托福聽力備考內(nèi)容中需要了解一些托福聽力的一些變音現(xiàn)象。什么是變音現(xiàn)象，顧名思義就是詞匯讀音發(fā)生改變。今天小編給大家?guī)砹送懈Ｂ犃χ械淖円衄F(xiàn)象分析,希望能夠幫助到大家，一起來學(xué)習(xí)吧。

托福聽力中的變音現(xiàn)象分析

托福聽力變音現(xiàn)象一：重音

深入剖析托福聽力考試的發(fā)音，不難發(fā)現(xiàn)給我們造成聽覺障礙的原因還在于：托福聽力不是把個別詞句發(fā)得字正腔圓，而是把所有單詞和詞組結(jié)合起來，使它們的語音連貫而形成語流，Just like a river flow.如此一來，要想真正撥開迷霧，領(lǐng)會托福聽力的含義，必須正確把握美語的節(jié)奏和旋律，而說慣了漢語的我們顯然對此難以適應(yīng)。

托福聽力變音現(xiàn)象二：連讀

托福聽力部分語速非?？?，聽起來很模糊。而實際上，這不單單是語速快慢問題，更重要的是諸如連讀、失爆、重音、弱化、縮讀等美音中常見的音變問題。

若是解決了這些問題，想必托福聽力讀得再快、再模糊，我們也能“庖丁解?！?、反應(yīng)機(jī)敏。 所謂連讀，指的詞與詞之間交界的兩個音會經(jīng)常連在一起，發(fā)音時好象連成了一個較長的單詞。連讀有助于完整意義的表達(dá)，并使整句話具有強(qiáng)烈的粘著感，體現(xiàn)句子的整體性，充分體現(xiàn)美語語言的自然流暢。

托福聽力變音現(xiàn)象三：弱讀

托福聽力中的美語總給我們一種高低起伏、抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的感覺。這是因為重讀和弱化的存在。

托福聽說交流中，不可能所有的詞都同等重要，也不可能將時間平均分配給每一個詞，否則就會令聽者覺得說話人輕重不分、主次不明。因而在一句話中，必然有些詞較為關(guān)鍵，發(fā)音響亮清晰，時間拖長，這就需要重讀;有些詞則相應(yīng)對次要一些，發(fā)音時間縮短，同時加以弱化，這樣整個句子就顯得分配得當(dāng)。實際上，在朗讀句子的時候，只要我們注意到了弱讀，重讀也就自然而然地體現(xiàn)出來了。

托福聽力變音現(xiàn)象四：縮讀

在托福聽力中，還有一個造成應(yīng)試者聽覺障礙的大敵是美語的縮讀現(xiàn)象，掌握了這種現(xiàn)象的規(guī)律就等于掌握了攻克托福聽力的另一大訣竅。由于托福聽力中含有大量的口語素材，使得講話人使用大量非正式的口語體，所以在發(fā)音中，不僅會把弱讀的詞弱讀，有時會省略某些音，使說話和朗讀更自然流暢，達(dá)到更加smoothly and softly的效果，這種現(xiàn)象稱作縮讀。

縮讀是英美人習(xí)慣的發(fā)音方式，自有一套規(guī)則約束，絕不能任意而為;同時縮讀往往被受過教育的美國人視做不規(guī)范的英語，所以正式場合不能濫用縮讀。但在新托福聽力考試中，為了使其語言更加daily和functional,更能體現(xiàn)現(xiàn)實生活，縮讀現(xiàn)象還是得到了廣泛的運(yùn)用。

托福聽力Lecture如何備考

經(jīng)典重要出題點：

1 開頭→→ 對應(yīng)了全文的主旨題，幾乎99%的必考題目;

關(guān)于主旨題的解題方法：一般都會出現(xiàn)在文章起始處的2，3句話內(nèi)，但也有例外情況，就是上來教授興致沖沖的講了一個咱們看來無聊的例子，沒關(guān)系例子不用聽懂(但是如果你不巧恰好聽懂了，那么恭喜你，可以幫助你選對主旨題，因為例子為了說明他的這課講了啥)。

經(jīng)驗：如果main idea 特別簡單或者不具體時候，那說明教授后面還會對于idea進(jìn)行解釋，盡量努力聽懂，因為這樣會讓你的整篇文章做的順利

【注意】：開頭主旨題有兩種不同的問法：

A what is the main purpose of the lecture?

這種問法是需要你自己概括這篇文章的觀點是什么

B what is the lecture mainly about? / what is the main idea of the lecture?

這種問法的時候，答案通常是對具體的例子的總結(jié)，即教授在文章開頭廢話的那一堆;

另：最前面的例子沒聽懂千萬不要緊張，一般那都是ETS迷惑你的，他上來就不想讓你聽懂，讓你緊張!所以要么說的特快，要么專業(yè)術(shù)語特多。重要的是例子后面教授說的那句話。

2 結(jié)尾 →→ 對應(yīng)大概一篇文章2~3道考試題，重尾原則;

ETS愛在結(jié)尾出題，因此，一定要時不時的盯一下進(jìn)度條看看~~~~別錯過了亮點句;

3 Lecture中間，倒霉催的學(xué)生殺出來問問題：

絕對的考點，學(xué)生問了什么不重要，重要的是

A 聽教授的態(tài)度，這個時候教授可能態(tài)度很詭異，突然就笑了，或者是輕蔑的說了一句神馬話，尤其是在這種長的Lecture里面，教授突然說了句很短的話;不過遇到這種情況的時候，恭喜你，這里考重聽題的幾率蠻大的(即聽不懂沒關(guān)系，反正做題的時候他還會再放一遍);

B 如果教授扯了一堆，那這里70%以上的就是考題所在了，通常教授回答學(xué)生問題的模式是這樣的 例子+觀點/ 觀點+例子; 第一種情況出現(xiàn)的幾率大一些，還是那句話，例子不重要，重要的是教授的觀點;

4 ETS愛考的一類文章：比較對比類文章(compare & contrast)

TPO里面這類文章所占的比率也很大，這類文章，兩個事物的不同點是絕對的考點。越是不同越要考。

5 ETS還愛另外一類文章：問題解決型(Problem —— Solution)

沒什么太多可說的，就是找問題和解決辦法，這點和Conversion挺像的?；臼且粋€思路的。

托福聽力要如何提升

聽力考試總共有六大技巧的測試與考核。與這六大技巧相對，ETS有六大題型的測試，分別是：主旨題、細(xì)節(jié)題、句子功能題、態(tài)度題、結(jié)構(gòu)題和推論題。而托福官方指南將這六大考題細(xì)歸類為B, P, C三部分(Basic Comprehension Question, Pragmatic Comprehension Question, Connecting Information Question)。B部分包括：主旨題和細(xì)節(jié)題;P部分包括句子功能題和態(tài)度題;C部分又包括結(jié)構(gòu)題和推論題。

在這六大題型中，出鏡率最高、幾乎每篇文章(我們知道托福聽力考試涉及的文章有兩種：conversation和lecture)都會涉及到的題目就是主旨題。把握好主旨題同樣又是解答其他題目的關(guān)鍵。什么是主旨題呢?ETS官方給出的解釋是：對話和講座的大概意思，即文章主要涉及的是什么內(nèi)容!關(guān)于主旨題，其實很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)它是所有題型中最簡單的一道題目?？墒峭覀?nèi)绻徽莆找欢ǖ慕忸}技巧和關(guān)鍵策略的話這道題同樣可能丟分。所以，把握好主旨題是解題的重中之重。

下面我就如何解答主旨題做一下總結(jié)與點評：

1、主旨題在原文和題目中的位置

首先，大家要明確托福聽力考試的一大特色就是題目順序與文章的行文順序相一致。所以，同學(xué)們要明確的是主旨題出現(xiàn)在文章的開頭部分，絕對不會出現(xiàn)在文章的中間部分。其中需要注意的一點是，在結(jié)尾部分同樣可能會出現(xiàn)幫助解答主旨題的解題內(nèi)容。因為老師很可能對文章內(nèi)容進(jìn)行概括和總結(jié)。那么，結(jié)尾部分就可能出現(xiàn)主旨題的答案!但是，這種情況比較少見!所以按照文章的行文順序，主旨題題目一般只會出現(xiàn)于第一道題。所以通常，不管是conversation還是lecture，主旨題都會出現(xiàn)于首道題目。明確了題目的位置之后，我們來看一下主旨題的分類。

2、主旨題題型分類及典型問法

主旨題分為目的主旨和內(nèi)容主旨。

目的主旨: 考查對話目的而非內(nèi)容，即兩個說話者的對話目的和教授講這篇文章的目的。目的主旨一般出現(xiàn)于conversation中。

目的主旨典型問法：Why does the student visit the professor?

Why does the student visit the registrar’s office?

Why did the professor ask to see the student?

Why does the professor explain X?

內(nèi)容主旨: 要求考生理解講座或?qū)υ挼闹髦即笠狻２牧嫌袝r會明確提出主旨，有時會很含蓄。要求學(xué)生對聽到的信息進(jìn)行歸納總結(jié)。

內(nèi)容主旨典型問法：What problem does the man have?

What are the speakers talking about?

What is the main ideaof the lecture?

What aspect of X does the professor mainly discuss?

3、主旨題解題技巧

關(guān)于解題技巧大家應(yīng)該首先注意的是這兩種題型與大家詞匯量的多少無關(guān)。也就是說，詞匯量即使很少也不會給這兩種題型的解題造成障礙。首先要聽準(zhǔn)開頭;特別是開頭句型，之后找出對話目的;如果開頭沒有把握準(zhǔn)，那么要注意全文重復(fù)詞匯;最后要聽準(zhǔn)關(guān)鍵詞并對實義詞(名詞、動詞、形容詞)足夠敏感。那么，如何聽準(zhǔn)開頭呢?在conversation和lecture的開頭中，有的文章會出現(xiàn)寒暄部分。

比如，在conversation中兩個說話者的在開頭部分都會出現(xiàn)互相問好的寒暄語：

e.g.1 A : Hey, how is everything going?

B: Well, everything is going fine.

e.g.2 A: Hi, are you Paula?

B: Oh, hi, Jim. Nice to see you!

在這些寒暄之后說話人A說Do you need some tutoring in English? 說話人B說：yes, I am taking English composition and my English is not very good. 這才是文章的真正內(nèi)容，也就是文章的主旨!所以選項的相應(yīng)部分選擇的是：She needs a tutoring appointment!

在lecture中，有時教授上來不會直接切入正題，而是先會寒暄幾句。

例1：有個教授上來先說I am sorry that I didn’t bring your paper, and it took longer to grade than I thought. So I will bring you the paper next class. Today, I want to continue our topic about Renaissance. 所以“I am sorry that I didn’t bring your paper, and it took longer to grade than I thought. So I will bring you the paper next class.”這句話都是在說與文章主旨無關(guān)緊要的話。而真正與文章主旨有關(guān)的是以today開頭的這句話!所以，顯而易見，這篇文章的主要內(nèi)容就是Renaissance(文藝復(fù)興)。

例2：In the last class, we discussed the Jazz music history. But today, I am going to talk about the development of the jazz music. 那么很顯然，In the last class, we discussed the Jazz music history.這是上節(jié)課講的內(nèi)容。在強(qiáng)轉(zhuǎn)折but之后，老師緊接著說I am going to talk about the development of the jazz music. 那么，文章的主旨也就很明確了。

在了解了如何在文章的開頭抓主旨以后，我們再來看一下引導(dǎo)文章主旨的信號標(biāo)志詞，以便我們更好地定位選項。

4、主旨題的信號標(biāo)志詞

Lecture引導(dǎo)主旨題信號標(biāo)志詞總結(jié)

1)總結(jié)口語詞后的動詞詞組：

today we will talk about...

today we will discuss...

today we will look at...

today we will tell...

2)舊托福：

today we will spend several minutes in...

today we will focus on...

today we will concentrate on...

3)動詞時態(tài)

’ve, -ed

will, be going to