挫折，這個(gè)詞大家一定不陌生。挫折，對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，是絆腳石，是人生旅程中的障礙。但當(dāng)您有自強(qiáng)不息的戰(zhàn)斗力時(shí)，失敗只會(huì)是成功的墊腳石，下面小編給大家?guī)?lái)的是直面挫折自強(qiáng)不息主題班會(huì)設(shè)計(jì)，歡迎查閱！
直面挫折自強(qiáng)不息主題班會(huì)設(shè)計(jì)1
一、活動(dòng)目的：
一、學(xué)段：小學(xué)六年級(jí)
二、主題：《直面挫折，砥礪前進(jìn)》
三、設(shè)計(jì)依據(jù)：小學(xué)生逐步形成和諧的道德認(rèn)識(shí)能力，但道德認(rèn)識(shí)仍帶有很大的依附性，缺乏原則性。同時(shí)當(dāng)前的學(xué)生由于從小衣食無(wú)憂(yōu)，面對(duì)困難不想辦法解決，為培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力，特此召開(kāi)此次班會(huì)。
四、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到困難和挫折的意義，了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性;能夠掌握戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，并在生活和學(xué)習(xí)中踐行;能夠?qū)W會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦，并對(duì)挫折重新有一個(gè)正確的價(jià)值觀(guān)。
五、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程
(一)故事導(dǎo)入、激發(fā)興趣
由主持人講述故事，故事內(nèi)容是：一個(gè)男孩在發(fā)現(xiàn)了幼小的蝴蝶正拼命想從中鉆出來(lái)時(shí)，于心不忍，就幫忙把蛹剪開(kāi)了。但幼小的蝴蝶卻發(fā)現(xiàn)翅膀無(wú)力根本飛不起來(lái)，最后以死亡告終。引發(fā)學(xué)生思考，交流感受，宣布主題班會(huì)《直面挫折，砥礪前進(jìn)》正式開(kāi)始。
(二)聊聊挫折
請(qǐng)學(xué)生表演事先準(zhǔn)備好的情景劇，情景一：小華期末考試退步了三名，于是自暴自棄，不再努力;情景二：小明在學(xué)習(xí)二胡的過(guò)程中遭遇瓶頸期，進(jìn)步不大，在堅(jiān)持一段時(shí)間沒(méi)有突破之后，不再碰二胡;情景三：小亮父母離異之后，開(kāi)始抽煙喝酒、打架斗毆。學(xué)生自主發(fā)言交流情景中的主人公在面對(duì)什么樣的狀況，你怎么認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象?
主持人總結(jié)：通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到困難和挫折在所難免，了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
(三)解決挫折小能手
將學(xué)生分為4人一組，討論并制定面對(duì)困難挫折時(shí)有哪些方法可以應(yīng)對(duì)?請(qǐng)小組派代表在全班交流。
主持人總結(jié)：通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握應(yīng)對(duì)挫折時(shí)的方法，以積極地態(tài)度面對(duì)未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)。
(四)我是小明星
學(xué)生表演才藝，表演歌舞《真心英雄》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《倔強(qiáng)》等，通過(guò)觀(guān)看表演，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極面對(duì)困難的樂(lè)觀(guān)態(tài)度，樹(shù)立正確面對(duì)挫折的價(jià)值觀(guān)。
(五)升華主題
主持人總結(jié)：同學(xué)們，在人生的道路上，我們總會(huì)遇到各種各樣的挫折。巴爾扎克曾說(shuō)：“挫折對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵!”在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們要積極面對(duì)生活，勇于擔(dān)當(dāng)，砥礪前行，最終到達(dá)勝利的彼岸。
通過(guò)升華學(xué)生的情感，號(hào)召大家在生活和學(xué)習(xí)中踐行應(yīng)對(duì)挫折的方法，積極面對(duì)。
六、預(yù)測(cè)效果與檢驗(yàn)
預(yù)期效果：通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生能夠切身的體會(huì)到，生活中的困難和挫折是隨處可見(jiàn)的，應(yīng)該以平常的心態(tài)去對(duì)待，不必過(guò)于焦慮和慌張。學(xué)生能夠明白挫折是每個(gè)人都能遇到的，并且我們都能有辦法去解決。學(xué)生能夠一種積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。
直面挫折自強(qiáng)不息主題班會(huì)設(shè)計(jì)2
主持人：
（1）在我們的學(xué)海生涯中，淚水多少次與汗水的結(jié)合，我們已經(jīng)不再知曉。
（2）因?yàn)槌煽?jī)的不理想，我們也曾想過(guò)放棄，但自信的力量，一直激勵(lì)著我們。
（齊聲）我們要大聲的說(shuō)：“戰(zhàn)勝挫折，發(fā)掘潛能，我做得到！”。
（齊聲）桃源一中 班主題班會(huì)尋找戰(zhàn)勝挫折的力量現(xiàn)在開(kāi)始！
二．感悟與共鳴
1．第四屆CCTV舞蹈大賽殘疾人舞蹈《牽手》（4分鐘）
2．結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷談自己的感受。你想到了什么？（主持人與同學(xué)互動(dòng)）（4分鐘）
3。《親愛(ài)的小孩》伴奏，切換PPT，展示學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遭遇到的誤會(huì)、挫折、困難，引起學(xué)生共鳴。（2分鐘）
主持人：（3秒后開(kāi)始）
同學(xué)們，在你的生活中，是否出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的情況。曾經(jīng)的你，成績(jī)優(yōu)異，在叔叔阿姨們的羨慕目光下，你是爸爸媽媽的驕傲，但是進(jìn)入高中后，你的優(yōu)勢(shì)不再明顯。數(shù)學(xué)課上，你開(kāi)始吃力的看老師一次次的變魔法，你卻看不懂！考試中，你心跳加快頭腦空白，甚至，在前不久的段考中，有一科——甚至還不止一科——沒(méi)有及格！你是否感覺(jué)越來(lái)越快的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，開(kāi)始慢慢讓你無(wú)所適從，開(kāi)始?jí)罕饽惚緛?lái)飽滿(mǎn)的信心！
我知道，你永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，下雪天媽媽頂著寒風(fēng)給你送來(lái)棉被時(shí)蹣跚的背影；我知道，你永遠(yuǎn)不會(huì)忘記爸爸突破校門(mén)口的阻攔，給你送飯，在人群中四處搜尋你時(shí)，焦急的眼神，我還知道，你永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，當(dāng)你考試失敗傷心流淚時(shí)，電話(huà)線(xiàn)的那一頭，傳來(lái)的依然是父母殷切的鼓勵(lì)和安慰。但是，我也知道，你卻依然無(wú)法回報(bào)他們以滿(mǎn)意的學(xué)習(xí)成績(jī)；只是，你的臉上，不再有當(dāng)初的笑容。于是，你在不知不覺(jué)中選擇放任自己。你感覺(jué)正在被同學(xué)出賣(mài)欺騙，感覺(jué)老師是那么的不理解你！
三．述說(shuō)與聆聽(tīng)
※（背景音樂(lè)《回憶悲傷》）
1．最近一段時(shí)間內(nèi)，有哪些事情比較打擊你的自信心？
2．或者進(jìn)入高中以來(lái)，你在學(xué)習(xí)和生活中遇到的最大的失敗是什么？
3．再或者說(shuō)，到目前為止，你認(rèn)為能夠稱(chēng)得上挫折的`事情是什么呢？
主持人；你的述說(shuō)，有我的聆聽(tīng)……
請(qǐng)把你生命中的挫折，失敗，懷疑甚至絕望寫(xiě)在稿紙右邊。（3分鐘）
（4、5個(gè)同學(xué)，4分鐘）
（述說(shuō)之后）請(qǐng)閉上你們的眼睛，把這張寫(xiě)滿(mǎn)你們挫折失敗的紙捧在手心，放在胸口，感受它的重量。
四．發(fā)現(xiàn)與討論
1．主持人：現(xiàn)在讓我們放下那張寫(xiě)滿(mǎn)挫折與不如意的紙，先看一個(gè)關(guān)于橄欖球隊(duì)的故事
（播放視頻1）播放之后介紹：《面對(duì)巨人》講述一位教練如何幫助隊(duì)員重拾信心與勇氣，并用信仰擊敗恐懼的故事。故事的開(kāi)頭，這個(gè)球隊(duì)一直處于失敗的陰影中，教練一直以一種叫“死亡爬行”的方式來(lái)訓(xùn)練隊(duì)員。
2．主持人：在這段視頻的最后，我們看到，隊(duì)員們剛剛爬了十碼就已經(jīng)氣喘吁吁了。請(qǐng)大家來(lái)猜想一下，他們的極限會(huì)是多少碼呢？（1分鐘）
3。 播放視頻2（6分鐘）
10碼，我知道，也許你們也可以做到，但是，布洛克卻完成了整個(gè)球場(chǎng)，110碼，并且背著一個(gè)160磅（72公斤）的人。BROC做到了！
3．※同學(xué)們，討論1分鐘，你覺(jué)得是什么讓他完成了這不可能的任務(wù)？
學(xué)生討論，回答。（3分鐘）
4．主持人：Brc之所以完成了這不可能完成的任務(wù)，最根本的原因是他充分的發(fā)掘了自身的潛能！
5．請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《天賦潛能》（主持人）
還有多少奇遇我不曾經(jīng)歷/年輕的夢(mèng)想浮浮沉沉
青春像陽(yáng)光下閃耀的鉆石/可我怎能忍受歲月徒增
我們把金色的臉龐朝向太陽(yáng)
我知道/我天賦潛能
四季的雨飛雪飛讓我心醉/卻不堪憔悴
青春的花開(kāi)花謝讓我疲憊/卻不后悔
在那片青色的山坡上/我埋下所有的疼痛
我知道/我天賦潛能
6．主持人：同學(xué)們，我們現(xiàn)在回到現(xiàn)實(shí)中。
進(jìn)入高中以后，你們都擁有了新的理想，父母、老師也一定對(duì)你們有新的期望，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，你現(xiàn)在還覺(jué)得自己能實(shí)現(xiàn)它嗎；理想和現(xiàn)實(shí)的差距，是縮小了，還是增大了？
討論（1分鐘）。詢(xún)問(wèn)結(jié)果。把輔導(dǎo)老師作為生活智者引出，解答疑惑，并引出后面的小游戲。
五．體驗(yàn)與升華
（一）做游戲，體驗(yàn)自身的潛能
※同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僖淮文贸瞿菑垖?xiě)滿(mǎn)你們失敗挫折的稿紙，翻過(guò)來(lái)，把挫折失敗的一面朝下，我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。
游戲規(guī)則：
（1）首先，估計(jì)一下你每分鐘能拍掌的次數(shù)，寫(xiě)在稿紙的左邊；
（2）然后，以你最大的速度，盡你最大的努力拍掌，同時(shí)在心里默默的記下次數(shù)。老師喊開(kāi)始的時(shí)候你們迅速擊掌，10秒鐘后，老師喊停，立刻停止。
（3）最后，在稿紙的右邊記下你剛才拍掌的次數(shù)，再乘以6，得出你1分鐘實(shí)際能拍掌的次數(shù)。
（4）對(duì)比左右兩邊的數(shù)字，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
※同學(xué)們，現(xiàn)在，你是否已經(jīng)相信，就像前面視頻中的Brc那樣，在你的身上，也能出現(xiàn)奇跡？
※沒(méi)錯(cuò)，怯弱和退縮只能助長(zhǎng)挫折與失敗的氣焰；自信是戰(zhàn)勝挫折與失敗的有力法寶！
（二）重做游戲，體驗(yàn)激勵(lì)的力量
主持人：
再一次嘗試拍掌的游戲，所不同的是，這次你請(qǐng)一位伙伴在旁邊為你加油鼓勁。
同學(xué)，你愿意給予你身旁的人以鼓勵(lì)嗎？你愿意接受你身旁的人的鼓勵(lì)嗎？
（做準(zhǔn)備，醞釀，輔導(dǎo)老師與學(xué)生一起游戲）
找同學(xué)公布數(shù)字，談感受，為什么記錄再一次被刷新？你們應(yīng)該感謝誰(shuí)？
A．正如前面那個(gè)視頻中，BROC的成功有教練的激勵(lì)一樣，在我們生活中，其實(shí)也不缺少這樣時(shí)刻鼓勵(lì)我們的教練。我們的父母，老師，身邊的朋友，都會(huì)給你加油，為你鼓勁！
B．那么就讓我們緊緊的握住在這個(gè)給我們鼓勵(lì)，為我們加油的伙伴的手，一起喊出我們的心聲吧：你的挫折，有我的激勵(lì)；你的成功，有我的支持！
※同學(xué)們，理想之帆在駛向勝利的彼岸過(guò)程中，總會(huì)遭遇風(fēng)雨，我們的確曾有過(guò)懷疑。但是正如只有泥濘的道路才容易留下跋涉者的腳印；正如只有經(jīng)歷破繭而出的涅槃才有成蝶后的翩翩起舞，只有在逆境中奮起的人，才能最深刻的體會(huì)成功的巨大喜悅。
※朋友們，有人說(shuō)，在失敗面前，選擇面對(duì)你只需要一秒，選擇放棄你將窮盡一生。那么，就讓我們好好的保存這張稿紙，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，如果你又遭受失敗或者挫折了，請(qǐng)我們首先學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)傾述，把它寫(xiě)在這張稿紙上。然后再翻到另一面，你一定能尋找到戰(zhàn)勝挫折的力量！
六．朗誦結(jié)束
（1）挫折與失敗是如此的沉重。但我絕不讓淚水成為挫折與失敗的戰(zhàn)俘。
（2）沉靜的秋色攔不住凜冽的北風(fēng)，而凜冽的北風(fēng)也攔不住我們走向春天的腳步。
（齊聲）我們要大聲的說(shuō)：“戰(zhàn)勝挫折，發(fā)掘潛能，我做得到！”。
直面挫折自強(qiáng)不息主題班會(huì)設(shè)計(jì)3
教育目的：
１、向?qū)W生指出任何人生都不可能一帆風(fēng)順，面對(duì)挫折和困難，不要被嚇倒，要坦然對(duì)待，以積極的態(tài)度努力尋求解決的辦法，最后戰(zhàn)勝困難，走向成功。
2、列舉古今中外從逆境中走向成功的典型案例，并對(duì)此進(jìn)行分析，從中得到啟發(fā)，如何戰(zhàn)勝困難。
3、結(jié)合本班的實(shí)際，讓同學(xué)們暢所欲言，使認(rèn)識(shí)得到升華。 活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)風(fēng)雨怎可見(jiàn)彩虹，這是大自然的法則，灰蒙蒙的天空與藍(lán)藍(lán)的天總是交替出現(xiàn)，沒(méi)有永遠(yuǎn)的陽(yáng)光明媚。人生也如此，有一句名言：“人生就像洪水奔流，如果不碰到暗礁與島嶼，難以激起美麗的浪花”。挫折與成功就象孿生兄弟，總是結(jié)伴而行。他們是如何結(jié)伴的呢？今天我們來(lái)探討這個(gè)主題，我相信有同學(xué)們的熱情參與，我們
的主題班會(huì)一定會(huì)圓滿(mǎn)成功！
二、讓同學(xué)們談?wù)勛约核鲆?jiàn)的困難
老師：在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇見(jiàn)過(guò)哪些挫折和困難呢？
學(xué)生甲：感覺(jué)學(xué)習(xí)上有困難，數(shù)學(xué)題目老是不會(huì)做，特別是應(yīng)用題…… 學(xué)生乙：在上次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我沒(méi)有發(fā)揮好，沒(méi)拿到名次，沒(méi)為我們班上增光，我感覺(jué)失敗……
學(xué)生丙：我來(lái)自一個(gè)貧窮的家庭，父母身體又不好，我每天回家要做很多家務(wù)，感覺(jué)生活很累，很羨慕別人無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活……
學(xué)生?。河写胃改附o我錢(qián)交學(xué)費(fèi)，可我不小心丟了，為此，懊惱了好久…… 等等，學(xué)生從不同角度回想起自己遇到的不如意，幾乎每個(gè)同學(xué)都有親身的經(jīng)歷，有思想的苦悶。
老師總結(jié)：人生不如意，十有_，同學(xué)們所談的其實(shí)很正常，每個(gè)人都不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)碰到各種各樣困難，有的困難來(lái)自家庭因素，家庭是我們不可選擇的；有的困難來(lái)自自然因素，如汶川地震，不可抵擋；還有的來(lái)自自己本身的因素，如自己的疏忽或不小心，造成挫折；也有的在一段時(shí)間內(nèi)盡力了，卻沒(méi)有取得成功，如中考、高考失敗?？傊覀円姓J(rèn)一個(gè)事實(shí)，那就是在人生過(guò)程中，失敗和挫折與我們同行。
三、那么，碰到挫折怎么辦呢？ 老師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考作答。
1、如果你是一個(gè)不幸的人，天生有身體缺陷，如失聰、有智障，你會(huì)怎么辦？
2、假如你的家庭出現(xiàn)變故，父母離婚，往日的溫暖家庭沒(méi)了，你會(huì)怎么想？
3、假如你的學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，你會(huì)怎么看？
4、假如因小事被別人誤會(huì)了，你將怎樣走出心里陰影呢？
5、假如你碰到了那些所謂的壞人，你會(huì)怎么樣？ ……
設(shè)計(jì)一些具體問(wèn)題讓學(xué)生思考，讓他們談看法，談解決的辦法。 老師總結(jié)：指出在挫折和困難面前，不外乎2種態(tài)度，即積極態(tài)度和消極態(tài)度。持積極態(tài)度的人，在山窮水盡疑無(wú)路的情況下，可以達(dá)到柳岸花明又一村的境地，古今中外很多名人為大家做出了光輝的榜樣，請(qǐng)同學(xué)們把你知道的說(shuō)出來(lái)。
四、引導(dǎo)學(xué)生列舉古今中外的名人面對(duì)挫折和困難的事跡
如：司馬遷，他因直言進(jìn)諫而遭宮刑，卻因此更加發(fā)憤著書(shū)，創(chuàng)作了名震古今中外的史學(xué)臣著《史記》，為中國(guó)人民，世界人民流下了一筆珍貴的文化遺產(chǎn)。
富蘭克林·羅斯福，美國(guó)歷史上惟一一位殘疾人總統(tǒng)，身殘志不殘，被視為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一,是20世紀(jì)美國(guó)最孚眾望和受愛(ài)戴的總統(tǒng)。
這樣的事例不勝枚舉。學(xué)生在語(yǔ)文課本上學(xué)到好多，讓他們運(yùn)用起來(lái)。
五、從這些名人身上，你感覺(jué)他們的什么精神值得人們學(xué)習(xí)呢？ 先讓學(xué)生談，然后老師歸納：在挫折面前勇敢無(wú)畏，勇往直前，不達(dá)目的，誓不罷休的頑強(qiáng)拼搏精神。有了這精神，失敗就會(huì)成為成功之母。
六、最后總結(jié)
指出今天的討論很熱烈，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，最后達(dá)成了共識(shí)，坦然面對(duì)挫折，努力克服困難，迎難而上，成功就會(huì)向我們招手，世上無(wú)難事，只要肯登攀。
直面挫折自強(qiáng)不息主題班會(huì)設(shè)計(jì)4
當(dāng)代的中學(xué)生的生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境都和以前有很大的不同，各方面條件的優(yōu)越使他們漸漸養(yǎng)成了安逸享樂(lè)的習(xí)慣，所以獨(dú)立解決困難的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的時(shí)候往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，甚至“輕生”，缺乏直面挫折的勇氣和方法。針對(duì)這一現(xiàn)象，根據(jù)《生命教育》的指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)這一主題班會(huì)，意在讓每一個(gè)同學(xué)參與，認(rèn)識(shí)到在成長(zhǎng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿(mǎn)心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿(mǎn)坎坷。我們不抱怨，不氣餒，要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，讓我們活得更加光彩有力。意識(shí)到生命的意義并不僅僅是讓生命存在。
生命只屬于我的一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠?，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。
我們要讓生命得有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任，增強(qiáng)對(duì)挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂(lè)觀(guān)精神。
形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實(shí)自己的生命，不斷增加生命的分量。
一、詢(xún)問(wèn)父母或親朋，了解他們?cè)谀銖某錾_(kāi)始的成長(zhǎng)過(guò)程中都做了什么，有些什么感受。
二、調(diào)查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業(yè)的人，了解他們是怎么度過(guò)一生或準(zhǔn)備怎樣度過(guò)一生的。他們認(rèn)為怎樣的人生才是充實(shí)的，才是有意義的？
主持人：馮青、王勝、王華
參與人：七（ 2 ）班全體同學(xué)
引入（馮青）：
我常常想，生命是什么呢？那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我的肅然起敬的，有賢者言：日月徑年，世事無(wú)常，人生如月，盈弓有間，讓我們共同領(lǐng)略一次人生的旅程吧！（播放《泰坦尼克號(hào)》沉船經(jīng)過(guò)，配樂(lè)）
過(guò)程：
活動(dòng)一：散文頌《不向困難低頭，勇做生活強(qiáng)者》 —— 王勝、王華等
活動(dòng)二：挑選勇士
1 、活動(dòng)規(guī)則：由老師挑選登上“挑戰(zhàn)者”號(hào)輪船的水手，同學(xué)們只要回答出下面三個(gè)問(wèn)題中的一個(gè)，就可以成為光榮的水手： (1) 請(qǐng)你講一個(gè)自己面對(duì)挫折，鼓起勇氣克服困難的事例； (2) 講一個(gè)偉人克服挫折，取得成就的事例； (3) 講一句你最欣賞的名言。
2 、學(xué)生自由發(fā)言，展開(kāi)活動(dòng)。老師給發(fā)言的同學(xué)戴上水手帽。
活動(dòng)三：師生談心，解決心理問(wèn)題。
1 、活動(dòng)方法：請(qǐng)同學(xué)們把最近遇到的困難和挫折寫(xiě)在一張紙上 ( 不必寫(xiě)自己姓名 ) ，交給老師，由老師和同學(xué)們一起共同討論解決。
2 、四人小組互相討論，尋找解決問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)四：角色表演。教師出示事先準(zhǔn)備好的角色表演情景，請(qǐng)同學(xué)們按情景需要認(rèn)真扮演，并針對(duì)情景中的情況進(jìn)行討論。
情景：班里的施羽燁同學(xué)在一次車(chē)禍中受傷住進(jìn)了醫(yī)院，同學(xué)們知道后，大家湊錢(qián)買(mǎi)了禮物去醫(yī)院看她，鼓勵(lì)她重新站起來(lái)，病好后，老師和同學(xué)們幫她補(bǔ)課，讓她把學(xué)習(xí)趕上來(lái)。
組織討論（王勝）：當(dāng)別人遇到挫折或不幸時(shí)，你該怎么辦 ? （同舟共濟(jì)攜手共進(jìn)）
活動(dòng)五：保爾這樣告訴我們《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選（王華）
老師總結(jié)：關(guān)愛(ài)生命，珍愛(ài)生命，這是一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的話(huà)題。珍愛(ài)生
命就是要有堅(jiān)定的信念，就是要勇于奉獻(xiàn)，就是要相信科學(xué)，珍惜時(shí)間，生命沒(méi)有貴賤，只有長(zhǎng)短。珍愛(ài)生命，不等于茍且偷生，當(dāng)人民需要我們的時(shí)候，即使是獻(xiàn)出生命也再所不惜。
直面挫折自強(qiáng)不息主題班會(huì)設(shè)計(jì)5
班會(huì)目的：
通過(guò)班會(huì), 讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)生命的可貴，更加熱愛(ài)生活。養(yǎng)成積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度，樹(shù)立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。
主題闡釋?zhuān)?/p>
中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷經(jīng)五千年而生生不息,其根源就在于世代中華兒女自強(qiáng)不息的精神。從盤(pán)古開(kāi)天辟地,到今天的社會(huì)主義盛世,期間多少滄桑,多少風(fēng)雨,我們都勇敢的走過(guò)了,也將勇敢的走向明天的輝煌。當(dāng)代青少年應(yīng)秉承祖先的優(yōu)良傳統(tǒng),并將其發(fā)揚(yáng)光大, 試看明日之世界,我中華必將傲然屹立。
班會(huì)設(shè)計(jì)：
課前將班會(huì)主題告知學(xué)生，使其對(duì)“自強(qiáng)不息”的意義先有一番思考，并安排學(xué)生做一個(gè)反映學(xué)生生活的小品，用以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際認(rèn)識(shí)怎樣做到自強(qiáng)不息。
班會(huì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入班會(huì)，激發(fā)學(xué)生情緒。
如果只剩下一只眼，你會(huì)不會(huì)哭泣?如果缺少了一條腿，你會(huì)不會(huì)悲傷?
如果失去了一雙手，你會(huì)不會(huì)痛不欲生?
如果同時(shí)失去了一只眼、一條腿、一雙手，你還活得下去嗎?即使活了下來(lái)，你還能感覺(jué)快樂(lè)嗎?(學(xué)生談感受) 過(guò)渡：世上的確有這么不幸的人，但是這樣一個(gè)人居然能夠活得那么成功，那么快樂(lè)和幸福。下面我就給大家講一講臺(tái)灣傳奇畫(huà)家謝坤山的故事。
二、講述臺(tái)灣傳奇畫(huà)家謝坤山的故事。(邊講述邊展示幻燈片)
謝坤山今年48歲，出生在臺(tái)灣屏東市一個(gè)貧寒之家。全家人靠著父親走村串鄉(xiāng)當(dāng)貨郎維生。因此，他12歲小學(xué)一畢業(yè)就不得不輟學(xué)進(jìn)了工廠(chǎng)，以賺錢(qián)幫補(bǔ)家用。16歲時(shí)，因一場(chǎng)意外工傷事故，強(qiáng)烈的高壓電流把他燒成一個(gè)"碳人"，一個(gè)活蹦亂跳的.小伙子頓時(shí)變成了這個(gè)樣子。(見(jiàn)圖片)有人勸他的父母，讓他走了算了。但他母親堅(jiān)決不答應(yīng)，說(shuō)：只要他能再叫我一生媽?zhuān)覍幵杆藕蛩惠呑?。在母親的精心呵護(hù)下，謝坤山活了下來(lái)，卻也從此失去了雙臂、左腿，后來(lái)又失去了一只右眼。面對(duì)巨大的不幸，他從精神到肉體都沒(méi)有跨掉。他說(shuō)："我不去想我失去了什么，我只想我還擁有什么。"出院后，回到那個(gè)破爛的家。母親像照料新生嬰兒一般，一日三餐，先喂飽他，再去吃一點(diǎn)殘飯剩湯。為了減少母親的擔(dān)憂(yōu)，也為了自己今后的生活，謝坤山苦苦思考，終于發(fā)明一套能夠自己進(jìn)食的用具。那是一個(gè)螺旋狀的中空鐵環(huán)，在鐵環(huán)尾端纏上活動(dòng)的套子，再將一把湯匙的末稍焊彎成l型的錐狀物。等到要吃飯時(shí)，他將螺旋狀的鐵環(huán)套在右手殘存的短臂上，再把特制的湯匙插進(jìn)鐵環(huán)末端的套子里，就成了他的專(zhuān)用的餐具。謝坤山風(fēng)趣地將之命名為“坤山”牌自助餐具。以后，他又發(fā)明了許多這類(lèi)用具，解決自己的吃喝拉撒問(wèn)題。
就這樣，他從最簡(jiǎn)單的獨(dú)自進(jìn)食、飲水、如廁、洗澡做起，克服了常人難以想象的重重困難，做到了生活自理。
沒(méi)有生活來(lái)源怎么辦?有人對(duì)他父親說(shuō)：“你們家坤山條件多好啊，只要拿個(gè)破碗往廟門(mén)口一坐，一定會(huì)有很多人給錢(qián)的?！钡x坤山不愿這樣沒(méi)有尊嚴(yán)的活著。他開(kāi)始用嘴咬住筆——學(xué)寫(xiě)字、學(xué)畫(huà)畫(huà)。 當(dāng)?shù)谝淮为?dú)自用下巴、嘴巴和殘存的只有十公分的右臂削好一支鉛筆時(shí)，他高興地鼓勵(lì)自己："謝坤山，你今天不僅削出了一支鉛筆，也把自己將來(lái)的路削出來(lái)了!"當(dāng)他終于能咬穩(wěn)筆把字寫(xiě)得又小又工整時(shí)，他大聲地告訴自己："原來(lái)，世界上最棘手的事，都不是用手完成的!" 經(jīng)過(guò)十多年艱苦卓絕的努力，他應(yīng)付日常生活輕松自如，擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，他的繪畫(huà)作品得到了廣泛的認(rèn)同和好評(píng)，多次獲獎(jiǎng)，多次舉辦個(gè)展。2002年，他硬是"咬"出了一部十余萬(wàn)字的自傳《我是謝坤山》!這本書(shū)在臺(tái)灣引起轟動(dòng)并立刻成為暢銷(xiāo)書(shū)。全球發(fā)行量最大的期刊———美國(guó)《讀者文摘》獲悉他的事跡后，特地從美國(guó)總部派出主筆記者和攝影記者對(duì)他進(jìn)行人物專(zhuān)訪(fǎng)，并將用十多種語(yǔ)言隆重推出他挑戰(zhàn)生命極限的感人事跡。他現(xiàn)在不管多忙，每個(gè)月都會(huì)抽出幾天去醫(yī)院做義工，到學(xué)校到少年犯監(jiān)獄去演講。幫助那些遭遇不幸或身患絕癥活孤苦無(wú)依的人們，讓他們喪失信心的人們重新鼓起生活的勇氣。
這就是謝坤山，(展示投影，謝坤山的主要成績(jī))連肢體健全的人都難以做到的事，他卻做到了，而且做得非常出色。
請(qǐng)同學(xué)們談一談：聽(tīng)了謝坤山的故事，你有什么感觸?你認(rèn)為是什么力量在支撐著他，使他不被巨大的災(zāi)難擊倒?
議論明確：熱愛(ài)生命;
有高度的責(zé)任感;
開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)、自信：
執(zhí)著、有勇氣、有毅力;
對(duì)生活感恩、以奉獻(xiàn)為榮;
不向命運(yùn)屈服的抗?fàn)幘竦取?/p>
中國(guó)有句古話(huà)： “天行健，君子以自強(qiáng)不息。”意為“自然的運(yùn)行是剛健的,君子也要這樣努力向上,永不息止。”謝坤山能克服生活中巨大的困難，靠的就是自強(qiáng)不息的精神。
我想，謝坤山就像一棵歷經(jīng)風(fēng)雨摧殘，卻傲然挺立的大樹(shù)。葉落了，枝殘了，但他把根深深地扎下，朝著理想的陽(yáng)光努力向上，向上，終于撐出了屬于自己的一片天空。
三、聯(lián)系實(shí)際：
對(duì)照謝坤山，我們自然會(huì)聯(lián)想到自己。雖然我們沒(méi)有遭受他那樣的不幸，但我們也會(huì)遇到這樣那樣的困難。當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎么想，又是怎么做的?
1、 觀(guān)看小品表演(展現(xiàn)同學(xué)們平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)三種不同態(tài)度)。然后讓學(xué)生談自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)加以引導(dǎo)，可以結(jié)合不久前結(jié)束的英語(yǔ)話(huà)劇表演談，也可以結(jié)合老師自己的體會(huì)談。讓學(xué)生明白：面對(duì)困難，很多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會(huì)發(fā)現(xiàn)困難不過(guò)如此。
引導(dǎo)點(diǎn)撥：有人說(shuō)，“學(xué)生，以學(xué)為生?！辈灰г梗e極面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神，克服它。
2、 拓展：有一個(gè)農(nóng)夫和驢子的故事，有誰(shuí)知道?能給大家講講一講嗎?
一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無(wú)奈之下，農(nóng)夫決定把枯井填上。當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。
這再一次證明：奇跡總是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的。
3、 用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)今后你將如何面對(duì)遇到的困難。
生回答，教師隨時(shí)引導(dǎo)。
以越野長(zhǎng)跑的體會(huì)為例。
講謝坤山下棋：即使剩下一兵一卒，也要頑強(qiáng)的堅(jiān)持下去。
名言：在你堅(jiān)持不下去時(shí)，堅(jiān)持下去!
教師歸結(jié)：:貴在堅(jiān)持,難在堅(jiān)持,成在堅(jiān)持!(投影)
過(guò)渡：讓我們高歌一曲《真心英雄》，讓自強(qiáng)的豪情在心中激蕩。
四、齊唱《真心英雄》
五、結(jié)語(yǔ)：生活中難免有艱辛坎坷,但是不管環(huán)境多么惡劣,哪怕只有一抔土,一滴水,也要頑強(qiáng)地堅(jiān)持,根深深地扎下,執(zhí)著追尋著陽(yáng)光,像樹(shù)一樣成長(zhǎng),長(zhǎng)成祖國(guó)的棟梁。(投影)
