閱讀理解在語文占分值中，有著越來越重要的占比。所以重要程度不言而喻，也是學(xué)生全面發(fā)展的必然和適應(yīng)未來社會(huì)的必要技能。下面是小編整理的賞梅現(xiàn)代文閱讀題答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

賞梅現(xiàn)代文閱讀題答案

初春，正是賞梅的大好季節(jié)，素有“雪梅十里香”之稱的超山，吸引了成千上萬的游客。

公園大門前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅綻開枝頭，如片片白雪。白梅5片花瓣，潔白無瑕，給人一種純潔高尚的感覺。

進(jìn)門不遠(yuǎn)，便是大明堂。在草坪的東邊，有一株宋梅，四周用石欄圍著。這株梅，飽經(jīng)風(fēng)霜，樹皮已成鐵黑色，樹枝蒼硬彎曲，枯枝已經(jīng)不少，但枝頭卻稀稀落落地開著一些梅花，看來它并不服老，像要展示出自己生命不息的頑強(qiáng)意志。

穿過大明堂，在浮香閣前的庭院里，有幾株紅梅，開得特別艷麗?；ò陮訉盈B疊，非常飽滿，看了使人精神振奮。

啊!超山的梅是美麗的，誘人的。

1.給下面詞中加粗的字選擇正確的解釋。

“飽”

A.充分

B.飽足

C.充實(shí)、充足

D.吃足了。

①飽滿

[　　]

②飽經(jīng)風(fēng)霜

[　　]

2.這篇短文是按______順序?qū)懙模谩皛~~~~”畫出表示順序的句子。

3.用“____”畫出比喻句，用“　　”畫出擬人句。

4.寫出梅花的特點(diǎn)。

白梅_________________________________

宋梅_________________________________

紅梅_________________________________

答案

1.①C，②A;

2.游覽，大門前，進(jìn)門不遠(yuǎn)，穿過大明堂

3 略

4 略

文言文閱讀答題技巧及套路

方法1.文言實(shí)詞題—詞性法

解答此題，我們可以析字形，明字義;可以將給出的詞義代進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò);除此之外，我們還可以通過辨別實(shí)詞的詞性來解答或排除某一干擾項(xiàng)。眾所周知，漢字的詞性不一樣，字義也就不相同，我們可以運(yùn)用這一特點(diǎn)來幫助解題。

方法2.文言虛詞題—代入法

課外知識(shí)是課內(nèi)知識(shí)的拓展和延伸，掌握了課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)，特別是掌握了18個(gè)文言虛詞的用法和意義，我們就可以在解答考查文言虛詞這一小題時(shí)自如地運(yùn)用代入法。高考考查文言虛詞的題型絕大部分是將每個(gè)虛詞都放在兩個(gè)句子中加以比較來考查其異同，并且一句是出自原文，一句是出自中學(xué)課本。答題時(shí)，可以先從課內(nèi)的那一句入手，把這句中該詞的用法和意義代入另一句解釋，看是否通順，通那么用法就是相同，不通則不相同。

方法3.信息篩選題—排除法

⑴根據(jù)陳述對(duì)象可以排除干擾項(xiàng)，確定答案范圍

在人物傳記類文言文閱讀選文中出現(xiàn)的人名不止一個(gè)，而我們?cè)诖痤}時(shí)需要熟悉的僅是題干中的這個(gè)人(也可能是兩個(gè)人，2002年考題中的父子)的行為舉止，此時(shí)我們可以根據(jù)主人公來做初步的篩選：把羅列的句子中不是“這個(gè)人”

所說所做所想的句子排除，相應(yīng)的，包含這個(gè)句子的選項(xiàng)也就可以排除了。

方法4.分析概括題—對(duì)照法

此類題敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，可能是順序的顛倒、無中生有等，所以，對(duì)句意的理解，我們就可以先通過對(duì)照，找準(zhǔn)選項(xiàng)中與原文的不同點(diǎn)，之后，把難以區(qū)分的地方向原文詞語上靠，找到對(duì)應(yīng)的詞匯，看看人物事跡的敘述注意是否張冠李戴、事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確、人物性格是否準(zhǔn)確等，同時(shí)，主旨性的選項(xiàng)要結(jié)合全文，重點(diǎn)分析議論的語句要總體把握文意。

記敘文閱讀概括文章內(nèi)容和中心思想題型方法

技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的議論抒情句中。

方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么看待。即：內(nèi)容+作者情感態(tài)度。

答題格式：此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，即什么人+干什么(這可以作為一句話概括文章內(nèi)容)，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……或抒發(fā)了作者的……的感情。