語文閱讀理解是語文考試中很重要的一項，所以高中生在答閱讀理解時要掌握一定的技巧和方法，讓我們在語文上有不錯的發(fā)揮。下面是小編整理的航船中的文明現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

航船中的文明現(xiàn)代文閱讀答案

紹興到西興本有汽油船。我因急于來杭，所以不顧親戚們的堅留和勸說(他們說航船里是很苦的)，毅然決然的于下午六時左右上了船。有了“物質文明”的汽油船，卻又有“精神文明”的航船，使我們徘徊其間，左右顧而樂之，真是二十世紀中國人的幸福了!

航船中的乘客大都是小商人，滿船沒有一個士大夫。我區(qū)區(qū)或者可充個數兒，——因為我曾讀過幾年書，又忝為大夫之后——但也是例外之例外!真的，那班士大夫到哪里去了呢?這不消說得，都到了輪船里去了!士大夫雖也擎著大旗擁護精神文明，但千慮不免一失，竟為那物質文明的孫兒，滿身洋油氣的小玩意兒騙得定定的，忍心害理的撇了那老相好。于是航船雖然照常行駛，而光彩已減少許多!這確是一件可以慨嘆的事;而“國粹將亡”的呼聲，似也不是徒然的了。嗚呼，是誰之咎歟?

既然來到這“精神文明”的航船里，正可將船里的精神文明考察一番，才不虛此一行。但從哪里下手呢?這可有些為難，躊躇之間，恰好來了一個女人?！艺f“來了”，仿佛親眼看見，而孰知不然;我知道她“來了”，是在聽見她尖銳的語音的時候。至于她的面貌，我至今還沒有看見呢。這第一要怪我的近視眼，第二要怪那襲人的暮色，第三要怪——哼——要怪那“男女分坐”的精神文明了。女人坐在前面，男人坐在后面;那女人離我至少有兩丈遠，所以便不可見其臉了。且慢，這樣左怪右怪，“其詞若有憾焉”，你們或者猜想那女人怎樣美呢。而孰知又大大的不然!我也曾“約略的”看來，都是鄉(xiāng)下的黃面婆而已。至于尖銳的語音，那是少年的婦女所常有的，倒也不足為奇。然而這一次，那來了的女人的尖銳的語音竟致勞動區(qū)區(qū)的執(zhí)筆者，卻又另有緣故。在那語音里，表示出對于航船里精神文明的抗議;她說，“男人女人都是人!”她要坐到后面來，(因前面太擠，實無他故，合并聲明，)而航船里的“規(guī)矩”是不許的。船家攔住她，她仗著她不是姑娘了，便老了臉皮，大著膽子，慢慢的說了那句話。她隨即坐在原處，而“批評家”的議論繁然了。一個船家在船沿上走著，隨便的說，“男人女人都是人，是的，不錯。做秤鉤的也是鐵，做秤錘的也是鐵，做鐵錨的也是鐵，都是鐵呀!”這一段批評大約十分巧妙，說出諸位“批評家”所要說的，于是眾喙都息，這便成了定論。至于那女人，事實上早已坐下了;“孤掌難鳴”，或者她飽飫了諸位“批評家”的宏論，也不要鳴了罷。

“禍不單行”，湊巧又來了一個女人。她是帶著男人來的?！?，帶著男人!正是;所以才“禍不單行”呀!——說得滿口好紹興的杭州話，在黑暗里隱隱露著一張白臉;帶著五六分城市氣。

船家照他們的“規(guī)矩”，要將這一對兒生剌剌的分開;男人不好意思做聲，女的卻搶著說，“我們是‘一堆生’的!”太親熱的字眼，竟在“規(guī)規(guī)矩矩的”航船里說了!于是船家命令的嚷道：“我們有我們的規(guī)矩，不管你‘一堆生’不‘一堆生’的!”大家都微笑了。

有的沉吟的說：“一堆生的?”有的驚奇的說：“一‘堆’生的!”有的嘲諷的說：“哼，一堆生的!”在這四面楚歌里，憑你怎樣伶牙俐齒，也只得服從了!“婦者，服也”，這原是她的本行呀。只看她毫不置辯，毫不懊惱，還是若無其事的和人攀談，便知她確乎是“服也”了。這不能不感謝船家和乘客諸公“衛(wèi)道”之功;而論功行賞，船家尤當首屈一指。

嗚呼，可以風矣! (有刪改)

1. 下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3 分)

A.文章第一段中寫“我”“毅然決然的于下午六時左右上了船”，凸顯了“我”來杭心情的急迫，也暗示了航船為“士大夫”所不屑的現(xiàn)實。

B.文章寫當時有“物質文明”的汽油船，也有“精神文明”的航船，暗示西方文明與中國傳統(tǒng)文化逐漸交融的背景，有利于表現(xiàn)主題。

C.船家對女人“男人女人都是人”的說法，有一段“十分巧妙”的批評，這段描寫諷刺了船家的自作聰明，增添了文章語言的生動性。

D.本文不像《荷塘月色》那么優(yōu)美，也不像《背影》那么沉重，在敘議結合中顯出活潑、幽默，以“漫畫”式的描寫達到了尖銳的諷刺效果。

2. 面對兩個女人提出“男女混坐”的要求，航船里的人們有哪些表現(xiàn)?體現(xiàn)了他們怎樣的心態(tài)?請簡要分析。(6 分)

3. 文章以“航船中的文明”為題，意味深長，請從題目內涵和作者態(tài)度兩個方面加以探究。(6 分)

答

1. C(船家不是自作聰明，是為保守思想做詭辯。)

2. ①船家之類的人：制止、譏諷，體現(xiàn)了他們的保守衛(wèi)道;②與婦女同來的男子一類人：默不作聲，體現(xiàn)了他們的軟弱;③“我”：觀察、反思，體現(xiàn)了對合理需求、平等觀念的認同，對保守思想的批判。(每點 2 分，共 6 分)

3. ①指航船上“男女分坐”規(guī)矩體現(xiàn)的封建思想。時代發(fā)展，航船上依然堅持“男女分坐”，拒絕、諷刺合理要求，這是頑固保守的封建思想的體現(xiàn)，作者對此作了批判。

②指航船上兩個女人言行中表現(xiàn)出的平等、自由觀念?！澳腥伺硕际侨恕薄拔覀兪且欢焉摹斌w現(xiàn)了人們的合理需求和對平等、自由的追求，這符合時代發(fā)展的趨勢，但卻遭到衛(wèi)道者們的扼殺，作者流露出深沉的悲哀。

③指當時中國社會對“物質文明”和“精神文明”的取舍。士大夫“擎著大旗擁護精神文明”，卻為追求“物質文明”的享受，“撇了那老相好”，作者諷刺了他們捍衛(wèi)“精神文明”的虛偽性。(每點 2 分，共 6 分)

記敘文閱讀分析人物形象的方法

1.概括人物的形象，一定要從文本中找出能展現(xiàn)人物性格品質的詞語，通過人物的具體事例來概括人物的品格，文章中那些最能展現(xiàn)人物個性的內容，如人物描寫，絕不能忽略。

2.通過這些描寫，我們可以歸納出人物的性格特點。還有文中的環(huán)境描寫以及景物描寫，他們都對人物形象起到映襯的作用，或者會推動情節(jié)發(fā)展，從而有助于人物形象的塑造。

文學作品閱讀答題技巧

1.打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點。

2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結性的較理性的詞語，如思想、意識、現(xiàn)實主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。來具體推斷其理性內涵和層次含義。

3.現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內容，這一點解決的辦法。就是在閱讀的段落內，以句號為單位，每一句概括一個意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依托內容去淡，不可簡單地說“強化了主題，深化了中心，增強了效果，十分生動形象”等詞語，就應付了事。

4.多答。因為現(xiàn)代文閱讀字數逐漸放開，那么多答一點，就會多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點：(1)分條列出，概括作答，一般分數多的題，答案要與分數一致，即6分題。答3個小點即可。(2)答案不要重復或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語言。