語文學習重在積累，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦，接下來小編在這里給大家分享一些關于語文七年級下冊第二單元知識點，供大家學習和參考，希望對大家有所幫助。

語文七年級下冊第二單元知識點

一、復習重點

第六課《黃河頌》

1.作者(光未然)及作品。

2.內(nèi)容：A、寫黃河是搖籃，歷史貢獻大;B、寫黃河是屏障，地理優(yōu)勢;C、寫黃河有肩膀，貢獻偉大。

3.主題：借歌頌黃河來歌頌中華民族的偉大和堅強，激發(fā)民族自豪感和自信心，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)祖國。

4.寫法：A、呼告的手法。B、反 復、擬人、比喻的修辭方法。

5.語言特點。

第七課 《最后一課》

1、文體(小說)、作者、主人公(小弗郎士)、主題(愛國精神)。

2、理清故事情節(jié)。

3、小弗郎士在小說中的作用：A、既是主人公，又是線索人物。B、起貫串故事情節(jié)的作用。C、起到深化小說主題 的重要作用。

4.語言、心理、動作、細節(jié)描寫的作用。

5.重點研讀的段落：第20、21、24——29段。

6.人物思想性格。

7.寫法：A、對比。B、前呼后應。C、以小見大。D、烘托手法。

第八課 《艱難的國運與雄健 的國民》

1.文體(抒情散文)。

2、理解寫作背景，把握文章內(nèi)容，體味作者的感情，領悟課文的語言美。

3、掌握比喻義：(重點)

(1)用“長江大河”比民族生命進程;

(2)用“揚子江黃河”比中華民族歷史進程;

(3)用“浩浩蕩蕩”比中華民族歷史勢不可擋，一往無前;

(4)用“平原無際，一瀉萬里”比中華民族歷史的順利發(fā)展;

(5)用“曲折回環(huán)”“崎嶇險阻”比中華民族歷史所逢的艱難國運;

(6)用“長江黃河穿沙漠、過山峽”比中華民族前進中的艱難斗爭;

(7)用“濁流滾滾，一瀉萬里”比中華民族的光明前途。

4、找出“道路”、“境界”、“旅途”、“征人”、“崎嶇險阻”的本義、比喻義、引申義。

第九課 《土地的誓言》

1、文體(抒情散文)、作者:端木蕻(hóng)良，“東北作家群之一”。題意：我對土地發(fā)出的誓言。

2.主題：愛國。

3.寫法：A、記敘、描寫、議論、抒情相結合。B、運用排比、比喻、擬人的寫法。C、用呼告的手法，變換稱呼。D、想象、聯(lián)想豐富。E、用大量的形容詞，生動形象 。

二、重點閱讀：

(一)

接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，①亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。

語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

1.劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是：___________________，“鑰匙”指的是： ______，全句的含義是：______________________________________________________________。

2.劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生______________ 的心情。

3.小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是( )

A.對韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。B.對韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。

C.對亡了國當了奴隸的一種傷感。D.對韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學都被迫終止處境的同情。

4.作者怎樣描寫習字課上的安靜?

5.劃線句③是______(環(huán)境、細節(jié)、場面、心理)描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出______________________ 的氣氛。(2分)

6.劃線句④的含義是___________________________ _____________________,

。

7.這兩段文字給讀者的教育是( )

A.集體主義教育 B.認真學習本民族文字的教育

C.愛國主義教育 D.尊重知識、尊重老師的教育

(二)

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說________“我——我——”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字________“法蘭西萬歲!”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢________“散學了，——你們走吧?！?/p>

1.給下面加粗字注音。

祈禱( )( )慘白( )哽住( )

2.選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什么作用?

3.“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加粗詞“忽然”表明了什么?

______________________________________________

4.韓麥爾先生此時此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為什么?

5.韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲!’”這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情?

____________________________________________ ___

6.文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么?

7、語段從 、 、 三方面描寫韓麥爾先生，表現(xiàn)他的 思想感情。

8、文中的“鐘聲”意味著什么?

9、選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話?

10、“我覺得他從來沒有這么高大?！边@句話是 描寫。“我”覺得他從來沒有這么高大的原因是什么?

11、韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細節(jié)表現(xiàn)了什么?

12、語段中最能表現(xiàn)主人公痛苦心情的詞語有： 。

13、韓麥爾先生寫下“法蘭西萬歲”兩個字，表明了他和法國人民 。

14、“他呆在那兒，頭靠墻壁，話也不說”這一表情如何理解?

(三)

語法課完了，我們又上習字課，那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗 的圓體字“法蘭西”，“阿薩爾斯”，“法蘭西”，“阿薩爾斯”。 這些字帖掛在我們 課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也 不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋 頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著 ，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國 話唱歌吧!”

1.這段文字是對教室什么 的描寫?選出說法正確的一項，將序號填入括號中。( )

A.是交室里在座的人的學習態(tài)度的描寫。B.是對教室氣氛的描寫。

C.是對先生講課情況的描寫。D.是對教室里在座的人的介紹。

2.畫線的句子運用了那種人物描寫的方法?選出說法正確的一項，將序號填入括號中。( )

A.語言描寫 B.心理描寫 C.動作描寫 D.肖像描寫

3.“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”一句表達了小弗郎士怎樣的心情?

第二單元：

(一)

1.普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，法國語言; 牢記祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，求得民族解放

2.對敵人的抗爭和對未來充滿希望

3.C

4.主要從聽覺上寫，鋼筆輕響，鴿子低叫，金甲蟲受冷落。

5.細節(jié) 愛國

6嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢

7.C

(二)

1.①韓麥爾②動作③韓麥爾對祖國必勝的堅定信念

2.①小弗郎士②心理描寫③對敵人禁學法語卑劣行為的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗，表現(xiàn)了對祖國語言的熱愛。

五、(一)1.qí dǎo cǎn gěng 2.鐘聲宣告最后一課的結束，號聲預示著德語要代替法語;號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。3.“忽然”有來得迅速而出乎意料的意思，說明這鐘聲是在韓麥爾先生爭分奪秒地教，學生們正在全神貫注汲取法語知識的情 況下敲響了，是在不情愿的情況下強加于人的鐘聲，不容人選擇地宣布最后一課的結束。增強了悲愴的氣氛。5.最后一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。

D 6.強烈的愛國主義思想。7.表現(xiàn)小弗郎士對韓麥爾先生的無比崇敬。

語言;動作;神態(tài);愛國主義

8.最后 一堂法語課結束了。

9.窗外又傳來普魯士兵的號聲。 10.心理;小弗朗士對韓麥爾先生愛國精神的崇敬。

11.他不能再教法語而感到悲憤和哀痛。

12.熱愛祖國，堅信祖國必勝的信念。

13.哽住;呆;靠

14.強烈的愛國精神。

15.此時的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中。

(三)1.B 2.B 3.痛恨侵略者，嘲笑他們的愚蠢。

語文七年級學習方法

1、 學習未動，興趣先行

2、 務學與求道

3、 自信是成功的第一秘訣

4、 態(tài)度決定一切

5、 不強調進步

6、 練就過硬的本領是學習的根本目的

7、 會玩、會偷懶、然后會學

8、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己

9、 學習別人

語文七年級學習技巧

首先要培養(yǎng)濃厚的興趣?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。

其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當遇到疑點難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。