語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個(gè)性。接下來(lái)小編在這里給大家分享一些關(guān)于蘇教版小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
【篇一】
揠苗助長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)
《孟(mèng)子·公孫丑上》
宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠(yà)之者，芒芒然歸，謂(wèi)其人曰：“今日病矣(yǐ)，予助苗長(zhǎng)矣!”
其子趨(qū)而往視之，苗則槁(gǎo)矣。
_【字詞學(xué)習(xí)】_
字：揠(yà)、謂(wèi)、矣(yǐ)、趨(qū)、槁(gǎo)
詞：孟(mèng)子
_【翻譯】_
有個(gè)宋國(guó)人擔(dān)心他的禾苗不長(zhǎng)，就把禾苗拔高了。他匆匆忙忙回到家，對(duì)家里人說(shuō)：“今天累壞了，我?guī)秃堂玳L(zhǎng)高了!”
他的孩子跑去一看，禾苗已經(jīng)干枯了。
_【練習(xí)題】_
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
yùyánchuǎnqìzhuànɡsǐ
()()()
二、讀讀比比，然后組成詞語(yǔ)
拔()免()
撥()兔()
_【參考答案】_
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
yùyánchuǎnqìzhuànɡsǐ
(寓言)(喘氣)(撞死)
二、讀讀比比，然后組成詞語(yǔ)
拔(拔蘿卜)免(免談)
撥(撥動(dòng))兔(兔子)
【篇二】
鄭人買履知識(shí)點(diǎn)
鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反歸取之。及反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無(wú)自信也?！?/p>
_【字詞學(xué)習(xí)】_
字：欲、度、操、履
詞：信度、自信、
_【重點(diǎn)句子】_
鄭國(guó)有個(gè)人想買一雙新鞋。他先比著自己的腳量了個(gè)尺碼，就急急忙忙到集市上去了。
他在集市上挑中了一雙鞋，才發(fā)覺量好的尺碼忘記帶來(lái)，就對(duì)賣鞋的人說(shuō)：“請(qǐng)等一會(huì)兒?！彼氐郊夷昧顺叽a便急匆匆地趕回來(lái)，可是集市已經(jīng)散了。
有人問他：“你為什么不直接用自己的腳去試試鞋子呢?”這人振振有詞地答道：“我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳!”
_【練習(xí)題】_
1.解釋下列加點(diǎn)的詞。
(1)置之其坐.()
(2)而忘操.之()
2.把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
及反,市罷,遂不得履。
__________________________________________
_【參考答案】_
1.解釋下列加點(diǎn)的詞。
(1)置之其坐.(同“座”,座位)
(2)而忘操.之(拿,帶)
2.把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
及反,市罷,遂不得履。
____等到他又返回集市時(shí),集市已經(jīng)散了,終于沒有買到鞋。_____
【篇三】
爭(zhēng)論的知識(shí)點(diǎn)
今天,盛老師給我們講了一個(gè)故事：
“從前，大山腳下有座小村莊。小村莊里住著以打獵為生的兄弟倆。
一天早上，一群大雁從他們頭上飛過(guò)，兄弟倆很想射下一只大雁來(lái)充饑。哥哥說(shuō)：‘我要是能把大雁射下來(lái)就煮著吃?！艿苷f(shuō)：‘再好的東西，一煮還有什么味道呢?依我看，只有用火烤才好吃?！绺绮灰詾槿?，大聲爭(zhēng)辯道：‘你這話不對(duì)，大雁就該煮了吃?？玖顺?，煙熏火燎的，能有什么好味道?’弟弟很不服氣：‘鴨子不是可以烤了吃嗎?皮香肉嫩,味道多美呀!為什么大雁就不行呢?’
“兄弟倆爭(zhēng)論不休,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，就跑到村子里去找人評(píng)理。大家覺得他倆說(shuō)的都有一定的道理,就建議說(shuō)：‘你們把大雁剖開,煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎?’
“兄弟倆都很滿意，誰(shuí)也不再說(shuō)什么。可是，他們抬頭一看，大雁早已飛得無(wú)影無(wú)蹤了?！?/p>
故事講完了盛老師笑著問大家：“你們聽了這個(gè)故事,有什么感想呢?”
“這兩兄弟真笨，白白讓大雁飛走了?！?/p>
“不是他們笨，而是他們沒有抓住時(shí)機(jī)?！?/p>
“兄弟倆這樣爭(zhēng)論下去，時(shí)間白白浪費(fèi)了?！?/p>
“不管做什么事，關(guān)鍵是要先做起來(lái)?！?/p>
…………
盛老師聚精會(huì)神地聽著，不時(shí)地向同學(xué)們投去贊許的目光。
_【字詞學(xué)習(xí)】_
字：倆、煮、烤、跑、煮
詞：大雁、嫩、評(píng)理、大雁、關(guān)鍵、無(wú)影無(wú)蹤
_【重點(diǎn)句子】_
1.一天早上，一群大雁從他們頭上飛過(guò)，兄弟倆很想射下一只大雁來(lái)充饑。哥哥說(shuō)：‘我要是能把大雁射下來(lái)就煮著吃?！?/p>
2.弟弟很不服氣：‘鴨子不是可以烤了吃嗎?皮香肉嫩,味道多美呀!為什么大雁就不行呢?’
3.“兄弟倆爭(zhēng)論不休,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，就跑到村子里去找人評(píng)理。大家覺得他倆說(shuō)的都有一定的道理,就建議說(shuō)：‘你們把大雁剖開,煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎?’
4.故事講完了盛老師笑著問大家：“你們聽了這個(gè)故事,有什么感想呢?”
_【練習(xí)題】_
一、讀拼音，寫漢字。
kǎobiànnèn
()肉()論()草
二、選詞填空。
贊許贊揚(yáng)
1、林林扶著盲人姐姐過(guò)馬路，大家都()他做得好。
2、每次我答對(duì)題目時(shí)，老師都向我投來(lái)()的目光。
_【參考答案】_
一、讀拼音，寫漢字。
kǎobiànnèn
(烤)肉(辯)論(嫩)草
二、選詞填空。
贊許贊揚(yáng)
1、林林扶著盲人姐姐過(guò)馬路，大家都(贊揚(yáng))他做得好。
2、每次我答對(duì)題目時(shí)，老師都向我投來(lái)(贊許)的目光。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
1、多讀:不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴(kuò)大自己的視野。
2、多背:意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的'把它背誦下來(lái)。倘若你可以堅(jiān)持到底，那么你就自然掌握了古人的用語(yǔ)習(xí)慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來(lái)。
3、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認(rèn)真完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
多讀
就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記
就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫
不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無(wú)道理。
