“責(zé)任融于生命之中”，從而加強學(xué)生對自己、對他人、對家庭和對社會的責(zé)任意識教育,而對自己負責(zé)是基礎(chǔ),通過活動讓學(xué)生體會,如何才能做到對自己負責(zé)。下面是小編帶來的三篇對自己負責(zé)主題班會教案,希望對大家有所幫助!

對自己負責(zé)主題班會教案1

【活動目的】

通過主題班會活動，讓學(xué)生懂得“責(zé)任融于生命之中”，從而加強學(xué)生對自己、對他人、對家庭和對社會的責(zé)任意識教育,而對自己負責(zé)是基礎(chǔ),通過活動讓學(xué)生體會,如何才能做到對自己負責(zé)。

【活動準備】

1、準備有關(guān)責(zé)任感的故事

2、準備小品《抉擇》

3、制作多媒體課件

【活動過程】

第一環(huán)節(jié)：視頻導(dǎo)責(zé)任

觀看視頻《2007年感動中國人物頒獎典禮》李劍英片段

(簡單介紹)李劍英 英雄試飛員

2006年11月14日，李劍英在完成訓(xùn)練任務(wù)駕機返航途中，遭遇鴿群撞擊，發(fā)動機空中停車。此時，飛機高度194米，跳傘就能保住自己的生命。從鴿群撞擊點到飛機墜毀點2300米跑道延長線的兩側(cè)680米范圍內(nèi)，分布著7個自然村，居住著3500口人。當(dāng)時飛機上還有800多公升航空油，120余發(fā)航空炮彈，1發(fā)火箭彈，還有易燃的氧氣瓶等物品，如果跳傘后的飛機失去控制，墜入村莊，后果不堪設(shè)想。16秒的時間內(nèi)，為了保護人民群眾生命和國家財產(chǎn)，他先后三次放棄了跳傘逃生的機會，毫不猶豫地選擇了迫降。迫降過程中，飛機受到高出地面水渠護坡阻擋，爆炸解體，李劍英同志壯烈犧牲。在16秒時間里，他用生命寫出了人民軍隊愛人民的優(yōu)美贊歌，詮釋了一位軍人對祖國人民的職責(zé)。

議一議:結(jié)合前面視頻談?wù)剬ι恼J識與感受。

小結(jié): 生命對于每個人來說，都只有一次，是最為寶貴的。而責(zé)任，在我們降生的那一刻起，便綁在我們的肩頭!所以說，我們是也必須是扛著“責(zé)任”一路走來的。著名學(xué)者梁啟超先生對責(zé)任有過精辟的注解。他說：人，生于天地之間，而各有責(zé)任。一家之人各自放棄責(zé)任，

則家必落;一國之人各自放棄責(zé)任，則國必亡;全世界之人各自放棄責(zé)任，則世界必毀。責(zé)任融于生命之中，每時每刻都在追隨著我們。我們要對自己的生命負責(zé)，有時候，我們甚至要用自己的生命去負責(zé)!生命是什么?是以一種形態(tài)存在并不斷向前延伸。不管存在的時間是長還是短，不管存在的形態(tài)是燦爛還是平淡，每個生命從出現(xiàn)在這個世界的那一瞬間就承載了一項神圣的使命——活下去。

活著的責(zé)任，就是做最好的自己。

第二環(huán)節(jié)：故事講責(zé)任

1、《蘇珊的故事》

幾年前，美國著名心理學(xué)博士艾爾森對世界100名各個領(lǐng)域中杰出人士做了問卷調(diào)查，結(jié)果讓他十分驚訝--其中61名杰出人士承認，他們所從事的職業(yè)，并不是他們內(nèi)心最喜歡做的，至少不是他們心目中最理想的。

蘇珊是美國證券業(yè)界風(fēng)云人物，在被調(diào)查時依然心存遺憾地說：“老實說，至今為止，我仍不喜歡自己所從事的工作。如果能夠讓我重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂。但我知道那只能是一個美好的?假如?了，我只能把手頭的工作做好……”艾爾森博士直截了當(dāng)?shù)貑査骸凹热荒悴幌矚g你的專業(yè)，為何你學(xué)得那么棒?既然不喜歡眼下的工作，為何你又做得那么優(yōu)秀?”

蘇珊的眼里閃著自信，十分明確地回答：“因為我在那個位置上，那里有我應(yīng)盡的職責(zé)，我必須認真對待?！啊辈还芟矚g不喜歡，那都是我自己必須面對的，都沒有理由草草應(yīng)付，都必須盡心盡力，盡職盡責(zé)，那不僅是對工作負責(zé)，也是對自己負責(zé)。有責(zé)任感可以創(chuàng)造奇跡。”

2、《里根的故事》

1920年，有個年僅11歲的美國男孩踢足球時不慎打碎了鄰居的玻璃，鄰居向他索賠12.5美元，在父親的開導(dǎo)下，這男孩勇敢地承認了自己的錯誤，并借了父親的錢賠給人家。接著，男孩用課余時間辛苦打工，直到掙足了錢還給父親。這個男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的里根!里根在他的回憶錄中而別記錄了這個故事，他說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得做人得擔(dān)當(dāng)起責(zé)任來?！?/p>

從以上兩個故事引導(dǎo)學(xué)生討論歸納，對自己負責(zé)就是要：

一、做好分內(nèi)應(yīng)做的事;

二、因沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事而勇于承擔(dān)過錯。

第三環(huán)節(jié)：小品演責(zé)任

由學(xué)生自編自演，讓學(xué)生在表演及觀看表演的輕松氣氛下領(lǐng)悟：人只要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，就能獲得諒解、信任和尊重。

第四環(huán)節(jié)：眾口紛紜談責(zé)任

你們是出生在90后的一代，被認為是自私、沒有責(zé)任感的一代，對于這個問題你有什么樣的看法?

以網(wǎng)上的熱點問題引起學(xué)生的注意，激起他們參與思考并辯解的活動，從而自然引出如何做到對自己負責(zé)。

第五環(huán)節(jié)：名言道責(zé)任

讓學(xué)生說出自己所知道的關(guān)于責(zé)任的名言，再集體朗讀教師提供的名言，在朗讀中升華感情。

1.要使一個人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法。

———毛姆

2.盡管責(zé)任有時使人厭煩,但不履行責(zé)任,只能是懦夫, 不折不扣的廢物。

——劉易斯

3.每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負的責(zé)任，我必能負;人所不能負的責(zé)任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。

——林肯

4.先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生 之道。 ——陶行知

第六環(huán)節(jié)：決心擁責(zé)任

全班宣誓：不負責(zé)任可恥，多負責(zé)任光榮!(橫批：天下興亡，我的責(zé)任!) 第七環(huán)節(jié)：班主任總結(jié)

一個人既然來到這個世界，就應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)，讓自己好好地生存下去，并獲得發(fā)展。易卜生說過，“你最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！敝挥袑ψ约贺撠?zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時，大到終身信守誠實、自尊自信、自立自強，都是對自己負責(zé)任的表現(xiàn)。如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負責(zé)，你就永遠無法長大成人。

生命對于每個人來說，都只有一次，是最為寶貴的。所以，我們要珍愛自己的生命!而只有用責(zé)任去承載生命，生命才會完整美麗!

對自己負責(zé)主題班會教案2

對自己的生命負責(zé)

20__機電禁毒主題班會

教學(xué)目標： 1.知識與能力：

(1)使學(xué)生了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為，認清毒品的危害性。 (2)讓學(xué)生懂得“珍愛生命，遠離毒品”，培養(yǎng)禁毒意識，提高學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性。 2.過程與方法：

(1)通過活動的開展，使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識。教育同學(xué)們怎樣自覺防范，遠離毒品，塑造美好人生。

(2)通過圖文并茂、通俗易懂的圖片和視頻，教育和引導(dǎo)同學(xué)們珍愛生命，遠離毒品，提高拒毒防毒意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

了解毒品，認識毒品對人的危害是我們遠離毒品邁出的第一步，教育同學(xué)們要像愛護自己的眼睛一樣愛護我們的生命，像愛護生命一樣捍衛(wèi)祖國的未來。 教學(xué)重難點：

1.認識毒品及毒品的危害。

2.認識吸毒行為，青少年如何防止吸毒

教學(xué)手段： 借助圖片、多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)形式：創(chuàng)設(shè)情景，剖析案例，正確認識毒品面目;師生互動，討論、交流。 課前準備：

1、6月21日下午，5位班干部代表全班到韶關(guān)市公安局強制隔離戒毒所參觀，與部分戒毒人員交流，并向戒毒人員送出全班同學(xué)的祝福。

2、6月24日上午第一節(jié)，全校播放《中學(xué)生禁毒教育》視頻。 教學(xué)時間：6月24日下午第八節(jié)(1課時)。 教學(xué)過程：

一.情境導(dǎo)入，揭示主題

【設(shè)問】：有誰知道每年的6月26日是什么日子?展示特制的6月26日世界禁毒日的日歷，引入本節(jié)課的主題。

二、了解毒品

(一)毒品的種類

【小測試】：你了解毒品嗎?列舉你所知道的毒品的種類。 學(xué)生介紹自己所知道的毒品的種類。

【投影】

(一)毒品的界定：我國《刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片，海洛因，甲基苯丙胺(冰毒)，嗎啡，大麻，可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。毒品具有依賴性、非法性及危害性，只有同時具備這三個特征，才能稱之為毒品。

【講解】介紹毒品的種類。通過投影PPT了解幾種傳統(tǒng)毒品(罌粟、鴉片、海洛因、可卡因、大麻等)，以及新型合成毒品(冰毒、搖頭丸、K粉等)，歸納。

【歸納】新型毒品與傳統(tǒng)毒品的區(qū)別。

三、毒品的危害

【交流、討論】結(jié)合課前(上午)觀看的禁毒教育影片，談?wù)勎镜奈：Α?【教師總結(jié)】吸毒的危害可以概括為12個字：毀滅自己、禍及家庭、危害社會。

【投影展示】PPT一組漫畫，主題分別為：毒品損害身體健康、吸毒禍害家庭、吸毒危害社會。

四、遠離毒品

【交流】你接觸過“癮君子”嗎?有誰知道他們?yōu)槭裁磿?學(xué)生談介紹的身邊的或遇到過的“癮君子”，談對他們的印象及他們對家庭和社會的危害。

【活動展示】學(xué)生干部代表介紹6月21日下午班委到韶關(guān)市公安強制隔離戒毒所參觀，并與部分戒毒人員交流的情況，轉(zhuǎn)達戒毒人員對同學(xué)們的忠告。

【講解】青少年吸毒的主要原因：

1、好奇心做崇。

播放臺灣一高三優(yōu)等生因好奇吸毒致死的視頻;展示漫畫《絕路》

2、尋找刺激和對毒品無知。

3、死愛面子。被激將而吸毒

4、因無知而被欺騙、引誘。

【案例分析】阿明的故事：向毒品說“NO”!

阿明今年17歲，與父母剛搬來韶關(guān)，他生性害羞，加上搬家后很少與從前的朋友來往，所以希望可以盡快結(jié)識到新朋友。

一天下午，阿明在健身廣場打籃球，遇見一位經(jīng)常在一起打球的同齡球友，這位球友邀請阿明去參加派對，介紹新朋友給他，并強調(diào)屆時不會有成年人在場，包括他的父母。 派對上，有人走近阿明，向他展示手上一支含有大麻的香煙，問他：“想試試嗎?” 試想想假如你是阿明，你會有什么感覺和想法? 你會接受還是拒絕，后果又會如何?

【交流、討論】當(dāng)有人向你提供毒品時，你會怎樣做? 學(xué)生各抒己見，提出自己的拒毒招數(shù)。

【教師總結(jié)】防毒常用的措施： 一是：直接拒絕; 二是：找借口溜走;

三是：提出相反意見或轉(zhuǎn)移話題;

四是：秘密報案(偷偷告訴你依賴的人或撥打報警電話:110); 五是：當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，要第一時間告訴你的師長。

【交流討論】我們平時有哪些不良行為習(xí)慣容易導(dǎo)致讓毒魔隨時眷顧我們?

【教師總結(jié)】

1.容易沾染毒品的不良習(xí)慣：吸煙、喝酒、進歌舞廳等營業(yè)性娛樂場所??

2.青少年怎樣防止吸毒?

(1)、接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理。

(2)、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。

(3)、不聽信毒品能治病、毒品能解脫煩惱和痛苦、毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。 (4)、不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如果發(fā)現(xiàn)親朋好友中有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關(guān)。

(5)、進歌舞廳要謹慎，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

(6)、即使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三次。

【交流討論】萬一你不慎染上了毒癮，你該怎么辦?

【教師總結(jié)】萬一你不慎染上毒癮，絕不能因害怕師長責(zé)罵而隱瞞，應(yīng)及時向師長報告，必要時報警。并主動到戒毒所強制戒毒。剛才播放的視頻中那位臺灣高三學(xué)生在猝死前10天告訴媽媽自己吸毒了，他媽媽是選擇了給他請假在家休養(yǎng)，而不是去醫(yī)院或戒毒所，貽誤了治療。如果他去了醫(yī)院或戒毒所，是不至于喪命的。

五、課堂總結(jié)、宣誓

【教師總結(jié)】時代在發(fā)展，毒品也在發(fā)展，變得越來越隱蔽，成本越來越低，離我們的生活越來越近。但不管毒品如何發(fā)展，潔身自好是我們遠離毒品的最好選擇，對自己的生命負責(zé)，珍愛生命，遠離毒品。 【學(xué)生宣誓】誓詞：我是五星紅旗下成長的青年，我將遵守國家法律，珍愛生命，拒絕毒品，堅決與毒品作斗爭，保證終身不吸毒，不販毒，不制毒，不種毒，以抵制毒品為榮，以涉毒行為為恥。

教學(xué)反思

禁毒主題班會終于落下帷幕，從效果上來看，同學(xué)們在主題班會中能通過積極討論，借助案例、視頻深入探討，對禁品的危害及染毒的原因有了更深的認識，并上升到一定層次，結(jié)合現(xiàn)實就如何防范毒品提出一些可操作性的措施，增強了禁毒防范意識與能力，主題班會按計劃取得一定的成效。

就設(shè)計而言，此次主題班會采用“互動——交流——總結(jié)——宣誓”等模式，表現(xiàn)形式有圖片展示、課外活動展示、視頻、案例分析、禁毒宣誓等，各種形式穿插在討論中，借助形式多樣化突出內(nèi)容主題，并在討論中提升感知和認識。如借助課外參觀活動的展示，滲透情感體驗與感知，借助感性視頻材料與案例增強認知，通過討論結(jié)合自身談?wù)J識與做法，實現(xiàn)內(nèi)化，促使道德感知進一步提升。

對自己負責(zé)主題班會教案3

【活動構(gòu)思】

我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要大量的多種多樣的人才，按照美國教育家布魯姆的觀點，除5%以下的兒童有智力缺陷的，95%以上的兒童都有可能成才。可是現(xiàn)實并非如此。影響學(xué)生成長的一個重要原因是非智力的因素，學(xué)生的責(zé)任感日益淡薄就是一個突出表現(xiàn)。責(zé)任感反映著一個人的精神境界和思想品德，是刻苦學(xué)習(xí)、努力攀登的強大動力，是不懈奮斗、追求卓越，將才學(xué)奉獻給社會的重要保證。環(huán)顧全球，責(zé)任感及其培養(yǎng)已受到全世界的普遍關(guān)注。在21世紀，責(zé)任感在學(xué)生品行中占有更重要的地位。而從平時學(xué)生的日常行為來看，總是缺乏對自己、他人以及班集體的責(zé)任感，因此我們認識到培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的重要性。我們認為，首先要讓學(xué)生懂得要對自己負責(zé)，只有在此基礎(chǔ)上才談得上對父母負責(zé)，對老師負責(zé)，對人民負責(zé)，對國家負責(zé)。

【活動目的】

通過主題班會活動，讓學(xué)生懂得“責(zé)任融于生命之中”，從而加強學(xué)生對自己、對他人、對家庭和對社會的責(zé)任意識教育,而對自己負責(zé)是基礎(chǔ),通過活動讓學(xué)生體會,如何才能做到對自己負責(zé)。

【活動準備】

1、準備有關(guān)責(zé)任感的故事

2、準備小品《抉擇》

3、制作多媒體課件

【活動過程】

第一環(huán)節(jié)：視頻導(dǎo)責(zé)任

觀看視頻《2007年感動中國人物頒獎典禮》李劍英片段

(簡單介紹)李劍英 英雄試飛員

2006年11月14日，李劍英在完成訓(xùn)練任務(wù)駕機返航途中，遭遇鴿群撞擊，發(fā)動機空中停車。此時，飛機高度194米，跳傘就能保住自己的生命。從鴿群撞擊點到飛機墜毀點2300米跑道延長線的兩側(cè)680米范圍內(nèi)，分布著7個自然村，居住著3500口人。當(dāng)時飛機上還有800多公升航空油，120余發(fā)航空炮彈，1發(fā)火箭彈，還有易燃的氧氣瓶等物品，如果跳傘后的飛機失去控制，墜入村莊，后果不堪設(shè)想。16秒的時間內(nèi)，為了保護人民群眾生命和國家財產(chǎn)，他先后三次放棄了跳傘逃生的機會，毫不猶豫地選擇了迫降。迫降過程中，飛機受到高出地面水渠護坡阻擋，爆炸解體，李劍英同志壯烈犧牲。在16秒時間里，他用生命寫出了人民軍隊愛人民的優(yōu)美贊歌，詮釋了一位軍人對祖國人民的職責(zé)。

議一議:結(jié)合前面視頻談?wù)剬ι恼J識與感受。

小結(jié): 生命對于每個人來說，都只有一次，是最為寶貴的。而責(zé)任，在我們降生的那一刻起，便綁在我們的肩頭!所以說，我們是也必須是扛著“責(zé)任”一路走來的。著名學(xué)者梁啟超先生對責(zé)任有過精辟的注解。他說：人，生于天地之間，而各有責(zé)任。一家之人各自放棄責(zé)任，

則家必落;一國之人各自放棄責(zé)任，則國必亡;全世界之人各自放棄責(zé)任，則世界必毀。責(zé)任融于生命之中，每時每刻都在追隨著我們。我們要對自己的生命負責(zé)，有時候，我們甚至要用自己的生命去負責(zé)!生命是什么?是以一種形態(tài)存在并不斷向前延伸。不管存在的時間是長還是短，不管存在的形態(tài)是燦爛還是平淡，每個生命從出現(xiàn)在這個世界的那一瞬間就承載了一項神圣的使命——活下去。

活著的責(zé)任，就是做最好的自己。

第二環(huán)節(jié)：故事講責(zé)任

1、《蘇珊的故事》

幾年前，美國著名心理學(xué)博士艾爾森對世界100名各個領(lǐng)域中杰出人士做了問卷調(diào)查，結(jié)果讓他十分驚訝--其中61名杰出人士承認，他們所從事的職業(yè)，并不是他們內(nèi)心最喜歡做的，至少不是他們心目中最理想的。

蘇珊是美國證券業(yè)界風(fēng)云人物，在被調(diào)查時依然心存遺憾地說：“老實說，至今為止，我仍不喜歡自己所從事的工作。如果能夠讓我重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂。但我知道那只能是一個美好的?假如?了，我只能把手頭的工作做好……”艾爾森博士直截了當(dāng)?shù)貑査骸凹热荒悴幌矚g你的專業(yè)，為何你學(xué)得那么棒?既然不喜歡眼下的工作，為何你又做得那么優(yōu)秀?”

蘇珊的眼里閃著自信，十分明確地回答：“因為我在那個位置上，那里有我應(yīng)盡的職責(zé)，我必須認真對待。“”不管喜歡不喜歡，那都是我自己必須面對的，都沒有理由草草應(yīng)付，都必須盡心盡力，盡職盡責(zé)，那不僅是對工作負責(zé)，也是對自己負責(zé)。有責(zé)任感可以創(chuàng)造奇跡。”

2、《里根的故事》

1920年，有個年僅11歲的美國男孩踢足球時不慎打碎了鄰居的玻璃，鄰居向他索賠12.5美元，在父親的開導(dǎo)下，這男孩勇敢地承認了自己的錯誤，并借了父親的錢賠給人家。接著，男孩用課余時間辛苦打工，直到掙足了錢還給父親。這個男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的里根!里根在他的回憶錄中而別記錄了這個故事，他說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得做人得擔(dān)當(dāng)起責(zé)任來?！?/p>

從以上兩個故事引導(dǎo)學(xué)生討論歸納，對自己負責(zé)就是要：

一、做好分內(nèi)應(yīng)做的事;

二、因沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事而勇于承擔(dān)過錯。

第三環(huán)節(jié)：小品演責(zé)任

由學(xué)生自編自演，讓學(xué)生在表演及觀看表演的輕松氣氛下領(lǐng)悟：人只要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，就能獲得諒解、信任和尊重。

第四環(huán)節(jié)：眾口紛紜談責(zé)任

你們是出生在90后的一代，被認為是自私、沒有責(zé)任感的一代，對于這個問題你有什么樣的看法?

以網(wǎng)上的熱點問題引起學(xué)生的注意，激起他們參與思考并辯解的活動，從而自然引出如何做到對自己負責(zé)。

第五環(huán)節(jié)：名言道責(zé)任

讓學(xué)生說出自己所知道的關(guān)于責(zé)任的名言，再集體朗讀教師提供的名言，在朗讀中升華感情。

1.要使一個人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法。

———毛姆

2.盡管責(zé)任有時使人厭煩,但不履行責(zé)任,只能是懦夫, 不折不扣的廢物。

——劉易斯

3.每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負的責(zé)任，我必能負;人所不能負的責(zé)任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。

——林肯

4.先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生 之道。 ——陶行知

第六環(huán)節(jié)：決心擁責(zé)任

全班宣誓：不負責(zé)任可恥，多負責(zé)任光榮!(橫批：天下興亡，我的責(zé)任!) 第七環(huán)節(jié)：班主任總結(jié)

一個人既然來到這個世界，就應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)，讓自己好好地生存下去，并獲得發(fā)展。易卜生說過，“你最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！敝挥袑ψ约贺撠?zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時，大到終身信守誠實、自尊自信、自立自強，都是對自己負責(zé)任的表現(xiàn)。如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負責(zé)，你就永遠無法長大成人。

生命對于每個人來說，都只有一次，是最為寶貴的。所以，我們要珍愛自己的生命!而只有用責(zé)任去承載生命，生命才會完整美麗!