語文閱讀是語文學(xué)習(xí)的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。下面是小編整理的九上語文詩詞三首知識點(diǎn)合集，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九上語文詩詞三首知識點(diǎn)合集
1、字詞
芙蓉慷慨青青子衿嘉賓阡陌
羈鳥樊籠
2、文學(xué)常識
《古詩十九首》選自南朝梁蕭統(tǒng)《文選》，是東漢末年文人五言詩的選輯。并非一人所作，從內(nèi)容看，主要寫的是作者的失意和哀傷，寫游子、思婦的離愁和相思。由于作者文化素養(yǎng)較高，又繼承了《詩經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營養(yǎng)，所以不但善于運(yùn)用比興，而且創(chuàng)造出一種獨(dú)特的風(fēng)格，藝術(shù)成就很高，被稱為“五言之冠冕”。
曹操，字孟德，東漢人。三國魏政治家、軍事家、文學(xué)家。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”，是建安(漢獻(xiàn)帝年號)文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者，其詩直接繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。他的創(chuàng)作一方面反映了社會的_和民生的疾苦，一方面表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志，具有“慷慨悲涼”的獨(dú)特風(fēng)格。這種風(fēng)格被稱為“建安風(fēng)骨”或“魏晉風(fēng)骨”。“秋風(fēng)蕭瑟，紅波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！迸c“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。”是曹操的《觀滄?！泛汀洱旊m壽》中的名句。
陶淵明，東晉詩人。一名潛，字元亮，稱靖節(jié)先生，又自號五柳先生,潯陽柴桑(今江西九江)人。的隱士，不滿于官場的黑暗，“不為五斗米折腰”，隱居農(nóng)村。從彭澤令職位上隱退，這一年他41歲，以后終老農(nóng)村，死后世人稱他為“靖節(jié)先生”。陶淵明開創(chuàng)了田園詩一體，為古典詩歌開辟了一個新的境界。他亦有“隱逸詩人”之稱。
【同步練習(xí)題】
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()
A.芙蓉(rónɡ)鼓瑟(sè)
度阡(qiān)樊(pān)籠
B.子衿(jīn)呦呦(yōu)
遺(wèi)誰蘭澤(zé)
C.阡陌(mò)三匝(zā)
吹笙(shēnɡ)吐哺(pǔ)
D.可掇(duō)譬(bì)如
守拙(zhuō)羈(jī)鳥
【解析】A.“樊”讀fán，C.“哺”讀bǔ，D.“譬”讀pì。
【答案】B
2.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()
A.同心而離居(指感情深厚)
B.但為君故(但是)
C.桃李羅堂前(羅列)
D.曖曖遠(yuǎn)人村(昏暗，模糊)
【解析】“但”應(yīng)解釋為“只，只是”。
【答案】B
3.下列詞句書寫正確的一組是()
A.月明星稀誤落塵網(wǎng)中雞鳴桑樹巔
B.我有嘉賓長路漫浩浩池魚思故淵
C.僻如朝露蘭澤多芳草桃李羅堂前
D.契闊談讠燕復(fù)得反自然少無適俗韻
【解析】A項(xiàng)“巔”應(yīng)為“顛”，C項(xiàng)“僻”應(yīng)為“譬”，D項(xiàng)“反”應(yīng)為“返”。
【答案】B
4.下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是()
A.采之欲遺誰呦呦鹿鳴，食野之蘋
B.同心而離居，憂傷以終老何以解憂
C.同心而離居，憂傷以終老忍尤而攘詬
D.所思在遠(yuǎn)道此人一一為具言所聞
【解析】D項(xiàng)放在動詞前面，組成名詞性詞組。A項(xiàng)代詞，代“芙蓉”/助詞，的。B項(xiàng)連詞，相當(dāng)于“而”/介詞，憑借、依靠。C項(xiàng)連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表并列，和。
【答案】D
5.下列各句中加點(diǎn)的字解釋有誤的一項(xiàng)是()
A.越陌度阡陌：東西向的田間小路
B.何時可掇掇：停止
C.枉用相存枉：枉駕
D.繞樹三匝匝：周、圈
【解析】掇：拾取，采取。
【答案】B
某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
閱讀理解技巧順口溜
一般可以概括為下列六個步驟：
看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型;
抓記敘要素，了解大致內(nèi)容;
理行文線索，分清段落層次;
辨敘述方式，領(lǐng)會布局特點(diǎn);
挖中心思想，理解作品意義;
析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。
