我覺得物理是一門貼近生活的學(xué)科，它能幫助解決、認(rèn)識(shí)生活中很多現(xiàn)象。接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于八年級(jí)下冊(cè)物理壓強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)下冊(cè)物理壓強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)

壓強(qiáng)

壓強(qiáng)相關(guān)判斷是初中力學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，一般在選擇題和填空題中出現(xiàn)，考查形式主要為根據(jù)物體的狀態(tài)或圖片判斷液體壓強(qiáng)及其他相關(guān)物理量的大小變化。

固體的壓力和壓強(qiáng)

1、壓力：

⑴定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。

⑵壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時(shí)，如果物體不受其他力，則壓力F=物體的重力G

⑶固體可以大小方向不變地傳遞壓力。

2、研究影響壓力作用效果因素的實(shí)驗(yàn)：

受力面積相同時(shí)，壓力越大壓力作用效果越明顯;

壓力相同時(shí)、受力面積越小壓力作用效果越明顯。

概括這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。本實(shí)驗(yàn)研究問題時(shí)，采用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法。

3、壓強(qiáng)：

⑴定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。

⑵物理意義：壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量

⑶公式：p=F/S，其中各量的單位分別是：p：帕斯卡(Pa);F：牛頓(N)S：米(m2)。

A、使用該公式計(jì)算壓強(qiáng)時(shí)，關(guān)鍵是找出(F=G=mg)和(受力面積要注意兩物體的接觸部分)。

B、特例：對(duì)于放在桌子上的直柱體(如：圓柱體、正方體、長(zhǎng)放體等)對(duì)桌面的壓強(qiáng)

⑷壓強(qiáng)單位Pa的認(rèn)識(shí)：一張報(bào)紙平放時(shí)對(duì)桌子的壓力約0.5Pa。成人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為：1.5×104Pa

⑸應(yīng)用：當(dāng)壓力不變時(shí)，可通過增大受力面積的方法來減小壓強(qiáng)如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通過減小受力面積的方法來增大壓強(qiáng)如：縫一針做得很細(xì)、菜刀刀口很薄.

4、一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強(qiáng)問題：

處理時(shí)：把盛放液體的容器看成一個(gè)整體，先確定壓力(水平面受的壓力F=G容+G液)，后確定壓強(qiáng)(一般常用公式p=F/S)。

液體的壓強(qiáng)

1.液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)

(1)液體向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。

(2)同種液體中在同一深度處液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。

(3)同種液體中，深度越深，液體壓強(qiáng)越大。

(4)在深度相同時(shí)，液體密度越大，液體壓強(qiáng)越大。

2.液體壓強(qiáng)的大小

(1)液體壓強(qiáng)與液體密度和液體深度有關(guān)。

(2)公式：P=ρgh。式中，P表示液體壓強(qiáng)單位帕斯卡(Pa);ρ表示液體密度，單位是千克每立方米(kg/m3);h表示液體深度，單位是米(m)。

3.連通器——液體壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用

(1)原理：連通器里的液體在不流動(dòng)時(shí)，各容器中的液面高度總是相同的。

(2)應(yīng)用：水壺、鍋爐水位計(jì)、水塔、船鬧、下水道的彎管。

練習(xí)題

1、以下是小彭同學(xué)在探究壓力的作用效果時(shí)的部分圖片

(1)比較甲、乙兩圖可知()。

(2)小彭將質(zhì)量分布均勻的物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丙所示，將左邊部分移開后，發(fā)現(xiàn)剩余部分B對(duì)泡沫的壓力作用效果沒有變化，如圖丁所示，這是因?yàn)閴毫Φ淖饔眯Ч怯?)和()共同決定的。

(3)“在丙圖中，如果沿水平方向切去一部分，則剩余部分對(duì)泡沫的壓力作用效果將()(“變大”、“變小”或“不變”)

(1)壓力一定時(shí)，受力面積越小(大)，壓力的作用效果越明顯(不明顯)。

(2)壓力受力面積

(3)變小

2、如圖所示甲乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像,若用質(zhì)量相等的甲乙兩種物質(zhì)分別制成實(shí)心正方體AB放在水平地面上,則兩正方體AB對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)之比為()

A.8:1

B.4:3

C.1:2

D.4:1

答案：D

3、兩個(gè)用同一種材料制成且完全相同的密閉圓臺(tái)形容器一正一反放置在同一水平桌面上，容器內(nèi)裝有質(zhì)量和深度均相同的液體，如圖所示.若它們分別在水平方向拉力F1和F2的作用下沿桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度分別為?和2?，容器底部受到液體的壓強(qiáng)分別為p1和p2.下列關(guān)系正確的是()

A.p1=p2F1=F2

B.p1>p2F1<f2< p="">

C.p1>p2F1=F2

D.p1F2

答案：C

4、如圖所示，在一個(gè)封閉薄容器中裝滿體積為1dm3的水后放在水平桌面上，已知容器的質(zhì)量為100g，容器的下底面積為100cm2，高為12cm.求：

(1)水對(duì)容器底部的壓力和壓強(qiáng);

(2)容器對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng).

(1)12N;1.2×103Pa;

(2)11N;1.1×103Pa

5、一塊磚以三種方式豎直放在水平地面上，三個(gè)不同表面與地面間的接觸面積之比為1∶3∶5，則它對(duì)地面的壓強(qiáng)之比為()

A.1∶1∶1

B.1∶3∶5

C.5∶3∶1

D.15∶5∶3

答案：D

6、如圖所示，甲、乙為兩個(gè)實(shí)心均勻正方體，它們對(duì)水平地面的壓力相等?，F(xiàn)分別沿水平方向或豎直方向?qū)蓚€(gè)正方體切去一部分，它們剩余部分對(duì)地面壓強(qiáng)為p甲和p乙，下列判斷正確的是()

A.若沿水平方向切去相同質(zhì)量，p甲可能大于p乙

B.若沿水平方向切去相同體積，p甲一定小于p乙

C.若沿豎直方向切去相同質(zhì)量，p甲可能大于p乙

D.若沿豎直方向切去相同體積，p甲一定小于p乙

答案：D

八年級(jí)下冊(cè)物理學(xué)習(xí)方法

興趣是思維的動(dòng)力之一，興趣是一種強(qiáng)大而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)機(jī)。從學(xué)生的角度看，培養(yǎng)興趣的途徑有很多：應(yīng)該注意的是，物理學(xué)與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著密切的聯(lián)系，密切的聯(lián)系在一起。在我們身邊有很多物理現(xiàn)象，運(yùn)用了很多物理知識(shí)，如：說話時(shí)，聲帶在空氣中振動(dòng)形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽覺;當(dāng)飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時(shí)有所幫助;行走時(shí)，腳與地之間的靜態(tài)摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識(shí)，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。在實(shí)踐中有意識(shí)地與物理知識(shí)相聯(lián)系，并將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，這樣我們就可以清楚地表明，物理與我們有著密切的聯(lián)系，因此它是有用的。能極大地激發(fā)人們學(xué)習(xí)物理的興趣。

八年級(jí)下冊(cè)物理學(xué)習(xí)技巧

獨(dú)立做題。

要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不 經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。