春秋戰(zhàn)國時期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物。隨著歷史變遷，口語的演變，文言文和口語的差別逐漸擴大，“文言文”成了讀書人的專用。下面是小編整理的答鮑覺生書文言文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

答鮑覺生書文言文閱讀答案

頃邀惠書，省仆動靜安否，情重辭溫，增仆遠望，仆自足下北游，沈默閑處，嘆左右益少通敏之才、可與之深言文字者，以此私恚，他無足懷。

仆八歲入塾，誦四子、六藝之書，慨然愿游春秋之世，追陪顏、曾之倫，執(zhí)經(jīng)杏壇，覿②圣人之德輝;又思游南北宋之世，偕楊、游諸人，立程子、朱子之堂，飫聞其訓(xùn)誡;已念二者雖不可得，然烏知今世不有道德淵純之士，聚群講學(xué)，可扶翼我者?

既成童，出與鄉(xiāng)閭讀書之子游，見其所傾向者，無非科舉之學(xué)，眾人一志，傳習(xí)成風(fēng)。叩以圣賢之道，則群怪以為狂癡而笑之。退而告諸父兄，始知講道勸學(xué)之風(fēng)，海內(nèi)衰歇者數(shù)十年矣。于是愴然內(nèi)悲，太息向之所志不度也。

年既壯，涉歷東越吳楚之交，交游日廣以遠。見有嗜好三代舊章法物，以考訂為工;有慕秦漢以來之詩歌古文，以文藻風(fēng)流相尚，私心喜且慕，謂此雖非吾學(xué)所急，抑亦可備斯道什一之資，宜以余力講明其術(shù)也。于是或師焉，或友焉。蓋自幼至今，同志相導(dǎo)之助，莫盛于此時矣。

今者年已五十，足不涉四方，而四方雄俊之群舊嘗假館于歙者，或散或亡，不可復(fù)合，無所慰其意。冀得一二俊秀后進，與之相勸相成;而來游者，類溺沒于科舉舊習(xí)，而不能為之展其志，拓其才。蓋雖考訂、辭章之末，鮮有能助我者，況其他乎?嗚呼!幼志不可遂矣，即壯歲師友相從之歡，亦渺不可復(fù)。甚矣,歲晚而道益孤也!

君子之志于道也，合眾人之賢明，以群相誘掖，雖中材企及之而有余，竭一己之私智微能，委曲與道相從，雖豪杰有所不足。仆之智不逮中人，而偏違眾。有志于道，譬如深居暗室，無人導(dǎo)延，乃欲積跬步以致千里，吾知有畫地以終焉已。向者仆方稚昧，不自度德薄才庸，奮然以繼孔孟之傳自任，其志豈小哉?歲今艾矣而所可者止此思欲畢智盡才責(zé)功暮齒而獨學(xué)之苦反甚于前遇歧途孰能指我哉?此所以中夜伏枕太息，而深以不克成其幼稚之志自悲也。

足下少而才，在門墻中最為篤志于學(xué)者，因來書念仆勤拳，故發(fā)憤舉仆今昔之恨，而一為足下道之如此。

注：①吳定，安徽歙縣人。早年曾從桐城派劉大櫆學(xué)習(xí)古文。②覿：dí相見，見。

1. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )

A. 叩以圣賢之道 叩：詢問。

B. 抑亦可備斯道什一之資 資：幫助。

C. 而四方雄俊之群舊嘗假館于歙者　假：借。

D. 故發(fā)憤舉仆今昔之恨 恨：怨恨。

2. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )

A. 則群怪以為狂癡而笑之/欲茍順?biāo)角?，則告訴不許

B. 退而告諸父兄/君子博學(xué)而日參省乎己

C. 即壯歲師友相從之歡/凌萬頃之茫然

D. 乃欲積跬步以致千里/今少卿乃教以推賢進士

3. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是( )

A. 這封信歷數(shù)自己了從幼年至老年的治學(xué)經(jīng)過，將士子爭相趨鶩科舉的舉動與自己孤獨中苦心鉆研的堅持對比，更凸顯了在世俗化氛圍中治學(xué)的不易。

B. 作者思慕春秋、南北宋時代，又游歷廣遠，或拜師.或求友，以求問道.這都反映出他渴望追隨賢者以及對“道”的孜孜以求。

C. 作者面對與自己交好的朋友與同輩，袒露真情，真摯感人，傾訴自己求學(xué)向道的經(jīng)歷，希望對人有所裨益，絲毫沒有說教的意味。

D. 面對繼承孔孟之道的宏大志向，作者認為即使中人之材，如果能有他人的扶持引導(dǎo)，而非獨學(xué)無友，也一定不會是現(xiàn)在的局面。

4. 用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。

歲今艾矣而所可者止此思欲畢智盡才責(zé)功暮齒而獨學(xué)之苦反甚于前遇歧途孰能指我哉

5. 把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

(1)竭一己之私智微能，委曲與道相從，雖豪杰有所不足。

(2)不自度德薄才庸，奮然以繼孔孟之傳自任，其志豈小哉?

【參考答案】

1. D

2. D

3. C

4. 歲今艾矣/而所可者止此/思欲畢智盡才/責(zé)功暮齒/而獨學(xué)之苦//反甚于前/遇歧途/孰能指我哉(//是可斷可不斷處)

5. (1)用盡自己的微薄才智與能力，曲折不順地隨從于道，即使是豪杰之士也有做不到的。

(2)從前我幼稚愚昧，沒有考慮自己德行淺薄才智平庸，奮勇地把繼承孔孟的學(xué)說作為自己的職責(zé)，這種志向難道小嗎?

閱讀理解的技巧

1.首先要通讀全文，對于全文有一個大致的了解，這是第一部。

2.要知道全文一共幾個自然段，這個脈絡(luò)要搞清楚，否則很不好做。

3.要找出全文的重點自然段和文章的中心思想，這個是最重要的。

4.根據(jù)題目的要求，鎖定段落尋找答案，讓自己的題目做正確。

5.閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習(xí)題，應(yīng)該在平日里進行大量的閱讀練習(xí)。

6.對于閱讀要懷著自己興趣，不斷的思索，讀出自己的觀點，提高閱讀的水平。

閱讀理解說明方法作用題型答題方法

1.分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

2.下定義：使讀者對概念有確切的了解。

3.作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。

4.舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。

5.打比方：可達到形象地說明事物的作用。

6.列數(shù)字：可以準確地說明事物。

7.配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。

8.引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。