尊重老師從課堂做起，尊重老師的勞動(dòng)成果，讓每一位來(lái)上課的老師都能心情愉悅。尊重老師不僅僅是一句老師好，是要從內(nèi)心深處，從行動(dòng)上真正做到。下面是小編帶來(lái)的三篇尊重教師感恩教師班會(huì)記錄,希望對(duì)大家有所幫助!

尊重教師感恩教師班會(huì)記錄1

教育背景

最近，聽(tīng)班上同學(xué)反映，班級(jí)有些教育背景

最近，聽(tīng)班上同學(xué)反映，班級(jí)有些同學(xué)與任課老師發(fā)生了一些矛盾，有一些抵觸情緒，在言辭上出現(xiàn)了一些對(duì)老師不尊重的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合主題教育活動(dòng)，展開(kāi)本期尊重老師，從心開(kāi)始的主題班會(huì)活動(dòng)。

課后思考：

(1)你覺(jué)得老師給了你什么?你應(yīng)該如何做?

(2)你怎樣看待老師的批評(píng)?用什么態(tài)度來(lái)對(duì)待老師的批評(píng)?

貫穿整個(gè)班會(huì)的線(xiàn)索設(shè)置為：

(一)感謝老師對(duì)我們的培養(yǎng)教育，師恩不能忘。

(二)體諒老師對(duì)我們的一片苦心，師情不敢忘。

(三)尊重老師為我們付出的勞動(dòng)，恩情永不忘。

主題班會(huì)實(shí)錄：

師：請(qǐng)班長(zhǎng)把一星期以來(lái)的班級(jí)情況向全班做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

班長(zhǎng)：最近同學(xué)各方面的表現(xiàn)都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高，可是現(xiàn)在又出現(xiàn)了一種不良現(xiàn)象，那就是對(duì)老師的種.種不尊重行為，如：上課學(xué)老師說(shuō)話(huà)，頂撞老師，嘲笑老師等等。尤其在一部分同學(xué)身上比較嚴(yán)重，希望這些同學(xué)引起注意。他們是朱志偉，湯志敏，吳凱杰，凌啟航等。

師：大家平時(shí)都在一起學(xué)習(xí)，生活，剛才班長(zhǎng)反映的情況屬實(shí)嗎?

全體學(xué)生：是的(點(diǎn)頭)

師：今天這節(jié)班會(huì)課，我們不帶有任何批評(píng)的意味，我們共同幫助這些同學(xué)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。首先，老師想了解一下，為什么有同學(xué)喜歡學(xué)老師說(shuō)話(huà)，是出于何種目的呢?

(這時(shí)候教室一片寂靜，那幾個(gè)學(xué)生都把頭低著。)

師：首先，我們請(qǐng)湯志敏同學(xué)來(lái)談一談他心中的想法。他最喜歡學(xué)我說(shuō)話(huà)了，你可以告訴老師為什么嗎?

湯：老師，我學(xué)你說(shuō)話(huà)絲毫沒(méi)有不尊重你的意思，通常你讓大家不要吵的時(shí)候，你說(shuō)一句，我跟著說(shuō)一句，我是想幫你管理。

師：沒(méi)錯(cuò)，你的這份心是好的。大家說(shuō)呢?

(這時(shí)也有部分同學(xué)表示贊同)

師：可為什么既不能讓老師接受，也不能讓同學(xué)信服呢?

生：他的方法不對(duì)(其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)到)。

師：對(duì)了，做什么事情都要注重方式方法，這樣才不會(huì)把你原本好的想法浪費(fèi)了。那大家說(shuō)，湯志敏應(yīng)該以什么方法呢?

生一：他應(yīng)該換個(gè)說(shuō)法，意思不變。

生二：自己先做好，就是最大的說(shuō)服力。

生三：如果人人都向他那樣的話(huà)，課堂不是更亂了嗎?

(這時(shí)候，湯好像意識(shí)到自己的問(wèn)題所在，意識(shí)到做法的欠缺，臉上的表情漸漸羞澀起來(lái)，頭也低下了。)

師：我知道大家除了學(xué)我說(shuō)話(huà)外，還學(xué)其他老師，比如政治老師，對(duì)嗎?

吳凱杰:(站了起來(lái)，隨意地笑著)

師：學(xué)政治老師什么了

吳：(一句不答，眼睛看著課桌)

師：吳凱杰，談?wù)勀愕南敕?

吳：(還是沒(méi)有聲音)

生一：老師，其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)都學(xué)的。

師：學(xué)什么?

生：政治老師普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話(huà)很好玩，我們就學(xué)他。

(我當(dāng)時(shí)就懵了，這樣一位辛辛苦苦的講臺(tái)上奮斗了幾十年的老教師，居然被學(xué)生這樣的不尊重，真想破口大罵，可我冷靜下了。)

師：我知道大家并沒(méi)有惡意，并不是壞孩子，只是我希望大家能體諒老師。老師年輕時(shí)的學(xué)習(xí)條件、環(huán)境遠(yuǎn)不及大家現(xiàn)在這樣，沒(méi)有得到普通話(huà)的訓(xùn)練?？蛇@應(yīng)該不影響老師的知識(shí)傳授。相反他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)淵博，你們更應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，從心坎里尊重老師的勞動(dòng)成果。吳凱杰，對(duì)嗎?

吳：(他的頭更低了，眼淚不住地流下來(lái))

師：看來(lái)他已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，你們意識(shí)到了嗎?

全體學(xué)生：有!

師：尊重老師不僅僅是一句老師好，是要從內(nèi)心深處，從行動(dòng)上真正做到。昨天，在我們班就發(fā)生了一件學(xué)生與老師頂撞的事件。這件事情大家都親眼目睹了，大家來(lái)談一談，朱志偉錯(cuò)在哪里?

生一：態(tài)度太強(qiáng)硬了。

師：朱志偉，你認(rèn)為呢?

朱：我沒(méi)錯(cuò)!

師：你是沒(méi)有錯(cuò)，可為什么我們就覺(jué)得是你錯(cuò)呢?

生二：老師是長(zhǎng)輩，對(duì)待長(zhǎng)輩不能這么放肆。

生三：他就是在擦桌子，卻和老師說(shuō)什么也沒(méi)有干。這是在欺騙老師，是在向挑釁。

師：大家說(shuō)得都很好。不管你是對(duì)是錯(cuò)，都要以一種謙和，誠(chéng)懇地態(tài)度和老師對(duì)話(huà)。大家都期望老師尊重學(xué)生，可大家捫心自問(wèn)，你們尊重老師了嗎?每一位老師都愛(ài)自己的學(xué)生，，也許他們愛(ài)的方式不被你們理解。但請(qǐng)大家相信，老師真得好

尊重老師從課堂做起，尊重老師的勞動(dòng)成果，讓每一位來(lái)上課的老師都能心情愉悅。你們能做到嗎?

生：能!

師：教室是一個(gè)能出錯(cuò)的地方。有錯(cuò)誤不怕，最重要的是你能改正。正如大家當(dāng)初給我的承諾一樣，由日常行為規(guī)范評(píng)比的最后一名，到現(xiàn)在的文明班級(jí)。我想，大家都是懂事的孩子，在學(xué)校犯錯(cuò)，就是為了能及時(shí)改正，將來(lái)不要在社會(huì)上犯錯(cuò)。我相信大家，通過(guò)這次班會(huì)對(duì)尊重老師會(huì)有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。你們一定能做到和老師和諧相處的，對(duì)嗎?

生：對(duì)!

在這次班會(huì)中，雖然并沒(méi)有做多少準(zhǔn)備，但班會(huì)結(jié)束后給了我很多啟發(fā)和新的認(rèn)識(shí)。都說(shuō)教師是成人世界派往兒童世界的天使。從他們的角度考慮問(wèn)題，思考問(wèn)題，真正理解他們的心里究竟是怎么想的，才能解決根本問(wèn)題，才能讓學(xué)生明白自己究竟錯(cuò)在哪里。人之初，性本善。作為孩子都是善良可愛(ài)的，那就需要作為天使的教師也以同樣善良可愛(ài)的方式來(lái)和學(xué)生交流，那么我們的師生關(guān)系就會(huì)融洽，和諧。尊重，從心中迸發(fā)。

同學(xué)與任課老師發(fā)生了一些矛盾，有一些抵觸情緒，在言辭上出現(xiàn)了一些對(duì)老師不尊重的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合主題教育活動(dòng)，展開(kāi)本期尊重老師，從心開(kāi)始的主題班會(huì)活動(dòng)。

課后思考：

(1)你覺(jué)得老師給了你什么?你應(yīng)該如何做?

(2)你怎樣看待老師的批評(píng)?用什么態(tài)度來(lái)對(duì)待老師的批評(píng)?

貫穿整個(gè)班會(huì)的線(xiàn)索設(shè)置為：

(一)感謝老師對(duì)我們的培養(yǎng)教育，師恩不能忘。

(二)體諒老師對(duì)我們的一片苦心，師情不敢忘。

(三)尊重老師為我們付出的勞動(dòng)，恩情永不忘。

主題班會(huì)實(shí)錄：

師：請(qǐng)班長(zhǎng)把一星期以來(lái)的班級(jí)情況向全班做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

班長(zhǎng)：最近同學(xué)各方面的表現(xiàn)都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高，可是現(xiàn)在又出現(xiàn)了一種不良現(xiàn)象，那就是對(duì)老師的種.種不尊重行為，如：上課學(xué)老師說(shuō)話(huà)，頂撞老師，嘲笑老師等等。尤其在一部分同學(xué)身上比較嚴(yán)重，希望這些同學(xué)引起注意。他們是朱志偉，湯志敏，吳凱杰，凌啟航等。

師：大家平時(shí)都在一起學(xué)習(xí)，生活，剛才班長(zhǎng)反映的情況屬實(shí)嗎?

全體學(xué)生：是的(點(diǎn)頭)

師：今天這節(jié)班會(huì)課，我們不帶有任何批評(píng)的意味，我們共同幫助這些同學(xué)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。首先，老師想了解一下，為什么有同學(xué)喜歡學(xué)老師說(shuō)話(huà)，是出于何種目的呢?

(這時(shí)候教室一片寂靜，那幾個(gè)學(xué)生都把頭低著。)

師：首先，我們請(qǐng)湯志敏同學(xué)來(lái)談一談他心中的想法。他最喜歡學(xué)我說(shuō)話(huà)了，你可以告訴老師為什么嗎?

湯：老師，我學(xué)你說(shuō)話(huà)絲毫沒(méi)有不尊重你的意思，通常你讓大家不要吵的時(shí)候，你說(shuō)一句，我跟著說(shuō)一句，我是想幫你管理。

師：沒(méi)錯(cuò)，你的這份心是好的。大家說(shuō)呢?

(這時(shí)也有部分同學(xué)表示贊同)

師：可為什么既不能讓老師接受，也不能讓同學(xué)信服呢?

生：他的方法不對(duì)(其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)到)。

師：對(duì)了，做什么事情都要注重方式方法，這樣才不會(huì)把你原本好的想法浪費(fèi)了。那大家說(shuō)，湯志敏應(yīng)該以什么方法呢?

生一：他應(yīng)該換個(gè)說(shuō)法，意思不變。

生二：自己先做好，就是最大的說(shuō)服力。

生三：如果人人都向他那樣的話(huà)，課堂不是更亂了嗎?

(這時(shí)候，湯好像意識(shí)到自己的問(wèn)題所在，意識(shí)到做法的欠缺，臉上的表情漸漸羞澀起來(lái)，頭也低下了。)

師：我知道大家除了學(xué)我說(shuō)話(huà)外，還學(xué)其他老師，比如政治老師，對(duì)嗎?

吳凱杰:(站了起來(lái)，隨意地笑著)

師：學(xué)政治老師什么了

吳：(一句不答，眼睛看著課桌)

師：吳凱杰，談?wù)勀愕南敕?

吳：(還是沒(méi)有聲音)

生一：老師，其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)都學(xué)的。

師：學(xué)什么?

生：政治老師普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話(huà)很好玩，我們就學(xué)他。

(我當(dāng)時(shí)就懵了，這樣一位辛辛苦苦的講臺(tái)上奮斗了幾十年的老教師，居然被學(xué)生這樣的不尊重，真想破口大罵，可我冷靜下了。)

師：我知道大家并沒(méi)有惡意，并不是壞孩子，只是我希望大家能體諒老師。老師年輕時(shí)的學(xué)習(xí)條件、環(huán)境遠(yuǎn)不及大家現(xiàn)在這樣，沒(méi)有得到普通話(huà)的訓(xùn)練?？蛇@應(yīng)該不影響老師的知識(shí)傳授。相反他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)淵博，你們更應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，從心坎里尊重老師的勞動(dòng)成果。吳凱杰，對(duì)嗎?

吳：(他的頭更低了，眼淚不住地流下來(lái))

師：看來(lái)他已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，你們意識(shí)到了嗎?

全體學(xué)生：有!

師：尊重老師不僅僅是一句老師好，是要從內(nèi)心深處，從行動(dòng)上真正做到。昨天，在我們班就發(fā)生了一件學(xué)生與老師頂撞的事件。這件事情大家都親眼目睹了，大家來(lái)談一談，朱志偉錯(cuò)在哪里?

生一：態(tài)度太強(qiáng)硬了。

師：朱志偉，你認(rèn)為呢?

朱：我沒(méi)錯(cuò)!

師：你是沒(méi)有錯(cuò)，可為什么我們就覺(jué)得是你錯(cuò)呢?

生二：老師是長(zhǎng)輩，對(duì)待長(zhǎng)輩不能這么放肆。

生三：他就是在擦桌子，卻和老師說(shuō)什么也沒(méi)有干。這是在欺騙老師，是在向挑釁。

師：大家說(shuō)得都很好。不管你是對(duì)是錯(cuò)，都要以一種謙和，誠(chéng)懇地態(tài)度和老師對(duì)話(huà)。大家都期望老師尊重學(xué)生，可大家捫心自問(wèn)，你們尊重老師了嗎?每一位老師都愛(ài)自己的學(xué)生，，也許他們愛(ài)的方式不被你們理解。但請(qǐng)大家相信，老師真得好

尊重老師從課堂做起，尊重老師的勞動(dòng)成果，讓每一位來(lái)上課的老師都能心情愉悅。你們能做到嗎?

生：能!

師：教室是一個(gè)能出錯(cuò)的地方。有錯(cuò)誤不怕，最重要的是你能改正。正如大家當(dāng)初給我的承諾一樣，由日常行為規(guī)范評(píng)比的最后一名，到現(xiàn)在的文明班級(jí)。我想，大家都是懂事的孩子，在學(xué)校犯錯(cuò)，就是為了能及時(shí)改正，將來(lái)不要在社會(huì)上犯錯(cuò)。我相信大家，通過(guò)這次班會(huì)對(duì)尊重老師會(huì)有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。你們一定能做到和老師和諧相處的，對(duì)嗎?

生：對(duì)!

在這次班會(huì)中，雖然并沒(méi)有做多少準(zhǔn)備，但班會(huì)結(jié)束后給了我很多啟發(fā)和新的認(rèn)識(shí)。都說(shuō)教師是成人世界派往兒童世界的天使。從他們的角度考慮問(wèn)題，思考問(wèn)題，真正理解他們的心里究竟是怎么想的，才能解決根本問(wèn)題，才能讓學(xué)生明白自己究竟錯(cuò)在哪里。人之初，性本善。作為孩子都是善良可愛(ài)的，那就需要作為天使的教師也以同樣善良可愛(ài)的方式來(lái)和學(xué)生交流，那么我們的師生關(guān)系就會(huì)融洽，和諧。尊重，從心中迸發(fā)。

尊重教師感恩教師班會(huì)記錄2

感恩教育主題班會(huì)記錄整理了關(guān)于學(xué)校以感恩主題班會(huì)的活動(dòng)記錄。感恩是全民族所崇尚的高尚品德，感恩，從娃娃抓起，以感恩教育為主題的主題班會(huì)也是各個(gè)學(xué)校都要求的。這里管理資料網(wǎng)整理感恩教育主題班會(huì)記錄

感恩教育主題班會(huì)記錄

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激父母、感激老師、感激朋友、感激周?chē)磺小?/p>

2、通過(guò)學(xué)習(xí)感恩教育，使學(xué)生們懂得“人要有一顆善良的心，善待周?chē)娜?，在別人需要幫助的時(shí)候，給予他們無(wú)私的幫助，只有付出才能有回報(bào)”。

3、使學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)感恩。

重難點(diǎn)與關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激父母、感激老師、感激朋友、感激周?chē)囊磺小?/p>

教 具：教學(xué)光盤(pán)“萬(wàn)人看了，萬(wàn)人哭”的錄象。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)定標(biāo)

出示課題：“感恩教育”。

同學(xué)們：今天，我們這節(jié)課主要的目的是學(xué)習(xí)“感恩教育”，是讓全體同學(xué)懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩。

1、那么什么是感恩教育呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(讓學(xué)生自己發(fā)言)

2、你平常是怎樣對(duì)待別人的?

3、別人是怎樣對(duì)待你的?

為了同學(xué)們的成長(zhǎng)，為了同學(xué)們的未來(lái)，今天讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩：“感激父母、感激老師、感激朋友、感激周?chē)囊磺小?。下面?qǐng)同學(xué)們一起觀看“萬(wàn)人看了，萬(wàn)人哭”的錄象片。

二、自學(xué)互動(dòng)

1、讓學(xué)生們認(rèn)真觀看“萬(wàn)人看了，萬(wàn)人哭”的教學(xué)錄象。

要求：細(xì)看、看懂內(nèi)容，看懂錄象情節(jié)。

2、結(jié)合實(shí)際情況，小組合作，交流錄象情節(jié)，疏通錄象的文意。

3、學(xué)會(huì)感恩：學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行溝通對(duì)話(huà)、交流錄象內(nèi)容。

4、讓學(xué)生談一談自己看“萬(wàn)人看了，萬(wàn)人哭”的教學(xué)錄象后的感受。

5、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感激父母的什么?感激老師的什么?感激朋友的什么?感激周?chē)磺械氖裁?(感激父母給了我們的生命;感激老師給了我們的知識(shí);感激朋友給了我克服困難的力量;感激我周?chē)囊磺薪o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間。)

三、適時(shí)點(diǎn)撥

1、說(shuō)出感恩父母的語(yǔ)句(讓學(xué)生自己說(shuō))

a、學(xué)會(huì)感激------感恩我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命。

b、學(xué)會(huì)感激------感恩我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我健康、強(qiáng)壯的身體。

2、說(shuō)出感恩老師的語(yǔ)句(讓學(xué)生自己說(shuō))

a、學(xué)會(huì)感激------感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮的知識(shí)。

b、學(xué)會(huì)感激------感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我前進(jìn)的動(dòng)力。

c、學(xué)會(huì)感激------感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我飛翔的翅膀。

d、學(xué)會(huì)感激------感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我指明人生的方向。

e、學(xué)會(huì)感激------感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我放眼世界的慧眼。

3 感恩歌曲，獻(xiàn)給父母的歌

《懂你》

A:是誰(shuí)將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭。

B:是我們敬愛(ài)的父母。

A:是誰(shuí)牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步。

B:是我們敬愛(ài)的父母。

A: 父母賦予了我們生命

B:父母給了我們溫暖的家庭

A:為了子女，父母什么苦都愿意吃

B:為了子女，父母什么罪都愿意受

A:當(dāng)生死攸關(guān)的時(shí)候，父母總會(huì)義無(wú)反顧的舍棄自我，把生命的希望留給后代。(播放有關(guān)地震的資料片)

四、測(cè)評(píng)訓(xùn)練

1、生命需要(謝謝)，生命離不開(kāi)(謝謝)，(謝謝)是人生天平上的一塊砝碼。

2、修養(yǎng)始于(善良)，有了(善良)的心，才能完善人生，(善良)者快樂(lè)、幸福、富有。

3、人要有一顆(善良)的心，(善待)周?chē)娜恕?/p>

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

感恩教育

感激父母-------生命

感激老師-------知識(shí)

感激朋友-------克服困難的力量

感激我周?chē)囊磺?-----和諧健康的成長(zhǎng)空間

六手語(yǔ)合唱《感恩的心》

合唱前可以講述關(guān)于感恩的心的由來(lái)，講述這個(gè)故事

有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩子就開(kāi)始站在家門(mén)口，充滿(mǎn)期待地望著門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)光。因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無(wú)上美味了。

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩子站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到他_的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著他_的身體，媽媽卻沒(méi)有回答。她以為媽媽太累了，睡著了。就把他_的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡的舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)候她發(fā)現(xiàn)，他_的眼睛并沒(méi)有閉上。小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了，她感到恐懼，拉過(guò)他_的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)他_的手還緊緊拽著一塊年糕……她拼命的哭著卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……

雨一直在下，小女孩也不知道哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己，他_的眼睛為什么不閉上呢?她是因?yàn)椴环判乃龁?她突然明白自己該怎么做。于是擦干眼淚，決定自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心的走……

小女孩就在雨中一遍又一遍用手語(yǔ)做著這首感恩的心，淚水與雨水混在一起，從她小小的卻寫(xiě)滿(mǎn)堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過(guò)……，”“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己…-

…感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到他_的眼睛終于閉上……

我們一起來(lái)唱起這首《感恩的心》……

七教師發(fā)言

同學(xué)們：這么多年，父母為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)，賜予我們生命，教育我們做人。父母的恩情是每個(gè)人最寶貴的精神財(cái)富。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線(xiàn)，如果一個(gè)人連自己父母都不愛(ài)，又怎么可能愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì)。本次班會(huì)只能說(shuō)是我們向父母表達(dá)了我們有感恩的心，生命不熄，感恩的心就一直的跳動(dòng)。但生活是無(wú)限的，感恩需要我們慢慢體會(huì)，在生活中做父母的好孩子，永遠(yuǎn)記住。父母是我們的眼睛和耳朵，眼睛為我們找正確的路，耳朵用來(lái)傾聽(tīng)我們的心聲，我們往往會(huì)忽視父母作為我們耳朵的功能，與父母交流是我們表達(dá)感恩的一個(gè)必要途徑，應(yīng)該經(jīng)常與父母交流，讓我們的父母知道我們這顆感恩的心。

八、結(jié)束語(yǔ)

A: 感恩的心，感謝有你

B: 伴我一生讓我有勇氣做我自己

A: 同學(xué)們讓我們最后用真誠(chéng)的感恩之心來(lái)對(duì)我們的爸爸媽媽們說(shuō)一句:

AB: 爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔?《感恩父母》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束

尊重教師感恩教師班會(huì)記錄3

一、班會(huì)目的：

目的一：讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

目的二：讓學(xué)生懂得怎樣去感恩老師。

目的三：增強(qiáng)學(xué)生的感恩觀念，培養(yǎng)感恩的言行。

二、班會(huì)進(jìn)行方式：

觀看視屏，個(gè)人演講，學(xué)生合唱，教師總結(jié)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備節(jié)目，搜集視屏，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2、制作相關(guān)的課件。

3、邀請(qǐng)相關(guān)老師參加班會(huì)活動(dòng)。

四、班會(huì)過(guò)程：

1. 播放MV視屏《感恩的心》，導(dǎo)入班會(huì)主題。

2. 走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，引出話(huà)題，兩位主持人上臺(tái)串詞，宣布班會(huì)開(kāi)始。

3. 第一環(huán)節(jié)：感恩父母，全班師生觀看一個(gè)感恩的視屏。

4、同學(xué)們根據(jù)所看視屏發(fā)言，同學(xué)作關(guān)于感恩父母講話(huà)，同學(xué)朗誦《游子吟》表達(dá)對(duì)父母的感恩，同學(xué)演唱感恩父母的歌曲。

5. 第二環(huán)節(jié)感恩老師：___演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前 》表達(dá)對(duì)老師的感恩之情，同學(xué)作關(guān)于感恩老師的演講。然后全班齊唱歌《父親》。

6、第三環(huán)節(jié)感恩其他：朗誦感恩小詩(shī)《學(xué)會(huì)感激》，同學(xué)作關(guān)于其他方面感恩的演講。

7.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明元琪老師發(fā)言。

8.班主任王紹春老師發(fā)言。

9.科任教師龍梅老師代表發(fā)言。

10.全班合唱歌曲《感恩的心》，活動(dòng)推向高潮。

11.實(shí)習(xí)班主任作總結(jié)。

【活動(dòng)總結(jié)】

針對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生叛逆心強(qiáng)和只想索取、不思回報(bào)的不良習(xí)慣，為了讓學(xué)生從感恩父母開(kāi)始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周?chē)氖澜?，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類(lèi)，始終保持一顆感恩的心。因此我們對(duì)感恩這一主題設(shè)計(jì)了“感動(dòng)、感悟、感恩”主題班會(huì)。在同學(xué)們的積極配合下，班會(huì)取得了很大的成功，很多同學(xué)在活動(dòng)中感動(dòng)流出了眼淚。老師也從活動(dòng)中看到了班上學(xué)生懂事的一面，覺(jué)得自己的一番良苦用心得到了學(xué)生的理解，心里感到高興。我相信今后學(xué)生會(huì)更加理解老師，學(xué)生也會(huì)更加完善、充實(shí)自己來(lái)回報(bào)老師和家長(zhǎng)，以后的生活中會(huì)懂得更加珍惜生活。

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