做閱讀題不要急著去做題。做題之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，從題目入手，思考題目主要想記敘什么，說明什么物，議論什么等，然后進入正文作瀏覽。下面是小編整理的語文語法知識點總結，僅供參考希望能夠幫助到大家。

語文語法知識點總結

一、詞類：

有實詞與虛詞兩大類

(1)實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。

虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分(只有副詞例外)，它們的基本用途是表示語法關系。

A、名詞：表示人和事物名稱的詞。

表示人的名稱，如同志、作家;

表示具體事物，河流、高山;

表示抽象事物，如政治、科學;

表示時間名稱，上午、夏天;

表示處所名稱：上海、中國;

表示方位名稱：上、下(簡稱方位詞)

名詞的語法特點：

①表示人稱的名詞，可以在后頭加“們”表示多數②方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時間的方位短語

③名詞一般不受副詞修飾。

B、動詞：是表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。

表示動作、行為：坐、聽;

表示存現、消失或發(fā)展變化：有、發(fā)生;

表示心理活動：愛、恨;表示使令：叫、讓;

表示可能、意愿(能愿動詞)：能、會;

表示趨向(趨向動詞)：來、去;

表示判斷(判斷詞)：是。

動詞的語法特點：

①動詞一般受副詞“不”的修飾。

②動詞后面可以帶“著、了、過”，表示動態(tài)。

③一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。

④判斷詞“是”主要是聯結句子的主語和賓語。

⑤能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。

⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語后面作補語。

C、形容詞：是表示事物的形狀、性質、狀態(tài)的詞。

表示事物形狀的：高、矮;

表示事物性質的：漂亮、結實;

表示事物狀態(tài)的：快、慢;

形容詞的語法特點：

①一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。

②大多數形容詞可以受副詞“很”修飾。

D、數詞：是表示數目的詞。

表確數(表示分數，整數和倍數);

表概數：幾、許多;

表序數：第一、老三;

數詞的語法特點：

①數目增加，可以用分數表示，也可以用倍數表示

②數目減少，只能用分數，不能用倍數。

E、量詞：是表示事物和動作、行為單位的詞。

表示事物單位的量詞叫數量詞。

表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。

表示事物單位的：個、只;

表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示，如：腳、年;

量詞的語法特點：

①量詞經常和數詞連用，組成數量短語，也稱為數量啟數量詞。

②表示物量的數量詞常用在名詞的前面。

③表示動量的數量詞數量詞常用在動詞的后面。

F、代詞：起代替或指示作用的詞。

代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。

代詞的語法特點：

①第二人稱的敬稱“您”不用于復數，如果需要表示復數，就用“您幾位”“您諸位”

②第三人稱復數代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性

③注意“我們”和“咱們”用法的區(qū)別。“我們”指說話人，有時也可以包括聽話人;“咱們”一定包括說話人和聽話人

④指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指

⑤代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句。

G、副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。

表示范圍：都、全;

表示語氣：可、倒;

表示否定：不、沒;

表示時間：剛、恰好;

表示程度：很、極;

表示情勢：仿佛、漸漸。

副詞的語法特點：

①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。

②副詞有時用在形容詞后面，補充說明程度、結果，作補語。

③副詞不能修飾名詞、代詞。

H、連詞：是用來連接詞、短語或句子的詞。

一般連詞：和、與、并、或、及;

關聯詞：主要用來連接復句中的分句或句群中的句子。不但……而且、雖然……但是。

語法特點：

①一般連詞的前后兩部分可以調換而基本意思不變。

②關聯詞的主要在復句中進行運用。

I、介詞：介詞經常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。

常用介詞及其用法(順口溜)

自、從、以、當、為、按照，

由于、對于、為了、到

和、跟、把、比、在、關于

除了、同、對、向、往、朝……

用在名詞、代詞前，組成介賓短語后，修飾、補充“動”“形”要記牢。

J、助詞：是附著在實詞、短語或句子上面，起輔助作用的詞。

助詞可分三類：結構助詞、動態(tài)助詞、語氣助詞。

結構助詞：的、得;

動態(tài)助詞：著、了、過;

語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。

K、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答等聲音的詞。

如啊、嗯等。

語法特點：一般獨立成句，用逗號或感嘆號隔開。

L、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞。

語法特點：在句子中相當于一個形容詞。

(1)詞類的辨別：

①區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。

②區(qū)分形容詞和動詞，形容詞可以用“很”來修飾，動詞前不能加“很”(表示心理活動的動詞除外)

③區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”;副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。

④區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。

⑤區(qū)分動詞和介詞，作謂語中心語的只能是動詞，組成介賓短語修飾、補充動詞、形容詞的是介詞。

⑥區(qū)分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨立成句，一般在句首。

⑦區(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動詞或形容詞。

二、短語

詞和詞按照一定的規(guī)則可以組成短語，短語是詞和詞構成的比詞大、比句子小的語法單位。

漢語里有許多種短語，最基本的是下面七種。

(1)聯合(并列)短語：

由地位平等的詞組成的短語叫做聯合短語。

由兩個或幾個部分組成，各部分并列在一起。

如：科學技術 調查研究 酸甜苦辣　你我他　　細致而周到　　討論并通過　　上游或下游　　升學或就業(yè)

(2)主謂短語：

被陳述對象在前，陳述者在后構成的短語，叫做“主謂短語”，好像一個句子，但是沒有句子的語氣，因而沒有句子的獨立性。

如"電燈亮、電話通、學校開學、山河壯麗、春雨綿綿、河水奔騰、祖國富強"。

(3)偏正短語：

由修飾語和中心語兩部分組成，前一部分修飾或限制后一部分。(前偏后正)其間的關系是修飾、限制關系。

根據組成部分的不同，可以分為：

①中心語是名詞的：其中修飾語叫定語(可以是名詞、形容詞、動詞等)，因此又叫“定中短語”。

如：祖國大地　 我的故鄉(xiāng)文學流派　遙遠的地方

一朵茶花 美麗天使　千斤重擔前進的步伐　 流動狀態(tài)

②中心語是動詞或形容詞的：修飾語叫狀語(一般是副詞或形容詞)，因此又叫“狀中短語”。

如：很好看　不細致　已經完成　精心培植　獨立思考　大力支持　可以參加 慢慢地走

(4)動賓短語：

由動詞和賓語兩部分組成，前一部分一般表示動作、行為，后一部分一般是動作、行為所支配、關涉的對象，是賓語。兩部分之間的關系是支配和被支配或關涉和被關涉的關系，也就是動賓關系。

如：翻修馬路　寄存行李　熱愛科學　影響聲譽　來了客人　防止中毒 下決心　是鳳尾竹　象珍珠

象征光明　富有幽默感

(5)后補短語：

由中心語和補語兩部分組成，前一部分表示動作、行為或性質，是中心語，后一部分補充說明前一部分，是補語。兩部分之間是補充說明關系。中心語一般是動詞或形容詞。

這是補充成分在后面的短語，

如"坐下、掉下去、拿起來、算得準、說得妙、放在這里"。

(6)介詞短語：

介詞在前，其他詞語(主要名詞或者名詞短語)在后組成的短語。

如：在中國、對他們、往新疆、從今年、關于他、向大家、朝北京方向、以這種方式、為廣大群眾、比個人的利益。

(7)的字短語：

用“的”在最后組成的短語，相當于一個名詞。

如"教書的、開車的、走路的、先進的、手里拿把花的、頭上打著蝴蝶結的"。

三、句子六種成分

主語、謂語、賓語;

——三種主要成分

定語、狀語、補語;

——三種附屬成分

句子成分標識符號

主語：“====” 劃在主語下面

謂語：“—— ” 劃在謂語下面

賓語：“~~~~” 劃在賓語下面

定語：“()” 用在定語前后

狀語：“[ ]” 用在狀語前后

補語：“〈〉” 用在補語前后

句子成分作用

主語——是謂語陳述的對象

謂語——是對主語加以陳述的

賓語——是動語支配、關涉的對象

定語——是名詞性短語里中心語前面的修飾語

狀語——是謂詞性短語里中心語前面的修飾語

補語——是謂詞性短語里中心語后面的補充語

1、主語：就是謂語陳述的對象，主要由名詞、代詞充當，動詞、形容詞、數量詞及其短語也可充當主語。如：

回家的感覺 又不知不覺涌上心頭。

2、謂語：是陳述主語的，一般由動詞和形容詞充當，其他實詞和短語也可以充當謂語。如：

戰(zhàn)士們英勇頑強。你是學生。

3、賓語：是動詞中心詞支配的對象，一般由名詞和代詞充當，其他實詞和短語也可以充當賓語。如：

大家喜歡游泳。他給我一本書(雙賓語)

4、定語：是名詞中心語的修飾成份，名詞、動詞、形容詞、數量詞和短語充當定語?！暗摹笔嵌ㄕZ的標志。如：

(淺淺的)月光流進了村子。

注意：定語后置。如：

荷塘的四面長著許多樹，(蓊蓊郁郁的)。

5、狀語：是動詞、形容詞中心語的修飾成份。副詞、形容詞、表時間(處所)的名詞和短語充當狀語?！暗亍笔菭钫Z的標志。如：

汽車[在望不到邊際的高原上]奔馳。(介賓短語)

6、補語：是對動詞、形容詞中心語起補充說明作用的成份。形容詞、動詞、代詞、副詞、數量詞和短語可以充當補語。“得”是補語的標志。如：

轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著

我的心事，繃得<像調緊的弦>。

句子成分分析實例

例句：全體同學都做完了語法作業(yè)。

全體同學都做完了語法作業(yè)。

(全體) 同學[都]做〈完了〉(語法)作業(yè)

劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓，然后再找出定、狀、補。

多層定語的排列順序

多層定語的一般次序：

領屬+數量+各種短語+形容詞+名詞。

句例：(國家隊里)的(一位)(有二十多年教學經驗)的(優(yōu)秀)的(籃球)(女)教練。

多層狀語的排列順序

多層狀語的一般次序：

何時+何地+副詞+形容詞+介賓短語

句例：[昨天][在休息室里][都][熱情地][同他]交談。

特殊句子成分

特殊的主謂句成分的劃分

1、主謂謂語句：這個電影 我看過。

2、復雜賓語句鏈：我看見小王在大街上邊走邊讀書。

3、兼 語 句鏈：大家 選他 當班長。

4、雙賓語句：李老師 教 我們 語文。

5、連 動 句：他們 聽了這個消息[很]高興。

6、把 字 句：老師[親切地][把書]放〈到他的手中〉。

7、被 字 句：她[已][被北京大學]錄取了。

8、存 現 句：我家的后面//有一個園子。

復句

復句：由兩個或兩個以上的意義密切聯系、結構上互不包含的單句組成的句子。

組成復句的單句叫分句。

分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。

語文閱讀理解的八大技巧

帶著問題讀文章

讀文章分兩邊讀，第一遍先看一下文章題目，對文章內容有一個大致的了解和思考，然后快速讀文章，進一步了解這篇文章到底是講什么的，對文章的主要內容、段落結構有一個初步的認識。

然后看問題，帶著問題第二遍讀文章，這遍讀就要精讀，深入文章，細細的理解每一段甚至每一句的含義。

分析題目

題目其實已經代表了一切了，這篇文章的題目是啥，基本上已經知道內容了。讀文章之前，一定要看看題目是啥，加深對題目的記憶，再讀文章，這樣才能更好的找出問題所在。

認準關聯詞

因為什么，所以什么。這些關聯詞，一定不能只出現前半個，或者是后半個，這是嚴重的語法錯誤，就算是你題目答對了，語法錯誤，也是不得分的。

從原文找答案

閱讀理解的題目，文章越長，就越有優(yōu)勢，一般都能從原文中找到答案，千萬別杜撰。如果不知道答案是什么，這個時候，標注的關鍵詞就派上用場了，從關鍵詞中，找重點語句，答案往往就在這里。

仔細看原文

一般閱讀理解題目，最常見的考察辦法，就是文中人物的描述，這樣的題目一出，就能套上：什么什么使人物的形象更加立體，這樣的答題方式了，但是從哪里體現出來的，一定要寫清楚，否則就有虎頭蛇尾之嫌。

答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求，準確，簡潔，全面。

及時放棄

有的時候，閱讀理解就是讓你百思不得其解，沒關系，先做別的，因為語感這種東西，真的很神奇，說不定啥時候就有了。就算是語文的答題高手，也免不了思維放空這一招。

文言文一般考察少見含義

古代文言文的閱讀，是狠多同學頭疼的地方，那是其實，這是最容易的，考察的內容，基本上老師都會講，這個時候，不要猶豫，就是你覺得最不可能的那個意思。

注重表達情感

詩詞賞析，一般都是要考察，看看你是否了解這首詩的主要內容。一般都是抒發(fā)了詩人怎么樣怎么樣的情感，這句肯定不能少。

某句話在文中的作用

1、開頭

(1)引起下文，為下文作鋪墊(記敘文)

(2)開篇點題，提出中心(中心論點)

(3)用故事或典故引出論點或論題(說明時象),激起讀者閱讀興趣

2、結尾

(1)深化中心，升華感情

(2)篇末點題，提出中心或中心論點

(3)總結上文,提出倡議，發(fā)出號召

3、中間某句話或者某段

(1)結構上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。

(2)語句在表情達意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。