無論是在學習還是在工作中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，通過對照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識盲區(qū)。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎?下面是小編整理的部編九年上冊語文知識點提綱，僅供參考希望能夠幫助到大家。

部編九年上冊語文知識點提綱

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、揚抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、設問、反問、反復、

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌 (肖像)

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十二、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十三、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局

十四、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

十五、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境 ,

十六、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

十七、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

十八、論證方法：舉例論證(例證法)、道理論證(引證法)、對比論證、比喻論證(喻證法)

【答題技巧】

一、某句話在文中的作用：

1.文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說作鋪墊;總領下文);

2.文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3.文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭 (議論文、記敘文)

二、修辭手法的作用：

1.比喻、擬人：生動形象; 答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 答題格式：強調(diào)了+對象+特性

3.設問：引起讀者注意和思考; 答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調(diào)，加強語氣等;

4.對比：強調(diào)了……突出了……

5.反復：強調(diào)了……加強語氣

6.夸張：為突出某一事物或強調(diào)某一感受。

三、句子在文中的作用：

1.記敘文中議論的作用?

引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

2.記敘文中抒情的作用?

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

四、句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

五、說明文中詞語作用的認識與辨析：

(主要有兩種題型)

A.“__”詞好在哪里?

答題方式：用了“__”詞，生動地、準確地說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣符合實際情況，具有科學性。

B.“__”詞能不能刪掉?

答題方式：不能，刪掉“__”詞，句子的意思就變成了……，用了“__”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。

六、議論文論證方法作用分析

答題方式：運用了__論證方法，論證了……(論點)，增強文章說服力。

七、小說環(huán)境的種類及作用?

(1)【自然環(huán)境 】交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。

(2)【社會環(huán)境 】 交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展， 揭示文章主題。

八、段意的歸納

1.記敘文：

回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明文：

回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

閱讀理解常考題型

1.內(nèi)容概括

2.記敘文人稱及作用

3.記敘的詳略和線索

4.記敘的順序及其作用

5.人物描寫、環(huán)境描寫及其作用

6.句子賞析和加點詞語賞析

7.標題、句子、文段的作用

8.結合實例(現(xiàn)實)談感受

9.表現(xiàn)手法(寫作手法)及其作用

做閱讀的注意事項

1、語文閱讀以及作答的時候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意較為方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子?；蛘呶恼碌拿}絡主旨，有的文章標題就說明了中心思想;有的在文章開頭和結尾點明;有的則通過主要事件來表達，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定......閱讀理解答題里面也是有很多套路，也就是相對固定的回答方式，總之平時要多留意，梳理總結。

2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的?又有哪些點是回答得不夠準確的?不要看了答案之后只是“哦，原來是這樣”就過了，一定要學會分析你為什么沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵信息能力差等方面。

3、語文水平較好的學生，大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。

課外閱讀的內(nèi)容是比較寬泛的，基本的你可以根據(jù)課內(nèi)閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你多的書越多，你就越知道怎么選。

對于學生來講，平時課業(yè)也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對于課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的“精英特快速閱讀”，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。

4、課內(nèi)外閱讀的過程中，不僅僅是讀，要多注意收集摘錄，平時一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。