文學(xué)作品閱讀多為主觀題，要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答規(guī)范、充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時(shí)根據(jù)答題的方法和語序，一定要確保文通句順。下面是小編整理的兩棵樹的境遇現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
兩棵樹的境遇現(xiàn)代文閱讀答案
①王家和張家相鄰，一墻之隔。王家在墻東栽了一株石榴 樹，張家在墻西種了一棵蘋果樹。春天開花時(shí)，兩家的樹枝上姹紫嫣紅，枝條在抽綠中憧憬著美好。
②隨著時(shí)間的推移，兩棵樹的枝條在生長(zhǎng)中越過了院墻。石榴樹的枝奈無拘無束地爬到了張家，蘋果樹的枝條無聲無息地伸進(jìn)了王家。兩家人誰見了，誰都會(huì)把肆意伸展的枝條小心翼翼地搭在自家的樹枝上。
③石榴樹生了蟲子，王家的主人給它打完藥，仔細(xì)端詳，竟然發(fā)現(xiàn)伸過來的蘋果樹枝上也有害蟲。他想，這很可能是自家生蟲子的石榴樹傳染的。于是， 。過了幾天，他再去觀察時(shí)，兩棵樹上的害蟲消失得無影無蹤，他心滿意足。
④狂風(fēng)暴雨后，殘枝遍地，張家主人心疼地給自家結(jié)了果實(shí)的蘋果樹進(jìn)行“加固”。當(dāng)他看到越過墻的石榴嫩莖也是體無完膚時(shí)，他心急火燎，心想，要是不及時(shí)搶救，小石榴就會(huì)錯(cuò)過最佳生長(zhǎng)期的。于是，他把石榴的嫩莖纏在蘋果樹的枝條上，再用細(xì)繩輕輕捆牢。幾天后，兩棵樹又顯示出勃勃生機(jī)。
⑤果實(shí)成熟了，王家孩子品嘗著自家的石榴，卻還吵著要吃大蘋果;張家的主人聽見后，對(duì)王家孩子說：“過來，孩子，挑大的摘!”王家的主人過意不去，便將大石榴摘下來，送給了張家。兩家人雖然各自種了一棵樹，但是能吃到兩種果實(shí)，真是心花怒放，親如一家。
⑥一年后，王家和張家相繼搬走，換了新鄰居。這后來的兩家人競(jìng)因?yàn)閮煽霉麡浞茨砍沙?。先是一家覺得另一家伸過來的樹枝礙事，便把它們剪了個(gè)精光;接下來另一家心懷怨氣，打落了鄰家果樹正在盛開的`花……
⑦秋天到了，兩家的樹枝上慘不忍睹，殘葉在掙扎中傾訴著凄涼。
1.從文中摘錄兩個(gè)成語，寫在下面的橫線上。
2.結(jié)合上下文，在第③自然段中的橫線上，描寫出王家主人的做法。
3.讀了本文，你悟出了什么道理?
4.讀句子，結(jié)合具體語境，填空。
(1)春天開花時(shí)，兩家的樹枝上姹紫嫣紅，枝條在抽綠中憧憬著美好。
(2)秋天到了，兩家的樹枝上慘不忍睹，殘葉在掙扎中傾訴著凄涼。
我選擇的是第 句話，其中帶點(diǎn)詞語是 ，它的意思是 。這個(gè)詞語用在這里的好處是 。
5.把正確答案的序號(hào)填寫在括號(hào)里。
(1)短文在敘述事情時(shí)采用了第( )種方法。
①插敘 ②倒敘 ③順敘
(2)開頭和結(jié)尾都描寫了兩家果樹的樣子，只是呈現(xiàn)的景象 不同。這在寫法上叫( )。
①首尾呼應(yīng) ②詳略得當(dāng)
《兩棵樹的境遇》閱讀答案
1.姹紫嫣紅、無拘無束、無聲無息、小心翼翼、無影無蹤、心滿意足、體無完膚、心急火燎、心花怒放、反目成仇、慘不忍睹(寫出其中兩個(gè)即可)
2.描寫出打藥或捉蟲等精心呵護(hù)的做法。(符合語境即可)
3.可以從正面說明，寫出其中一方面即可。如：鄰里之間和睦相處;或互惠互利;或多為他人著想，我為人人，人人為我;或要學(xué)會(huì)分享等等。
也可以從反面說明。如：不要自私等。
4.(1)寫出運(yùn)用擬人(或把樹枝當(dāng)做人來寫)，形象、生動(dòng)。
(2)寫出詞語傳遞出的情感，如：熱愛春天，熱愛新生活?；?qū)杉抑魅说牟粷M和怨恨。
說法舉例：
(1)”憧憬”用在這里的好處是用擬人的手法，寫出了枝條充滿美好的幻想和希望，表達(dá)它們熱愛春天，熱愛新生活的情感。
(2)“傾訴”用在這里的好處是運(yùn)用了擬人的手法，寫出了殘葉強(qiáng)打精神對(duì)人們說出內(nèi)心委屈、怨恨等，表達(dá)了它們對(duì)兩家主人的不滿。
(答案不唯一)
5.(1)③; (2)①
做閱讀題的解題方法
1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。
3、句不離段。也就是說，對(duì)句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對(duì)語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。
閱讀詩歌鑒賞修辭手法萬能公式
1、讀出佳句在文章中的位置及地位。
2、語文詩歌鑒賞萬能公式：
①比喻：……采用了比喻的修辭手法，描寫了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。
②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。
③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。
④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。
⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。
⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。
