復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。那么有關(guān)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期末必考復(fù)習(xí)資料怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的有關(guān)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期末必考復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)你們有幫助!
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期末必考復(fù)習(xí)資料1
一 文學(xué)常識(shí)
第一單元(濃濃親情，動(dòng)人心弦)
1.《散步》—莫懷戚，筆名周平安、章大明，當(dāng)代作家。
2.《秋天的懷念》—史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。本文選自《史鐵生作品集》。
3.《羚羊木雕》—張之路，作家。本文原題為“反悔”。
4.散文詩(shī)兩首
《金色花》—泰戈?duì)?，印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。著有詩(shī)集《吉檀迦利》《園丁集》等。
《荷葉 母親》—冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》。本文選自《冰心全集》第一卷，原題作《往事(一)》之七，題目是編者加的。
5.《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則—?jiǎng)⒘x慶，南朝宋彭城人?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是由他組織一批文人編寫(xiě)的。
第二單元(在學(xué)習(xí)和生活中啟迪)
6.《我的老師》—魏巍，原名魏鴻杰，筆名紅楊樹(shù)。本文節(jié)選自《魏巍散文選?我的老師》
7.《在塑生命的人》—海倫?凱勒，美國(guó)女作家，教育家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。本文選自《假如給我三天光明》。
8.《我的早年生活》—丘吉爾，兩度擔(dān)任英國(guó)首相。1953年獲諾貝爾文學(xué)
獎(jiǎng)。著有《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》《英語(yǔ)民族史》等。本文節(jié)選自《我的早年生活》。
9.《王幾何》—馬及時(shí)，選自《馬及時(shí)兒童文學(xué)作品選 散文卷?童年舊事》
10.《論語(yǔ)》十二章—《論語(yǔ)》儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》
并稱為“四書(shū)”?！墩撜Z(yǔ)》共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫(xiě)，以語(yǔ)錄體和對(duì)話體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。
第三單元(親近自然，珍惜生命，熱愛(ài)生活)
11.《春》—朱自清，現(xiàn)代散文家，詩(shī)人，學(xué)者。原名自華，號(hào)秋實(shí)，改名自清，字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。著有詩(shī)集《雪朝》(與人合著)，詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》等，本文選自《朱自清選集》。
12.《濟(jì)南的冬天》—老舍，現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等。本文節(jié)選自《一些印象(四五六七)》(老舍全集)第十四卷。
13.《風(fēng)雨》—賈平凹，陜西丹鳳人。本文選自《中華散文珍藏本?賈平凹卷》。
14.《秋天》—何其芳，現(xiàn)代詩(shī)人，評(píng)論家。著有詩(shī)集《預(yù)言》《夜歌和白天的歌》，散文集《畫(huà)夢(mèng)錄》。本文選自《預(yù)言》。
15.古代詩(shī)歌四首
《觀滄?！贰懿伲龂?guó)時(shí)政治家，軍事家，詩(shī)人。字孟德，沛國(guó)譙縣人。選自《樂(lè)府詩(shī)集》。
《次北固山下》—王灣，唐代詩(shī)人。選自《全唐詩(shī)》。
《錢塘湖春行》—白居易，字樂(lè)天，晚年又叫香山居士。唐代大詩(shī)人。著有《白氏長(zhǎng)慶集》。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。
《天凈沙 秋思》—馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，元代戲曲作家。天凈沙，曲牌名【曲牌名就是曲俗稱“牌子”。和詞牌一樣，是曲的音樂(lè)譜式。(就像一首很長(zhǎng)的歌里的部分小節(jié)的名字)注：古代的曲很長(zhǎng)，所寫(xiě)的曲牌都是一個(gè)很長(zhǎng)的一首曲的部分小節(jié)的名字】。
第四單元(思考人生，珍愛(ài)生命)
16.《紫藤蘿瀑布》—宗璞，女，1928年出生，常用筆名宗璞，筆名另有豐非、任小哲等。原籍河南省唐河縣，生于北京，哲學(xué)家馮友蘭之女。代表性作品有短篇小說(shuō)《紅豆》、《弦上的夢(mèng)》、系列長(zhǎng)篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。另有著作：《三生石》、《我是誰(shuí)》﹑《鐵簫人語(yǔ)》。
17.《走一步，在走一步》—莫頓?亨特，美國(guó)作家，心理學(xué)家。選自《當(dāng)代少年》。
18.短文兩篇
《蟬》—小思，本名盧瑋鑾，香港作家。已出版作品有《路上談》，《承教小記》，《日影行》，《彤云箋》，《不遷》及合集的《七好文集》，《七好新文集》，《三人行》。
《貝殼》—席慕蓉，臺(tái)灣畫(huà)家，作家。有詩(shī)集《七里香》，散文集《有一首歌》等。
19.《在山的那邊》—王家新。選自《長(zhǎng)江文藝》。
20.《雖有嘉肴》—《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，相傳為西漢戴圣編撰。
第五單元(通過(guò)科學(xué)，認(rèn)識(shí)世界)
21.《化石吟》—張鋒。選自《科學(xué)24小時(shí)》。
22.《看云識(shí)天氣》—朱泳燚。本文是作者根據(jù)有關(guān)資料改寫(xiě)的。
23.《綠色蟈蟈》—法布爾，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家。選自《昆蟲(chóng)的故事》。
24.《月亮上的足跡》—朱長(zhǎng)超。選自《20世紀(jì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》。
25.《河中石獸》—紀(jì)昀，字曉嵐，清代文學(xué)家。本文選自《閱微草堂筆記》(以記述狐鬼故事，奇特見(jiàn)聞為主，是以筆記形式寫(xiě)成的志怪小說(shuō)，題目是編者加的。
第六單元(奇思妙想，亦幻亦真)
26.《小圣施威降大圣》—吳承恩，明代小說(shuō)家。本文節(jié)選自《西游記》(與元末明初羅貫中的《三國(guó)演義》，元末明初施耐庵的《水滸傳》，清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》并稱中國(guó)四大名著)第六回。
27.《皇帝的新裝》—安徒生，漢斯?克里斯蒂安?安徒生，丹麥19世紀(jì)的童話作家、詩(shī)人，也是世界文學(xué)童話的代表人物之一。安徒生文學(xué)生涯始于1822編寫(xiě)劇本。進(jìn)入大學(xué)后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩(shī)集和詩(shī)劇。1833年出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《即興詩(shī)人》，為他贏得國(guó)際聲譽(yù)，是他成人文學(xué)的代表作。他最的童話故事有《小錫兵》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)：給全歐洲的一代孩子帶來(lái)了歡樂(lè)。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語(yǔ)言，成千上萬(wàn)冊(cè)童話書(shū)在全球陸續(xù)發(fā)行和出版。
28.《女?huà)z造人》—袁珂。選自《神話故事新編》。
29.《盲孩子和他的影子》—金波。選自《金波作品精選》。
30.寓言四則—
《赫爾墨斯和雕像者》《文字和獅子》—《伊索寓言》
《智子疑鄰》—韓非，戰(zhàn)國(guó)末期思想家。他的著作收在《韓非子》里。本文節(jié)選自《韓非子?說(shuō)難》，題目是編者加的。
《塞翁失馬》—西漢淮南王劉安(前179-前122)等編著。節(jié)選自《淮南子?人間訓(xùn)》，題目是編者加的?！痘茨献印罚置痘茨哮櫫摇?。
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期末必考復(fù)習(xí)資料2
名著導(dǎo)讀
1、《繁星》《春水》：主題是“母愛(ài)、童真、自然”。
作者是冰心，原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第一位女作家。這兩作品是在受到了印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。包括三方面的內(nèi)容：
一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。如“母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只能躲到你的懷里。詩(shī)中的母愛(ài)往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛(ài)對(duì)詩(shī)人的浸潤(rùn)，二是詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的深情頌贊。
二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。作者認(rèn)為：人類來(lái)自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的。如“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里?！?/p>
三是對(duì)人生的思考和感悟。稱為“哲理詩(shī)”。如：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。
作品的藝術(shù)成就表現(xiàn)在：
一是兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，善于捕捉剎那間的靈感， 以三言兩語(yǔ)抒寫(xiě)內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)。
二是語(yǔ)言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)。
2、《伊索寓言》：主題是“生活的智慧和想象的魅力”。
《伊索寓言》是世界文學(xué)流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內(nèi)容：
一是影射當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫。如：《狼和小羊》、《貓和雞》
二是表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧。如：《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和山羊》
三是借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》
作品的藝術(shù)特色是：一是往往簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后以一句話畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。
《螞蟻和蟬》—
《兩只口袋》—
《驢和狼》—
《烏龜和老鷹》—
《馬和驢》—
《狐貍和狗》—
《銜肉的狗》—
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期末必考復(fù)習(xí)資料3
字音字形
第一單元
信服( ) 嫩芽( ) 分歧( ) 取決( )
拆散( ) 粼粼( ) 一霎時(shí)( )
各得其所( )：
癱瘓( ) 憔悴( )：
沉寂( ) 央求( )：
訣別( ) 絮叨( ) 喜出望外( )
涂抹( ) 抹墻( ) 抹桌子( )
逮捕( ) 貓逮老鼠( ) 臉頰( ) 怦怦( )
寒戰(zhàn)： 寒顫：
自作主張：
不可抗拒：
匿笑( ) 沐浴( ) 禱告( ) 姊妹( )
徘徊( ) 遮蔽( ) 覆蓋( ) 蔭蔽( )
第二單元
褪色( ) 磕碰( ) 狡猾( ) 占據(jù)( )
援助( ) 勸慰( ) 糾紛( ) 依戀( )
迷迷糊糊( )：
模模糊糊( )：
截然( ) 感慨( ) 搓捻( )：
撫弄( ) 綻開(kāi)( ) 爭(zhēng)執(zhí)( ) 慚愧( )
激蕩( ) 疲倦不堪( ) 小心翼翼( )
不求甚解( )：
混為一談( )：
恍然大悟( )：
花團(tuán)錦簇( )：
美不勝收( )：
冷漠( ) 慘境( ) 仁慈( ) 遺憾( )
尷尬( ) 諷刺( ) 停滯( ) 威懾( )
寬宏大量( ) 蛛絲馬跡( )
滾瓜爛熟( ) 整裝待發(fā)( )
獨(dú)具慧眼( )：
須臾( ) 屏息( ) 承蒙( ) 優(yōu)雅( )
離譜( ) 叛逆( ) 嘈雜( ) 丑陋( )
輪番( ) 喉嚨( ) 銘記( ) 幽默( )
方頭大耳( )：
持之以恒( )：
鴉雀無(wú)聲( )：
得意洋洋( ) 洗耳恭聽(tīng)( )
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期末必考復(fù)習(xí)資料4
語(yǔ)病
1.指出下列各句的病因，填寫(xiě)在句后的括號(hào)中。
A.主語(yǔ)殘缺 B.謂語(yǔ)殘缺 C.賓語(yǔ)殘缺 D.主謂搭配不當(dāng)E.動(dòng)賓搭配不當(dāng) F.語(yǔ)序不當(dāng) G.不合書(shū)理
①中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。 ( )
②我們來(lái)到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽(yáng)光和海水。 ( )
③清晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)，我就起床，準(zhǔn)備出發(fā)了。 ( )
④農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。 ( )
⑤聽(tīng)了姜素椿的報(bào)告，使我們受到了很大的教育。 ( )
⑥我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。 ( )
⑦我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)。 ( )
⑧黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來(lái)。 ( )
2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是( )
A.在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。
B.在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。
B.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理.感悟了人生的真諦。
C.我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。
D.那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )
A.把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。
B.發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
C.自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。
D.街道希望通過(guò)多種渠道，大力開(kāi)展法制教育，防止青少年不違法犯法。
5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小.關(guān)鍵在于勤的程度。
B.記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。
C.就目前來(lái)講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。
D.通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。
6.下面四個(gè)都是病句，其中只有一句有成分殘缺的毛病，請(qǐng)選出來(lái)( )
A.食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量。
B.歡樂(lè)的歌曲響徹了大江南北。
C.我們認(rèn)真傾聽(tīng)了他那慈祥的面容和感人的報(bào)告。
D.連綿不斷的小雨似瓢潑一般傾瀉而下。
7.選出下列四句中畫(huà)線部分修改、分析完全對(duì)的一項(xiàng)。 ( )
①我在海上遠(yuǎn)航過(guò)，在空中飛行過(guò).但在我們的母親河長(zhǎng)江上，第一次為這樣一種大自然威力所吸引了。
②無(wú)數(shù)(刪去)層巒疊蟑之上，迷蒙雨霧之中，忽然出現(xiàn)一團(tuán)紅霧。
③縣里的醫(yī)生跳下汽車，就立刻插手診斷、治療。
④雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花。
A.①用詞準(zhǔn)確;②簡(jiǎn)潔，避免語(yǔ)意重復(fù);③詞感情色彩切合句意;④與主語(yǔ)“花園”搭配恰當(dāng)。
B.①與“大自然”一詞搭配恰當(dāng);②簡(jiǎn)潔，避免語(yǔ)意重復(fù);③用聞準(zhǔn)確;④語(yǔ)序恰當(dāng)。
C.①感情色彩更鮮明;②避免夸張失實(shí);③詞的感情色彩切合文意;④語(yǔ)序更恰當(dāng)。
D.①用詞準(zhǔn)確;③避免夸張失實(shí);③用詞準(zhǔn)確;④與主語(yǔ)“花園”搭配恰當(dāng)。
8.下列表述正確的一組是 ( )
A. 熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。
B.開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。
C.高速公路上，南來(lái)北往的汽車滔滔不絕。
D.家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。
9.對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的是 ( )
A.小明變化了早晨睡懶覺(jué)的習(xí)慣。
B.當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，看到一片熱熱鬧鬧的景象。
C.展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。
D.我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。
10.修改下面病句。
①老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。
②楊林同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
11.下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法，請(qǐng)你改好它。(每種改法只能改動(dòng)一處，不得改變?cè)狻?/p>
近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購(gòu)果子貍和其他野生動(dòng)物。
修改①
修改②
12.讀語(yǔ)文，找病句。將下列文中的病句找出來(lái)，并改正。
①這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的山岡，阻住敵人，一場(chǎng)壯烈的搏斗就開(kāi)始了。(《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》)
②在黨和政府的關(guān)懷下，我國(guó)農(nóng)村教育從根本上得到了好轉(zhuǎn)，農(nóng)村的辦學(xué)條件得到了極大改善，教育質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施有了很大的提高。(《一個(gè)都不能少》)
③蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤工夫都是工藝美術(shù)的上品。(《蘇州園林》)
④在這嚴(yán)重監(jiān)督之下，羼水也很為難。(《孔乙己》)
⑤讓勞動(dòng)者以寬闊的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)
13.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.難道能否認(rèn)我們的意見(jiàn)是不正確的嗎?
B.關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。
C.為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見(jiàn)。
D.小雨聲使我感覺(jué)溫柔、靜穆、和平。
14.對(duì)下面加線病句，修改不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
我深深體會(huì)到：①要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽(tīng)課是關(guān)鍵。②上課時(shí)只有集中注意力，就能把握重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。③以前，有時(shí)老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動(dòng)作，思想開(kāi)小差。④身在課堂，心在操場(chǎng)，可能學(xué)不好功課。
A.①句刪去“是否” B.②句“就”改為“才”
C.③句“思想開(kāi)小差”與“小動(dòng)作”對(duì)調(diào) D.④句“可能”改為“必定”
15.修改下列病句。
①近日，在北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，一種新型的抗SARS藥品喚來(lái)了不少觀眾的目光。
②增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。
③聽(tīng)了英雄的事跡報(bào)告后，大家的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。
④新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開(kāi)營(yíng)造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。
⑤平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。
⑥為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，駐鄂某部醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。
16.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )
A.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。
B.高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無(wú)限的苦惱啊!
C.自從來(lái)到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來(lái)自人類本身，一是來(lái)自大自然。
D.考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待。
17.下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。
①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運(yùn)會(huì)第一屆歌曲征集活動(dòng)。②征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆，每屆評(píng)出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題歌候選歌曲。
③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過(guò)各界群眾傳唱.最終確定一首充分體現(xiàn)中國(guó)文化特色和奧林匹克精神的歌曲—08年奧運(yùn)會(huì)主題歌。
18.閱讀下面一段文字，修改其中的病句。(標(biāo)明序號(hào)并寫(xiě)出修改后的句子)
①寫(xiě)日記的一個(gè)好處是能留下自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。②我保持寫(xiě)日記的習(xí)慣已經(jīng)八年，③這厚厚的一摞日記本是我的財(cái)富。④偶爾翻看以前的舊日記，⑤我感慨很多。⑥雖然日記里不乏無(wú)病呻吟，⑦有不少狂妄的長(zhǎng)篇大論，⑧并且更多的是對(duì)平凡生活的感受，⑨對(duì)自我的更省和鼓勵(lì)。
19.下面是小明的同學(xué)在電話中向他說(shuō)的一段話，加橫線的部分有的有語(yǔ)病，有的表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。
小明，①你還是為迎接即將馬上到來(lái)的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫(xiě)篇稿件吧!體裁不限，詩(shī)歌散文小品都可以。還請(qǐng)你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫(xiě)好的稿子交給我， ③我給你們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。④請(qǐng)注意交稿日期截止本月底。
閱讀下面一段話，完成20～22題。
湖光山色，烏語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美的文章和樂(lè)章。但這些文章和樂(lè)章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽(tīng)來(lái)是大自然奏出的美妙和偕的音樂(lè);天上的白云，在他看來(lái)是大自然鋪就的最美的圖畫(huà); ， 。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽(tīng)到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。
20.這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，加以改正。
①錯(cuò)別字： 改正： ②錯(cuò)別字： 改正：
21.這段話中，有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”畫(huà)出，并把修改后的句子寫(xiě)在下面。
22.根據(jù)文章中畫(huà)線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上寫(xiě)一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。
對(duì)下面這段說(shuō)明性文字進(jìn)行修改和補(bǔ)充。
①老鼠在動(dòng)物學(xué)上稱為哺乳綱，目前全世界有2500多種，②有300億只，是世界人口總數(shù)的5倍多。從動(dòng)物進(jìn)化觀點(diǎn)來(lái)看，它的資格比人老。③它們適應(yīng)環(huán)境的能力很強(qiáng)，從赤道到兩極都有它們的蹤跡，人類只有兩三百萬(wàn)年歷史，而老鼠至少有四五千萬(wàn)年的歷史了。就是希臘水溫高達(dá)90攝氏度的維庫(kù)拉熱泉里也生活著一種奇特的燙鼠，即使放在開(kāi)水里，④它照樣浮上浮下，東游西竄，上竄下跳。
老鼠對(duì)人類危害很大，除了侵吞糧食，破壞環(huán)境外，還是傳播瘟疫的罪魁禍?zhǔn)住Ｒ虼?，人們常用抱頭鼠竄、⑤等含有“鼠”字的成語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)它的厭惡之情。
23.文中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)逐一修改。
24.在文中⑤處可補(bǔ)充的一個(gè)成語(yǔ)是 。
25.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一個(gè)句子。( )
A.大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且能豐富人的感情。
B.目前，我國(guó)各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。
C.實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極推進(jìn)課程改革，開(kāi)展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。
D.江南藥業(yè)集團(tuán)采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期末必考復(fù)習(xí)資料5
默寫(xiě)
1.黃色的花 ，白色的花 ，紫紅色的花 ，秋風(fēng)中正開(kāi)的爛漫。(《秋天的懷念》)
2. ，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上??? 。(《金色花》)
3.母親啊!你是荷葉，
4.寫(xiě)出《詠雪》中描寫(xiě)雪的句子
5.春天像剛落地的娃娃，
春天像小姑娘，
春天像健壯的青年，
6.寫(xiě)出《蟬》的主旨句：
7.《論語(yǔ)》十二章
①闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子
②生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用
③在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用《論語(yǔ)》中的 來(lái)表示：
④孔子在《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的句子是： 。
⑤當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是： 。
⑥表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友到來(lái)的喜悅之情，《論語(yǔ)》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅 。
8.曹操的《觀滄?！分?，交代了觀滄海的地點(diǎn)的一句詩(shī)是： ;表現(xiàn)詩(shī)人博大胸懷的詩(shī)句是：
9.王灣的《次北固山下》中，寫(xiě)出了自然界生生不息的規(guī)律，形容景物妙絕千古的名句是：
10.白居易《錢塘湖春行》中描繪生機(jī)勃勃的春景的兩句詩(shī)是：
最能表達(dá)作者愉悅的心情的兩句詩(shī)是：
11.《天凈沙 秋思》中道出詩(shī)人的愁苦，點(diǎn)明主旨的一句是：
12. ，志在千里。 ，壯心不已。(《龜雖壽》)
13.故人具雞黍，邀我至田家。
開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。
14.描寫(xiě)“曲徑通幽”的句子是：
(《題破山寺禪院》)
15. ，隨風(fēng)直到夜郎西。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
16.《夜雨寄北》中設(shè)想未來(lái)相逢，傾訴今日離情的句子是：
17.商女不知亡國(guó)恨， 。(《泊秦淮》)
18.正入萬(wàn)山圈子里， 。(《過(guò)松源晨炊漆公店》)
19. ，天光云影共徘徊。 ?為有源頭活水來(lái)。(《觀書(shū)有感》)
20. ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(《浣溪沙》)
21.常記溪亭日暮， 。興盡晚回舟， 。
五 文言文積累
1.《詠雪》
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。
翻譯：
(1)解詞
內(nèi)集： 講論文義： 俄而： 驟：
差可擬： 未若： 因：
(2)理解
A.補(bǔ)充點(diǎn)明謝道韞身份的句子：
“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑樂(lè)”等詞語(yǔ)營(yíng)造了以種怎樣的家庭氣氛?
和睦、融洽、歡快、輕松
B.“未若柳絮因風(fēng)起”被后人稱為詠雪佳句，妙在何處?
因?yàn)榱鯃F(tuán)狀，與雪花相似，漫天飛舞給人以想象和美感，比喻十分傳神，而且還給人以春天即將到來(lái)的溫暖的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。
(3)詠雪佳句
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)數(shù)梨花開(kāi)。(比喻)
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。(比喻)
燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。(夸張)
2.《陳太丘與友期》
陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)言;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
翻譯：
(1)解詞
期行： 舍去： 乃至： 尊君在不：
哉： 相委而去： 引： 顧：
3.《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》
徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，豈不極明耶?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明。”
翻譯：
4. 魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右日：“今日飲酒樂(lè)，
天又雨，公將焉之?！蔽暮钊眨骸拔崤c虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉?” 乃往，身自罷之。(司馬光《資治通鑒?魏文侯書(shū)》)
翻譯：
5.余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳(lì)云端，為(wéi)之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫(lì)凸者為丘，凹者為壑(hè)，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
A.翻譯：我回憶兒童時(shí)，可以大張開(kāi)眼睛看著太陽(yáng)，能看清最細(xì)微的東西。我看見(jiàn)細(xì)小的東西，一定會(huì)去仔細(xì)地觀察它的紋理，因此常常能感受到超出事物本身的樂(lè)趣。夏天蚊子發(fā)出雷鳴般的聲響，我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，我心里這么想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了;我抬著頭看它們，脖頸都為此僵硬了。我又將幾只蚊子留在未染色的帳子中，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，我把它當(dāng)做一幅青云白鶴的景觀，果然像仙鶴在青云中鳴叫，我為這景象高興地拍手叫好。我常在土墻高低不平的地方，在花臺(tái)雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花臺(tái)相平，聚精會(huì)神地觀察，把草叢當(dāng)做樹(shù)林，把蟲(chóng)子、螞蟻當(dāng)做野獸，把土塊凸出部分當(dāng)做山丘，凹陷的部分當(dāng)做山谷，我在其中游玩，覺(jué)得非常安閑舒適。有一天，我看見(jiàn)兩只小蟲(chóng)在草間相斗，蹲下來(lái)觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個(gè)極大的家伙，掀翻山壓倒樹(shù)而來(lái)了，原來(lái)是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只蟲(chóng)子全被它吃掉了。我那時(shí)年紀(jì)很小，正看得出神，不禁‘呀’的一聲驚叫起來(lái)。待到神情安定下來(lái)，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了。
B.通假字：強(qiáng)： 通“僵”，僵硬。蝦：通“蛤” há 蝦蟆 蛤蟆 xiā 對(duì)蝦
C.名詞用作動(dòng)詞：鞭數(shù)十(“鞭”，鞭子，這里活用名詞作動(dòng)詞，“鞭打”的意思。)果然鶴也(“鶴”，白鶴，這里活用名詞作動(dòng)詞，“變成白鶴”的意思。)D.一詞多義：1 觀： ①昂首觀之〔看〕 ②作青云白鶴觀〔...的景象〕2 察： ①明察秋毫〔看〕 ②必細(xì)察其紋理〔觀察〕3 時(shí)： ①余憶童稚時(shí)〔時(shí)候〕 ②故時(shí)有物外之趣〔時(shí)?！? 以： ①徐噴以煙〔用〕 ②以叢草為林〔把〕5 為： ①項(xiàng)為之強(qiáng)〔因?yàn)?..而...〕 ②以叢草為林〔當(dāng)作〕 ③舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞〔被〕6 之： ①昂首觀之〔代詞，指蚊子〕 ②物外之趣〔助詞，的〕 ③心之所向〔助詞。無(wú)意〕 ④觀之，興正濃〔代詞，指兩只小蟲(chóng)斗草〕 ⑤項(xiàng)為之強(qiáng)〔代詞，指看蚊子〕 ⑥驅(qū)之別院〔代詞，指癩蛤蟆〕 7.見(jiàn)藐小之物(的)8其∶ ①必細(xì)察其紋理〔代詞，指微小物〕②蹲其身〔代詞，指我〕③神游其中 (在，代詞)9 神：①定神細(xì)視〔精神〕②神游其中〔想象〕
E.特殊語(yǔ)句
1、倒裝句式：(1)“徐噴以煙”等于“以煙徐噴”。譯為：用煙慢慢地噴(它們)。(2)“留蚊于素帳中” 等于“于素帳中留蚊”。 譯為：又在未染色的帳子里留幾只蚊子。(3)“私擬作群鶴舞于空中”等于“私擬作群鶴于空中舞”。譯為：我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞。
2、省略句式：(1)“使與臺(tái)齊” 等于“使(之)與臺(tái)齊”。 譯為：使身子跟臺(tái)子一般高。(2)“見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間” 等于“見(jiàn)二蟲(chóng)斗(于)草間”。 譯為：我看見(jiàn)兩只小蟲(chóng)在草間相斗。(3)“果如鶴唳云端”等于“果如鶴唳(于)云端”。譯為：果真像鶴群在青云上翻飛鳴叫。(4)“驅(qū)之別院”等于“驅(qū)之(于)別院”。譯為：把它驅(qū)趕到別的院子去了。
3、被動(dòng)句式：“舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞” 。譯為：舌頭一吐，兩只小蟲(chóng)全被它吃掉。
4、固定句式：以叢草為林：以-----為。 譯為：把------當(dāng)作。
6.《論語(yǔ)》十二章
(1) 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(段解：主要談學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和為人態(tài)度)
翻譯：
(2) 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(段解：強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人必須重視品德修養(yǎng))
翻譯：
(3)子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”(段解：本章孔子自述他學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程)
翻譯：
(4)子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?段解：講學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)溫故而知新)
翻譯：
(5)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(段解：講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合)
翻譯：
(6)子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也。”(段解：孔子贊揚(yáng)顏回堅(jiān)持學(xué)習(xí)而貧賤不移的精神)
翻譯：
(7)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。(段解：這一章闡述了讀書(shū)人求學(xué)問(wèn)的態(tài)度，以求學(xué)為樂(lè))
翻譯：
(8)子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(段解：講人的道德修養(yǎng)，不取不義之財(cái)，提倡“安貧樂(lè)道”)
翻譯：
(9)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?段解：講學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)無(wú)論何時(shí)何地都要虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的短處)
翻譯：
(10)子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜?！?段解：教育弟子要珍惜時(shí)間)
翻譯：
(11)子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(段解：這句目的告訴學(xué)生，一個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)定信念。)
翻譯：
(12)子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”(段解：這提到的是學(xué)習(xí)方法，“博學(xué)而篤志”。)
翻譯：
附加：
(1)子曰：“由，誨女(rǔ)知之乎!知之為知之，不知為不知，是知(zhì)也?！?《為政》)
翻譯：
(2)子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省(xǐng)也?！?《里仁》)
翻譯：
(3)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?” (《泰伯》)
翻譯：
(4)子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?《子罕》)
翻譯：
(5)子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！?《衛(wèi)靈公》)
翻譯：
成語(yǔ)：【不亦樂(lè)乎】：指快樂(lè)得無(wú)法形容?！舅蓝笠选浚核懒艘院蟛磐Ｖ?。形容為完成一種責(zé)任而奮斗終身。【溫故知新】 ：溫習(xí)舊的知識(shí)，得到新的理解和體會(huì)。【任重道遠(yuǎn)】：比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長(zhǎng)期的奮斗。【擇善而從】：指選擇好的學(xué)，按照好的做。【見(jiàn)賢思齊 】：見(jiàn)到德才兼?zhèn)涞娜司拖胂蛩麑W(xué)習(xí)，和他一樣?！救诵?必有我?guī)煛浚阂恍┤酥斜囟ㄓ锌梢宰鳛槲业睦蠋煹娜恕Ｖ笐?yīng)該虛心地向一切有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)。【己所不欲，勿施于人】：自己不想做的事情，不要強(qiáng)加給別人?！練q寒松柏】：比喻在艱苦困難的條件下節(jié)操高尚。【三省吾身】：?。簷z查、反省;身：自身。原指每日從多個(gè)(三和九在文言文中有多個(gè)的意思。)方面檢查自己，后指多次自覺(jué)地檢查自己。
通假字：不亦說(shuō)乎：“說(shuō)”通“悅”的古字，愉悅，高興。是知也：“知”通“智”，聰明，智慧。誨女知之乎 ：“女 ”通:“汝”，你。
7.《孫權(quán)勸學(xué)》初 ，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
翻譯：當(dāng)初，孫權(quán)告訴呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在在掌權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)!”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)者嗎!只是應(yīng)當(dāng)粗略地瀏覽，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我?我經(jīng)常讀書(shū)，自己認(rèn)為獲益匪淺?！眳蚊删烷_(kāi)始學(xué)習(xí)。到了魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙談?wù)撟h事，吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才能和謀略，不再是那個(gè)吳縣的阿蒙了!”呂蒙說(shuō)："志士分別多天，就應(yīng)該用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄你為什么這么晚才明白這一道理呢!”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。
啟示：(1)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開(kāi)放的眼光看待事物。(2)不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書(shū)是有益的。(3)要善于聽(tīng)取他人好的建議或意見(jiàn)并去做。(4)告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵就會(huì)學(xué)有所成。(5)不但自己要學(xué)好，還要催動(dòng)附近的人也要學(xué)習(xí)，讓社會(huì)也一起進(jìn)步。(6)勸人要講究策略。(7)不要找借口不聽(tīng)從別人。(8)只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。(9)讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。(10)一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就能學(xué)到知識(shí)，并提高自己的認(rèn)知水平和辦事能力(11)求知可以改變?nèi)说奶煨浴Ｈ说奶煨元q如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。只要你愿意，你就會(huì)成活并成長(zhǎng)。
8.《雖有嘉肴》雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)【發(fā)“強(qiáng)三聲”音】也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲丁景l(fā)“悅”音】命》曰：“學(xué)【發(fā)“笑”音】學(xué)半。”其此之謂乎?
(啟發(fā)：教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)，并強(qiáng)調(diào)了要實(shí)踐出真知。重視實(shí)踐，在教和學(xué)的實(shí)踐中明真理，出真知，得到進(jìn)步和發(fā)展)
翻譯：
9.《河中石獸》
滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中， 竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。
一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
翻譯：
10.《智子疑鄰》宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父
翻譯：
11.《塞翁失馬》近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。
六 閱讀理解
一.記敘文閱讀規(guī)則
1.景物描寫(xiě)的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思
2.運(yùn)用描寫(xiě)方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題.六種人物的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。
3.運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……
4.運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語(yǔ)言啟示,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……
5.反問(wèn)句的作用:加強(qiáng)語(yǔ)氣,引起下文,承上啟下
6.設(shè)問(wèn)句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下
7.題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索
8.記敘文第一段的作用:
環(huán)境描寫(xiě):點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
其他:開(kāi)篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
9.中間句段的作用:承上啟下的過(guò)度作用
10.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開(kāi)頭,點(diǎn)明中心,深化主題
11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘
12.寫(xiě)作人稱的好處:第一人稱,真實(shí)可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫(xiě),不受時(shí)間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實(shí)物;人物;思想感情變化;時(shí)間;地點(diǎn)變換;中心事件
14.找線索的方法:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫(xiě)了什么,選材有什么獨(dú)特之處);形式(寫(xiě)作方法,語(yǔ)言特色,修辭);感情(文章的社會(huì)價(jià)值,意義,作用等)
16.記敘文六要素：時(shí)間、 地點(diǎn)、 人物、 事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
二.小說(shuō)三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物)情節(jié)(開(kāi)端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ) 環(huán)境(自然環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境。)
人物：主要掌握通過(guò)適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法、角度刻畫(huà)人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節(jié)：主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說(shuō)情節(jié)的方法、技巧。
開(kāi)端：交代背景，鋪墊下文。發(fā)展：刻畫(huà)人物，反映性格。
高潮：表現(xiàn)沖出，揭示主題。結(jié)局：深化主題，留下思考。
三.八種常用修辭方法：
①比喻--使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。
②擬人--把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。
③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。
④排比--增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。
⑤對(duì)偶--使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。
⑥引用--增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。
⑦設(shè)問(wèn)--引起讀者注意、思考。
⑧反問(wèn)--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。
四.十種常用寫(xiě)作手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫(xiě)、 揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。
五.解題技巧
第一、巧用信息整體把握
閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說(shuō)，則要主語(yǔ)其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫(xiě)作意圖后再整體把握全文，對(duì)解題也就心中有數(shù)了。
第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫(huà)
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)、多做記號(hào)的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫(huà)與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要
