語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累，無(wú)論是字詞、古詩(shī)詞或者古文等都需要平時(shí)的記憶背誦。接下來(lái)小編在這里給大家分享一些關(guān)于專(zhuān)升本大學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。

專(zhuān)升本大學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

篇一

《長(zhǎng)亭送別》

王實(shí)甫

課文知識(shí)要點(diǎn)提示

1.作家作品

本篇選自元代雜劇家王實(shí)甫的《西廂記》第四本第三折。王實(shí)甫，一說(shuō)名德信，字實(shí)甫，大都(今北京)人，元代的雜劇作家，《西廂記》是他的代表作。

2.人物分析

本折通過(guò)大段唱詞，正面塑造了崔鶯鶯的形象。她敢于反抗封建禮教，大膽追求愛(ài)情自由，對(duì)愛(ài)情真摯專(zhuān)一，對(duì)功名利祿表示鄙棄，她視科舉為“蝸角虛名，蠅頭微利”，唱出“但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”。表現(xiàn)出強(qiáng)烈的叛逆精神。而張生的形象則主要是從側(cè)面來(lái)加以表現(xiàn)的，他與鶯鶯一樣追求愛(ài)情和婚姻自主，同樣為離別在即而滿懷傷感，但他對(duì)封建禮教的反抗比較軟弱，迫于老夫人的壓力赴京應(yīng)試，而又熱衷于“青霄有路縱須到，金榜無(wú)名誓不歸”。

3.主題思想

反映了戀愛(ài)自由與封建禮教的尖銳矛盾，揭露了封建禮教對(duì)人性的摧殘;熱情歌頌了青年男女反抗封建禮教，追求婚姻自主的斗爭(zhēng)，和女主人公重愛(ài)情、輕功名的叛逆精神。

4.修辭方法

作者善于運(yùn)用多種修辭方法，充分表現(xiàn)主人公的離愁別恨。例如，對(duì)偶：“碧云天，黃花地?！笔骨~顯得優(yōu)雅秀美，含蓄蘊(yùn)藉?？鋸垼骸斑b望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉肌。淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”。增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。比喻：“暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚”。將酒明喻為水，表現(xiàn)鶯鶯無(wú)心飲酒;暗喻為淚，表現(xiàn)別離之恨。還有“蝸角虛名，蠅頭微利”比喻極微小的功名利祿。排比：“車(chē)兒、馬兒，不由人熬熬煎煎的氣;有甚么心情花兒、靨兒，打扮得嬌嬌滴滴的媚;準(zhǔn)備著被兒、枕兒，只索昏昏沈沈的睡;從今后衫兒、袖兒，都韞做重重疊疊的淚?！币幌盗械呐疟燃又B字，使曲詞通俗淺近。

5.藝術(shù)特色

作者把這次傷心的離別安排在一個(gè)暮秋黃昏，用凄清悲涼的秋景來(lái)表現(xiàn)和烘托渲染離愁，有情景交融之妙。這里，有時(shí)是寓情于景，如[端正好];有時(shí)是情中設(shè)景，如[滾繡球];有時(shí)是以景托情，如[一煞]?？傊苏矍~景中有情，情中有景，二者如水乳交融，較好地烘托了人物的內(nèi)心世界。

篇二

《日出》(節(jié)選)

曹禺

課文知識(shí)要點(diǎn)提示

1.作家作品

曹禺，原名萬(wàn)家寶，中國(guó)現(xiàn)代杰出的戲劇家，著有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等作品。課文節(jié)選自《日出》第二幕。

2.中心思想

本文通過(guò)對(duì)黃省三、潘月亭和李石清性格的刻畫(huà)，對(duì)舊中國(guó)人吃人的社會(huì)真相和罪惡的制度做了深刻的揭露和概括。

3.人物分析

黃省三是被銀行經(jīng)理潘月亭裁員的小職員，他的心理活動(dòng)和性格經(jīng)歷了一個(gè)變化發(fā)展的過(guò)程。他老實(shí)善良，體弱膽小，安分守己，謹(jǐn)小慎微，只知干事，對(duì)資本家先前抱有幻想，最后發(fā)展為反抗斥責(zé)。他被辭退的原因：一是沒(méi)有后臺(tái)。二是已被銀行榨干了油水。三是只知道安分守己傻干苦干。這是當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”的結(jié)果。后因哀求被打，毒死三個(gè)兒女，求死不成，被逼成瘋子。黃省三的悲慘命運(yùn)，反映了舊中國(guó)城市小職員的苦難生活。作者有意將他穿插在紙醉金迷、荒淫無(wú)恥的人們中，在強(qiáng)烈的對(duì)比中，深刻揭露了潘月亭這樣的剝削者們的享樂(lè)生活正是建立在對(duì)黃省三之類(lèi)老實(shí)善良的弱者的殘酷壓榨的基礎(chǔ)之上的，從而有力地揭示了劇本“損不足以奉有余”的主題。

李石清：雖然他并不是資本家，只是銀行的職員，但是他的思想和性格，完全屬于卑劣、冷酷、無(wú)情的市儈類(lèi)型。陰險(xiǎn)狡猾的實(shí)力小人李石清，他也難逃厄運(yùn)，兒子病死，自己最后也被潘月亭辭退，成了又一個(gè)黃省三，他與黃省三的命運(yùn)，其實(shí)不過(guò)是五十步笑百步的關(guān)系。這也是當(dāng)時(shí)那個(gè)罪惡社會(huì)的寫(xiě)照。

潘月亭：銀行家，唯利是圖，陰險(xiǎn)狠毒，壓迫剝削銀行職員，辭退黃省三便是事實(shí)。一“推”、一“拉”、一“滾”足以表現(xiàn)他的性格。

4.個(gè)性化的語(yǔ)言

本場(chǎng)人物的語(yǔ)言極具個(gè)性化。黃省三性格懦弱、善良，因此他的語(yǔ)言是斷斷續(xù)續(xù)，低聲乞求，躊躇的。李石清的語(yǔ)言反映了他性格中狠毒陰冷的一面，有居高臨下的斥責(zé)，也不乏調(diào)侃狡黠的排比句式問(wèn)句。潘月亭本場(chǎng)中說(shuō)的話不多，他不斷地對(duì)黃省三喊“滾!”正是其兇殘狠毒性格的體現(xiàn)。

5.人物性格沖突推進(jìn)劇情發(fā)展

曹禺在塑造人物形象時(shí)，主要是在矛盾沖突中表現(xiàn)出不同人物的不同性格，人物性格在緊張的沖突中表現(xiàn)得淋漓盡致，乃是《日出》最成功之處。在作品中作者描寫(xiě)了黃省三和李石清二次大的沖突，第一次是由于黃省三被銀行開(kāi)除因而來(lái)找李石清求情，可是李石清卻對(duì)黃省三十分冷漠。人物剛一出場(chǎng)，對(duì)話僅僅幾句，人物的性格和人物間的沖突就有所凸顯。黃省三上場(chǎng)是“膽小地”，說(shuō)話是“吞吞吐吐的”“無(wú)力的”，只是一味地哀求，可以看出他的性格是十分懦弱的。而李石清呢，則是“冷冷地”“煩惡地”對(duì)黃省三進(jìn)行斥責(zé)嘲諷，對(duì)黃省三的遭遇一點(diǎn)也沒(méi)有同情之心，從他的話語(yǔ)可見(jiàn)他的冷酷無(wú)情。第二次是李石清給走投無(wú)路的黃省三指出“三條出路”：第一是“拉洋車(chē)”，第二是“到街上要(飯)”，第三是去偷。為了充分地表現(xiàn)人物的性格，作者多次使用潛臺(tái)詞，這樣便產(chǎn)生了突出的戲劇效果。對(duì)于一個(gè)疾病纏身、體弱不堪的小職員，這等于是把黃省三推上絕路。果然，當(dāng)黃省三表示自己干不了李石清所說(shuō)的三件事時(shí)，李石清竟然憤憤地說(shuō)“你簡(jiǎn)直就是個(gè)大廢物”“這個(gè)世界不是替你這樣的人預(yù)備的”。這一大段臺(tái)詞，充分地暴露了李石清陰險(xiǎn)卑劣的思想性格。最后，他竟然讓黃省三去跳樓自殺。這兩次兩人之間大的沖突使人物間的矛盾變得更加激化，李石清和黃省三的性格塑造更趨鮮明，給人留下深刻的印象。

(六)作文指導(dǎo)

大學(xué)語(yǔ)文的作文成績(jī)?cè)谡麄€(gè)考試總分中占有相當(dāng)大的比例，作文的成敗往往決定著整個(gè)考試的成敗。在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，部分考生對(duì)寫(xiě)作有畏難情緒。因此這里僅就作文寫(xiě)作心理、審題等常見(jiàn)問(wèn)題談一些看法，以助考生攻關(guān)。

心理。寫(xiě)作具有明顯的綜合性。文章并不單純是文字技巧的產(chǎn)物，而是作者的思想水平、認(rèn)識(shí)能力、生活閱歷、理論造詣、辭章修養(yǎng)、寫(xiě)作心理等方面的綜合體現(xiàn)。事實(shí)上，沒(méi)有一個(gè)考生在上述幾個(gè)方面都是空白，也就是說(shuō)，每一個(gè)考生都具備一定的寫(xiě)作素質(zhì)，都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，在寫(xiě)作的考試中，可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。寫(xiě)作心理，一般地說(shuō)，屬于非智力因素，但在復(fù)習(xí)和考試中起著重要作用。心態(tài)平衡，會(huì)成為寫(xiě)好文章的保障;反之，則會(huì)增加潛在的壓力?？忌绻軌蛑鲃?dòng)地學(xué)習(xí)寫(xiě)作，保持良好的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，是完全可以寫(xiě)出好文章來(lái)的。

審題。就是通過(guò)對(duì)考題的審視、分析，來(lái)確定寫(xiě)作的方式、范圍和文體，把握寫(xiě)作中心和立意方向。審題應(yīng)注意以下問(wèn)題。一、要全方位審題，明確題目的要求和所給材料的內(nèi)涵。例如，2010年成人高考作文：“整個(gè)世界靠大家公認(rèn)的原則來(lái)維系。明確的規(guī)則意識(shí)，應(yīng)該成為我們每個(gè)人生活的首要準(zhǔn)則。規(guī)則服務(wù)大家，更需要大家的遵守。請(qǐng)以《讓規(guī)則守護(hù)世界》為題，寫(xiě)一篇以議論為主的文章”。這個(gè)題目就要求考生一定先在心里明白作文要圍繞“規(guī)則意識(shí)”展開(kāi)，這是首要條件;其次是結(jié)合身邊的生活深入暢談規(guī)則對(duì)生活的影響。二、審題要細(xì)，構(gòu)思要充分利用所給的條件。如有一年成人高考的作文題目是：人的愛(ài)好是多種多樣的。每種愛(ài)好都有其產(chǎn)生的過(guò)程、具體的表現(xiàn)以及個(gè)人的收益與感受。請(qǐng)以《我的業(yè)余愛(ài)好》為題，寫(xiě)一篇敘議結(jié)合的文章。要求：1.只寫(xiě)你的一種業(yè)余愛(ài)好。2.字?jǐn)?shù)不少于700字。此題并不難審，但有的考生太粗心，沒(méi)注意下邊的要求“只寫(xiě)你的一種業(yè)余愛(ài)好”，于是寫(xiě)了自己的集郵、釣魚(yú)、游泳等多種業(yè)余愛(ài)好，這樣就不符合作文題目要求?？傊瑢忣}的目的是把寫(xiě)作規(guī)范于一定的條件和要求之中?？忌鷳?yīng)強(qiáng)化審題意識(shí)，把握審題方法，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

從試卷看，作文常見(jiàn)問(wèn)題多為內(nèi)容單薄，材料陳舊，敘述、議論平淡，缺乏激情。具體來(lái)說(shuō)，考生要關(guān)注下列方面：要關(guān)注社會(huì)生活。有的學(xué)生對(duì)周?chē)挛锶狈﹃P(guān)注，頭腦空空，以致作文內(nèi)容不豐富，材料不鮮活，立意不新穎，主旨不深刻。要注意讀寫(xiě)積累。缺乏讀寫(xiě)積累的結(jié)果是影響了聯(lián)想力、想象力的培養(yǎng)，導(dǎo)致作文內(nèi)容貧乏、語(yǔ)匯不豐富，文字不生動(dòng)，文思枯竭，或者有話倒不出來(lái)，寫(xiě)不下去。要提高綜合表達(dá)能力。有的考生不會(huì)根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的表達(dá)方式，更不會(huì)交互使用敘述、議論、描寫(xiě)、抒情來(lái)表情達(dá)意，導(dǎo)致文章語(yǔ)言沒(méi)有表現(xiàn)力。

總之，希望考生在寫(xiě)作之前克服畏難心理，也不可盲目輕敵，只要擺正心態(tài)，仔細(xì)審題，精心構(gòu)思作文框架，注意運(yùn)用豐富的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)主題思想，一定會(huì)取得成功。

專(zhuān)升本大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

1、多讀:不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴(kuò)大自己的視野。

2、多背:意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的'把它背誦下來(lái)。倘若你可以堅(jiān)持到底，那么你就自然掌握了古人的用語(yǔ)習(xí)慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來(lái)。

3、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認(rèn)真完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類(lèi)訓(xùn)練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

專(zhuān)升本大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

首先要培養(yǎng)濃厚的興趣?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！边@也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。

其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。