紀律作為一種人們的行為規(guī)則，是伴隨著人類社會的產生而產生，伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展的，因此具有歷史性的特點。這里給大家分享一些關于紀律班會教案，希望對大家有所幫助。

紀律班會教案1

一、 教學目標:

1. 教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮貌的小學生。

2 .結合學校以及班的實際，提出各項要求。

3.根據期末復習，規(guī)范學生紀律。

二 、教學重點：

教育學生能自覺遵守學校的各項常規(guī)。

三、 教學過程

(一)談話引入：

同學們是二年級的學生了，對上課的基本要求已有初步的了解，但在這段時間里，同學們仍然有些做得不好的地方，這堂班會課我們就來談談怎樣才能遵守學校的各項常規(guī)。

(1)上課鈴響了，我們應該怎么做?(做好課前準備，安靜等老師來上課)

(2)上課能隨便說話嗎?有事情怎么辦?(先舉手，再發(fā)言)

(3)課堂上可以做小動作嗎?(不可以，這會影響學習，影響別人學習)

(4)復習時，我們該注意些什么?

(二)看圖，說一說，議一議

(三)結合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學，教育不夠自覺守紀律的學生。

(四) 小結：

剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課;課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手;專心聽課，不做小動作。

(五)引入：課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

(六)結合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求：

1. 教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐后。

2. 在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現不友好的行為。

3. 上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。

4 .玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規(guī)則。

(七)你最喜歡哪些課間活動?說說怎樣玩才能有秩序又有趣?

(八) 總結：

通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來一起復習學校各項常規(guī)，爭取做得更好。

紀律班會教案2

【活動目的】

為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規(guī)范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規(guī)范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規(guī)守紀、誠實守信、勤奮向上的中學生。

【活動簡介】

以學生學習行為規(guī)范為中心，通過生活實例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、文明倡議書簽名等一系列程序活動對本班學生進行行為規(guī)范教育。

【活動要求】

注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。

【活動過程】

主持人語：

班主任：同學們，今天我們大家在這個教室里開展開學以來第一次班隊活動，我想，咱們開學已經一個月多了，我不知道大家對中學生日常行為規(guī)范是否有所了解，又是否落實到行動中了.今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動.

二、由生活中的點滴談起

三、《是對還是錯》

班主任：我國教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養(yǎng)成習慣?！绷晳T成自然，好的習慣是遵規(guī)守紀的結果，好的習慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規(guī)范呢？下面進入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯。

（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的用一下（╳）

（2）不入二廳是指不入游戲廳和舞廳.（√）

（3）同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。（√）

（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）

（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）

（6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。（√）

（7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說（╳）

（8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關系（√）

（9）認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序（√）

（10）晚上休息時間到了，我睡不著，干脆出去散散步回來再睡（╳）

（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）

（12）不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所（√）

（13）這些作業(yè)我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧。（╳）

（14）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（╳）

四、答題競賽：（全體同學參與，贏取小獎品）

（班長）非常感謝三組同學的表演，為了檢驗同學們今天的收獲，下面我們開展答題競賽活動，請同學們積極參與，看誰回答的有快有正確。

一、填空題

1、乘公共汽車，給老，弱，病，殘，孕及環(huán)抱嬰兒者讓座

2、上課遲到者應在教室門口喊“報告”，經教師同意后再進教室。

3、出操集隊時要做到快、靜、齊。

4、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。

5、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。

紀律班會教案3

一、 班會背景：

無規(guī)矩不方圓。每個學期開學都是學生們紀律最松懈的時候。因而紀律教育就顯得非常重要。

二、班會目的：

1、學習紀律的內涵。

2、認識紀律的重要性及案例展示。

3、貫徹課堂規(guī)范十一條。

三、班會過程

1. 素質教育在美國

同學們，你們認為世界上最自由的國家是哪個？黃全愈先生在1988年赴美留學，1993年獲Miami大學“教育管理學”博士學位，專門研究中美教育的比較，他的答案應該是令人信服的。這本書出版后，迅速暢銷全國，反響很大。我們看：

盡管在美國的校園里，允許五花八門的觀點存在，但是，學生每天必須宣誓，而且人手一冊校規(guī)。這是做也得做，不做也得做的“沒商量”的“天條”。 它涉及出勤、作業(yè)、體育、服裝、行為規(guī)范等學校生活的各方面，條文繁瑣，規(guī)定具體。

所以，我們可以肯定，美國的中小學不但有紀律，而且很多。同學們，當“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號稱最講民主與人權的美國，中小學竟可以合法地體罰學生，停課是正大光明的，甚至有不讓學生吃午點的規(guī)定，而且根本不講道理。

相比中國，美國的懲罰更嚴厲、更無情。這似乎是一個矛盾的結論。

深思一下，其實不然。俗語云“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“沒有絕對的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車流就會明白，如果都不遵守交通規(guī)則而自行其是，必然導致交通堵塞甚至車毀人亡的慘劇，絕對的自由必然帶來絕對的混亂。

2. 什么是紀律？

紀律有三種基本涵義：

紀律是指懲罰

紀律是指通過外來約束來達到糾正目的的手段

紀律是指對自身行為起作用的 內在約束力

3. 紀律的重要性

我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。

課堂討論：大家認為我們班上有哪些不好的現象？

以上現象發(fā)生在自己身上應該怎樣做？如果身邊有同學有這樣的現象你又該怎么樣做？

4. 校規(guī)校紀

課堂活動：紀律問題搶答

全班同學一起讀學生課堂規(guī)范十一條：

1、預備鈴響后兩分鐘內，全體學生立即歸座，及時把當堂要用的課本文具等學習用品放在課桌上，講臺收拾整潔，黑板擦干凈，靜候老師上課.

2、老師進入教室站立在講臺后，由班長喊“起立”，全體學生起立后向老師行

注目禮，并整齊響亮地問候老師：“老師好！”，老師說“請坐”后，全體學生一齊坐下。整個過程師生都要精神飽滿。

3、學生上課遲到，或中途需要離開教室，須先向當堂老師報告，待老師問清原因并允許后方能進出。

4、學生上課時要精力集中，坐姿要端正。

5、學生上課要認真聽講，積極思考，主動舉手用普通話回答老師提出的問題,認真做好課堂筆記。

6、學生嚴守課堂紀律：不左顧右盼，不竊竊私語，不做小動作，不隨便離開座位，不做與該課堂無關的事情，自覺維持良好的課堂秩序。

7、學生的行為不符合課堂要求時，老師有責任指出并進行教育，學生必須服從管理。學生如有不同意見，可以在課后與老師交流，或向年級組長反映情況，不得與老師當堂辯理或出言頂撞。

8、自習課時要保持安靜，不高聲談笑，不無故離開座位，不妨礙別人的學習，更不許中途離開教室，逗留在外。

9、未經班主任許可，一律不準擅自調換自己的座位。

10、下課鈴響起，老師宣布“下課”后，由班長喊“起立”，全體學生必須迅速起立站好，學生齊呼“老師再見”，老師回應“同學們再見”。一般情況下，應等老師走出教室后，學生才能離開座位。如果有本校或外校老師聽課，應讓聽課老師先行。

11 、課間不得追逐打鬧，嚴防安全事故發(fā)生。