本篇文章為同學(xué)們整理了人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)，文章中包括：柳樹(shù)醒了、春雨的色彩、鄧小平爺爺植樹(shù)、春曉、村居，接下來(lái)小編在這里給大家分享一些關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)

【柳樹(shù)醒了】

知識(shí)點(diǎn)：

《柳樹(shù)醒了》，題目已散發(fā)出詩(shī)意。

這是一首詩(shī)，又似一篇引人入勝的童話。

柳樹(shù)醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開(kāi)睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹(shù)醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動(dòng)人。她不就是春姑娘嗎?

柳樹(shù)醒了，春姑娘來(lái)了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來(lái)。

柳樹(shù)醒了，孩子們也醒了。孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中，又長(zhǎng)高了。一年之計(jì)在于春，孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。那讀書(shū)聲，那歡笑聲，給春天的樂(lè)譜上增添了美妙的音符。

課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。

“在春天里，還有什么醒了呢?”課后的這個(gè)問(wèn)題，打開(kāi)了孩子們想象的大門(mén)。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的畫(huà)面，比詩(shī)更蘊(yùn)含深意。孩子的心，就是一篇童話。

(一)識(shí)字寫(xiě)字

1.生字的呈現(xiàn)。

(1)出示課題時(shí)，后寫(xiě)“醒”字，引導(dǎo)認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音。

(2)結(jié)合對(duì)課文的朗讀和感悟，出現(xiàn)“春雷”“洗澡”“柳枝”“軟了”“梳頭”“柳梢”“綠了”“玩耍”等詞語(yǔ)。引導(dǎo)認(rèn)讀“澡、枝、梳、梢、?！钡壬?，注意分清平、翹舌音。

2.生字的識(shí)記。

(1)本課涉及平舌音和翹舌音的生字較多，要注意讀準(zhǔn)?！霸琛笔瞧缴嘁?，“枝、軟、梳、梢、耍”都是翹舌音。另外，注意“醒”是后鼻音，“雷”是邊音。

(2)“枝、梳、梢”字形上的聯(lián)系，可引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。

(3)“醒、雷、澡、?！笨梢龑?dǎo)學(xué)生利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形。

(4)“梳、梢、?！迸c其他生字相比，使用率較低，學(xué)習(xí)難度較大，要重點(diǎn)識(shí)記。

3.識(shí)字的鞏固。

(1)利用課后圖標(biāo)“我會(huì)讀”，引導(dǎo)學(xué)生自己讀詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)記生字。

(2)做詞語(yǔ)連線練習(xí)'>練習(xí)，鞏固生字的識(shí)記。如：

春雷說(shuō)話柳樹(shù)醒了

春風(fēng)洗澡柳梢長(zhǎng)高了

春雨梳頭小朋友軟了

柳樹(shù)玩耍柳枝綠了

練習(xí)題：

1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

shuōh(huán)uà　　péngyǒu　　chūntiān　　gāodà

(　　)　　(　　)　　(　　)　　(　　)

2、拼一拼，連一連，把花朵插進(jìn)花瓶里。

3、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。春：春天春風(fēng)春雨春雷______雷：雷電____________

4、想一想，說(shuō)一說(shuō)。

(1)在春天還有什么醒了?

①醒了的動(dòng)物有：___________________________

②醒了的植物有：___________________________

(2)你喜歡柳樹(shù)嗎?___________________________________________________

聽(tīng)老師讀一讀《春筍》想一想，說(shuō)一說(shuō)。春筍一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它們迎著陽(yáng)光，在春風(fēng)中笑，在春雨里長(zhǎng)，一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)，向上，向上，再向上。

1、春筍長(zhǎng)得快嗎?

2、筍兒在春風(fēng)中笑，在春雨長(zhǎng)。你在春風(fēng)春雨中干什么?告訴老師好嗎?

3、看圖，你能把下面的話補(bǔ)充完整嗎?我在春風(fēng)中_______你在春風(fēng)中_________她在春風(fēng)中______看圖大膽想象，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。

柳樹(shù)醒了，她對(duì)小鹿說(shuō)：“_____________________________________柳樹(shù)醒了，她對(duì)小草說(shuō)：“_____________________________________柳樹(shù)醒了，她對(duì)_________說(shuō)：“________________________________

【春雨的色彩】

知識(shí)點(diǎn)：

一、生字

重點(diǎn)字詞-歡

重點(diǎn)字詞-油

重點(diǎn)字詞-滴

重點(diǎn)字詞-灑

重點(diǎn)字詞-淋

重點(diǎn)字詞-顏

重點(diǎn)字詞-底

重點(diǎn)字詞-題

重點(diǎn)字詞-趣

重點(diǎn)字詞-論

重點(diǎn)字詞-線

二、閱讀知識(shí)

從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論?該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢?

指導(dǎo)朗讀：

“不對(duì)”;“不對(duì)，不對(duì)”;“你們瞧”;“你們看”。

可以嘗試一下用一種輕快活潑的語(yǔ)氣來(lái)讀。

描寫(xiě)春雨動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些呢?答案：“落、淋、灑、滴”

描寫(xiě)春雨顏色的詞語(yǔ)有哪些呢?答案：“綠色、紅色、黃色”

三、例句仿寫(xiě)：

“……花……了，……花也……了。”

1.春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。

2.春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。

練習(xí)題：

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

nǐmen　　hónɡhuā　　lǜcǎo

(　　　　)(　　　　)(　　　　)

二、按課文內(nèi)容填空

1.春雨，像春姑娘紡出的_____，輕輕地落到地上。

2.春雨落到草地上，草就_____了，春雨_____在柳樹(shù)上，柳枝也_____了。春雨灑在桃樹(shù)上，桃花_____了，春雨落在油菜地里，油菜花_____了，春雨落到蒲公英上，蒲公英也_____了。

3.課文里、和在爭(zhēng)論春雨的顏色。

三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空。

黃綠白紅藍(lán)彩色

小燕子說(shuō)春雨是()色的，麻雀說(shuō)春雨是()色的，小黃鶯說(shuō)春雨是()色的，我們說(shuō)春雨是()的。

【鄧小平爺爺植樹(shù)】

知識(shí)點(diǎn)：

背景介紹

鄧小平同志是全民義務(wù)植樹(shù)運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和帶頭人。1982年是實(shí)施國(guó)務(wù)院《關(guān)于開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)運(yùn)動(dòng)的決議》的第一年，小平同志對(duì)工作人員說(shuō)：“植樹(shù)節(jié)快到了，我們家每人至少要栽三棵樹(shù)，要包栽包活。”植樹(shù)節(jié)那天，他帶領(lǐng)全家人到京西玉泉山種下一株株松柏。之后，不僅在北京，全國(guó)很多地方都先后留下小平同志植樹(shù)的身影。每年植樹(shù)節(jié)，他都身體力行，堅(jiān)持參加植樹(shù)。鄧小平同志指出：“植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)，是建設(shè)社會(huì)主義，造福子孫后代的偉大事業(yè)，要堅(jiān)持20年，堅(jiān)持100年，堅(jiān)持1000年，要一代一代永遠(yuǎn)傳下去?！?/p>

作者簡(jiǎn)介：

鄧小平(1904～1997)，四川廣安人，1904年8月22日生，原名鄧先圣，學(xué)名鄧希賢。鄧小平是中國(guó)共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)核心，偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，鄧小平理論的創(chuàng)立者。他所倡導(dǎo)的“改革開(kāi)放”及“一國(guó)兩制”政策理念，改變了20世紀(jì)后期的中國(guó)，也影響了世界，因此在1978年和1985年，曾兩次當(dāng)選《時(shí)代周刊》“年度風(fēng)云人物”。

1997年2月19日，鄧小平同志在北京逝世，享年93歲。

練習(xí)題：

1、把下面的字寫(xiě)在田字格，看誰(shuí)寫(xiě)得工整。

爺爺節(jié)日親人的

2、讀課文，從中找出下面詞語(yǔ)。

(1)形容天氣好的詞語(yǔ)：___________________________________

(2)形容心情好的詞語(yǔ)：___________________________________

3、回憶課文填一填。

()的樹(shù)苗()的小樹(shù)()的額頭

()的風(fēng)景()的笑容()的日子

4、回憶課文，連一連，讀一讀。

挖土　　植直

揮鍬　　扶正

填坑　　站樹(shù)

5、你知道嗎?

(1)植樹(shù)節(jié)是幾月幾日?______________________________

(2)天壇公園在什么地方?______________________________

【春曉】

原文：

春曉

春眠不覺(jué)曉，

處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，

花落知多少。

知識(shí)點(diǎn)：

1.了解古詩(shī)《春曉》主題

《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然隱居在鹿門(mén)山時(shí)所作，詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開(kāi)聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)春天、珍惜春光的美好心情。首句破題，寫(xiě)春睡的香甜;也流露著對(duì)朝陽(yáng)明媚的喜愛(ài);次句即景，寫(xiě)悅耳的春聲，也交代了醒來(lái)的原因;三句轉(zhuǎn)為寫(xiě)回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。全詩(shī)語(yǔ)言平易淺近，自然天成，言淺意濃，景真情真，深得大自然的真趣。

2.《春曉》作者孟浩然了解

孟浩然(689～740)，唐代詩(shī)人。本名浩，字浩然。襄州襄陽(yáng)人，世稱(chēng)孟襄陽(yáng)。因他未曾入仕，又被稱(chēng)為孟山人。早年有志用世，在仕途困頓、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隱士終身。曾隱居鹿門(mén)山。年四十，游長(zhǎng)安，應(yīng)進(jìn)士不第。曾在太學(xué)賦詩(shī)，名動(dòng)公卿，一座傾服，為之?dāng)R筆。后為荊州從事，患疽卒。曾游歷東南各地。詩(shī)與王維并稱(chēng)“王孟”。其詩(shī)清淡，長(zhǎng)于寫(xiě)景，多反映山水田園和隱逸、行旅等內(nèi)容，絕大部分為五言短篇，在藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣。有《孟浩然集》三卷，今編詩(shī)二卷。

3.《春曉》生字掌握

曉【xiǎo】部首：日結(jié)構(gòu)：左右筆畫(huà)：10筆畫(huà)順序：豎、橫折、橫、橫、橫、斜鉤、撇、橫、撇、豎彎鉤組詞：分曉

眠【mián】部首：目結(jié)構(gòu)：左右筆畫(huà)：10筆畫(huà)順序：豎、橫折、橫、橫、橫、斜鉤、撇、橫、撇、豎彎鉤組詞：蠶眠

覺(jué)【jué】部首:見(jiàn)結(jié)構(gòu)：上下筆畫(huà)：9筆畫(huà)順序：點(diǎn)、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫撇/橫鉤、豎、橫折、撇、豎彎鉤組詞：自覺(jué)

聞【wén】部首:門(mén)結(jié)構(gòu)：半包圍筆畫(huà)：9筆畫(huà)順序：點(diǎn)、豎、橫折鉤、橫、豎、豎、橫、橫、橫組詞：令聞

啼【tí】部首：口結(jié)構(gòu)：左右筆畫(huà)：12筆畫(huà)順序：豎、橫折、橫、點(diǎn)、橫、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫撇/橫鉤、豎、橫折鉤、豎組詞：啼鳴

聲【shēng】部首:士結(jié)構(gòu)：上下筆畫(huà)：7筆畫(huà)順序：橫、豎、橫、橫、豎、橫、撇組詞：叫聲

4.《春曉》反義詞掌握

來(lái)-去多-少落-起

5.《春曉》譯文及生字注釋掌握

春眠不覺(jué)曉

譯文：春天睡醒不覺(jué)天已大亮

不覺(jué)曉：不知不覺(jué)天就亮了。曉：早晨，天明，天剛亮的時(shí)候。

處處聞啼鳥(niǎo)

譯文：到處是鳥(niǎo)兒清脆的叫聲

聞：聽(tīng)見(jiàn)。啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)啼，鳥(niǎo)的啼叫聲。

夜來(lái)風(fēng)雨聲

譯文：回想昨夜的陣陣風(fēng)雨聲

“夜來(lái)”句：一作“欲知昨夜風(fēng)”。

花落知多少

譯文：吹落了多少芳香的春花。

“花落”句：一作“花落無(wú)多少”。知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。

6.默寫(xiě)古詩(shī)，并填空生字

練習(xí)題：

一、連一連，讀一讀。

知識(shí)　　冬眠　　落日　　人民

dōngmiá　　nluòrì　　rénmínz　　hīshi

二、一字組多詞。

聲(　　)(　　)(　　)

民(　　)(　　)()

三、加一加，組新字。

()+()=眠　　()+()=知

()+()=曉　　()+()=爸

四、填一填。

口()心非　　有的放()　　()涯海()

五、多音字組詞。

jué()　　shǎo()

覺(jué)　　少

jiào()　　shào()

六、填空。

春曉

春()不覺(jué)()，

處處()啼鳥(niǎo)，

夜來(lái)風(fēng)雨()，

花落()多少。

【村居】

原文：

村居

【清】高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，

忙趁東風(fēng)放紙鳶。

知識(shí)點(diǎn)：

【作者】

高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和(今浙江省杭州市)人，是清代后期詩(shī)人。

【注釋】

(1)村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。

(2)拂堤楊柳：楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。

(3)春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣。

(4)醉：迷醉，陶醉。

(5)散學(xué)：放學(xué)。

(6)紙鳶：風(fēng)箏。

【題解】

《村居》的作者是清代詩(shī)人高鼎。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。

【譯文】

農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒(méi)什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

【賞析】

《村居》描寫(xiě)出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的圖畫(huà)。是一幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫(huà)。讀了這首詩(shī)，我們好像跟詩(shī)人一起飽覽了的美麗春景，分享著孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡樂(lè)。

第一句寫(xiě)時(shí)間和自然景物。早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)?，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。

第二句寫(xiě)的是人物活動(dòng)。孩子們放學(xué)回來(lái)的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩(shī)人選寫(xiě)的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。

此詩(shī)通過(guò)細(xì)致地觀察生活，以清雅自然的語(yǔ)言，勾勒出新穎的形象，表達(dá)了詩(shī)人悠閑寧?kù)o而又略帶清愁的心情，構(gòu)成了渾成和諧的意境，給人以?xún)?yōu)美的藝術(shù)享受。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

1、注重日常積累：語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒(méi)有一定知識(shí)累積的話，語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī)，平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。

2、學(xué)會(huì)理解文章：通過(guò)理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。

3、學(xué)會(huì)觀察周?chē)簩?xiě)作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫(xiě)作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色，讓老師能眼前一亮。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技

1、多讀書(shū)：多讀是建立在巧精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫(xiě)上自己的感受、思考。

2、多練習(xí)寫(xiě)作，可以通過(guò)寫(xiě)日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說(shuō)，都可以寫(xiě)，寫(xiě)完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫(xiě)作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

3、多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫(xiě)作的素材。