數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性: 它們極易從事實(shí)中歸納出來, 但證明卻隱藏的極深。下面是小編精心整理的有趣的數(shù)學(xué)日記范文5篇，歡迎閱讀，希望可以幫助到你們。
有趣的數(shù)學(xué)日記范文1
“100，200，300，400，500，哈哈，發(fā)財(cái)啦，發(fā)財(cái)啦，我今年得到了525元的壓歲錢提成呢!加上去年的足足有20__元呢!”我高興地說。
這些錢做什么投資好呢?買股票?風(fēng)險(xiǎn)太大!放在家里攢著?不行，錢也不能下崽啊!存在爸爸那?不行，不行!去年他幫我存了1000元錢，結(jié)果后來變成了買電視的入股錢，還威脅我說什么不投資就不讓看電視，沒辦法錢在他手里，我這個(gè)“小電視迷”只好乖乖地投了資。今年說啥也不能再存到他那里了。
正當(dāng)我發(fā)愁的時(shí)候，媽媽出了一個(gè)好主意。她每個(gè)月拿出1000元錢，爸爸每個(gè)月拿出400元錢，我每個(gè)月只拿100元錢(總計(jì)1500元)零存整取一年，得到的利息我們兩個(gè)對(duì)半分。這真是天上掉餡餅的好事兒啊，我只賺不賠。
我不敢相信地問媽媽：你說的是真的嗎?你說得是真的真的嗎?媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我生怕媽媽反悔，趕緊從盒子里拿出了100元錢交到了媽媽的手里。
那么，我到底能得到多少利息呢?(嘿嘿，這才是我最關(guān)心的問題)我和媽媽一起在網(wǎng)上查到了零存整取的利息計(jì)算器，我按要求輸入了數(shù)字——
啊!實(shí)得利息有166.73元呢!我的問題又來了。我要是每個(gè)月只存100元錢，能得到多少利息呢?我又算了起來：
呀!才11.12元啊!還沒有上面的零頭多呢!那么我到底能白得多少錢呢?我拿起筆認(rèn)真地算了起來：166.73÷2—11.12=72.24元。哈哈，多得了70多元錢，我真是太高興啦!這筆買賣賺啦!
有趣的數(shù)學(xué)日記范文2
周六下午，媽媽給我做了我最愛吃的蔓越莓牛軋?zhí)?。我在一旁仔?xì)的觀察媽媽，也想親手自己做一次。于是，我就懇求媽媽教我做，媽媽爽快地答應(yīng)了。
首先，我們要先準(zhǔn)備材料。媽媽告訴我，所需要的材料有：黃油，棉花糖，全脂奶粉，還有蔓越莓干。我一一將它們從冰箱里拿了出來。接著，我需要用食品秤秤出這些材料分別的用量。首先先在食品秤上放一個(gè)玻璃
碗，然后歸零，倒入黃油20克;拿下后放上第二個(gè)碗，歸零，稱棉花糖150克;依次，我稱出100克奶粉和70克蔓越莓干。一切準(zhǔn)備就緒，我小心的打開煤氣灶，向鍋里放入黃油，待黃油熔化后，放入棉花糖，開小火，攪拌，
等到棉花糖全部溶化，放入奶粉，繼續(xù)攪拌，關(guān)火，最后放入蔓越莓干，繼續(xù)攪拌至均勻。然后，將它們放入盤中，用圓棍將它們滾平，厚度均勻，放入冷凍箱中凍半小時(shí)左右拿出。然后用刀將它們等分切開。由于凍的有些難切，我讓媽媽幫忙。看到她先是將整個(gè)平均分成6份，每條就占整體的1/6，再將每小條平均切成二份，這一小段就是整體的1/12，再將這1/12再平均切成二段，這切成的就是整體的1/24，依次類推，我發(fā)現(xiàn)每平均分二段，
分子不變，分母將都_2，我突然間想到數(shù)學(xué)報(bào)上第11周上每日思維操上有一道題，1/2+1/6+1/12+1/20+1/30=(1/ )我想起之前的1/2是由1-1/2得來的，1/2-1/3=1/6，1/3-1/4=1/12，1/4-1/5=1/20，照此類推，我們把這個(gè)代入公式中，最后全部抵消了，即1/2+1/6+1/12+1/20+1/30=1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+1/4-1/5+1/5-1/6=1-1/6=5/6。如果題目還讓我們接下去寫的話，我們?nèi)匀豢梢砸来晤愅啤?/p>
經(jīng)過這次，我發(fā)現(xiàn)我們生活中處處有數(shù)學(xué)的影子。只要你一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就可以將數(shù)學(xué)和生活完美的結(jié)合在一起。
有趣的數(shù)學(xué)日記范文3
經(jīng)過前面的4個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我的成績(jī)卻沒有提高。最佳成績(jī)是82分，最差的成績(jī)是23分，這個(gè)成績(jī)是在我最脆弱的時(shí)候來的，我非常非常的傷心，我這讓我很傷心，明明我已經(jīng)很努力了，但是為什么我的成績(jī)提高不了呢?我找到了期中的“為什么”，就是因?yàn)槲覜]有堅(jiān)持，沒有多做、多練、多看、多學(xué)。所以我的成績(jī)才沒有提高，媽媽說了我要每天晚上堅(jiān)持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，才可以提高成績(jī)但是我沒有堅(jiān)持。這個(gè)成績(jī)也大大的打擊了我，正是因?yàn)檫@樣我才發(fā)憤圖強(qiáng)，堅(jiān)持每晚做習(xí)題。
第二個(gè)原因就是我上課有時(shí)會(huì)開小差沒有認(rèn)真聽老師講課，所導(dǎo)致老師講的主要內(nèi)容沒有聽進(jìn)去，習(xí)題又不愿意多做，我很懶，而老師提問到我是我去一臉茫然，一問三不知，所以做作業(yè)時(shí)大多數(shù)不會(huì)做，我又不去問家長(zhǎng)與老師，直接抄同學(xué)的，到現(xiàn)在我才明白別人的終究是別人的，我抄的了一時(shí)，抄不了一世。
第三個(gè)原因是因?yàn)槲以缱x不早點(diǎn)去學(xué)校按時(shí)早讀，導(dǎo)致很多的知識(shí)點(diǎn)沒有牢牢地把握，《金牌學(xué)案》里面有很多的公式與計(jì)算方法我卻沒有掌握，所以這一點(diǎn)我還要注意的。第四個(gè)原因是因?yàn)槲业囊懔Σ粔?，三分鐘熱度，說了要好好學(xué)習(xí)，天天向上，說了要明天做習(xí)題，說了每天早讀要早點(diǎn)去早讀，可是呢?我沒有做到，這就說明了我的毅力不夠，我需要堅(jiān)持!數(shù)學(xué)的技巧就是多做、多練、多聽。如果我上課不認(rèn)真聽課，不認(rèn)真做作業(yè)，那數(shù)學(xué)我就無法發(fā)揮好，也就無法學(xué)好數(shù)學(xué)。我天天做題，天天做，就像一只笨鳥勤奮練習(xí)一樣，每天堅(jiān)持做了一頁口算題，我相信只要我多練習(xí)題，多聽，多學(xué)，我相信我就一定可以!為了我自己，我也要好好努力，好好的學(xué)好數(shù)學(xué)。好好學(xué)習(xí)，天天向上!!
有趣的數(shù)學(xué)日記范文4
這一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了關(guān)于長(zhǎng)方形和正方體的內(nèi)容。剛學(xué)的時(shí)候，我總覺得這些內(nèi)容不是太難，不用怎么費(fèi)腦筋，只要看好數(shù)字，再把表面積和體積的公式套上，計(jì)算不出錯(cuò)就沒有問題了。可今天早上，我對(duì)它們又有了新的理解和更好的認(rèn)識(shí)。
早上起床后，像往常一樣，媽媽讓我做十道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，今天做的是關(guān)于新學(xué)的長(zhǎng)方體表面積的題目，其中最后一道題是這樣的：“工廠制作水管，每一根長(zhǎng)2米，橫截面是周長(zhǎng)的20分米的正方形。制作10根這樣的水管至少要用多少平方米鐵皮?”我一看，太簡(jiǎn)單了!“刷刷刷”幾筆，很快在草稿紙上計(jì)算好，抄到試卷上，然后高興地把試卷遞給媽媽。
媽媽看了看試卷，看了我一眼，又指了指最后一題：“把題目和你的算式都再讀一遍。”我又讀了一遍題目，不覺得有什么問題：“要注意橫截面說的是周長(zhǎng)，不是邊長(zhǎng)?？晌宜愕木褪侵荛L(zhǎng)，沒有寫錯(cuò)啊，媽媽!”媽媽喝了一口水，輕輕搖搖頭：“再讀一遍!”我抬頭看了一眼媽媽，不像是在和我開玩笑，又一個(gè)字一個(gè)字地讀了一遍，還是沒發(fā)現(xiàn)什么：“對(duì)的啊!媽媽今天這是怎么了?”媽媽問：“先別看題目。你見過水管嗎?先想一想水管是用來干什么的?”我感到有些莫名其妙：“水管是用來送水的?！蓖蝗婚g，我恍然大悟，“哦——水管是空心的，兩個(gè)橫截面都是不用計(jì)算的?！?/p>
等我改完了，媽媽語重心長(zhǎng)地說：“數(shù)學(xué)也和語文一樣在生活中是無處不在的.，不是死記硬背公式就可以的。應(yīng)用題就是要利用數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，是要聯(lián)系實(shí)際的?！?/p>
是的，“只信書不如無書”，書本上的理論到底是有限的，而現(xiàn)實(shí)中的問題卻是無窮無盡的。只有會(huì)動(dòng)腦筋，聯(lián)系實(shí)際，才能盡量避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。世界上沒有簡(jiǎn)單的問題，發(fā)現(xiàn)不了的問題都是重要的問題，認(rèn)真和靈活才是減少問題的最好方法。
有趣的數(shù)學(xué)日記范文5
有這么一道測(cè)驗(yàn)題：水果店運(yùn)來一批水果，其中梨的重量為20噸，蘋果的重量比梨多1/6，請(qǐng)問這是把( )看作單位“1”。
學(xué)生寫道“梨”
一老師批閱“×”
學(xué)生疑惑不解，問老師“老師，我為什么錯(cuò)了”?“應(yīng)該填梨的重量”而不是“梨” !學(xué)生明白了，可心里很委屈：老師，您上課時(shí)不都是講把“梨”啊、“雞”啊什么的看作單位“1”嗎!當(dāng)然他沒有敢說出聲。
回家后，小學(xué)生向媽媽訴苦“老師講課，就是這么講的嘛!現(xiàn)在又說人家錯(cuò)了，明明是她自己講錯(cuò)了嘛”。
這個(gè)故事不是我杜襈出來的，小學(xué)生是我的兒子。
無獨(dú)有偶，過了幾天，我的學(xué)生也向我提出了類似的抗議。
那是一節(jié)關(guān)于“光合作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用”的習(xí)題課。有一道判斷題為“二氧化碳濃度越高，光合作用越強(qiáng)”。大部分學(xué)生都回答“正確”，我當(dāng)時(shí)很納悶，也很生氣“這么簡(jiǎn)單的題，怎么有這么多人出現(xiàn)錯(cuò)誤?!上課沒認(rèn)真聽啊!”“老師，你上節(jié)課就是這么講的啊!”“啊?對(duì)啊，就是在一定濃度范圍內(nèi)，二氧化碳越多，光合作用越強(qiáng)呀，但是本題上有這個(gè)前提條件嗎?”一個(gè)大膽的男生站起來“老師，你上課時(shí)沒講前提條件!”“什么?!”我瞠目結(jié)舌了，“真該死，怎么就沒講呢!”幸好，還來得及補(bǔ)救………。
回到辦公室，想起兒子試卷上的“×”號(hào)，想起教室里學(xué)生的抗議，心情久久難以平靜?？雌饋硪淮涡⌒〉氖韬?，一點(diǎn)點(diǎn)話語的遺漏，竟造成了學(xué)生知識(shí)上錯(cuò)誤!曾經(jīng)看到過“1%的錯(cuò)誤會(huì)帶來100%的失敗”的說法，當(dāng)時(shí)我還不以為然，現(xiàn)在我是真切體會(huì)到了!那么自己以前曾經(jīng)有過多少類似的情景?記不得了!其他教師有過多少類似的情景?不知道!但那絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)小數(shù)字!
通過這兩件事情，讓我感受了很多，也反省了很多。汪中求先生曾說過“細(xì)節(jié)決定成敗”，老師們，就讓我們從細(xì)節(jié)做起吧!因?yàn)榻逃枰?xì)節(jié)!
