奧運(yùn)精神伴我成長(zhǎng)班會(huì)教案

由 一網(wǎng)寶 分享時(shí)間：2022-07-24 19:38:00 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是華夏文明五千年的經(jīng)世沉淀。誠(chéng)信是做人的基本原則，也是孩子健康成長(zhǎng)的基石！下面小編給大家?guī)?lái)的是誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)ppt教案五篇，歡迎查閱！

誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)ppt教案1

活動(dòng)背景：

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的日常生活中不誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)現(xiàn)象越來(lái)越多，有的人甚至以撒謊、欺騙為榮。國(guó)家之所以在社會(huì)主義價(jià)值觀中把“誠(chéng)信”提出來(lái)，說(shuō)明誠(chéng)信是何等的重要。我們班上也有不講誠(chéng)信事例，那么作為現(xiàn)代小學(xué)生的我們應(yīng)該如何培養(yǎng)誠(chéng)信、做到堅(jiān)守誠(chéng)信呢?所以特此召開(kāi)“誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)活動(dòng)，只有讓學(xué)生從小做個(gè)講誠(chéng)信的人，現(xiàn)在和將來(lái)才會(huì)有所作為，才能在社會(huì)上立足。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)本次主題班會(huì)，讓學(xué)生在思想上對(duì)誠(chéng)信重要性及意義有所認(rèn)識(shí)，努力做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人講話

1、大家好!誰(shuí)知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容是什么?(指名回答)

主持人出示課件：社會(huì)主義價(jià)值觀的內(nèi)容。

主持人指著“誠(chéng)信”說(shuō)，既然國(guó)家把“誠(chéng)信”放在價(jià)值觀中，說(shuō)明誠(chéng)信在生活中的重要性。那么大家知道什么叫做誠(chéng)信嗎?

2、這節(jié)課我們上一節(jié)以《誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)》為主題的班會(huì)。

3、板書課題：誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)

二、欣賞動(dòng)畫片《狼來(lái)了》。

1、看完討論：大家懂得了什么呢?(指名回答)

2、主持人小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們不要像放羊娃那樣騙人，我們要做個(gè)講誠(chéng)信的人。

三、聽(tīng)故事感悟誠(chéng)信。

指名分別講《曾參殺豬取信》、《宋慶齡信守承諾》、《司馬光誠(chéng)對(duì)買賣人》的故事。聽(tīng)完故事指名說(shuō)感受。

四、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們身邊的故事

學(xué)生討論，老師講講自己親身經(jīng)歷的'事。

五、我是小法官：他們做得對(duì)嗎?(課件放視頻，學(xué)生當(dāng)演員，老師錄像。)

視頻一：兩名同學(xué)是好朋友，有一天小紅的爸爸出差回來(lái)給孩子買了兩個(gè)手鏈。她就跟蘭蘭同學(xué)說(shuō)，明天我給你帶一個(gè)手鏈。結(jié)果到第二天早上看到蘭蘭時(shí)才想起來(lái)，于是她決定回家去取。她說(shuō)：小學(xué)生守則第六條說(shuō)了，讓我們誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)，我一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子?！?/span>

視頻二：美術(shù)課上，老師讓大家畫樹葉。明明沒(méi)有帶綠鉛筆，他就從東東借，東東明明帶了綠鉛筆，聽(tīng)明明要借時(shí)，他趕忙藏起來(lái)，說(shuō)自己也沒(méi)帶。

六、不講誠(chéng)信的危害(課件)

假如你的同學(xué)、老師、父母、警察、司機(jī)、醫(yī)生……不正直、誠(chéng)實(shí)，結(jié)果會(huì)怎樣呢?

七、誠(chéng)信在我們生活中這么重要，那么我們?cè)撛鯓幼龅綀?jiān)守誠(chéng)信呢?請(qǐng)大家齊讀《誠(chéng)信拍手歌》(同時(shí)放音樂(lè))

八、我們學(xué)校的特色是什么?(皮影戲進(jìn)課堂)

學(xué)生演關(guān)于講誠(chéng)信的皮影戲《大樹和小鳥的故事》。

九、班主任總結(jié)：同學(xué)們，這次班會(huì)開(kāi)得很成功。老師為你們的進(jìn)步而驕傲。老師相信你們時(shí)刻記住社會(huì)主義價(jià)值觀的內(nèi)容，做一個(gè)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的人。

活動(dòng)反思：

本節(jié)班會(huì)課我設(shè)計(jì)的最大亮點(diǎn)就是“感悟誠(chéng)信”“尋找誠(chéng)信”“擁抱誠(chéng)信”的設(shè)計(jì)由淺入深，層層遞進(jìn);把《社會(huì)主義價(jià)值觀》及《守則》內(nèi)容融入教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)有所用。通過(guò)“看視頻談感受”“聽(tīng)故事談感受”“皮影戲表演”等環(huán)節(jié)都是學(xué)生身邊的經(jīng)常見(jiàn)到的事情，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生容易理解接受;這些故事不但使學(xué)生在思想上加深了誠(chéng)信的理解，在行動(dòng)上也是一個(gè)觸動(dòng)。同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力、表演能力等都有幫助?；顒?dòng)進(jìn)行中始終關(guān)注學(xué)生的自主探究過(guò)程，處處體現(xiàn)新課程理念。

誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)ppt教案2

一、背景分析：

在“小學(xué)生誠(chéng)信從我做起”的號(hào)召下，圍繞“我誠(chéng)實(shí)，我守信，我快樂(lè)”的主題，加大了小學(xué)生“誠(chéng)信”教育的宣傳力度，提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，我班積極響應(yīng)，開(kāi)展了“誠(chéng)信”主題班會(huì)活動(dòng)。

二、教育目標(biāo)：

1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義.懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

2、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信用的行為，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不按和歉疚。希望通過(guò)此次班會(huì)，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。

3、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生努力做到說(shuō)話做事事實(shí)在在、表里如一，做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

三、前期準(zhǔn)備：

1.首先下達(dá)了開(kāi)展此次班會(huì)的任務(wù)。

2.由班長(zhǎng)組織召開(kāi)班委會(huì)，擬定班會(huì)的具體過(guò)程（包括內(nèi)容、主持人、時(shí)間等）

3.確定班會(huì)的節(jié)目范圍與內(nèi)容。

4.著手查找相關(guān)資料，制作課件，并在班級(jí)范圍內(nèi)擬定合適的表演者。

5.由班委會(huì)與各表演者聯(lián)系，安排排練時(shí)間并進(jìn)行督促。

6.班會(huì)正式開(kāi)始前，集合所有參與演出者進(jìn)行一次正式彩排。

四、主要流程：

宣布開(kāi)始

1、詩(shī)朗誦

2、相聲《誠(chéng)信少年》

3、小品《誠(chéng)信擺渡人》

4、判斷是非

5、三句半

6、交流討論

7、班主任講話

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、暖場(chǎng)

詩(shī)朗誦《我們呼喚誠(chéng)信》

2、導(dǎo)語(yǔ)引入

主持人（甲）：五千年的歷史、五千年的文化。主持人（乙）：相通的血脈，傳承著不朽的信念。主持人（甲）：中國(guó)是禮儀之邦，明禮為先、誠(chéng)信為本是做人的重要原則。主持人（乙）：古人將明禮之人稱為“謙謙君子”，將誠(chéng)信之人贊為“一諾千金”。主持人（甲）：作為炎黃子孫、龍的傳人，繼承祖先的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們責(zé)無(wú)旁貸的使命。主持人（乙）：我們的國(guó)家需要誠(chéng)實(shí)守信的人，我們的社會(huì)在呼喚誠(chéng)信。主持人（甲）：我們小學(xué)生更應(yīng)該把誠(chéng)實(shí)守信作為自己做人的準(zhǔn)則。主持人（合）：三年二班“誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。主持人（乙）首先請(qǐng)班主任講話。班主任：同學(xué)們，我們是二十一世紀(jì)的新少年，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，是祖國(guó)未來(lái)的希望，我們從小就要學(xué)會(huì)做人，做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。今天，我們要在這里舉行以《誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)》為主題的班會(huì)，就是要大家理解誠(chéng)信的含義，懂得做人的道理。讓我們?cè)诩易鰝€(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年。時(shí)刻牢記：誠(chéng)實(shí)。

3.相聲《誠(chéng)信少年》

主持人（甲）：謝謝蔣老師的精彩致辭。下面請(qǐng)欣賞相聲《誠(chéng)信少年》，表演者：李佳樂(lè)、馮椿倪。

主持人（乙）：感謝李佳樂(lè)、馮椿倪的精彩表演。

主持人（甲）：哎，乙，聽(tīng)了相聲后，你覺(jué)得小明以后會(huì)成為一個(gè)怎樣的人呢？

主持人（乙）：我覺(jué)得小明…我這都是班門弄斧了，相信同學(xué)們肯定有更好的理解。

主持人（甲）：同學(xué)們，你們覺(jué)得小明以后會(huì)成為一個(gè)怎樣的人呢？接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們四人一組暢談自己的看法。

……

主持人（乙）：希望李小明同學(xué)不再吹牛，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，老老實(shí)實(shí)做人。

4.小品《誠(chéng)信擺渡人》

主持人（甲）：誠(chéng)實(shí)守信是我們每個(gè)人都應(yīng)遵守的生活準(zhǔn)則。因?yàn)橹挥幸哉\(chéng)待人，別人才會(huì)同樣以誠(chéng)相待。下面請(qǐng)欣賞小品《誠(chéng)信擺渡人》表演者：陳思宇、張?jiān)缣?、沈城等?/span>

主持人（乙）：人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康做伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但，失去了誠(chéng)信呢？

主持人（甲）：失去誠(chéng)信，你所擁有的一切，金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過(guò)是水中月，鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。

主持人（乙）：小品中的坐船人首先拋棄了“誠(chéng)信”這一行囊，隨即失去了更多。同學(xué)們，如果你是他，遇上風(fēng)浪，你將丟棄哪個(gè)行囊？而哪個(gè)行囊又不能丟棄呢？

主持人（甲）：（隨機(jī)抽問(wèn)并詢問(wèn)原因）

5.誠(chéng)信斷是非

主持人（乙）：同學(xué)們說(shuō)得非常好，誠(chéng)實(shí)守信是我們每個(gè)人都應(yīng)遵守的生活準(zhǔn)則。下面有一些問(wèn)題請(qǐng)大家判斷一下對(duì)不對(duì)。并說(shuō)說(shuō)為什么？

主持人（甲）：（1）小明不管別人向他提出什么要求，自己能不能做到，總是滿口答應(yīng)，他說(shuō)不管能不能兌現(xiàn)，對(duì)有困難的人都應(yīng)該滿腔熱情。

主持人（乙）：（2）小東對(duì)沒(méi)有把握兌現(xiàn)的事情，不管同學(xué)怎樣說(shuō)，他都不會(huì)輕易答應(yīng)，為此有人說(shuō)他對(duì)同學(xué)缺乏熱情。

主持人（甲）：（3）小強(qiáng)想跟爸爸去旅游，請(qǐng)李明代自己向班主任請(qǐng)兩天“病假”，李明不答應(yīng)。小強(qiáng)對(duì)李明說(shuō)：“你答應(yīng)過(guò)我，我有困難就幫助我，現(xiàn)在卻不肯，你是一個(gè)不講信用的人?！?/span>

主持人（乙）：（4）王剛向張勇借了一本書。本來(lái)答應(yīng)明天歸還的，可是第二天當(dāng)張勇問(wèn)他拿回的時(shí)候，他卻說(shuō)還沒(méi)看完。又過(guò)了幾天，再問(wèn)他，他還是說(shuō)沒(méi)看完。

主持人（甲）：（5）小芳和小紅約定星期天上午8時(shí)在學(xué)校門口見(jiàn)面，一起去看美術(shù)展覽?？墒切瞧谔焐衔缦缕鹆擞?。小紅以為下雨了，小芳不會(huì)去了，所以她就沒(méi)有去。但小芳卻準(zhǔn)時(shí)去了。

6.誠(chéng)信大調(diào)查

主持人（乙）：甲，你看同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信認(rèn)識(shí)得非常深刻，都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

主持人（甲）：是啊，都說(shuō)藝術(shù)源于生活高于生活。相信同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中都會(huì)遇到一些不誠(chéng)信的事情。

……

主持人（乙）：雖然同學(xué)們講了一些生活中不誠(chéng)信的事情，但是我相信更多的則是誠(chéng)信的故事。

……

主持人（甲）：感謝以上所有同學(xué)的精彩故事。

7.三句半《誠(chéng)信之花處處開(kāi)》

主持人（乙）：下面還有幾名同學(xué)用另一種方式說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信，請(qǐng)欣賞三句半〈誠(chéng)信之花處處開(kāi)〉表演者：羅熠嫻、張子愷、許文靜、向怡霏。

主持人（甲）：是啊,大家都來(lái)講誠(chéng)信，讓誠(chéng)信之花遍地開(kāi)滿，那幸福一定屬于你、我、他！

主持人（乙）：其實(shí)誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)人必須遵守的道德規(guī)范。國(guó)家守信會(huì)得到人民的擁護(hù)，領(lǐng)導(dǎo)守信會(huì)得到人民的愛(ài)戴，一個(gè)人守信會(huì)得到人們的信任。那么今后我們?cè)谌粘Ｉ钪性鯓幼龅秸\(chéng)實(shí)守信呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?/span>

主持人（甲）：同學(xué)們談得都非常好。正如大家所說(shuō)的，如果我們堅(jiān)守誠(chéng)信，做到知行統(tǒng)一，對(duì)待他人，做到坦誠(chéng)相見(jiàn)。那么，大家的心會(huì)越走越近，我們的生活會(huì)越來(lái)越溫馨，我們的祖國(guó)也會(huì)越來(lái)越美麗。

主持人（乙）：是啊，以上的事例要求我們，要養(yǎng)成誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì)，我們應(yīng)該從小就開(kāi)始培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，做到表里如一，言而有信。愿誠(chéng)信之花在我們心中常開(kāi)。

主持人（甲）：主題班會(huì)就要結(jié)束了，請(qǐng)班主任講話。班主任講話：同學(xué)們，誠(chéng)信，是做人的根本，擁有誠(chéng)信，你的世界會(huì)無(wú)限大，生活會(huì)無(wú)限好；擁有誠(chéng)信，你就會(huì)永遠(yuǎn)美麗，讓誠(chéng)信扎根在我們的心靈，讓我們心中時(shí)刻裝著它。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處做到誠(chéng)實(shí)守信，讓誠(chéng)信成為你們成長(zhǎng)路上的好伙伴。主持人（合）：伙伴們，行動(dòng)起來(lái)吧，從小事做起，從身邊的事做起，培養(yǎng)自己誠(chéng)實(shí)守信的美德，一起做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好少年吧！讓我們?cè)诟枨妒掷肿鎳?guó)更美麗》中結(jié)束我們的班會(huì)課吧！

誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)ppt教案3

一、【設(shè)計(jì)意圖】

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻存在很多不誠(chéng)信的現(xiàn)象。在社會(huì)，假冒偽劣產(chǎn)品層出不窮，食品安全問(wèn)題令人擔(dān)憂。在學(xué)校，學(xué)生考試作弊、抄襲作業(yè)、言行不一、欺騙他人等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有的孩子還甚至以說(shuō)謊為榮，這不能不說(shuō)是我們當(dāng)今教育中的一個(gè)誤區(qū)。因?yàn)檎\(chéng)信對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一筆享用終生的財(cái)富。《狼來(lái)了》的故事之所以深入人心是因?yàn)樗顫娚鷦?dòng)的故事形式是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的，而我們也應(yīng)該讓孩子在一個(gè)和諧的氛圍內(nèi)，愉快而自然的去接受良好的誠(chéng)信教育。于是針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這次《誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)活動(dòng)，展現(xiàn)的是本班學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，思索和實(shí)踐。

二、【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解什么是誠(chéng)信，明白誠(chéng)信的重要性，知道誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的基本要求。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人的愿望。

3、聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，通過(guò)誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，在校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好公民，建立誠(chéng)信意識(shí)。

三、【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、什么是誠(chéng)信？怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人？是教學(xué)的重點(diǎn)。

2、.對(duì)自身或他人的行為的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。是本次班會(huì)活動(dòng)的難點(diǎn)。

五、【活動(dòng)過(guò)程】

（一）感知誠(chéng)信誠(chéng)信的含義。

師：什么是誠(chéng)信呢？哪些行為可以稱之為誠(chéng)信？

師：所謂“誠(chéng)”即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)；“信”即承諾、信用。所謂誠(chéng)信就是我們?cè)跒槿颂幨馈⑴c人交往時(shí)要真誠(chéng)，要守信。即誠(chéng)實(shí)守信。

過(guò)渡：誠(chéng)信是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，千百年來(lái)人們講究誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。許多動(dòng)人的故事流傳至今，請(qǐng)聽(tīng)曾子殺豬的故事。

（二）、講故事，悟誠(chéng)信環(huán)節(jié)1：講《曾子殺豬取信》的故事

（1）聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受呢？和大家分享分享好嗎？

（2）師總結(jié)：父母是孩子的第一任老師！父母的一言一行，無(wú)不是孩子的榜樣，故事中的曾參是一個(gè)講誠(chéng)信，一諾千金的人。其實(shí)我們身邊也有許許多多能夠反映誠(chéng)信的實(shí)例，下面呢，我就想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)找一找。

（3）有關(guān)誠(chéng)信的事

師：在學(xué)校，在家，在社會(huì)上哪些具體的事情讓你感受到了誠(chéng)信呢？當(dāng)然，你也可以說(shuō)說(shuō)與誠(chéng)信有關(guān)的故事或與誠(chéng)信有關(guān)的成語(yǔ)。

過(guò)渡：誠(chéng)信的事兒數(shù)不勝數(shù)，但在生活中也總有一些令人感到遺憾的事情，接下來(lái)老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)農(nóng)民非常熟悉的故事“狼來(lái)了”。

環(huán)節(jié)2：講《狼來(lái)了》的故事老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)大家都很熟悉的故事，想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

（1）故事聽(tīng)完了，想想為什么最后農(nóng)夫們都不相信放羊娃的話了呢？同學(xué)們從中獲得了什么啟示呢？

（2）師總結(jié)：說(shuō)謊是一種不好的行為，他即不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。其結(jié)果即傷害別人也傷害了自己。過(guò)渡：放眼看世界，無(wú)論是在社會(huì)上還是在學(xué)校都還存在許多不誠(chéng)信的行為，你看到了嗎？（小組討論再全班交流）

（3）有關(guān)不誠(chéng)信的事

師總結(jié)：不誠(chéng)信的行為給我們的生活社會(huì)都帶來(lái)了危害，同時(shí)也讓我們明白了不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被識(shí)破，便會(huì)失去親人的理解，朋友的信任，將在社會(huì)上無(wú)立足之地。

過(guò)渡：小學(xué)生守則第十條規(guī)定：小學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，勇敢講誠(chéng)信。那么，在日常生活中，我們?cè)趺磥?lái)做到誠(chéng)信呢？我相信小明的一些經(jīng)歷能給我們一些指示。

（三）、踐行誠(chéng)信環(huán)節(jié)1相聲《誠(chéng)信兄弟》，理解社會(huì)誠(chéng)信。環(huán)節(jié)2視頻《誠(chéng)信校園》，在校園中也要講究誠(chéng)信。

（四）、升華誠(chéng)信（

1)師希望、、、、、、，老師這兒有一首誠(chéng)信的歌謠，把它送給同學(xué)們，希望它能告訴你如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的小學(xué)生。欣賞歌謠。

（2）在“誠(chéng)信中國(guó)”的歌聲中升華誠(chéng)信

（3）班會(huì)結(jié)束。

誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)ppt教案4

一、活動(dòng)主題的提出:

誠(chéng)信是公民道德品質(zhì)優(yōu)劣的基本衡量標(biāo)準(zhǔn)，是我們?yōu)槿说幕A(chǔ)。倘若同學(xué)之間沒(méi)有誠(chéng)信，那么這個(gè)班級(jí)便失去了凝聚力；倘若諾大的國(guó)家里沒(méi)有誠(chéng)信，又如何依法治國(guó)？如果社會(huì)中連這最基本的誠(chéng)信都缺乏了，人類的文明又將何去何從？

通過(guò)本主題活動(dòng)課的開(kāi)展，幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。因此教學(xué)中力求做到：

1、引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠(chéng)信的故事，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。

2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組，研究講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的結(jié)果。

3、通過(guò)倡議進(jìn)一步使學(xué)生樹立從小就講誠(chéng)信的意識(shí)，并內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)收集誠(chéng)信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠(chéng)信意識(shí)，將誠(chéng)信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)收集誠(chéng)信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、閱讀有關(guān)誠(chéng)信的書籍。

2、搜集名人誠(chéng)實(shí)守信的故事。

3、搜集有關(guān)誠(chéng)信的名言，做成精致的書簽。

4、進(jìn)行小節(jié)目的排練。

5、制定《誠(chéng)信守則》。

五、活動(dòng)方式及時(shí)間安排

活動(dòng)方式：以小組為單位自主合作探究

課時(shí)安排：主題生成分解，活動(dòng)策劃，制定方案（二課時(shí)）

信息整理、加工、完善（一課時(shí)）

活動(dòng)周期：三周

六、活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：主題分解，活動(dòng)策劃

（一）、故事導(dǎo)入，初步感知誠(chéng)信。

1、同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》這個(gè)故事嗎？今天，老師把這個(gè)小故事給大家?guī)?lái)了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一下這個(gè)動(dòng)畫片，老師給大家提一個(gè)要求，看過(guò)這個(gè)故事后，回答老師你們喜歡做片中那個(gè)男孩嗎，并簡(jiǎn)要的說(shuō)一下理由。（通過(guò)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，把學(xué)生的思維首先定位在情境中，在故事對(duì)比中讓學(xué)生初步感知誠(chéng)信的內(nèi)涵。）

播放動(dòng)畫故事《狼來(lái)了》

2、同學(xué)們聽(tīng)故事多么認(rèn)真啊?，F(xiàn)在，我們來(lái)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)一下，完成剛才提的問(wèn)題：你喜歡做那個(gè)男孩嗎？能簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)理由嗎？

（二）、主題分解

1、你想從哪些方面了解誠(chéng)信呢？獨(dú)立思考幾分鐘后，把你的想法說(shuō)給小組的組員聽(tīng)聽(tīng)，組長(zhǎng)把大家提出的問(wèn)題認(rèn)真記錄一下。

2、組長(zhǎng)代表本組在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，將學(xué)生所要探討的問(wèn)題進(jìn)行歸納分解，生成子主題。

（1）、什么是誠(chéng)信？

（2）、古今中外講誠(chéng)信的故事。

（3）、講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的結(jié)果。

（4）、有關(guān)誠(chéng)信的格言、名言有哪些。

（5）、講誠(chéng)信，我們要怎樣做？

（三）、自主結(jié)組，明確分工

1、認(rèn)真看一下這些子主題，獨(dú)立思考一下，根據(jù)自己的興趣、條件，選擇喜歡的子課題，成立探究小組（分成三個(gè)小組，各承擔(dān)子主題2、3、4，子主題1、5每組都需完成）

2、各小組選出組長(zhǎng)，制定小組研究方案（見(jiàn)附表）。

3、各小組匯報(bào)方案，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出合理建議。

4、各小組根據(jù)建議完善、修正本組活動(dòng)方案。

5、組員依據(jù)小組活動(dòng)方案制定個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃，在組內(nèi)交流討論后，進(jìn)行完善、修訂。

第二階段：學(xué)生依計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)（兩周）。

第三階段：信息處理、加工、完善（一課時(shí)）。

第四階段：活動(dòng)成果展示

（一）、小組活動(dòng)。

1、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、小組成員共同活動(dòng)，列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的兩個(gè)事例，準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流，并簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。

（學(xué)生都有一定的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生有足夠的空間去發(fā)展是教育者特別注意的地方，但對(duì)學(xué)生的控制也是非常必要的，所以有必要在最能體現(xiàn)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事上加以控制，這也會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)形成討論的積極氛圍，以免在后面的時(shí)間中他們自由或漫無(wú)目的的發(fā)揮。）

3、教師表述：（主要對(duì)學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進(jìn)行肯定）

（二）、組際交流，在對(duì)比中理解誠(chéng)信。

1、由活動(dòng)小組推薦代表講述本組選出的兩個(gè)具有代表性的故事；

2、教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書；

（在分組板書中遇到相同的事例可以征詢?cè)摻M的成員是否可以調(diào)換故事，體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。）

3、教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。

（主要針對(duì)故事下個(gè)結(jié)論，這部分的工作也應(yīng)該大部分由學(xué)生自己來(lái)完成，因?yàn)槊總€(gè)組選出來(lái)的一定有他們的理由。）

（三）、故事欣賞，體會(huì)誠(chéng)信在生活中的重要性。。

欣賞故事《誠(chéng)實(shí)是生命的玫瑰》，體會(huì)誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，也體會(huì)在現(xiàn)實(shí)中誠(chéng)信的缺乏。

（四）、格言欣賞，體會(huì)古人、名人對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

1、孟子：誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。

2、海涅：生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。

3、裴多菲：我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿意以偽善獲得十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。

4、同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠(chéng)信的格言，說(shuō)說(shuō)格言的大意。

（五）、答卷（見(jiàn)附表）練習(xí)，加深理解誠(chéng)信。

（六）、唱響倡議，將誠(chéng)信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。

全班形成活動(dòng)倡議，將講誠(chéng)信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。

七、活動(dòng)的結(jié)果和評(píng)議

通過(guò)本主題活動(dòng)課的開(kāi)展，幫助學(xué)生理解了誠(chéng)信的內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)了學(xué)生從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起的誠(chéng)信意識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，也暴露了學(xué)生收集信息能力不強(qiáng)，渠道單一的問(wèn)題，今后需加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

七、學(xué)生的收獲（略）。

八、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上，我利用孩子自己收集的和我收集到的種.種誠(chéng)信故事，讓他們?nèi)ヂ?tīng)去觀看，激起他們對(duì)誠(chéng)信的理解，在課堂上放開(kāi)讓他們交流、討論，以此開(kāi)拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)孩子誠(chéng)信意識(shí)的形成。通過(guò)系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)被激起，我相信他們一定對(duì)誠(chéng)信的內(nèi)涵有個(gè)較為深切的理解，并相信會(huì)影響他們的今后生活。

誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)ppt教案5

一、導(dǎo)入（4分）

師：同學(xué)們都知道我是一位語(yǔ)文老師，可是今天我想出道數(shù)學(xué)題考考大家，請(qǐng)看屏幕（讀題）：“7－1=？（n）”

師：很多同學(xué)舉手了，這位同學(xué)你說(shuō)（等于6）；這位同學(xué)你也來(lái)說(shuō)說(shuō)（等于6）。

師：沒(méi)有別的答案了嗎？

大家都贊成7－1=6，可是我卻想告訴大家“7－1=0”。我聽(tīng)到了笑聲、嘀咕聲，我看到了大家的疑惑和驚訝，下面我來(lái)給大家講個(gè)故事，大家自然就明白了。

師：故事聽(tīng)完了，哪位同學(xué)來(lái)告訴大家為什么“7－1=0”（故事來(lái)源：七年級(jí)思想政治下誠(chéng)信單元）

（學(xué)生：青年人拋棄了誠(chéng)信，他成了一個(gè)一無(wú)所有的人）

師：對(duì)，青年人拋棄了誠(chéng)信，失去了一切，“7－1=0”?！叭擞?，必有信”。今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于誠(chéng)信的話題。

二、第一幕：感悟誠(chéng)信的真諦（15分）

師：說(shuō)到誠(chéng)信這個(gè)話題，我想大家肯定不會(huì)忘記《狼來(lái)了》這個(gè)經(jīng)典寓言故事吧，哪位同學(xué)來(lái)給我們講講這個(gè)故事？（舉手的同學(xué)很多哦，同學(xué)們想推薦哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)呢？）

生：……

師：好，哪就有請(qǐng)“故事大王”_上臺(tái)來(lái)講講這個(gè)故事。

生：（講故事）

師：同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲感謝這位同學(xué)。

剛才我們講的都是故事中、寓言中的不誠(chéng)信行為。其實(shí)在我們生活中，我們身邊的誠(chéng)信、失信行為也是很多。讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到或看到的有關(guān)誠(chéng)信或失信的事情。

師：下面先請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你碰到的、聽(tīng)到的或看到的有關(guān)不誠(chéng)信的事情，以及帶來(lái)的危害。

（請(qǐng)4—5位同學(xué)講，最好涉及個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家的）

（如果學(xué)生講的很窄，老師補(bǔ)充事例：“大頭娃娃”（假奶粉））

師：聽(tīng)了大家講的事例，讓我們知道不講誠(chéng)信的代價(jià)是慘痛的，失去了誠(chéng)信，對(duì)個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)都會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。

師：同學(xué)們，誠(chéng)信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古往今來(lái)很多人都在這方面給我們做出了很好的表率，相信他們的故事也是多的說(shuō)不完的，同學(xué)們，你們也來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)。

（請(qǐng)4—5位同學(xué)講，強(qiáng)調(diào)短取，因?yàn)榻裉觳皇枪适聲?huì)，請(qǐng)大家扼要說(shuō)一下。）

師：聽(tīng)了那么多事例，我也來(lái)說(shuō)一個(gè)發(fā)生在我們身邊的誠(chéng)信故事。我校自__年3月在全校開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“無(wú)人監(jiān)考班”的活動(dòng)，這是以場(chǎng)特殊考試，不僅是在考知識(shí)，更是在考同學(xué)的誠(chéng)信。讓我們來(lái)看一些圖片了解一下“無(wú)人監(jiān)考班”的情況。

（這是我校學(xué)生在進(jìn)行宣誓；這是校政教處對(duì)申請(qǐng)無(wú)人監(jiān)考班的班級(jí)換牌；這是……）（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

師：聽(tīng)了這么多故事，我想大家一定明白，誠(chéng)信是為人之本，企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道，國(guó)家興旺之路。在我們的人生道路上，不管遇到什么風(fēng)浪，我們不能放棄的是什么？讓我們齊聲一起

（學(xué)生：誠(chéng)信）對(duì)，我們不能放棄誠(chéng)信。

三、第二幕：接受誠(chéng)信的考驗(yàn)（20分）

師：誠(chéng)信的重要性不言而喻，那么，作為中學(xué)生的我們?cè)撊绾巫龅秸\(chéng)信呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們?nèi)绾巫龅秸\(chéng)信？（討論，音樂(lè)控制，討論好后，每組派代表說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。）

師：（小結(jié)）同學(xué)們很熱烈，也說(shuō)的很好，有些看上去雖然是很微不足道的小事，但我想我們會(huì)成為一個(gè)講誠(chéng)信的人，就要注意從身邊的小事做起。劉備說(shuō)過(guò)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”

師：下面讓我們一起走進(jìn)情景劇場(chǎng)，想想，如果你遇到了如下的情況，你會(huì)怎么做？并說(shuō)說(shuō)你的理由。（出示題目袋，六組三題，每組派代表抽取題目，大家討論，一人記錄。）

情景一：有同學(xué)過(guò)生日，請(qǐng)你吃肯德基或者出去玩，可你沒(méi)錢買禮物，這時(shí)的你會(huì)：

a、向父母說(shuō)明真實(shí)的情況

b、私自拿父母的錢買禮物

c、編理由（例如說(shuō)“我今天有事”）拒絕同學(xué)的邀請(qǐng)

d、自己動(dòng)手做一個(gè)禮物送給同學(xué)

e、其他做法

情景二：

1.你曾經(jīng)向同學(xué)借過(guò)一本他(她)心愛(ài)的書,但是由于你不小心,后來(lái)書不見(jiàn)了.這時(shí)你會(huì):

a、跟他（她）說(shuō)實(shí)話

b、重新買一本給他（她）

c、說(shuō)已經(jīng)還給他（她）

d、找理由拖延時(shí)間（例如“過(guò)兩三天再還”等）

e、其他做法

情景三：在實(shí)驗(yàn)課上,你的同伴打破了實(shí)驗(yàn)器具,他讓你幫忙隱瞞,老師問(wèn)你時(shí),你會(huì)怎么說(shuō)?

a、跟老師說(shuō)實(shí)話，說(shuō)出是那個(gè)同學(xué)打破的

b、跟老師說(shuō)是你打破的

c、說(shuō)不知道

d、等我去調(diào)查一下再來(lái)跟你說(shuō)

師：大家討論的都很熱烈，下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的選擇及理由。這組同學(xué)你們抽到了哪個(gè)題目？（生：……）好的，那你們派位代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。（生：……）還有哪組同學(xué)也抽到了這個(gè)題目，你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)?！?/span>

師：同學(xué)們都說(shuō)的很好，看來(lái)我們學(xué)生都是有自己的見(jiàn)解的，而且能很好的選擇。

老師認(rèn)為情景一中a和d的做法是比較恰當(dāng)?shù)?，b和c的做法是不好的，應(yīng)該避免的。在情景二中，同學(xué)們都選擇a和b，老師也這么認(rèn)為，通過(guò)這種方式可以更加加深同學(xué)間的感情。其他做法實(shí)屬不妥當(dāng)；情景三中，同學(xué)們選擇的答案比較豐富，老師認(rèn)為a是最好的做法，打破東西是不對(duì)的，不應(yīng)該幫助同學(xué)隱瞞，b就顯的哥們義氣了，c和d都是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

老師希望同學(xué)們都能做出正確的選擇，不僅是這幾個(gè)情景，還有你以后的人生。

師：下面讓我們實(shí)話實(shí)說(shuō)，看這個(gè)醫(yī)生的做法你是否喜歡？

一位胃癌病人向他的主治醫(yī)生詢問(wèn)他的病情，醫(yī)生沒(méi)跟他說(shuō)實(shí)情，告訴他得的是普通胃潰瘍，沒(méi)太大關(guān)系。

請(qǐng)同學(xué)們站隊(duì)表示，喜歡的站右邊，不喜歡的站左邊。

師：很，同學(xué)們都已經(jīng)做好選擇了，那我要問(wèn)問(wèn)大家，為什么這么選擇呢？

生：我喜歡，因?yàn)檫@樣可以讓病人心寬，很好的配合治療。

…………

師：（小結(jié)）老師也喜歡醫(yī)生的做法。我們也應(yīng)該知道，在生活中，善意的謊言也是需要的。

四、第三幕：聆聽(tīng)誠(chéng)信的心聲(3分)

師：誠(chéng)信，昨日有你，世界永不褪色；今日有你，世界多姿多彩；明日有你，世界更加美好！同學(xué)們，通過(guò)本次主題活動(dòng)，你們有什么收獲呢？

生：……

師：現(xiàn)在讓我們大家進(jìn)行誠(chéng)信宣誓：