托福聽力中每個section都有一個對話內(nèi)容，但是對話聽力中會涉及到學(xué)術(shù)類對話，這類對話難度要比校園日常對話更難一些。今天小編給大家?guī)砹送懈Ｂ犃W(xué)術(shù)類對話答題策略實例講解,希望能夠幫助到大家，一起來學(xué)習(xí)吧。
托福聽力學(xué)術(shù)類對話答題策略實例講解
一.托福聽力學(xué)術(shù)類對話
學(xué)術(shù)類對話對于大多數(shù)考生來說可能會比較困難，在非學(xué)術(shù)化的校園場景中有可能會講到一些學(xué)科內(nèi)容，會使很多考生措手不及，甚至對于一些考生來說，出現(xiàn)很多生詞、難詞會導(dǎo)致聽不懂。從對話的參與對象來看，學(xué)術(shù)類對話一般只會出現(xiàn)在一些學(xué)生student和教授professor之間。其實在一開始narrator講的時候都會講明professor的主帶學(xué)科，比如是biology professor, art history professor等，這時候就有很大可能此篇對話是學(xué)術(shù)類對話。通常學(xué)術(shù)類對話引入學(xué)科類話題的關(guān)鍵詞有paper、essay、 thesis、 syllabus(教學(xué)大綱)、material、phenomenon等等。
二.托福聽力學(xué)術(shù)類對話實例解析
首先，我們來看一下官方真題Official30conversation2第一題：
1. What are the speakers mainly discussing?
A. The student’s idea about his class assignments
B. The influence of one painter on another
C. The student’s recent visit to museum in Connecticut
D. The challenges associated with painting at night
這篇文章的開頭是這樣的：Listen to a conversation between a student and his art history professor,通過這樣的開頭就可以想到這篇文章可能會是學(xué)術(shù)類的對話，但是不管怎么樣考試考查的內(nèi)容依然是一個對話。所以其中B選項The influence of one painter on another, 以及D選項The challenges associated with painting at night這兩個選項的內(nèi)容是過度學(xué)術(shù)化，不符合對話的場景考查范圍的可以排除。
對話部分根據(jù)對話的對象分成三個類型，即學(xué)生與老師的對話，學(xué)生與校內(nèi)工作人員的對話以及學(xué)生和學(xué)生之間的對話，從具體場景分類來看，分成office hour、service encounter及student interaction。Office hour主要講的是學(xué)生和教授關(guān)于作業(yè)、課堂內(nèi)容的詢問或答疑、或是選課選專業(yè)等，是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的討論;而service encounter主要圍繞著學(xué)生生活上的問題，談?wù)摰氖亲詥栴}、找兼職、找實習(xí)、圖書館找資料、學(xué)分、住宿之類的校園生活問題等;最后student interacti on發(fā)生在兩個學(xué)生之間，討論社團活動、小組活動、上課情況、查資料等內(nèi)容。
再比如官方真題Official34Conversation2- Listen to a conversation between a student and her creative writing professor.這篇對話中第一題主旨題C選項the autobiography of Eudora Welty(Eudora Welty的自傳)和D選項Features of short stories written by famous authors(知名作家寫的短篇故事特征)，這兩個選項的內(nèi)容放在對話主題內(nèi)容下是不相符合的，反而更接近于creating writing這個學(xué)科。所以雖然說學(xué)術(shù)類的對話比較難，但是不要忘記了對話的場景前提，這樣對于主旨題的答案獲取會有一定的幫助。
三.托福聽力學(xué)術(shù)類對話主旨題做題技巧
通常一篇聽力文章的開頭都會具體說明文章的主題，也就是對話中學(xué)生常遇到的問題，但是在學(xué)術(shù)類對話中主旨題的答案也許會有更多的可能，有可能隱藏在文章的中間甚至文章的末尾。由于對話篇幅較短，這種一句話就帶過的內(nèi)容會被很多考生忽略。
比如官方真題Official26Conversation2的主旨題：
1. Why does the student go to see the professor?
A. To obtain notes from a class she missed
B. To discuss a conference she attended
C. To ask about a possible topic for a research paper
D. To clarify information about volunteering in the community
這篇文章一開始講到了conference、 volunteer、note這三個詞，但是事實上答案在C選項。在整個3分07秒的對話內(nèi)容中，答案出現(xiàn)在2分16秒至2分21秒這5秒的內(nèi)容中，這五秒鐘的內(nèi)容作為答案就很有可能被忽略或者遺漏，這樣的陷阱考生們也需要注意哦。
托福聽力：聽力備考經(jīng)驗
一. 聽力材料和練習(xí)方法：
1. 題型結(jié)構(gòu)
先是一段學(xué)生之間或是學(xué)生與老師或工作人員的對話(集中于校園中的日常問題)加兩段老師上課的lecture(主題應(yīng)有盡有)。然后再來一輪。對話還好，有的lecture會直接讓沒有練習(xí)過的人聽到吐血。長可達十分鐘。所以后期練習(xí)聽力的時候，一定要連貫地做整套聽力題。
2.單詞
想想看，如果每個單詞都聽不出來怎么能聽懂整個句子?所以一定要在考前好好熟悉下單詞的發(fā)音。網(wǎng)上有專門的對付聽力單詞的音頻，準備的時候好好聽聽，也跟著讀讀，日積月累水平就上來了。這樣做的一大好處就是減少你聽到單詞后的反應(yīng)時間，避免那種聽到個單詞反應(yīng)半天，結(jié)果老外后面說什么都沒聽到的現(xiàn)象發(fā)生。聽力水平是怎么提高的?就是從單詞開始一步一個腳印練上來的。很多人聽力不好就是因為單詞不過關(guān)。還有提醒大家不要悶頭傻練，模擬題都做完了也不見起色。沒事多分析下自己聽力差的原因，然后對癥下藥。
3.聽寫：
我聽寫用的材料就是老托的聽力，30分鐘內(nèi)聽寫完一篇老托，正確率在90%以上聽力就能得27分以上，托福就能100分以上。TPO和巴朗也是不錯的聽寫材料，巴朗的聽力時間比較長，接近考試真實情況，TPO如此經(jīng)典肯定也不用說了。
聽寫練習(xí)的過程是這樣的：先聽寫(聽不清的可以反復(fù)聽，但別超過五遍)，看著自己的聽寫稿邊聽邊檢查一遍，對正確率，然后看著原稿跟讀若干遍一直到不磕巴為止，后脫稿跟讀(這時可以用windows播放器將語速調(diào)慢一點，慢兩小格即可)。這個過程需要一個小時左右。我當時一天聽兩篇，可以根據(jù)個人情況增減。一定要堅持做下去，不要懷疑，不要懈怠，一定會有成效。
大家可以根據(jù)自己水平慢慢來，關(guān)鍵是堅持。但是也不要埋頭傻練，對于自己常聽錯的地方多留下心，記下來，下次就不會有問題了。比如，我當初老聽不出來s 與either 連讀，后來自己專門把這個發(fā)音記在本子上以后聽就得心應(yīng)手了。當然也不用把聽寫一直堅持到底，感覺自己聽出率很高了，差不多了，就練別的吧~
二. 做題方法:
在聽力做題的時候，我自己總結(jié)了一些做題原則，不一定百分百準確，但是了解了這些原則之后，一定可以讓你的準確率有所提升。
1.重復(fù)原則
聽段子時，要特別注意那些“重復(fù)率高的詞或概念”。因為重復(fù)率高的東西容易引起我們聽者的注意。畢竟托福的測試對象是我們這些把英語作為第二語言的人，所以ETS的考點也只能是那些對我們而言，通過努力能聽懂的地方。段子中“重復(fù)率的詞或概念”很可能就是這個段子的主題(TOPIC)。
2.建議原則
聽段子時，要特別注意那些“含有建議含義的詞或結(jié)構(gòu)”。因為無論段子還是對話，建議的地方永遠做考點。
歷年TOEFL聽力段子中?？嫉慕ㄗh類結(jié)構(gòu)匯編：
1) You should
2) I suggest / I propose / I recommend
3) proposal / tips / suggestion / advice/ recommedation
4) had better do sth. / be better off doing sth.
5) How about…? / What about…?
6) Why not…? / Why don’t you…?
7) If I were you, I would…/ I wouldn’t…
8) Would it make things go faster if you…?
9) Maybe / Perhaps you…
10) How does … sound?
3.強調(diào)原則
乍聽上去，強調(diào)原則顯得很籠統(tǒng)。其實具體可分為兩大類：語義強調(diào)和語氣、語調(diào)強調(diào)。語義強調(diào)包括含義強調(diào)、解釋強調(diào)、舉例強調(diào)、級別強調(diào)、結(jié)論強調(diào)、對比強調(diào)等六種。語氣、語調(diào)強調(diào)包括重音強調(diào)、停頓強調(diào)、清晰強調(diào)等三種。
4.因果原則
聽段子時，要特別注意那些“含有因果含義的詞或結(jié)構(gòu)”。因為無論段子還是對話，有因果的地方永遠做考點。因果類標志詞又可細分為原因類和結(jié)果類。
5.轉(zhuǎn)折原則
聽段子時，還要特別注意那些“含有轉(zhuǎn)折含義的詞或結(jié)構(gòu)”。因為無論段子還是對話，轉(zhuǎn)折的地方永遠做考點。
歷年TOEFL聽力段子中?？嫉霓D(zhuǎn)折類結(jié)構(gòu)匯編：
1) but …
2) however …
3) nevertheless …
4) while …
5) yet …
6) unless …
7) except for …
8) actually …
9) in fact …
10) To tell you the truth …
11) practically …
12) virtually …
13) as a matter of fact …
6.問答原則
聽段子時，還要特別注意那些“含有一問一答或自問自答形式的句子或結(jié)構(gòu)”。往往問題就會做為考題，而對問題的回答就是考點所在，即正確答案的出處。
7.開頭原則
聽段子時，要特別注意聽清“段子開頭的一兩句話”。往往TOPIC(主題)會在這一帶出現(xiàn)，而主題必為考點。
8.尾巴原則
同樣，還要特別注意聽清“段子結(jié)束時的一兩句話”。往往CONCLUSION(結(jié)論)會在這一帶出現(xiàn)，而結(jié)論也必為考點。
9. 人名原則
聽段子時，不論是文科段還是理科段，只要出現(xiàn)人名的地方，往往“埋伏著”考點。因為后面必有一道題會問這個人的地位、作用和所做出的特殊貢獻。故含有人名之處必為考點。
三. 考場發(fā)揮
1、考試的時候關(guān)鍵是心態(tài)。一定要有信心，有殺氣。你看想當年大家水平差不多，為
什么每次世界大賽都是鄧亞萍拿冠軍啊?人家就是憑的那股士氣。想成為比賽發(fā)揮型選手么?那你就要培養(yǎng)出上考場時的那種舍我其誰的霸氣。一進考場就想，不就一托福么?看我怎么來搞定你，擺平你。然后迫不及待的撲到桌子上開始信心滿滿的答題?？谡Z聲音洪亮，有板有眼，先甭管說的好不好，先在氣勢上給那幫老美考官一個下馬威。當然您考試的時候別自信過了，腿一邊狂抖一遍答題。信心+謹慎=高分嘛~
2、做個聰明的準備者。多分析下自己的弱項，弱哪補哪。這樣才有效率。別太盲目
的一看個帖子讓你干什么你就干什么。也別盲目的天天只知道一遍一遍的做?？碱}。多給自己設(shè)計些有針對性的專項訓(xùn)練。做題不是目的，提高實力才是目的。其實這道理適用于任何考試。
3、別放棄，好好堅持吧。等考完托福后你會發(fā)現(xiàn)自己除了收獲成績外還有其他很多回報。也許在這個過程中，你的愛情沒了，你和朋友疏遠了，你因為天天坐在自習(xí)教室嚴重發(fā)福了。但是，當你走過考托路后，你就會發(fā)現(xiàn)自己什么都不怕了。你可以挺著腰板說，我紅包都搞定了，我還怕什么?不是每個人都能堅持下來的，你有挺直腰板的那一天么?說實話，考完這門語言考試后，我自信了很多。
托福聽力中的公式
A.當兩個人談到吵或者安靜時，后得出的結(jié)論總是：宿舍里讀書很吵，應(yīng)該去圖書館。而不會說搬到別的宿舍。
B.當對話內(nèi)容涉及演出(音樂會或者電影)或者展覽時，后肯定說它非常好。即使他(她)不會欣賞這些展覽或者演出，也會虛偽地說“It makes more sense next time”。
C.當談到住在校園里還是住在校外時，答案肯定是住在校園。
D.當談到某門課老師講的如何時，回答肯定與“boring”相似;而當談到課難不難時，肯定說難。
E.對話談到作業(yè)時，肯定都說作業(yè)很多，而且很難。
另外，在聽力的校園情景對話部分，語氣題在對話中出現(xiàn)的頻率很高。而且當?shù)诙€人的說話內(nèi)容聽不清楚時，用其說話的多少來判斷其態(tài)度是否定或肯定，如果是簡短的一個句子，那是肯定語氣，如you can say that again。如果是兩個句子或更長通常是否定語氣。
很明顯，語氣只有正中負之分。如果你考試之前知道了這個統(tǒng)計結(jié)果，即使在考試時你沒有完全聽懂對話的內(nèi)容，你也能得出正確的答案。雖然我們不能證明這些“規(guī)律”，但是對于歷年的考題卻從不例外。當然，如果你對自己的聽力水平評價很高的話，你可以不冒這個險。但是，至少它是一個替代的方案。
