概率，亦稱“或然率”，它是反映隨機(jī)事件出現(xiàn)的可能性大小。隨機(jī)事件是指在相同條件下，可能出現(xiàn)也可能不出現(xiàn)的事件。下面是小編整理的中學(xué)數(shù)學(xué)概率知識(shí)點(diǎn)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

中學(xué)數(shù)學(xué)概率知識(shí)點(diǎn)

一、概率是事件A發(fā)生可能性的大小，這是概率的描述性定義。

如果存在一個(gè)實(shí)數(shù)p，當(dāng)試驗(yàn)次數(shù)n很大時(shí)，頻率穩(wěn)定在p附近擺動(dòng)，稱頻率的這個(gè)穩(wěn)定值p為概率。這是概率的統(tǒng)計(jì)性定義。

注意：可以用列表法求概率的兩個(gè)特點(diǎn)：一次試驗(yàn)中，可能出現(xiàn)的結(jié)果為有限多個(gè)，一次試驗(yàn)中，各種結(jié)果發(fā)生的可能性相等。

當(dāng)一次試驗(yàn)要涉及3個(gè)或多個(gè)因素時(shí)，用樹(shù)狀圖法較簡(jiǎn)單。

二、當(dāng)實(shí)驗(yàn)次數(shù)趨向于無(wú)窮時(shí)，頻率的極限就是概率。

頻率的穩(wěn)定值是概率,頻率隨試驗(yàn)次數(shù)的不同是變化的,是一個(gè)統(tǒng)計(jì)規(guī)律,但它都在概率附近擺動(dòng),

一個(gè)事件的概率是不變的，在簡(jiǎn)單隨機(jī)試驗(yàn)中，記一個(gè)事件為A。

簡(jiǎn)單隨機(jī)試驗(yàn)做n次，如果事件A發(fā)生了k次。

則稱在n次試驗(yàn)中，事件A發(fā)生的頻數(shù)為k，發(fā)生的頻率為k/n。

三、概率是一種現(xiàn)象的固有屬性。

比如一枚均勻的硬幣，隨意拋擲的話正面出現(xiàn)的概率就是1/2。

這跟你的實(shí)驗(yàn)是沒(méi)有關(guān)系的。

而頻率，就是一組實(shí)驗(yàn)中關(guān)心的某個(gè)結(jié)果出現(xiàn)的次數(shù)比上所有實(shí)驗(yàn)次數(shù)的比值，它和實(shí)驗(yàn)密切相關(guān)。

一般來(lái)說(shuō)，隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的增多，頻率會(huì)接近于概率。

比如你拋擲均勻的硬幣10000次，出現(xiàn)正面的頻率就會(huì)非常接近于概率0.5(不一定正好是0.5)。

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)的方法

多做練習(xí)題

要想學(xué)好初中數(shù)學(xué)，必須多做練習(xí)，我們所說(shuō)的“多做練習(xí)”，不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用”：把已學(xué)過(guò)的知識(shí)攪得一塌糊涂，理不出頭緒，浪費(fèi)時(shí)間又收獲不大，我們所說(shuō)的“多做練習(xí)”，是要大家在做了一道新穎的題目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知識(shí)，是否可以多解，其結(jié)論是否還可以加強(qiáng)、推廣等等。

課后總結(jié)和反思

在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：一看：看書(shū)、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫(xiě)出總結(jié)要點(diǎn);三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

數(shù)學(xué)全等三角形的判定定理

1.邊邊邊：三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。

2.邊角邊：兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。

3.角邊角：兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。

4.角角邊：兩角和其中一個(gè)角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。

5.斜邊、直角邊：斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等。