做閱讀題要弄清題干中作者的話和命題者的話。題目中出現作者的語句，一般是學生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點的作用。下面是小編整理的部編九年級下語文第六單元知識點，僅供參考希望能夠幫助到大家。

部編九年級下語文第六單元知識點

古今異義

(1)臣之妻私臣。

私：古義，偏愛;今義，與“公”相對，私下、暗地里。

(2)白露未已。

已：古義，這里是“干，變干”;今義，停止，已經。

(3)肉食者謀之，又何間焉?

間：古義，參與;今義，中間，空間或時間。

(4)肉食者鄙，未能遠謀。

鄙：古義，鄙陋，這里指目光短淺;今義，輕視，看不起。

(5)犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

犧牲：古代祭祀用的豬、牛、羊等;今義，放棄或損害一方的利益。

(6)忠之屬也。

忠：古義，盡力做好本分的事;今義，忠誠。

(7)小大之獄，雖不能察，必以情。

①獄：古義，訴訟案件;今義，監(jiān)禁罪犯的地方。

②情：古義，實情;今義，感情。

(8)弗敢加也，必以信。

加：古義，虛報;今義，兩個或兩個以上東西和在一起，增加。

通假字

(1)始一反焉

“反”通“返”，返回。

(2)汝之不惠

“惠”通“慧”，聰明。

(3)河曲智叟亡以應

“亡”通“無”，沒有。

(4)一厝朔東

“厝”通“措”，放置。

(5)小惠未徧，民弗從也。

“徧”通“遍”，遍及，普遍。

詞類活用

(1)公將鼓之。

鼓：名詞用作動詞，擊鼓。

(2)小信未孚，神弗福也。

福：名詞用作動詞，賜福。

(3)帝感其誠。

感：動詞被動用法，被……感動。

文言句式

(1)倒裝句式

何以戰(zhàn)(就是“以何戰(zhàn)”，這是古代漢語的一種特殊句式，疑問代詞作賓語，通常提到動詞或介詞前面)

且焉置土石(就是“且置土石焉”)

甚矣，汝之不惠!(就是“汝之不惠，甚矣”)

(2)判斷句

夫戰(zhàn)，勇氣也

夫大國，難測也

城北徐公，齊國之美麗者也

(3)省略句

可以一戰(zhàn)(應為“可以之一戰(zhàn)”省略介詞賓語“之，這一點”)

何以戰(zhàn)(承前省略主語)

再而衰，三而竭(省略動詞謂語，應為“再鼓而衰，三鼓而竭”)

文學常識

(1)《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳?莊公十年》。

(2)《左傳》傳說為春秋時期左丘明所作，是一部史學名著和文學名著。

《左傳》是中國古代一部編年體的歷史著作?！蹲髠鳌啡Q《春秋左氏傳》，原名《左氏春秋》，漢朝時又名《春秋左氏》《左氏》。漢朝以后才多稱《左傳》。它與《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。

《左傳》代表了先秦史學的最高成就，是研究先秦歷史和春秋時期歷史的重要文獻，對后世的史學產生了很大影響，特別是對確立編年體史書的地位起了很大作用。

《左傳》不僅是歷史著作，也是一部非常優(yōu)秀的文學著作。它表現在：長于記述戰(zhàn)爭，善于刻畫人物，重視記錄辭令。

(3)《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》，這部書是西漢時經劉向整理編寫的。

《戰(zhàn)國策》是匯編而成的歷史著作，作者不明。其中所包含的資料，主要出于戰(zhàn)國時代，包括策士的著作和史臣的記載，匯集成書，當在秦統(tǒng)一以后。原來的書名不確定，西漢劉向考訂整理后，定名為《戰(zhàn)國策》?？偣踩Ｈ珪鴽]有系統(tǒng)完整的體例，都是相互獨立的單篇。

《戰(zhàn)國策》的特色表現在以下幾個方面：

第一是富于文采?！稇?zhàn)國策》都常常使用鋪排和夸張的手法，絢麗多姿的.辭藻，呈現酣暢淋漓的氣勢。在這里，語言不僅是作用于理智、說明事實和道理的工具，也是直接作用于感情以打動人的手段。如《蘇秦始將連橫》《莊辛說楚襄王》等篇都是顯著的例子。

第二，《戰(zhàn)國策》描寫人物的性格和活動，更加具體細致，也就更顯得生動活潑。《左傳》描寫人物，大多是簡筆的勾勒。

第三，《戰(zhàn)國策》所記的策士說辭，常常引用生動的寓言故事，這也是以文學手段幫助說理。這些寓言形象鮮明，寓意深刻，又淺顯易懂，獨立地看，也是中國文學寶庫中璀璨的明珠。諸如《鷸蚌相爭，漁翁得利》《畫蛇添足》《狐假虎威》《亡羊補牢》《南轅北轍》等，歷來家喻戶曉。

(4)《愚公移山》選自《列子?湯問》。今傳《列子》八篇，內容多為民間故事、寓言和神話傳說?！读凶印防锩娴南惹卦⒀怨适潞蜕裨拏髡f中不乏有教益的作品。

(5)列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國時期道家代表人物之一。

(6)《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”。這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三部分，在創(chuàng)作手法上，多采用賦、比、興的創(chuàng)作手法。

《詩經》中寫戀愛和婚姻問題的詩，或歌唱男女相悅之情、相思之意，或贊揚對方的風采容貌，或描述幽會的情景，或表達女子的微妙心理，或嗟嘆棄婦的不幸遭遇，內容豐富，感情真實，是全部《詩經》中藝術成就最高的作品。

“風”有十五國風，是出自各地的民歌，這一部分文學成就最高，有對愛情、勞動等美好事物的吟唱，也有懷故土、思征人及反壓迫、反欺凌的怨嘆與憤怒?！把拧狈帧洞笱拧贰缎⊙拧?，多為貴族祭祀之詩歌，祈豐年、頌祖德。《小雅》中也有部分民歌?！绊灐眲t為宗廟祭祀之詩歌?！把拧薄绊灐敝械脑姼?，對于我們考察早期歷史、宗教與社會有很大價值。

后來，《詩經》被儒家奉為經典，成為《六經》(包括《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》)及《五經》(無《樂》)之一。

語文閱讀理解的技巧

帶著問題讀文章

讀文章分兩邊讀，第一遍先看一下文章題目，對文章內容有一個大致的了解和思考，然后快速讀文章，進一步了解這篇文章到底是講什么的，對文章的主要內容、段落結構有一個初步的認識。

然后看問題，帶著問題第二遍讀文章，這遍讀就要精讀，深入文章，細細的理解每一段甚至每一句的含義。

分析題目

題目其實已經代表了一切了，這篇文章的題目是啥，基本上已經知道內容了。讀文章之前，一定要看看題目是啥，加深對題目的記憶，再讀文章，這樣才能更好的找出問題所在。

認準關聯詞

因為什么，所以什么。這些關聯詞，一定不能只出現前半個，或者是后半個，這是嚴重的語法錯誤，就算是你題目答對了，語法錯誤，也是不得分的。

從原文找答案

閱讀理解的題目，文章越長，就越有優(yōu)勢，一般都能從原文中找到答案，千萬別杜撰。如果不知道答案是什么，這個時候，標注的關鍵詞就派上用場了，從關鍵詞中，找重點語句，答案往往就在這里。

仔細看原文

一般閱讀理解題目，最常見的考察辦法，就是文中人物的描述，這樣的題目一出，就能套上：什么什么使人物的形象更加立體，這樣的答題方式了，但是從哪里體現出來的，一定要寫清楚，否則就有虎頭蛇尾之嫌。

答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求，準確，簡潔，全面。

及時放棄

有的時候，閱讀理解就是讓你百思不得其解，沒關系，先做別的，因為語感這種東西，真的很神奇，說不定啥時候就有了。就算是語文的答題高手，也免不了思維放空這一招。

文言文一般考察少見含義

古代文言文的閱讀，是狠多同學頭疼的地方，那是其實，這是最容易的，考察的內容，基本上老師都會講，這個時候，不要猶豫，就是你覺得最不可能的那個意思。

注重表達情感

詩詞賞析，一般都是要考察，看看你是否了解這首詩的主要內容。一般都是抒發(fā)了詩人怎么樣怎么樣的情感，這句肯定不能少。

課外句子積累

松竹梅歲寒三友，桃李杏春風一家。(春聯)

風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關心。(對聯)

天時不如地利。地利不如人和。 不以規(guī)矩，不成方圓。——孟子

天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗?！獝鄣仙?/p>

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 天下無難事，只要肯登攀!

讀書百遍，其義自見。 讀書破萬卷，下筆如有神。