當人們認真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物，做個積極的傾聽者，你就會有更多的朋友。下面小編給大家?guī)淼氖菍W會傾聽主題班會教案，歡迎查閱！

學會傾聽主題班會教案1

1、 講一個小故事：

《學會傾聽的小貓》

有一天，貓媽媽把小貓叫來，說：“你已經(jīng)長大了，三天之后就不能再喝媽媽的奶，要自己去找東西吃?！毙∝報@恐地問媽媽：“媽媽那我該吃什么東西呢？”

貓媽媽說：“你要吃什么食物，媽媽一時也說不出來，就用我們祖先留下的方法吧，這幾天你躲在屋頂上、梁柱間、箱子里、陶罐邊，仔細傾聽人們的談?wù)?，他們自然會教你的。?/p>

第一天晚上，小貓躲在梁柱間偷聽，一個大人對孩子說：“小寶，把魚和牛奶放在冰箱里，小貓最愛吃魚和牛奶了?！?/p>

第二天晚上，小貓躲在陶罐邊，聽見一個女人對男人說：“老公，幫幫我的忙，把香腸、臘肉掛在梁上，小雞關(guān)好，別讓小貓偷吃了。”

第三天晚上，小貓躲在屋頂上，從窗戶里看到一個婦人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、魚吃剩了，也不收好，小貓的鼻子特別靈，明天你就沒的吃了?！?/p>

就這樣，小貓每天都非常開心，他回家告訴貓媽媽：“媽媽，果然像你說的一樣，只要我留心傾聽，人們每天都會告訴我該吃些什么?！?/p>

靠著聽別人的談話，學習生活的技能，小貓終于成為身手敏捷、肌肉強健的大貓，它后來有了孩子，也是這樣教導(dǎo)孩子的。

你們現(xiàn)在還生活在父母的羽翼之下，但是總有一天你們將獨立感受生活。那時，你們會不會感到茫然、不知所措呢？其實在生活的路上，耐心傾聽能帶給我們很多意想不到的收獲，它也會成為你學習生活、了解世界的一個很好方法。

小結(jié)：學會“傾聽”，就等于擁有了一只飛向知識天空的翅膀，我們一定要學會“傾聽”。

2、玩游戲：

讀一篇文章，看誰能記住里面所提到的動物的種類。記得最多，最準的獲勝。游戲前先做一些提示：同學們要動腦筋想一想，怎樣才可以在聽的同時準確的記下所聽的內(nèi)容。（比如：用筆速記，聽到后在大腦里快速的重復(fù)一遍，畫下來等等）

游戲結(jié)束后可以讓同學們介紹一下自己比較好的方法。如：坐姿端正、眼睛看著老師、 努力尋找興趣點、在心里快速重復(fù)聽到的內(nèi)容，盡可能地讓自己注意力不分散。

小結(jié)：看來，我們在傾聽的時候，不光耳朵有任務(wù)，心和腦也要一起行動，做到帶著問題聽，邊聽邊記，邊聽邊想。

3、講一個故事：

《“竹竿”和“豬肝”》

“竹竿”讀“zhúgān”,“豬肝”念“zhūgān”,“竹”和“豬”的讀音稍有區(qū)別,一不留神就會讀錯,鬧笑話。古時候就有這么一個師爺,為此丟了“飯碗”。

某縣來了位新知縣,正值夏天,蚊子很多,他對師爺說:“到管賬那兒取幾文錢,買些竹竿來?！?/p>

師爺想:這縣老爺一上任,怎么就要買豬肝?不便多問,就連忙應(yīng)承著,出了衙門便急急忙忙地奔肉店而去。

來到肉店,師爺對店主說:“新來的縣太爺要買豬肝,你是明白人,心里該有數(shù)吧?”

店主是個聰明人,明白師爺說話的意思,馬上割了兩塊豬肝,另外還奉送了一副豬耳朵。這豬耳朵可比豬肝好吃多了。

師爺離開肉鋪后,心想:老爺叫我買的是豬肝,這豬耳朵當然歸我了。于是師爺將豬耳朵包好,塞進口袋里,提著豬肝喜滋滋地回到縣衙,向知縣稟報:“回稟老爺,豬肝買回來了!”

知縣見師爺買回的是豬肝,生氣道:“你的耳朵哪去了!”

師爺一聽,心想:這縣太爺可真厲害,他怎么知道我把耳朵藏起來了呢?于是慌忙答道:“耳……耳朵在……在我的口……口袋里!”

知縣聽完,氣得吼道:“你給我卷鋪蓋滾蛋 !”

課堂上，沒聽清楚，或沒聽明白，又會有什么影響呢？請同學們說一說。

小結(jié)：看來，無論是沒聽清楚，還是沒聽明白，都會鬧出笑話。因此，聽話要聽清，聽話要聽明，聽完整十分重要！

3、玩一個游戲：

傳話游戲：《我說·你傳》 比賽規(guī)則：以小組為單位，進行傳話比賽。每組的第一個同學看清字板上的內(nèi)容，依次在下一個同學的耳邊輕輕說出傳話內(nèi)容。要注意的是：整個過程中，聽話的同學不能說話，只能聽，可以作眼神或動作的交流。最后，傳得最準確，速度最快的一組獲勝。 在游戲中，訓練傾聽。為學生搭設(shè)綜合運用傾聽方法的活動平臺，引導(dǎo)學生在傾聽中學會傾聽

總結(jié)一下今天的重點：“傾聽”不僅僅是獲取信息的學習方式，也不僅僅是一種重要的學習習慣，更是一種修養(yǎng)，一種尊重。我們一定要學會“傾聽”。 我們在傾聽的時候，不光耳朵有任務(wù)，心和腦也要一起行動，做到帶著問題聽，邊聽邊記，邊聽邊想。聽話要聽清，聽話要聽明，聽完整。

學會傾聽主題班會教案2

一、 導(dǎo)入：

“上帝給我們兩個耳朵，而只給我們一張嘴巴”你知道這是為什么嗎？

——對啦，因為上帝想要我們學會多聽少講。（笑）

二、 傾聽的體驗：“傳話游戲”

游戲規(guī)則：

每組第一位記下發(fā)下去的句子，聽到“開始”后，小聲 傳給身后的同學，后面的同學聽清楚后，小聲傳給下一位同學，最后一位同學把聽到的話寫到黑板上?？纯茨膫€小組既快又準。

注意：1、聽話的時候，只能聽，不能說話，可以用動作、眼神交流。

2、注意音量，不要讓旁邊的同學聽見。

三、 體驗不良傾聽行為與良好傾聽行為：

（一）心理話劇《誰能聽我說》

甲：王寶強迷/剛看完《鋼鐵俠3》/想和同學分享

乙：不停變換身體姿勢/插話、搶話題

丙：東張西望/不?？幢?不停轉(zhuǎn)筆

?。好恐v一句，就點頭，最后反問“你剛才說什么？”

埋頭看書/打哈欠、伸懶腰

最后，甲失去了談?wù)摰呐d致，垂頭喪氣地走開了。自言自語（很無奈）道：“怎么就沒有人能好好地聽我說呢？”

（二）活動過程：

1、邀請四個同學即興表演《說能聽我說》，在搞笑的氛圍再次體驗認真傾聽的重要性，也讓同學明白哪些行為是不良的傾聽行為，哪些行為是良好的傾聽行為。

2、情景假象：列舉一些生活、課堂中不經(jīng)意出現(xiàn)的不良傾聽行為，讓學生假想發(fā)言者的心情，用換位思考的方式讓他們明白良好的傾聽是對自己對別人的一種尊重。

情境一：別人發(fā)言時，自己忙著疊紙飛機。

情境二：老師在講課，有兩個學生在說話。

情景三：別的同學發(fā)言時，有一個同學不等別人說完，就搶著發(fā)言。

情境四：有位同學在給大家講故事會，有一位同學在忙著畫畫????

3、故事分享：《出人意料的回答》

美國知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時問一名小朋友：“長大后你想做什么啊？”“嗯??我要開飛機！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，燃料沒有了，你會怎么辦?”小朋友想了想，說：“我會先告訴坐在飛機上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去。”現(xiàn)場的觀眾聽后笑得東倒西歪。沒想到，現(xiàn)場的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問他：“你為什么要這么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我還要回來的！”

不管贊同還是反對，我們都應(yīng)該先弄懂對方的意思。聽別人把話說完——這就是“聽的藝術(shù)”。

4、小結(jié)：

學會傾聽，不僅可以讓你獲取更多的信息，更重要的是這是一種尊重他人的表現(xiàn)，也是一個人具有良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。

誰也希望別人能夠靜靜地傾聽自己的'講話，同樣，別人也希望你能靜靜地傾聽他的講話；

誰也不喜歡別人打斷你的講話，同樣，別人的講話也不希望被你打斷。

只有把自己站在對方的立場上，耐心聽取別人的講話，你才能夠贏得別人的尊重。

四、傾聽的小技巧——“三心”

1、專心（認真聽，不分心，集中注意力）

2、耐心（不輕易插話）

3、會心（A、給予適時的回應(yīng)；

B、鼓勵對方說下去引申話題。

傾聽是一種重要的學習方式，通過傾聽可以利用別人的智慧幫助自己解決問題。此外，傾聽也是一種禮貌，表示對說話者的尊重。希望同學養(yǎng)成良好的傾聽習慣，傾聽時做到專心、會心和耐心，不隨便分心插話，做個合格的傾聽者，從而提高自己人際交往魅力，也讓自己在傾聽中收獲更多的知識、友誼等等寶貴的人生財富。

五、知識拓展：傾聽的秘密

（1）身子不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢——什么時候可以結(jié)束啊

（2）隨意插話、搶話——你說的我都知道了；你的意見我不在意。

（3）東張西望——你可不可以不要再說了。

（4）轉(zhuǎn)筆——真有些無聊。

（5）不停地看表——逐客令：你是不是該走了？

六、結(jié)束

“傳話游戲”輸了的小組為大家表演一個節(jié)目。

七、板書設(shè)計

主題班會：學會傾聽

傾聽游戲：傳話游戲

不良傾聽行為與良好傾聽行為：傾聽的小技巧——“三心”

1、專心（認真聽，不分心，集中注意力）

2、耐心（不輕易插話）

3、會心（A、給予適時的回應(yīng)；

B、鼓勵對方說下去引申話題。 傾聽的秘密

學會傾聽主題班會教案3

教學目標：

結(jié)合學生平時對學習以及生活的態(tài)度，本次展開“學會傾聽”主題班會課。旨在通過主題班會的形式，結(jié)合圖文并茂、通俗易懂的圖片和故事使學生了解傾聽的重要性、如何學會傾聽、傾聽的好處。從而在學習、生活的態(tài)度進行優(yōu)化，提高學習成績以及生活質(zhì)量。

通過多媒體輔助教學，展示有關(guān)傾聽的'故事和傾聽的方法，結(jié)合事例進行分析，使學生學生意識到傾聽的重要性，從而改變一些壞習慣。

活動形式：

讓學生查閱、準備有關(guān)資料，班會時回答相關(guān)問題。

老師通過提供詳實的圖片、文字資料，組織學生展開討論，加深對傾聽的認識。 教學過程：

一、故事名言

故事[傾聽的小貓]，得出結(jié)論“要學會傾聽 ，傾聽收獲智慧?！睆亩尤胝}。接著引入名言“上帝給我們兩只耳朵，卻只給我們一張嘴，是想讓我們——多聽少說”。

二、游戲時間

進行“猜猜我是誰”、“你傳我說”兩個游戲?；钴S課堂氣氛，引起學生興趣，在游戲中加深學生對傾聽的認識。

三、總結(jié)傾聽的方法

（1） 傾聽容易犯的錯誤

讓學生認識傾聽時容易犯的錯誤，避免在以后的交流、生活中犯錯。

（2） 傾聽四要素

告訴學生傾聽的方法，也是本節(jié)課的重點[學會傾聽]。通俗易懂的語言使學生在學生中容易執(zhí)行，并有深刻印象。

四、結(jié)合方法，再讀事例

通過事例，加深學生對傾聽的印象，并結(jié)合之前的方法，指出事例中不是傾聽的行為。讓學生在生活中能過真正做到傾聽。

五、課堂總結(jié)

學會傾聽主題班會教案4

活動目的：

1、通過游戲和故事，使孩子們認識到，傾聽在學習以及人際交往中的重要作用。樹立”我愿聽”的良好態(tài)度。

2、通過游戲故事，和討論，使學生明確幾種不良的傾聽行為表現(xiàn)，并能從主觀認識上克服它們。

3、通過傾聽方法的引導(dǎo)，訂立班級傾聽公約，逐步讓孩子做到善于傾聽。

活動過程：

一、“咬耳朵”游戲：

1、師：今天，薛老師想和大家玩一個游戲，名字叫做《咬耳朵》？

先請三位同學進行示范。老師先俯在一個同學耳旁說了一句話，請這名同學把所聽到的話再傳達給下一名同學聽，以此類推，看哪些同學聽得最準確。要注意的是：整個過程中，聽話的同學不能說話，只能聽，可以作眼神或動作的交流。

反饋：“請你吃棗”，傳到最后，三班傳成了“請你吃草”，更加離譜的是四班傳成了“請你失蹤”。？

2、全班進行“咬耳朵”游戲體驗

生談感受。

生1:我聽得很認真可是還是聽錯了。

生2：聽別人說話得非常非常專心。

生3:聽到之后還要在心里多記幾遍，這樣才不會傳錯。

師小結(jié)：同學們談得都很好，傾聽在課堂學習，及人際交往中有著非常重要的作用，不認真聽別人說話就不會明白別人要表達的準確含義。傾聽時要專心，要調(diào)動全身的感官去參與傾聽。

二、小傾聽，大學問（ppt圖片展示并講解。）

1、給學生講古時侯弟子如何傾聽老師講學，獲取知識。傾聽是學習知識的.重要途徑。

2、今天的課堂上，學生認真傾聽老師講解，值得表揚。

3、當同學發(fā)言時，一雙雙大眼睛，一只只小耳朵都在仔細聆聽，不曾打斷。

4、當與朋友相處時，善于傾聽，也會為你，營造良好的朋友圈起到重要作用。

師：傾聽，人類最美麗的動作，

學會傾聽，會助我們在知識的海洋里乘風破浪。同學們，你們愿意做一個，善于傾聽的好孩子嗎？

生：愿意。

三、請同學們聽故事：《學會傾聽的小貓咪咪》

有一天，貓媽媽把小貓叫來，說：“你已經(jīng)長大了，三天之后就不能再喝媽媽的奶，要自己去找東西吃?！毙∝報@恐地問媽媽：“媽媽那我該吃什么東西呢？”

貓媽媽說：“你要吃什么食物，媽媽一時也說不出來，就用我們祖先留下的方法吧，這幾天你躲在屋頂上、梁柱間、箱子里、陶罐邊，仔細傾聽人們的談?wù)摚麄冏匀粫棠愕??！?/p>

第一天晚上，小貓躲在梁柱間偷聽，一個大人對孩子說：“小寶，把魚和牛奶放在冰箱里，小貓最愛吃魚和牛奶了?！?/p>

第二天晚上，小貓躲在陶罐邊，聽見一個女人對男人說：“老公，幫幫我的忙，把香腸、臘肉掛在梁上，小雞關(guān)好，別讓小貓偷吃了。”

第三天晚上，小貓躲在屋頂上，從窗戶里看到一個婦人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、魚吃剩了，也不收好，小貓的鼻子特別靈，明天你就沒的吃了?！?/p>

就這樣，小貓每天都非常開心，他回家告訴貓媽媽：“媽媽，果然像你說的一樣，只要我留心傾聽，人們每天都會告訴我該吃些什么?！?/p>

靠著聽別人的談話，學習生活的技能，小貓終于成為身手敏捷、肌肉強健的大貓，它后來有了孩子，也是這樣教導(dǎo)孩子的。

思考：小貓咪咪是靠什么學會了技能？

這個故事告訴我們一個什么道理？

師小結(jié)：學會“傾聽”，就等于擁有了一只飛向知識天空的翅膀，我們一定要學會“傾聽”。

請同學們再聽一個故事“不善傾聽的蘇亞雷斯”。

蘇亞雷斯將軍非常關(guān)心戰(zhàn)士的生活。一天他跑到廚房，想親自嘗一下戰(zhàn)士吃的飯菜。他走近湯鍋前說：“給我一勺。” 一個士官小心翼翼地說：“但是，將軍……” “閉嘴！”他打斷了那個士官的話，抄起勺子，一連喝了好幾勺。最后他叫道： “這是什么湯，簡直是刷鍋水！”大家都愣在那兒，不知所措。最后那個士

官，囁嚅著說：“對，將軍，這就是刷鍋水。”

蘇亞雷斯將軍就是因為沒有傾聽，才吃到了苦頭。

蘇亞雷斯將軍的故事告訴我們什么道理？

生1:不能打斷別人說話，這是不禮貌的。

生2:不善傾聽的蘇亞雷斯將軍喝了刷鍋水，我們不能像他那樣。

四、羅列課堂上不善傾聽同學的表現(xiàn)（課件出示卡通人物演示）

思考并討論：這些孩子在課堂上有這樣的行為表現(xiàn)，對嗎？你想對他們說點什么。

生1:這些同學這樣做是不對的，課堂上要專心聽講。

生2：我想對他們說，這樣上課不好好聽講，就學不好。

師：大家說得很好，希望這些同學能夠改掉自己的不良習慣上課專心聽講。同學們，你們知道怎么樣才能做到善于傾聽呢！

五、傾聽時要做到

1、眼神交流

2、給予尊重

3、有耐心，不打斷別人的話

六、班級傾聽公約

讓我們約定：在課堂上我要做到

1、認真聽老師講課。

2、認真聽同學發(fā)言。

3、不打斷別人說話。

4、不做與課堂學習無關(guān)的事情。

師小結(jié)：

“傾聽”不僅僅是獲取信息的學習方式，也不僅僅是一種重要的學習習慣，更是一種修養(yǎng)，一種尊重。我們在傾聽的時候，不光耳朵有任務(wù)，心和腦也要一起行動，做到帶著問題聽，邊聽邊記，努力尋找興趣點、盡可能地讓自己注意力不分散。

學會傾聽主題班會教案5

活動目的：

1、讓學生了解，溝通首先從傾聽開始。

2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心、 應(yīng)心（反饋）。

活動形式：

小品表演，小組討論，全班交流，傾聽訓練。

重點難點：

1、重點：作為一個合格的聽眾必須具備的要素。

2、難點：傾聽技巧的揣摸和練習。

活動過程：

課前、熱身活動

反向動作：大西瓜小西瓜（老師說大西瓜時學生用雙手作小西瓜狀，老師說小西瓜時學生用雙手作大西瓜狀）

一、 導(dǎo)入新課

師：同學們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現(xiàn)在，同學們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學們，這樣的聽是傾聽嗎？（提問學生，總結(jié)學生答案）

師：傾聽就是認真地聽，仔細地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎？今天我們這節(jié)課的學習，讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵，看看傾聽對我們有什么好處。

二、故事導(dǎo)入

《小金人的故事》

曾經(jīng)有個小國到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值？

皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？

最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。

皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。 三、小組討論

讓學生四人一組討論，為什么第三個小金人最有價值？教師總結(jié)這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。

第一個小金人，聆聽別人的教誨，從一個耳朵進，從另一個耳朵出，形容聽完就忘的人，或者根本就沒有認真聽別人講話；第二個小金人從一個耳朵進，從嘴里出來，這種人愛講話，亂講話，沒有經(jīng)過大腦思考。第三個人從耳朵聽進去，然后默默記在心里。這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人，但一定是一個善于傾聽的人，一個把聽到的東西記在心里的人。

三、誰聽我說說。

案列

小明在開學后的第一次數(shù)學考試中考砸了，被父母訓斥了一個晚上。第二天，小明在郁悶中度過了上午的四節(jié)課。午飯后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就對他說自己昨天在家受到父母的`責罵后感到郁悶的事，想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉，不時地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學打招呼。小明對丁丁的這種態(tài)度很失望，心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。

1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走

2、學生討論

3、老師小結(jié)

四、請欣賞心理小短劇。

在教師指導(dǎo)下表演小品。

小品一：教師請一名同學講一件自己開心的事。學生在講話時，同學B東張西望，似乎在尋找某物品，或打斷對方談話，學生講完了，b追著問：“你剛才講什么？再說一遍?！?/p>

小品二：師生分別表演講話者和傾聽者，學生講述自己有什么愛好，老師認真的聽，并作回應(yīng)。

請同學們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者，你會有什么樣的感受。

教師小結(jié)：當人們認真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物，做個積極的傾聽者，你就會有更多的朋友。

五、教師講解基礎(chǔ)知識

記得以前曾經(jīng)聽過一個小故事：“一個小孫子問爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個耳朵，兩只手，卻只有一張嘴巴呢？你知道爺爺是怎么回答的嗎？（爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看，多聽，多做，少說話呀?！保?那么，合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢？下面介紹幾個要點：

A、注意 眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對方，在對方未提問時，不要隨便發(fā)表自己的看法。

B、接受 用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時加入一些表示聽清楚的短語，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。

C、引深話題 重述對方的意見、情感，或提出恰當?shù)膯栴}鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？”

D、有耐心。在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時，不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補充，表達自己意見時也要以“我認為”、“我想補充說明”等比較溫和的方式參與交流。

教師總結(jié)：孩子，來問問自己，課堂上是不是認真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認真傾聽父母的心聲。作為一個合格的聽眾，我們必須要掌握五條基本要素，即誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。

六、教師課堂小結(jié)：

送給同學們一句名言：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！?希望同學們學會傾聽，懂得傾聽。從今天開始做最有價值的那個小金人！