通過學(xué)習(xí)，把朦朧的思想變?yōu)榍宄旱乃枷耄巡磺宀怀恼Z言變?yōu)橛袟l有理的語言。接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于九年級(jí)上冊(cè)語文古詩文知識(shí)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。

九年級(jí)上冊(cè)語文古詩文知識(shí)點(diǎn)

一、塞下曲五月天山雪(唐李白)

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

1、詩歌表現(xiàn)了怎樣的思想感情?

答：這首詩表現(xiàn)了作者對(duì)戍邊戰(zhàn)士的贊揚(yáng)和戰(zhàn)士殺敵報(bào)國的決心。

2、簡(jiǎn)要評(píng)析一下本詩的表現(xiàn)手法?

答：手法是反襯和用典。用典，就是指用“折柳”一典。所謂反襯，在本詩中有兩處①用環(huán)境的荒涼來反襯戰(zhàn)士的殺敵報(bào)國的英勇精神。②用戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情來反襯戰(zhàn)士的戍邊為國的情操。

3、任選一個(gè)角度對(duì)本詩作點(diǎn)賞析。

答：例如：“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，是借用傅介子慷慨復(fù)仇的故事，表現(xiàn)詩人甘愿赴身疆場(chǎng)，為國殺敵的雄心壯志。“直”與“愿”字呼應(yīng)，語氣斬截強(qiáng)烈，一派心聲，噴涌而出，自有奪人心魄的藝術(shù)感召力。

4、“五月天山雪，無花只有寒”反映了怎樣的物候現(xiàn)象，為什么會(huì)這樣?

答：適逢盛夏，可是天山之上卻依然白雪皚皚，只有寒冷，沒有浪漫的鮮花，這是有與高二、讀王之渙的《涼州詞》，回答問題。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳①，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

注：①此句化用樂府《橫吹曲辭折楊柳歌辭》“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀坐吹長笛，愁殺行客兒”的詩意。

⑴詩中“怨”的內(nèi)容是什么?

答：戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情。

⑵“何須”二字有什么意味?

答：“何須”有寬解婉勸之意。雖然將士有思鄉(xiāng)之怨，但也意識(shí)到戍邊的責(zé)任重大，這二字使全詩基調(diào)悲中有壯，悲涼中有慷慨。

(3)首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是“自下而上”或“由近及遠(yuǎn)”;使畫面具有動(dòng)感的關(guān)鍵詞是“上”。第二句寫塞上“孤城”及環(huán)境。從表現(xiàn)“孤城”的角度看，這一句運(yùn)用了“反襯”的修辭手法。

(4)這首詩如一幅畫卷。如果說“孤城”是“畫卷”的主體部分，那么首句與“孤城”是什么關(guān)系?

答：首句是“孤城”的背景畫面。

(5)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括這首詩的意境。

答：意境雄闊，悲壯蒼涼，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。

下的差異，天山海拔甚高，氣溫自然偏低。

四、惠崇《春江晚景》(宋蘇軾)

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

1、從詩中的哪些詞中可以看出描繪的是早春的景色?

答：三兩先知短欲上

2、詩中哪些句子是作者的想象?這樣寫有什么妙處?

答：“春江水暖鴨先知正是河豚欲上時(shí)”“暖”、“欲”是畫面所找不到的，作者借助想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫面中的景物變得生機(jī)生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。

3、“春江水暖鴨先知”也反映了一定的哲理意義，你知道嗎?

答：敢為人先，勇于探索者才能獲得真知。

七、相見歡(李煜)

無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭

1、談?wù)勀銓?duì)詞的上闋中表現(xiàn)的景與情的認(rèn)識(shí)。

答：景是凄冷秋夜、如鉤殘?jiān)拢嗤┱诒蜗碌挠纳钚≡簶?gòu)成的孤寂凄涼之景;情是被幽禁的作者的濃重愁情。清景中人，人眼中景，彼此烘托渲染，使景與情水乳交融，渾然一體。環(huán)境氣氛，愁苦之情都表現(xiàn)得淋漓盡致。

2、詞的下闋用了的修辭手法，用來寫離愁，形象地表現(xiàn)離愁的。

答：比喻一團(tuán)亂絲線(絲)紛繁雜亂，無端無緒，難以解開。

八、浣溪沙(晏殊)

一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回?

無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

1、這首詩是懷人之作，從哪兩個(gè)句子可以看出來?

答：去年天氣舊亭臺(tái)夕陽西下幾時(shí)回似曾相識(shí)燕歸來小園香徑獨(dú)徘徊(答出2句即可)

2、“小園香徑獨(dú)徘徊”中“獨(dú)”字透露出作者怎樣的情感?

答：落寞、孤獨(dú)

3、這首詞多處用到對(duì)比的寫法，請(qǐng)你找出其中的一個(gè)例子，并簡(jiǎn)要說說這樣寫的好處。

答：“新”與“舊”對(duì)比;(“去”與“來”對(duì)比)好處：“新”是唱新詞，“舊”是飲酒唱詞時(shí)的環(huán)境--舊亭臺(tái)，新詞與舊景對(duì)比，抒發(fā)了今是昨非的悵惘情思。(“去”是花落去，“來”是燕歸來，來去對(duì)比，增加了時(shí)光流逝的惋惜之情。)

4、“無可奈何花落去”是傷春，“似曾相識(shí)燕歸來”是傷別，這兩句融合全篇的作用是什么?

答：將景物與人事緊密聯(lián)系，景中寓情，賦中有比，更加委婉含蓄地抒寫了傷別之情。

九、《相見歡》(詞)李煜

無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

【賞析】

(1)“無言”、“獨(dú)上”可見詞人之濃重愁情。

(2)“寂寞梧桐深院鎖清秋”，寂寞者，實(shí)非梧桐深院，人也?！版i清秋”，被“鎖”者，實(shí)非“清秋”，亦人也。這一句寫出了詞人內(nèi)心的寂寞、凄涼。

(3)“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭?！痹~人直抒胸臆。運(yùn)用比喻將抽象的離愁具體化，寫出了離愁的紛繁和難以解開。“別是一般滋味在心頭”一句，寫出離愁的滋味，是一種什么滋味，只可意會(huì)，不可言傳。而這正是真正經(jīng)歷離愁之苦的人最為真切的體驗(yàn)。

【試題鏈接】-

⑴詞的上闕寫出了詩人怎樣的內(nèi)心世界?結(jié)合詞的內(nèi)容加以分析。

答：詞的上闕寫出了詩人的孤獨(dú)、寂寞、痛苦的內(nèi)心世界?！盁o言”、“獨(dú)上”寫出了詩人痛苦的內(nèi)心。“月如鉤”，.借缺月象征人的缺憾?！扒迩铩保凹拍闭?、被“鎖”者，詞人也，寫出了詞人的悲愁無盡，內(nèi)心的寂寞、痛苦。

⑵這首詞對(duì)“離愁”的描寫為后世詞家極口稱道。結(jié)合詞的內(nèi)容，說說詞人是怎樣把抽象的離愁寫得具體、可感的?

答：運(yùn)用比喻。“剪不斷，理還亂”，用絲縷來比喻愁思，寫出了愁思之紛繁和難以解開。

十、《浣溪沙》(詞)晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽兩下幾時(shí)回?

無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

【賞析】

(1)這首詞抒寫對(duì)人事變遷、聚散無定的惆悵和對(duì)春意衰殘、時(shí)光流逝的悼惜。詞的上片因今思昔，追憶難忘的歡聚，感嘆時(shí)光的易逝;下片則描寫落花、歸燕，抒發(fā)傷春懷人的感嘆。

(2)“夕陽西下幾時(shí)回?”夕陽西下，是眼前景。但詞人由此觸發(fā)的，卻是對(duì)美好景物情事的流連，對(duì)時(shí)光流逝的悵惘，以及對(duì)美好事物重現(xiàn)的微茫的希望.

(3)“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！被洹⒀鄽w雖也是眼前景，但一經(jīng)與“無可奈何”、“似曾相識(shí)”相聯(lián)系，它們的內(nèi)涵便變得非常廣泛，帶有美好事物的象征意味。在惋惜與欣慰的交織中，蘊(yùn)含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無。

【試題鏈接】

⑴詞人精心選擇了西墜的夕陽，飄落的花瓣、重歸的燕子以及徘徊于小園的詩人，構(gòu)成一幅優(yōu)美的畫面，把自然的春光和人的青春年華很自然地結(jié)合在一起，表達(dá)了傷別懷舊的情懷，這是運(yùn)用了以景傳情，情景交融的表現(xiàn)手法。

⑵從風(fēng)格上看，這是一首婉約詞。

⑶卜無可奈何花落去、似曾相識(shí)燕歸來”是千古傳誦的名旬，這一句運(yùn)用了什么修辭手法?試分析這兩句好在哪里?

對(duì)偶：這一句時(shí)仗工整，音韻和諧，畫面生動(dòng)，情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳誦的名句

十一、《龜雖壽》曹操

神龜雖壽，猶有盡時(shí)。騰蛇乘霧，終為士灰。老驥伏櫪，志在千里。

烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。

【賞析】

(1)寫遮詩時(shí)，曹操剛擊敗袁紹父子，平定北方鳥桓，躊躇滿志，樂觀自信，充滿建功立業(yè)的豪情壯志，此時(shí)他已經(jīng)五十三歲了。想起人生路程，詩一開頭便無限感慨地吟道：“神龜雖壽，猶有竟時(shí)，騰蛇乘霧，終為土灰。”“騰蛇”和龍一樣能夠乘云駕霧，本領(lǐng)可謂大矣!然而，一旦云消霧散，就和蒼蠅螞蟻一樣，灰飛煙滅了!曹操對(duì)生命的自然規(guī)律有清醒的認(rèn)識(shí)，這在迷信盛行的時(shí)代是難能可貴的。

(2)“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！辈懿僮员纫黄ド狭四昙o(jì)的千里馬，雖然形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情。他說，有志干一番事業(yè)的人，雖然到了晚年，但一顆勃勃雄心永不會(huì)消沉，一種對(duì)宏偉理想追求永不會(huì)停息啊!這首詩始于人生哲理的感嘆，繼發(fā)壯懷激烈的高唱，復(fù)而回到哲理的思辨：“盈縮之期，不但在天;養(yǎng)怡之福，可得永年?！辈懿賹?duì)人生的看法頗有一點(diǎn)辯證的思維，他首先講尊重自然規(guī)律，人總是要死的。接著講人在有限的生命里，要去積極進(jìn)取，建功立業(yè)。最后再談到人在自然規(guī)律面前也不是完全無能為力的，一個(gè)人壽命的長短雖然不能違背客觀規(guī)律，但也不是完全聽?wèi){上天安排。如果善自保養(yǎng)身心，使之健康愉快，不是也可以延年益壽嗎?曹操所云“養(yǎng)怡之?！?，不是指無所事事，坐而靜養(yǎng)，而是說一個(gè)人精神狀態(tài)是最重要的，不應(yīng)因年暮而消沉，而要“壯心不已”，要有永不停止的理想追求和積極進(jìn)取精神，永遠(yuǎn)樂觀奮發(fā)，自強(qiáng)不息，保持思想上的青春。曹操以切身體驗(yàn)揭示了人的精神因素對(duì)健康的重要意義，從這方面來說，它不又是一篇絕妙的養(yǎng)生論嗎!

(3)這是一首抒懷言志、富有人生哲理的四言詩。全詩體現(xiàn)了作者達(dá)觀、積極的人生態(tài)度和自強(qiáng)不息的奮斗精神.尤其是“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”四句，千百年來曾引起無數(shù)讀者的感慨和共鳴。

十二、白雪歌送武判官歸京(岑參)

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

1、解釋下面加點(diǎn)字詞的意思。

(1)狐裘不暖錦衾薄裘：____________衾：__________

(2)散入珠簾濕羅幕羅幕：__________

(3)都護(hù)鐵衣冷難著著：____________

(4)瀚海闌干百丈冰瀚海：___________闌干：___________

答：(1)皮衣被子(2)用絲織品做成的帳子(3)穿(4)沙漠縱橫交錯(cuò)的樣子

2、詩歌怎樣描寫雪后軍營的苦寒生活?這樣寫對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用?

答：詩人寫雪后苦寒，主要從側(cè)面抓住典型事物，而且不斷變換角度。由夜晚帳內(nèi)“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄”到白天帳外“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”一直到“瀚海闌干百丈冰”，最后又寫到轅門外“風(fēng)掣紅旗凍不翻”。作用：寫軍營將士的苦寒生活，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦及其給人民帶來的災(zāi)難，同時(shí)為送行場(chǎng)面渲染了悲涼氣氛。

3、試說說“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”這兩句在全詩結(jié)構(gòu)或?qū)懛ㄉ系拿钐帯?/p>

答：結(jié)構(gòu)上：起承上啟下的作用。由詠雪過渡到送別。寫法上：用對(duì)偶、夸張和寓情于景的寫法，寫出了天寒地凍、愁云滿天的景象，表達(dá)了對(duì)友人的擔(dān)憂之情。

4、“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！睘槭裁凑f這兩句詩是詠雪的千古名句?

答：“忽如”兩句寫雪后美景，飛雪奇大，一夜之間，雪壓枝頭?！昂觥弊诛@出邊塞氣象變幻的神奇，傳出詩人賞雪時(shí)驚喜的心聲。以春花喻冬雪，貼切動(dòng)人。雪壓枝頭，猶如雪白的梨花，不僅是一朵一朵，而且是一團(tuán)一團(tuán)的，壓枝欲低。一片銀白的世界，在作者眼里，幻化為一片明麗的春光，給人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然。人稱“妙手回春”，正是詠雪的千古名句。

5、“風(fēng)掣紅旗凍不翻”寫出了邊塞怎樣的情景?

答：送客送出軍門，時(shí)已黃昏，又見大雪紛飛，看到一個(gè)奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)--它已經(jīng)被冰雪凍結(jié)了。這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出了天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)的畫面上的暖色反襯得整個(gè)境界更清白，更寒冷?？梢娨磺卸硷@示這里是冰天雪地的邊塞。

6、這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的感情?

答：這首詩氣勢(shì)飛動(dòng)、描寫逼真、氣魄宏大，描寫了唐代邊地特有的奇異風(fēng)光，抒發(fā)了詩人因朋友離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。在詩人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人怨悵。

7、“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”一句與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”有很多相似之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

答：表達(dá)感情相似：都表現(xiàn)了詩人依依惜別和無限惆悵的心情;表達(dá)感情的方式相似：都借助凝望友人遠(yuǎn)去的背景表達(dá)感情。

九年級(jí)上冊(cè)語文古詩學(xué)習(xí)方法

1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫，結(jié)合語境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時(shí)還無法理解的東西，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時(shí)間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)，切忌不懂裝懂。

2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!

九年級(jí)上冊(cè)語文古詩學(xué)習(xí)技巧

1、多讀:不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴(kuò)大自己的視野。

2、多背:意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的'把它背誦下來。倘若你可以堅(jiān)持到底，那么你就自然掌握了古人的用語習(xí)慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。

3、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認(rèn)真完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。