語文學(xué)習(xí)重在積累，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時(shí)的記憶背誦。接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于五年級下冊語文知識點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對大家有所幫助。

五年級下冊語文知識點(diǎn)

【篇一】古詩三首

我會寫：

晝：晝夜　白晝　極晝　晝夜不息

耘：耘田　耕耘　春耕夏耘

桑：桑樹　蠶?！∩Ｈ~　滄?！婧ＩＬ?/p>

曉：拂曉　破曉　報(bào)曉　知曉　揭曉

多音字：

解：jiě解釋　jiè押解　xiè渾身解數(shù)

供：gòng供品　gōng提供

形近字：

晝(晝夜)　盡(盡頭)　耘(耕耘)　耕(耕地)

曉(報(bào)曉)　澆(澆水)

問題歸納：

1、三首詩中的孩子給你留下了什么印象?

第一首詩中的孩子勤勞、天真;第二首詩中的孩子天真可愛，自得其樂;第三首詩中的兒童悠閑自在、無憂無慮。

2、這三首詩有什么相同之處和不同之處?

相同之處：都寫兒童自在快樂的生活狀態(tài)，天真活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。

不同之處：

《四時(shí)田園雜興》(其三十一)描寫的是繁忙的勞動(dòng)場面引出兒童學(xué)種瓜的可愛場景。

《稚子弄冰》從稚子的心理出發(fā)，重點(diǎn)描寫“脫冰作戲”。

《村晚》先寫鄉(xiāng)村晚景，再寫牧童，構(gòu)成了鄉(xiāng)村晚景圖。

課外積累：

描寫兒童天真可愛的詩句：

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

【篇二】祖父的園子

我會寫：

蝴：蝴蝶、蝴蝶結(jié)、蝴蝶花

蝶：蝴蝶、蝶泳、彩蝶、招蜂引蝶

螞：螞蚱

蚱：螞蚱、蚱蜢

櫻：櫻桃、櫻花

拔：拔草、拔劍、選拔、拔河、出類拔萃(cuì)

瞎：瞎鬧、瞎忙、瞎想、眼瞎、黑燈瞎火

鏟：鏟地、鏟平、鏟土、鏟菜、鏟除、鐵鏟

割：割草、割掉、割斷、割舍、忍痛割愛

承：承認(rèn)、承擔(dān)、承載、承重、繼承、承包

拴：拴馬、拴住、拴牢、拴線、拴束

瓢：水瓢、瓢潑、瓢蟲、瓢飲

逛：游逛、閑逛、逛街、逛公園

形近字：

蝴(蝴蝶)、湖(湖水)

拔(拔草)、撥(撥打)

瓢(水瓢)、飄(飄落)

多音字：

晃：huǎng明晃晃 huàng搖晃

結(jié)：jiē結(jié)果子 jié結(jié)束

近義詞：

漂亮——美麗

閃爍——閃耀

存心——故意

特別——非常

隨意——隨便

陰涼——涼爽

反義詞：

新鮮——陳腐

漂亮——丑陋

承認(rèn)——否認(rèn)

黑暗——光明

隨意——拘束

陰涼——炎熱

理解詞語：

【明晃晃】光亮閃爍。

【閃爍】(光亮)動(dòng)搖不定，忽明忽暗。

【馬馬虎虎】形容做事馬虎、隨便。

【光芒四射】指強(qiáng)光向四處照射。也形容人或事物光彩照人，極具影響力。

【隨意】任憑自己的意思。

詞語擴(kuò)展：

ABB式：

胖乎乎

圓滾滾

明晃晃

毛嘟嘟

藍(lán)悠悠

靜悄悄

黑沉沉

香噴噴

亮晶晶

課內(nèi)詞語：

蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、櫻桃、榆樹

鋤頭、承認(rèn)、水瓢、隨意、陰涼

圓滾滾、明晃晃

句子解析：

1、我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。

“樣樣都有”可見花園里昆蟲種類很多，讓我們仿佛看到一個(gè)孩子扳著手指頭給人顯示她的富有，那種滿足、得意、炫耀的神態(tài)躍然紙上。

2、蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。

描寫了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲的色彩豐富。

3、蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

運(yùn)用比喻修辭，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫出了蜜蜂的形態(tài)?！芭趾鹾酰瑘A滾滾”生動(dòng)表現(xiàn)了作者對蜜蜂的喜愛和自己滿心的快樂。

4、花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

這句話寫園子留在作者記憶中的色彩。

“明晃晃”一詞改為“五顏六色”好不好?

不好?！懊骰位巍币辉~是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。從這個(gè)詞中可以看出作者對園中事物的滿心喜愛。如果改為“五顏六色”，只是表現(xiàn)色彩的豐富多樣，則不能傳達(dá)出這種感情。

5、到我有記憶的時(shí)候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺得它們并不存在。

“因?yàn)椤浴边@一句式表現(xiàn)了孩子的天真可愛，喜歡事物的原因就是這么簡單。結(jié)果子的喜歡，不結(jié)果子的好像不存在。

6、小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。

“先呼叫”說明榆樹高大，樹大招風(fēng)，只要一刮風(fēng)，枝葉猛烈搖動(dòng)發(fā)出呼呼聲;“先冒煙”是雨點(diǎn)落在紙頁上，雨珠成線就像冒煙那樣。這里運(yùn)用擬人、比喻修辭方法，生動(dòng)形象地勾勒出榆樹的高大。

7、太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

寫陽光下的榆樹葉子，閃光發(fā)亮，充滿活力。

作者從哪些角度描寫了大榆樹的高大?

作者從視覺和聽覺的角度入手，用富有詩意的語言，生動(dòng)描寫大榆樹的高大和充滿活力。

8、祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。哪里會溜得準(zhǔn)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。

“我”跟隨祖父在院子里栽花、拔草、種小白菜?！拔摇辈⒎钦嬲貏趧?dòng)，而是兒童的天性——愛模仿，甚至還很淘氣，把菜種踢飛。這些行為表現(xiàn)了“我”的天真幼稚、頑皮可愛。

9、祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。

因?yàn)槲姨?，祖父拔下鋤頭桿，讓“我”單拿著“頭”鏟地，表現(xiàn)祖父體諒我，不愿讓“我”太勞累，表現(xiàn)他對“我”的疼愛。

10、我并不細(xì)看，……我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。……跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了?！盐涷仆扔镁€綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。

這一段中運(yùn)用“摘、丟、追、采、捉、綁”等動(dòng)詞，從“我”這些動(dòng)作中，寫出了“我”在園子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”對園中的一切都充滿了好奇心，都非常喜愛。

11、花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

運(yùn)用擬人、排比修辭，寫出園子里的花、鳥、蟲是自由快樂的，是無拘無束的。

12、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

園中的一切都是自由的，其實(shí)也處處表現(xiàn)了“我”的自由自在。

段落大意：

第一部分(1~3)：寫園子里的昆蟲和樹。

第二部分(4~15)：具體敘述“我”和祖父在園子里一起勞動(dòng)、玩耍的情景。

第三部分(16~20)：寫園子里的動(dòng)物、植物還有人和諧相處，一切都可以自由自在地活動(dòng)和成長。

問題歸納：

1、花園里面有什么昆蟲?作者從哪些方面描寫這些昆蟲的?

答：花園里有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂。作者不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行細(xì)致入微的描寫。

2、十七段中反復(fù)出現(xiàn)的詞語是什么?這樣寫的作用是什么?

答：這一段中反復(fù)出現(xiàn)的是“愿意”“就”這兩個(gè)詞。作者反復(fù)運(yùn)用這些詞語，表面上寫倭瓜上架上房、黃瓜開花結(jié)果、玉米生長和蝴蝶飛舞得自由自在，無拘無束，其實(shí)是作者把自己的自由快樂、無拘無束的心情寄托在這些事物上面，通過擬人化的描寫表現(xiàn)自己自由快樂的童年生活，借景抒情，清新自然。

3、“我”為什么對祖父的園子念念不忘呢?

答：(1)園子給了“我”自由?！拔摇笨梢栽谶@里自由自在、無拘無束地玩耍，即使是瞎鬧也不會受到責(zé)備。

(2)園子給了“我”快樂。這里有“我”喜歡的昆蟲、花鳥、植物，這里的一切都是有生命活力的，是“我”喜歡的環(huán)境。

【篇三】月是故鄉(xiāng)明

多音字：

斗：dǒu星斗 dòu斗爭

燕：yān燕國 yàn燕子

近義詞：

孤單——孤獨(dú)

陪襯——襯托

氣派——?dú)鈩?/p>

盼望——期望

澄澈——清澈

廣闊——遼闊

平凡——平常

不可勝數(shù)——不計(jì)其數(shù)

反義詞：

容易——困難

澄澈——渾濁

廣闊——狹窄

平凡——偉大

不可勝數(shù)——屈指可數(shù)

理解詞語：

【陪襯】①附加其他事物使主要事物更突出;襯托。②陪襯的事物。本文是第二種意思。

【不可勝數(shù)】不能數(shù)完，形容數(shù)量非常多。勝：盡。

【頂天立地】形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

【恍然大悟】忽然間明白過來。恍然：形容忽然醒悟。

【煙波浩渺】形容江湖水面十分遼闊。煙波：煙霧籠罩的江湖。浩渺;遼闊無邊。

【篝火】原指用籠子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴樹枝燃燒的火堆。

【樂此不?！恳蛳矚g做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。

【相映成趣】互相對照映襯，顯得很有情趣，很有意思。映：映襯。趣：意趣。

【詩興】作詩的興致。

【油然】形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。

【萌動(dòng)】(事物)開始發(fā)生。

【晶瑩】光亮而透明。

【澄澈】清澈透明。

【離鄉(xiāng)背井】離開了故鄉(xiāng)，在外地生活(多指不得已的)。

【漂泊】比喻流落在外，四處流浪。

【旖旎】柔和美好。

【無垠】沒有邊際。

【碧波】碧綠色的水波。

【巍峨】形容山或建筑物高大雄偉。

【雄奇】雄偉奇特。

【絕倫】獨(dú)一無二;沒有可以相比的。

【耄耋】指老年：高齡。素：七八十歲的年紀(jì)。

【點(diǎn)綴】加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。

【望】農(nóng)歷每月十五日。

【良辰美景】美好的時(shí)光，優(yōu)美的景色。良辰：美好的時(shí)光。

詞語擴(kuò)展：

形容數(shù)量多的四字詞語：

不可勝數(shù)數(shù)不勝數(shù)不計(jì)其數(shù)

不勝枚舉恒河沙數(shù)

句子解析：

1、每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。

開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨：愛故鄉(xiāng)。開頭簡潔、自然。

2、以后到了濟(jì)南，才見到山，恍然大悟:山原來是這個(gè)樣子啊!因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。

作者的家鄉(xiāng)在山東西北部大平原上。小時(shí)候從來沒有見過山，不知道山為何物，所以無法理解詩句描寫的景象。

3、我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。

作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮與之相映成趣，心中萌動(dòng)的一定是對明月的贊美，是對家鄉(xiāng)的歌頌。

4、不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你!

這段話通過世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作對比，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念之情。

段落大意：

第一部分(1)：簡單闡釋“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句的含義。

第二部分(2~4)：回憶故鄉(xiāng)和童年的生活。

第三部分(5~6)：寫離開故鄉(xiāng)后的生活，表達(dá)對故鄉(xiāng)的一片深情。

第四部分(7)：抒發(fā)對故鄉(xiāng)月亮的思念之情。

問題歸納：

1、你對“月是故鄉(xiāng)明”這一題目有哪些了解?

答：①“月是故鄉(xiāng)明”出自杜甫的《月夜憶舍弟》。全詩為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未收兵?！?/p>

②這首詩寫于安史之亂時(shí)期，表現(xiàn)了作者對家人的思念。

③月亮其實(shí)無處不明，但杜甫偏說“月是故鄉(xiāng)明”，從而突出了對故鄉(xiāng)的感懷。由于杜甫的這句詩特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。

2、作者回憶了幼年時(shí)在故鄉(xiāng)的哪些趣事?

答：寫了兩件件趣事：第一件事是躺在坑邊場院的地上數(shù)星星;第二件事是在古柳下面點(diǎn)篝火，搖樹捉知了。

3、作者明明是寫故鄉(xiāng)的月亮，為什么還要寫那些童年趣事呢?

答：這些童年趣事都是圍繞著月亮來寫的，數(shù)星星、捉知了、賞月等都跟月亮有關(guān)，通過寫這些銘刻在作者記憶中的童年趣事，表達(dá)出他對故鄉(xiāng)的眷戀、思念之情。

4、本文是怎樣表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情的?

答：(1)通過對故鄉(xiāng)的月亮及月下趣事的描述，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情。

(2)拿世界各地見到的月亮與故鄉(xiāng)的月亮作對比，表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念。

(3)直抒胸臆，表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念。

課文主題：

本文以“月亮”為線索，深情回憶了童年記憶中的故鄉(xiāng)月景和月下玩耍的趣事，以及離開故鄉(xiāng)后在世界各地漂泊看到的無數(shù)美景和月亮，通過故鄉(xiāng)之月與他鄉(xiāng)之月的對比，表達(dá)了對故鄉(xiāng)之月的喜愛，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念與眷戀之情。

【篇四】梅花魂

多音字：

抹：mā抹布 mǒ涂抹 mò抹墻

折：zhé折扣 zhē折騰 shé折本

近義詞：

偶爾——偶然 愛惜——珍惜

訓(xùn)斥——斥責(zé) 清白——潔白

慈祥——和藹 鄭重——莊重

欺凌——欺負(fù) 眷戀——留戀

反義詞：

漂泊——定居 偶爾——經(jīng)常

訓(xùn)斥——表揚(yáng) 清白——污濁

慈祥——嚴(yán)厲 鄭重——輕率

理解詞語：

【冷艷】耐寒而美麗(多形容花)。

【幽芳】形容香味清淡而芬芳。

【漂泊】比喻流落在外，四處流浪。

【文壇】指文學(xué)界。

【頗負(fù)盛名】形容名氣很大。盛名：很大的名望。

【古玩】古代留傳下來的可供玩賞的器物。

【玷污】弄臟;使有污點(diǎn)。多用于比喻。

【鄭重】嚴(yán)肅認(rèn)真。

【欺凌】欺負(fù);凌辱。

【頂天立地】形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

【折節(jié)】屈服于別人。

【境遇】境況和遭遇。

【秉性】性格。

【隆冬】冬天最冷的一段時(shí)期;嚴(yán)冬。

【涼颼颼】形容有些涼。

【蒙朧】快要睡著或剛醒時(shí)，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。

【眷戀】(對自己喜愛的人或事物)深切地留戀。

相關(guān)詩詞：

九月九日憶山東兄弟

唐代：王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

山中送別

唐代：王維

山中相送罷，日暮掩柴扉。

春草明年綠，王孫歸不歸?

浣溪沙·漠漠輕寒上小樓

宋代：秦觀

漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。

句子解析：

1、故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。

運(yùn)用倒敘的寫法，先寫看見梅花開，聞到梅花的幽芳，再寫想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。巧設(shè)懸念，引人思考:梅花與外祖父有什么聯(lián)系呢?

2、她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!

把梅花與其他的花進(jìn)行對比，突出梅花不畏嚴(yán)寒、不向惡勢力低頭的高尚品質(zhì)。三個(gè)“最有……”運(yùn)用了排比的修辭手法，贊美了在梅花的精神。

3、多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。

開頭寫由梅花想到外祖父，結(jié)尾又寫從梅花圖想到外祖父眷戀祖國的心。這樣首尾呼應(yīng)，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的強(qiáng)烈情感。

段落大意：

第一部分(1)：由梅花開放想到漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。

第二部分(2~15)：回憶關(guān)于外祖父的五件事，表現(xiàn)了他對祖國深深的春戀之情。

第三部分(16)：照應(yīng)開頭，贊揚(yáng)外祖父的愛國精神。

問題歸納：

1、外祖父為什么珍愛梅花?這表達(dá)出了外祖父怎樣的思想感情?

答：外祖父把梅花作為中華民族精神的象征，即“最有品格、最有靈魂、最有骨氣”“不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”。他珍愛梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國人的氣節(jié)。這充分表達(dá)了外祖父熱愛祖國的思想感情。

2、梅花魂指的是什么?

答：梅花魂包含了三層意思：一是梅花的精神;二是中華民族的精神;三是做具有梅花精神的人。

3、課文寫了外祖父的哪幾件事?表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情?

答：課文寫了外祖父吟詩落淚，珍愛梅圖，思國傷感，贈(zèng)墨梅圖，送梅花絹等五件事。

表達(dá)了這位華僑老人對祖國深深的眷戀，對家鄉(xiāng)的思念，對祖國的熱愛之情。

課文主題：

本文以梅花為線索，講述了關(guān)于外祖父的五件事，表現(xiàn)了這位老人對梅花的摯愛，表達(dá)了身在異國的華僑的深切愛國情，也表達(dá)了海外游子對祖國的眷戀。

五年級下冊語文學(xué)習(xí)方法

(1)了解?？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。

(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。

(3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時(shí)間一久，將自己的見解和老師的觀點(diǎn)搞混了。

(5)質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?

(6)記錄。就是做好讀書筆記。

五年級下冊語文學(xué)習(xí)技巧

1、注重日常積累：語文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時(shí)更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。

2、學(xué)會理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。

3、學(xué)會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮。