回憶印證。
4.背誦自己喜歡的部分。
四、擴(kuò)展活動
1.說說自己最近學(xué)會了什么，是怎么學(xué)會的。
2.分組在全班表演課本劇，盡量鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自己創(chuàng)造、編制、表演。表演后師生共同評議。
五、指導(dǎo)寫字
1.讓學(xué)生觀察“東、西”兩個(gè)字在田字格中的位置，特別注意“東”字的第二筆和左右兩點(diǎn)的位置及寫法。
2.讓學(xué)生先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，說說怎樣寫。
3.教師范寫，并提醒學(xué)生寫好左點(diǎn)：起筆輕快，向左方向行筆，收筆稍頓，并折向右上方，注意與右點(diǎn)呼應(yīng)，左右兩點(diǎn)對稱。
4.學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢。
板書設(shè)計(jì)
自己去吧
小鴨自己學(xué)游泳
小鷹自己學(xué)飛翔
小學(xué)一年級語文自己去吧教案優(yōu)秀范文二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課的七個(gè)生字及兩個(gè)新偏旁，會認(rèn)九個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
發(fā)展目標(biāo)：有節(jié)奏、有感情的朗讀課文。
教育目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，從小刻苦鍛煉培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，不能事事都依賴父母。
教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利地朗讀、背誦課文及學(xué)會本課的生字是本課教學(xué)的重點(diǎn);理解課文內(nèi)容，明白道理是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)方法：朗讀法、表演法
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)用具：掛圖、生字卡片、頭飾、多媒體課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，進(jìn)行聽說訓(xùn)練。
老師講述《自己去吧》的故事，要求學(xué)生邊聽、邊想、邊記，聽清楚故事講了誰和誰的什么事。
聽完故事請學(xué)生說說：這個(gè)故事講了哪兩種小動物的什么事和它主要在誰的幫助下成功的?
板書課題。
二、質(zhì)疑。
讀了課題，也聽了故事，你們有什么問題要問嗎?(鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳?鷹媽媽為什么不帶小鷹去看山那邊美麗的風(fēng)景?)
三、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1.老師范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音，注意老師朗讀的節(jié)奏、語氣。
2.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
3.學(xué)生再讀課文，要求把本課要學(xué)會的七個(gè)生字用“?！眲澇觯谩?mdash;”劃出本課要求認(rèn)識的九個(gè)生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
4.出示生字卡片，以“開火車”的游戲檢查字音。
5.自由朗讀課文，喜歡讀哪一句就讀哪一句。
四、理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)這一段有幾句話?都講了什么?(共有三句話：前兩句是小鴨和鴨媽媽的對話，第三句是寫小鴨學(xué)會了游泳。)
(2)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想想自己向媽媽提出請求時(shí)用的是什么語氣，媽媽的回答又是什么語氣。指名兩人讀對話。
(3)演示課件：小溪的水不深，自己去游吧。
(4)四人小組討論，鴨媽媽為什么要這么說?(先讀后討論：鴨媽媽說水不深，實(shí)際上是說水很淺，憑小鴨現(xiàn)在的能力完全可以游過去，游泳不會成問題。這是鴨媽媽在鼓勵(lì)小鴨，對自己要有信心，刻苦鍛煉自己，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。)
(5)學(xué)生分角色戴頭飾進(jìn)行表演。(小鴨說話很有禮貌，是懇求、商量的語氣。鴨媽媽說話的語氣是親切、充滿了對小鴨的信任感，相信自己的孩子一定能成功。)學(xué)生進(jìn)行評議后，再請一組進(jìn)行表演。
(6)看圖，再讀句子，體會鴨媽媽為什么要小鴨自己去游泳?(因?yàn)轼唻寢屢▲唽W(xué)本領(lǐng)，以便將來小鴨能獨(dú)立生活。它對孩子充滿了希望、信任感，讓孩子自己去實(shí)踐。)
(7)小鴨接受了媽媽的教導(dǎo)，結(jié)果怎樣?
演示課件：小鴨學(xué)會了游泳。(小鴨經(jīng)過不斷的努力，時(shí)間不長，就學(xué)會了游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。)
(8)練習(xí)用“學(xué)會了”說一句話。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)這一段有幾句話?都講了什么?(共有三句話：前兩句是小鷹和鷹媽媽的對話，第三句是寫小鷹學(xué)會了飛翔。)
(2)指名讀對話，體會意思。
(3)演示課件：山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧。
(4)四人小組討論，鷹媽媽為什么要這么說?(先讀后討論：這是鷹媽媽在鼓勵(lì)孩子，你有這個(gè)能力自己飛過去。媽媽相信你。)
(5)學(xué)生分角色戴頭飾進(jìn)行表演。(要求讀出語氣;師生進(jìn)行評議后，再請同學(xué)加動作進(jìn)行表演。)
(6)看圖，再讀句子，體會鷹媽媽為什么要小鷹自己去山那邊看風(fēng)景?(給孩子實(shí)踐的機(jī)會，相信孩子能行)
(7)小鷹接受了媽媽的教導(dǎo)，結(jié)果怎樣?(演示課件：小鷹學(xué)會了飛翔。)
3.練習(xí)朗讀、背誦全文。
(1)全文分角色朗讀，評選者。
(2)看圖試背全文。
五、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么道理?(自己不會的就要去學(xué)，不能事事依賴父母，只要自己認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)，什么本領(lǐng)都能學(xué)到手，要培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。)
第二課時(shí)
一、檢查朗讀、背誦。
1.在鴨媽媽、鷹媽媽的教導(dǎo)下，小鴨學(xué)會了游泳，小鷹學(xué)會了飛翔。它們該多高興呀!你能讀出、背出它們這種高興的心情來嗎?自己練一練。
2.比一比，看誰讀得最棒。指名讀，其他學(xué)生點(diǎn)評。
二、學(xué)習(xí)生字。
1.認(rèn)讀生字。(課件，玩“摘蘋果”游戲。)
2.開火車組詞。
3.你用什么方法記住這些字。(利用偏旁、熟字、筆順等方法識記字型，鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的識記方法。)
4.學(xué)生嘗試學(xué)會這些生字。(四人小組討論：你會哪個(gè)字，這個(gè)字怎么寫，筆順怎樣，怎樣寫才漂亮，學(xué)習(xí)哪些字有困難，大家商量一下，嘗試找出解決的辦法來。)
5.請小老師講解生字，老師總結(jié)，范寫。
“自”：注意與“字”區(qū)別，這是兩個(gè)同音字，從用法、字型上加以區(qū)別。一個(gè)是自己的“自”，一個(gè)是生字的“字”。注意不要把“自”寫成“白”字。
“己”：注意第三筆不封口。
“學(xué)”：上面是“學(xué)字頭”，下面是“子”
“幾”：注意與“兒”字區(qū)別。
“風(fēng)”：半包圍結(jié)構(gòu)，共四筆，注意第二筆，(橫折斜鉤)不要寫成(橫折彎鉤)。
“會”：這個(gè)字有什么方法記住?“云上飛人就是會字”。注意第五筆是撇折，不要寫成豎折。
6.學(xué)生跟電腦課件書空生字，然后描紅，練習(xí)書寫，老師巡堂輔導(dǎo)。
7.作業(yè)講評。
板書設(shè)計(jì)
小鴨 游泳
自己去吧 學(xué)會了
小鷹 飛翔
小學(xué)一年級語文自己去吧教案優(yōu)秀范文三
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。自己去吧教案_自己去吧精品教案
3、了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
(二)教學(xué)過程：自己去吧教案_自己去吧精品教案
一、談話導(dǎo)入，板書課題
同學(xué)們，你們看這是什么?(課件出示：小鴨，小鷹)，有一天，小鴨想學(xué)游泳，小鷹想學(xué)習(xí)飛翔，你們猜猜它們學(xué)會了嗎?是怎么學(xué)會的?想知道嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)第14課自己去吧(板書課題)生齊讀課題。
二、初讀課文，識字讀詞
1、在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，把課文讀通順。
2、同桌互讀，相互糾正，并且說說課文講了一件什么事情。
3、認(rèn)讀生字：出示詞語卡片(帶拼音)：自己您帶好嗎不深學(xué)會那邊風(fēng)景美《指名讀齊讀，去掉拼音讀，開火車讀〉自己去吧教案_自己去吧精品教案
4、識記生字：分析生字結(jié)構(gòu)，記住字形，理解字義。
三、細(xì)讀體悟，演讀見悟
1、學(xué)習(xí)第一自然段小朋友，你們喜歡表演嗎?想不想把第一自然段表演給大家看呢?
?、抛赃x角色：請大家選擇自己喜歡的角色。
?、品纸巧首x：要想表演好，首先要讀好對話，同桌之間練習(xí)分角色朗讀。
?、菣z查朗讀情況，全班交流，引導(dǎo)在讀中感悟。
點(diǎn)生讀小鴨的話，師：小鴨子，你是不是很想去游泳呢?可我怎么覺得你并不很想去游泳，能再讀一次嗎?還有那些小鴨想去游泳的?(請其它扮演小鴨的來讀)請所有的小鴨來讀。
點(diǎn)生讀鴨媽媽的話，師：鴨媽媽，你喜歡自己的小孩嗎?那你為什么讓小鴨子一個(gè)人去學(xué)游泳呢?(因?yàn)槲抑浪粫退?，我想讓它?dú)立學(xué)會本領(lǐng)……)還可以請其他扮演鴨媽媽的來補(bǔ)充。師：鴨媽媽們想得真周到，請您們再鼓勵(lì)小鴨一次，再讀讀吧!
?、韧篮献鞅硌荩瑤燑c(diǎn)拔：想象一下，小鴨剛下水時(shí)心里是怎么想的?開始游泳時(shí)遇到什么困難?它是怎樣克服的?她學(xué)會后心情怎樣?會怎么說?(小鴨剛下水時(shí)，心里想水深不深，會不會淹到我;開始游時(shí)，剛跳下水，就向水底沉去，它趕緊用腳掌撥水，立刻就浮上了水面;學(xué)會游泳后小鴨子特別高興地對媽媽說："媽媽，我學(xué)會了游泳，原來只要不怕困難，是可以學(xué)會很多本領(lǐng)的。”
(5)提問：小鴨學(xué)會了游泳，對它以后的生活有什么幫助?
2、自主學(xué)習(xí)第二自然段
剛才大家的表演真是精彩極了，非常有趣，告訴大家，課文后半部分小鷹學(xué)會了飛翔的故事也很有趣，想學(xué)嗎?有一個(gè)小朋友也很想學(xué)，他這樣對我說(課件出示)
老師，您能帶我們學(xué)習(xí)小鷹飛翔的故事嗎?
指名讀，你覺得我會怎么說(自己去學(xué)吧)你真是老師的小知心，那我們就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事，老師給大家一些提示：(小鷹怎么對鷹媽媽說;鷹媽媽怎么回答;小鷹學(xué)會了嗎?……)
生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，如：朗讀，表演。
四、總結(jié)
1、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲?
師小結(jié)：學(xué)本領(lǐng)要自己學(xué)，從小培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，不依賴父母生活。
2、你有沒有自己的事情自己做?怎么做?
(生自己上臺來說。)
3、師：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的小鴨和小鷹。真是太了不起了!
勇敢的小鴨和小鷹們，讓我們一起來寫一寫這幾個(gè)字。(課件出示在田字格中的生字)
?、艓煼秾?，生觀察并分析位置及筆順。
?、粕枰幻瑁瑢懸粚?。
五、作業(yè)(選擇自己喜歡的作業(yè)完成)
1、演一演：回家后把這個(gè)故事表演給父母看。
2、畫一畫：可以畫小鴨、小鷹、鴨媽媽或鷹媽媽。
3、做一做：回家后自己去學(xué)會一件自己應(yīng)該做的事情，回來介紹經(jīng)驗(yàn)。
六、板書設(shè)計(jì)
14自己去吧
小鴨游泳
媽媽鼓勵(lì)自己學(xué)會
小鷹飛翔
不依賴父母
生活的本領(lǐng)
