語文閱讀理解在語文教學(xué)占有越來越重要的位置。它不僅是學(xué)生日常獲取知識、信息重要方法，也是學(xué)生自身全面發(fā)展的必然需要和適應(yīng)未來信息社會的必備技能。下面是小編整理的復(fù)活的南天竹現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

復(fù)活的南天竹現(xiàn)代文閱讀答案

①供職于市機(jī)械研究所的工程師沈振甫，在城郊云巢山上發(fā)現(xiàn)一株被斬去主干的南天竹。他癡癡望了半天。主干沒有了，但突出的根部邊側(cè)又萌出一枝細(xì)細(xì)的綠莖。從疙里疙瘩、傷痕累累的樹樁可以判斷，它的主干和主枝曾一次次地被斬劈。他把它掘了回來。

②南天竹栽種在盆里，放在陽臺的欄桿花架上。沒多久，這南天竹就打起精神，挺伸枝干，舒展開蜷縮的羽狀葉片;微紫帶綠的枝條在風(fēng)中有節(jié)奏地?fù)u擺著，顯示出強(qiáng)勁的生命力，沈振甫一向冷峻的臉上就有了暖暖的樂意。幾乎成了習(xí)慣了，上班之前，下班之后，他要為南天竹松松土、澆澆水，然后凝視片刻。看他的神情，那嶙峋、突兀、殘損的植株仿佛成了無言的畫、無字的詩。他對它真是寵愛有加。

③那年夏季，沈振甫去南方出了趟差。返家后，他的心一愣：只十來天功夫，這盆南天竹的葉子全枯了，新長成的枝干變成褐黑色的朽木，全沒有了生氣。以后的幾天，盡管他倍加呵護(hù)，但它病懨懨地再沒有蘇醒過來。不久，為數(shù)不多的葉子全部脫落，樹樁盆景成了光禿禿的木疙瘩。沈振甫在心疼之余，仍懷著希冀，將它搬進(jìn)搬出，松土澆水，指望它什么時候會突然萌出綠意來。

④這天，他下班回家，在底樓的垃圾箱里，一眼就發(fā)現(xiàn)了這株枯柴般的南天竹。他拎起它，噔噔噔走進(jìn)家門，氣呼呼地問妻子：“是你干的好事，你把它扔了?”溫順賢淑的妻子從沒見夫君發(fā)這么大的火，小心翼翼地問：“老沈，你怎么啦!你又不是不知道，它已經(jīng)……” “你是說，它已經(jīng)死了?哼，它怎么會死呢?這么快……”沈振甫有失斯文地大聲吼叫著。少頃，他用顫抖的手，重新把它種在盆里，又把盆移到陽臺陰涼的角落。

⑤他默默地坐在陽臺上，許久，許久。

⑥妻子默默地陪坐著，眼睛濕潤地看著他。她和他是患難夫妻。她怎么會不理解他呢。沈振甫是老知青，受過的苦楚、凌辱和折磨委實(shí)不算少。這株備受刀砍獸侵的樹樁疙瘩，不正是他坎坷人生的縮影嗎?當(dāng)年，他在農(nóng)村病得死過去，已被醫(yī)院拒收，是房東大娘——他以后的岳母，一口粥一勺藥地喂他，他才奇跡般地活了過來。這株草木與他同病相憐呀!想到這一層，妻子竟嗚咽起來。

⑦如果說單位里工作的勞累沒有拖垮他，那么這盆小小的樹樁卻叫他魂?duì)繅衾@、qiáocuì不堪，使得他妻子不忍相望，又苦于無力相助。沈振甫的精神蔫了，他終于在秋季里的一天，暈倒在研究所的描圖桌旁。他被送進(jìn)醫(yī)院急救。半個月后，他康復(fù)出院了，但身子仍很虛弱。當(dāng)他踏進(jìn)家門，走近陽臺時，眼睛頓時發(fā)亮，驚喜得喊出聲來：“喲?”南天竹復(fù)活了，枝干發(fā)青了，有了披針型小葉，枝丫斷痕處閃爍著新鮮的暗紅色。

⑧他手舞之，足蹈之，眼眸里有種年輕的光點(diǎn)在躍動?！耙粋€人怎么能沒有信念呢?做事怎么能喪失信心呢?”他翻來覆去地對妻子這么說。

⑨妻子看到他如此高興，卻忍不住掉頭悄悄抹擦淚痕。沈振甫哪里知道呀，這株樹樁，是她托人到花卉市場訪到的，又請老花匠精心制作成相似的株形，像剛剛復(fù)蘇的模樣。為了夫君的健康，她愿永遠(yuǎn)保守這個秘密。

⑩自此，沈振甫像換了個人似的，生氣勃勃的樣子仿佛年輕了好多歲。與此同時，他主攻的科研項(xiàng)目，在連連受挫后，終于顯露曙光，有了實(shí)質(zhì)性的突破。一天夜里，當(dāng)沈振甫熟睡后，夢囈伴著鼾聲而出：“生命只有一次，但復(fù)活的情形卻是可以模擬的。”妻子聽到了，而且是聽懂了夫君的心語。

1.根據(jù)拼音寫漢字：qiáocuì不堪 (憔悴)

2.第②段畫線句運(yùn)用了 比喻 的修辭手法，其表達(dá)效果是生動形象地寫出那株的“南天竹” 充滿詩情畫意。

3.當(dāng)從山上挖回的南天竹微紫帶綠時， 他心中充滿著暖意 ;當(dāng)出差回來看到它葉子全部脫落，成為光禿禿的木疙瘩時， 他滿懷著心疼 ;當(dāng)發(fā)現(xiàn)被妻子把它扔進(jìn)垃圾箱里時，他十分惱火;當(dāng)看到這株草木又“復(fù)活”時， 他感到驚喜(或激動) 。

4.第⑥段畫線部分采用了插敘的方法，在文中的作用是補(bǔ)充交代了沈振甫與這株“南天竹”有著相同的經(jīng)歷,更能突出了沈振甫對這株“南天竹”寵愛的原因。

5.對文章標(biāo)題 “復(fù)活的南天竹”中“復(fù)活”的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C )

A.沈振甫挖來的“南天竹”，在妻子善意的欺騙下“復(fù)活”了。

B.沈振甫在“南天竹”的“復(fù)活”過程中一度萎靡的情緒復(fù)活了。

C.喻指沈振甫和他妻子之間的情感復(fù)活了。

D.借喻沈振甫的事業(yè)發(fā)展，他在科研項(xiàng)目出現(xiàn)了“柳暗花明”的轉(zhuǎn)機(jī)。

6.根據(jù)文章內(nèi)容，從人物的職業(yè)身份、生活經(jīng)歷兩方面對沈振甫進(jìn)行介紹。(80字左右)給分說明：人物的職業(yè)身份(1分)、生活經(jīng)歷兩方面(3分)、語言(2分)、層次2分。

語文閱讀理解的技巧

帶著問題讀文章

讀文章分兩邊讀，第一遍先看一下文章題目，對文章內(nèi)容有一個大致的了解和思考，然后快速讀文章，進(jìn)一步了解這篇文章到底是講什么的，對文章的主要內(nèi)容、段落結(jié)構(gòu)有一個初步的認(rèn)識。

然后看問題，帶著問題第二遍讀文章，這遍讀就要精讀，深入文章，細(xì)細(xì)的理解每一段甚至每一句的含義。

分析題目

題目其實(shí)已經(jīng)代表了一切了，這篇文章的題目是啥，基本上已經(jīng)知道內(nèi)容了。讀文章之前，一定要看看題目是啥，加深對題目的記憶，再讀文章，這樣才能更好的找出問題所在。

認(rèn)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞

因?yàn)槭裁矗允裁?。這些關(guān)聯(lián)詞，一定不能只出現(xiàn)前半個，或者是后半個，這是嚴(yán)重的語法錯誤，就算是你題目答對了，語法錯誤，也是不得分的。

從原文找答案

閱讀理解的題目，文章越長，就越有優(yōu)勢，一般都能從原文中找到答案，千萬別杜撰。如果不知道答案是什么，這個時候，標(biāo)注的關(guān)鍵詞就派上用場了，從關(guān)鍵詞中，找重點(diǎn)語句，答案往往就在這里。

閱讀理解-說明文閱讀方法

一、明確說明對象及主要內(nèi)容：事物(說明對象)或事理(現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等)

二、怎樣抓住說明文的特征呢?

從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對象的特征;抓住中心句及關(guān)鍵詞、

三、理清說明順序、①時間順序②空間順序③邏輯順序(A、總—分;B、總—分—總;C、分—總)

四、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內(nèi)容③提出說明的問題、

結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預(yù)測等、

五、掌握說明方法、使用了哪些說明方法?有什么作用?

模式：方法+效果+特征

“運(yùn)用了……的說明方法，……說明了(說明對象)的……(特點(diǎn))、”

1分類別：把……分別加以說明，顯得條理清楚

2引用：引用……，突出了……既增強(qiáng)了說服力，也增強(qiáng)了趣味性

3打比方：生動形象說明了……增強(qiáng)了文章的趣味性、

4作詮釋：對……進(jìn)一步解釋說明，讓讀者對……有進(jìn)一步的認(rèn)識

5舉例子：具體說明……的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力

6下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點(diǎn)，使說明更加嚴(yán)密

7作比較：把……和……相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)、

8列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力

9、列圖表：具體說明了……特點(diǎn)，使說明更簡明更直觀

10、摹狀貌：具體生動形象地說明了……顯得生動活潑