托福聽(tīng)力中考生經(jīng)常會(huì)抱怨的一點(diǎn)是聽(tīng)力速度太快。有些同學(xué)覺(jué)得聽(tīng)力素材里那些老外的說(shuō)話速度實(shí)在太快，自己還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)人家在講什么就已經(jīng)結(jié)束了。今天小編給大家?guī)?lái)了托福聽(tīng)力老外說(shuō)得太快聽(tīng)不懂怎么辦,希望能夠幫助到大家，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

托福聽(tīng)力老外說(shuō)得太快聽(tīng)不懂怎么辦

提升聽(tīng)力反應(yīng)速度要迎難而上

首先，考生在面對(duì)托福聽(tīng)力語(yǔ)速過(guò)快自己跟不上的情況時(shí)，要保證良好的學(xué)習(xí)心態(tài)迎難而上，克服自己的畏難情緒。有的考生可能被這種快速的聽(tīng)力素材給打擊到了，覺(jué)得自己好像怎么練都沒(méi)希望，因此產(chǎn)生了一做聽(tīng)力就有點(diǎn)慌的心理陰影。在小編看來(lái)，語(yǔ)速其實(shí)完全可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行提升，一開(kāi)始聽(tīng)不懂很正常，畢竟學(xué)外語(yǔ)一上來(lái)都會(huì)覺(jué)得生疏。這完全就是一個(gè)反復(fù)練習(xí)然后孰能生巧的過(guò)程?？忌ㄟ^(guò)不斷訓(xùn)練積累經(jīng)驗(yàn)提升熟練度，對(duì)聽(tīng)力語(yǔ)速的反應(yīng)能力自然會(huì)逐漸提升。所以大家在心態(tài)上一定要穩(wěn)住不能崩，這樣才能為之后的訓(xùn)練提升建立良好的心理基礎(chǔ)。

選擇語(yǔ)速接近的材料逐步提升

一開(kāi)始覺(jué)得托福聽(tīng)力語(yǔ)速快很正常，而考生對(duì)于聽(tīng)力的語(yǔ)速也需要逐步適應(yīng)。因此小編接近大家可以選擇不同語(yǔ)速的材料，結(jié)合自己目前能夠接收的水平來(lái)進(jìn)行分階段的訓(xùn)練。具體做法是先選擇一段聽(tīng)力素材，聽(tīng)完以后看看自己能不能順利復(fù)述出來(lái)，或是解題時(shí)正確率如何。通過(guò)這種方式來(lái)判斷這段素材的語(yǔ)速自己是否能接受。然后逐漸提升素材的難度，配合日常訓(xùn)練進(jìn)行熟悉提升。通過(guò)這種穩(wěn)中有升的訓(xùn)練方式，大家可以把訓(xùn)練材料的語(yǔ)速逐步提升到等同于甚至略高于托?？荚嚶?tīng)力素材的水平，適應(yīng)了比考試標(biāo)準(zhǔn)更高一些的語(yǔ)速之后，考生對(duì)于托福聽(tīng)力素材的速度自然就能輕松應(yīng)對(duì)了。

練習(xí)邊聽(tīng)邊記的技巧

這一點(diǎn)其實(shí)在托福聽(tīng)力考試中也是考生比較需要掌握的一種技巧。托?？荚嚨穆?tīng)力素材的長(zhǎng)度對(duì)話類(lèi)在1-2分鐘，而講座類(lèi)則會(huì)長(zhǎng)達(dá)4-5分鐘左右。對(duì)話類(lèi)聽(tīng)力素材對(duì)記憶力過(guò)關(guān)的考生來(lái)說(shuō)聽(tīng)完應(yīng)該都能大致記住，而講座類(lèi)聽(tīng)力內(nèi)容較多時(shí)間更長(zhǎng)，其中涉及到的細(xì)節(jié)也會(huì)更復(fù)雜一些，考生僅憑借記憶力是很難全部記住的，這就需要大家用到邊聽(tīng)邊記的速記技巧了。這種技巧對(duì)考生的反應(yīng)能力要求相當(dāng)高，考生不僅需要跟上聽(tīng)力的速度，還要能及時(shí)在草稿紙上記錄下關(guān)鍵信息。這就需要大家在備考中提前訓(xùn)練了。小編建議大家先把對(duì)聽(tīng)力素材的理解反應(yīng)速度給提升上來(lái)，然后在備考中加入邊聽(tīng)邊記的速記訓(xùn)練，一開(kāi)始可能會(huì)覺(jué)得手腦不協(xié)調(diào)，但堅(jiān)持訓(xùn)練之后就能看到進(jìn)步。另外考生也需要學(xué)會(huì)分辨講座類(lèi)素材中哪些是需要重點(diǎn)記錄的內(nèi)容，哪些是無(wú)關(guān)出題的內(nèi)容，這樣也能更有重點(diǎn)的進(jìn)行記錄減少記憶負(fù)擔(dān)。

托福聽(tīng)力：背景資料

1)【熔爐】(the melting pot) 備考指數(shù)：☆☆☆

美國(guó)的別稱(chēng)。因?yàn)槊绹?guó)是一個(gè)由來(lái)自世界各地不同民族的移民融合組成的國(guó)度。這些移民說(shuō)的英語(yǔ)不像英國(guó)人的英語(yǔ)那樣具有較強(qiáng)的階層性與地域多樣性。他們形成了相似的生活習(xí)慣與禮節(jié);城鄉(xiāng)居民的差別也不像其他國(guó)家的那樣明顯。美國(guó)社會(huì)雖然競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，且存在著種族歧視，但它在同化來(lái)自不同民族的移民方面又表現(xiàn)出相當(dāng)大的彈性與包容性。因而，形成了全新的整體文化與共同的民族意識(shí)，使美國(guó)成為“一個(gè)多民族組成的國(guó)家”。美國(guó)人的人生觀是基于個(gè)人奮斗、自我管束與競(jìng)爭(zhēng)精神之上的。

2)【雅皮士與雅非士】(yuppies and yuffies) ☆☆☆

雅皮士是美國(guó)人根據(jù)嬉皮士(hippies)仿造的一個(gè)新詞，意思是“年輕的都市專(zhuān)業(yè)工作者”。雅皮士從事那些需要受過(guò)高等教育才能勝任的職業(yè)，如律師、醫(yī)生、建筑師、計(jì)算機(jī)程序員、工商管理人員等。他們的年薪很高。雅皮士們事業(yè)上十分成功，躊躇滿志，恃才傲物，過(guò)著奢侈豪華的生活。與嬉皮士們不同，雅皮士們沒(méi)有頹廢情緒，不關(guān)心政治與社會(huì)問(wèn)題，只關(guān)心賺錢(qián)，追求舒適的生活。雅非士意為“都市中失敗的年輕人”。他們雖然覺(jué)得自己的生活無(wú)法與雅皮士的生活相比，但又不愿意有失落感，并發(fā)誓要找到自己的歸宿。

3)【山姆大叔】(uncle sam) ☆☆☆☆

它是美國(guó)的綽號(hào)與象征。山姆大叔的英文為uncle sam，縮寫(xiě)是u.s.，正好與美國(guó)的英文縮寫(xiě)相同。但它怎樣成為美國(guó)的綽號(hào)和象征的呢?普遍的說(shuō)法是：1812年，美英戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)特羅城有一個(gè)專(zhuān)門(mén)供應(yīng)軍用牛肉的商人(也有的說(shuō)是軍事訂貨的官員)名叫山姆爾·威爾遜(samuel wilson,1776—1854)，人們平時(shí)都叫他山姆大叔(uncle sam)。美國(guó)政府收購(gòu)他的牛肉箱上都蓋u.s.字樣。人們遂開(kāi)玩笑說(shuō)這些蓋有u.s.字樣的箱子都是山姆大叔的。后來(lái)“山姆大叔”便成了美國(guó)的綽號(hào)。19世紀(jì)30年代，美國(guó)畫(huà)家又將“山姆大叔”畫(huà)成一個(gè)留有山羊胡子的瘦長(zhǎng)老人，帽子和褲子都有星條旗的標(biāo)志。

4)【黑色星期五】(black friday) ☆☆☆☆

“黑色”這一詞，源出耶穌殉難日(good friday)。1987年10月19日，紐約股票市場(chǎng)的股票價(jià)格暴跌，因這天是星期五，故稱(chēng)股票市場(chǎng)的“黑色星期五”。10月19日紐約股市的股票指數(shù)普遍大幅度下降，超過(guò)了1929年10月28日引發(fā)經(jīng)濟(jì)大蕭條的股票暴跌紀(jì)錄。這天開(kāi)市不久，即出現(xiàn)拋售股票的狂潮，紐約股市創(chuàng)下了破紀(jì)錄的股市交易6043億桑溝妹攔訃掖蠊舅鶚р抑?，甚r械?000家公司的整個(gè)股票價(jià)值，一天中就折損了5000億美元。股值暴跌迅速度卷世界各地大金融市場(chǎng)，引起了西方的極大恐慌，這次股票暴跌，是第一次世界大戰(zhàn)以來(lái)股市最糟的一次，也是華爾街有史以來(lái)下跌幅度最劇烈的一次

托福聽(tīng)力：練習(xí)重要技巧

第一，在實(shí)際的聽(tīng)力考試中，每段材料只讀一遍，而且在有些題目中，考生只有在材料播放完之后才能看到題目，這就需要在聽(tīng)音的同時(shí)，及時(shí)地做好筆記，在理解的基礎(chǔ)上，記錄下材料中的重點(diǎn)及可能會(huì)考查到的細(xì)節(jié)內(nèi)容，此外，在記筆記的過(guò)程中，要做到條理清晰、書(shū)寫(xiě)盡量工整、提倡使用一些自己慣用的縮寫(xiě)和圖形來(lái)表達(dá)，提高記筆記的效率，并能夠?yàn)榇痤}時(shí)候高效準(zhǔn)確地提取信息打下良好的基礎(chǔ)。最后，在能夠看到題目后，可以根據(jù)之前記錄下的筆記內(nèi)容來(lái)輔助答題，當(dāng)然，如果對(duì)聽(tīng)力材料的內(nèi)容理解不是特別充分，或者對(duì)可能考查的重點(diǎn)及細(xì)節(jié)把握不夠，都會(huì)造成聽(tīng)完材料之后卻對(duì)題目不知如何著手，這就要求我們?cè)诼?tīng)材料的過(guò)程中，除去對(duì)材料本身的理解把握及記錄之外，還應(yīng)該注意對(duì)話中談話雙方對(duì)所談?wù)搩?nèi)容的觀點(diǎn)及態(tài)度，從而從整體上感知材料，形成對(duì)材料的整體的全面的把握。

第二，在聽(tīng)寫(xiě)類(lèi)型的題目中，可以聽(tīng)一句寫(xiě)一句，聽(tīng)力基礎(chǔ)能力較好的同學(xué)可以聽(tīng)和寫(xiě)同時(shí)并行，在記錄下已聽(tīng)懂內(nèi)容的同時(shí)，注意力還應(yīng)該主要集中在對(duì)正在播放的錄音的把握上，這一過(guò)程中，就需要備考者應(yīng)該能有足夠的語(yǔ)言功底，能夠潛意識(shí)地將聽(tīng)出來(lái)的內(nèi)容拼寫(xiě)出來(lái)，從而為聽(tīng)懂正在播放內(nèi)容的過(guò)程提供更多的思維空間。此外，在這一部分中，備考者還需要使手耳處于高度的緊張狀態(tài)，并能夠做到雙方并行不悖、雙管齊下。

第三，在進(jìn)行完練習(xí)之后，應(yīng)該要能夠以一種積極客觀的心態(tài)面對(duì)答題情況，核對(duì)答案，并用紅筆進(jìn)行改正，找出自己的弱點(diǎn)，有針對(duì)性地做反復(fù)練習(xí)，以實(shí)現(xiàn)真正的提高。

第四，在經(jīng)歷以上步驟之后，備考者可以對(duì)聽(tīng)力材料及聽(tīng)力原題目進(jìn)行精讀，標(biāo)注好生單詞的發(fā)音及語(yǔ)義，并對(duì)可能考查到的重點(diǎn)及細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行推測(cè)，并熟悉聽(tīng)力考試中的規(guī)律及模式，從而對(duì)以后的聽(tīng)音過(guò)程提供更多的應(yīng)對(duì)策略。此外，備考者還可以進(jìn)行跟讀模仿，使自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速盡量與聽(tīng)力原材料接近，從而更好地理解聽(tīng)力內(nèi)容，也會(huì)對(duì)之后的聽(tīng)音過(guò)程大有裨益。