托福聽力聽懂長難句只需3個步驟, 實例講解難句應(yīng)對思路技巧。下面小編就和大家分享托福聽力聽懂長難句只需3個步驟，希望能夠幫助到你們，快來一起學(xué)習(xí)吧。

托福聽力聽懂長難句只要3個步驟

托福聽力中面對長難句，考生經(jīng)常會出現(xiàn)聽了前面忘后面的情況，有時候甚至整個句子都似懂非懂，嚴(yán)重影響大家的理解和解題。其實想要聽懂長難句，考生只需要在實際操作中遵循三個步驟，它們分別是：

1. 聽懂大概內(nèi)容

2. 聽出重讀、慢讀的關(guān)鍵詞

3. 聽出明顯的提示詞

托福聽力聽懂長難句實例分析

光是講原理大家可能還無法學(xué)會這套步驟技巧，下面通過實例為大家進(jìn)一步分析：

例如：

(選自20150705) Now, as we all know, these regions in the far north are extremely cold and surviving in them is a huge challenge, even today, so one of the things that are interesting about these two cultures is the fact that one of the survived and the other disappeared.

分析：

“as we all know”就是個提示詞，我們都知道的背景知識就不會是考查重點，表示后面的內(nèi)容聽懂即可，不用落實在筆記上。

“these regions in the far north are extremely cold and surviving in them is a huge challenge”聽懂也發(fā)現(xiàn)的確就是一個背景知識的交代，表示環(huán)境嚴(yán)寒難以生存。

“so”是一個讀很快但是也很重要的提示詞，表示后面開始得出結(jié)論。結(jié)論當(dāng)然是非常重要的。

“interesting”是個很重要的關(guān)鍵詞，專家們覺得有趣，就說明他們想研究探尋，是一個評價性詞匯，所以后面的內(nèi)容一定要寫在筆記上。

“the fact that one of the survived and the other disappeared”這個就是整個句子的最關(guān)鍵內(nèi)容，表示對比，一個文化存活下來，而一個文化消失殆盡。

重點：

所以總結(jié)下來，這個句子最關(guān)鍵的就是“the fact that one of the survived and the other disappeared”，其他部分只是鋪墊而已。而且，這個意群中最關(guān)鍵的也就是兩個詞：survived ，disappeared。

翻譯：

現(xiàn)在我們都知道，這么偏北的地區(qū)非常寒冷，甚至到今天生存都是個巨大挑戰(zhàn)，所以其中一個很有趣的現(xiàn)象是，這兩個文化一個存活下來，一個消失殆盡。

托福聽力：聽力日常提高技巧

首先每天要有一定輸入的量，也就是說每天要聽至少兩小時的聽力內(nèi)容。當(dāng)然量越多，進(jìn)步就會越快，但是如果想提高的話，至少要兩小時才會有進(jìn)步，如果沒有到兩個小時，提高英文的聽力就不知道具體什么時候才能達(dá)到一定的任務(wù)了。所以在這里強調(diào)的就是堅持很重要，持之以恒才可以有所成效。

其次精聽是必不可少的一步。精聽就是每一句話聽完之后，能聽出來具體有哪些詞，也就是一句話中每一個單詞都要聽得出來，這句話才算精聽完成了任務(wù)。所以每天都需要進(jìn)行一定量的聽寫，把聽到的內(nèi)容寫下來，可以檢測自己聽不懂是因為生詞的緣故，還是因為一些特殊的語音現(xiàn)象，比如連音、弱讀和消音等等。所以聽寫可以發(fā)現(xiàn)并解決自己聽力中的障礙是什么，才可以對癥下藥。而且聽的內(nèi)容多了，漸漸大腦就可以對一些語音進(jìn)行潛意識的反應(yīng)，這樣就會形成一種聽力習(xí)慣，得到迅速的理解。

另外，跟讀也不可以放松。很多情況下聽力聽不懂，是因為自己發(fā)音是有問題的，所以所想象中的那個音始終不是聽到的那個內(nèi)容，這樣辨音能力就會有問題。所以需要對聽力的內(nèi)容進(jìn)行跟讀就會解決掉這個問題。跟讀不僅要模仿語音，還要模仿語調(diào)，這樣訓(xùn)練下去，口語也會有逐漸的提高過程。所以聽說基本是不分家的。

后，不要忘記對聽力內(nèi)容的復(fù)述。托福的口語考試中就包括對聽力內(nèi)容的復(fù)述，而托福所考驗的是真正的英文的運用能力，所以我們在聽完一個段落之后能聽出來每一個單詞，也進(jìn)行了跟讀之后，就是如何把聽到的內(nèi)容進(jìn)行自我轉(zhuǎn)述。這就是對英文的自我組織的過程，也是對聽力內(nèi)容的消化理解。開動自己的大腦，不斷輸入和輸出的同時進(jìn)行，學(xué)習(xí)的過程還會更好。

聽懂一門外語，不僅是對學(xué)習(xí)能力的考察，同樣也是對自我堅持的一種檢測。所以在堅持以上所說的方法中，更多的是貴在堅持，所以堅信大家在有一段學(xué)習(xí)的穩(wěn)定度之后一定都會有所提升。

托福聽力：怎樣提高做題效率

在托福聽力考試中，什么樣的信息有價值?這是廣大考生想在托福聽力備考中想要弄懂的問題，判斷信息的價值，可以節(jié)省我們的時間，提高做題效率。

從conversation題目來看，問題不重要，答案更加重要;答案的開始部分比較重要，因為這里是觀點出現(xiàn)的問題，其后對于觀點的解釋相對次要;不是每一個question + answer的回合都重要，有明確的如Wh—的問題的回合才有價值，其后的起到confirmation作用的內(nèi)容并不重要;不是每一個觀點都重要，確定的觀點才應(yīng)該引起我們的注意，所謂的sometimes， maybe 等詞語相關(guān)的句子往往只是起到對主要觀點的鋪墊作用;

相比較來說，lecture 這種題目的出題點更加難以尋找。Conversation的話題內(nèi)容畢竟都是campus talks，所以難度不會太大;即使偶爾有一兩個問題比較難，考生也可以果斷地選擇放棄，將精力投入到下一個問題中去，所以基本不存在考生在對話題目中根本聽不懂或者因為一處聽不懂影響對全篇對話理解的情況。

然而，lecture的內(nèi)容包羅萬象，新托福的官方指南給出了46個學(xué)科，而實際考試中也可能出現(xiàn)更多的學(xué)科和話題;lecture也沒有 conversation題目中相對明確的回合概念，很多時候我們不得不根據(jù)上下文進(jìn)行推理，在托福聽力考試過程中理順 lecture 的主要內(nèi)容。