托?？谡Z考試雖然時(shí)間很短，但卻是托福考試中的難點(diǎn)。有的同學(xué)在備考托?？谡Z的時(shí)候練習(xí)的非常辛苦但是提升卻不明顯，這很有可能是練習(xí)方法不對。下面小編就和大家分享托福口語苦練沒提升，來欣賞一下吧。

托?？谡Z苦練沒提升?試試這三種口語練習(xí)方法

托福口語提升方法一 閱讀文章并復(fù)述

經(jīng)常閱讀新聞報(bào)道，專題報(bào)道或者小型講座，記下筆記， 然后用你自己的話來解釋陳述并使用不同的同義詞和形容詞重復(fù)描述，并添加更多詳細(xì)信息陳述更豐富。閱讀有關(guān)你的大學(xué)校園或社區(qū)的熱門話題。 向你的朋友或兄弟姐妹描述它，陳述你自己的意見和建議。

托福口語提升方法二 根據(jù)不同的主題做一些即興演講

每天練習(xí)即興演講，可以幫助你更好地思考組織口語的內(nèi)容。在紙上記下不同的主題，然后每天隨機(jī)選擇一個(gè)，并在一分鐘內(nèi)談?wù)撍?。托?？谡Z考試將根據(jù)正確的發(fā)音和有效的語調(diào)和節(jié)奏進(jìn)行評估，因此務(wù)必在演講的時(shí)候清楚地表達(dá)自己想要表達(dá)的信息并確保其含義不會(huì)混淆或丟失?？梢蚤喿x你感興趣的問題，為一分鐘演講創(chuàng)建大綱。大綱應(yīng)包括你的意見，支持意見的原因及每個(gè)原因的論據(jù)。與朋友或?qū)W習(xí)小組進(jìn)行角色扮演。 將人分成兩對。 其中一個(gè)可以概述問題，另一個(gè)可以提出兩個(gè)解決方案，選擇一個(gè)首選解決方案并指出原因。

托?？谡Z提升方法三 聽聽力并復(fù)述

網(wǎng)上找關(guān)于某個(gè)主題的聽力和閱讀材料，材料可以有不同的觀點(diǎn)和對比，記下關(guān)鍵點(diǎn)并聯(lián)系聽力和閱讀材料中的想法，準(zhǔn)備一到兩分鐘的口頭總結(jié)。 然后，陳述你對材料中提出的問題/信息/想法的個(gè)人意見或解決方案。

以上是小站君為大家整理的托?？谡Z提升方法，希望對大家備考有幫助。因?yàn)橥懈？谡Z考試不僅有獨(dú)立口語考題，還有綜合口語考題，所以大家不僅要做一些即興演講練習(xí)提升獨(dú)立口語能力，還要做一些復(fù)述練習(xí)備考綜合口語。

托?？谡Z應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)

1，2兩部分的口語就不說了，把老托作文185中的文章多練習(xí)一下，對于這兩個(gè)部分的口語考試應(yīng)該是很有把握的。

先說說第三部分

a. 在第三部分的閱讀中在內(nèi)容上一般是學(xué)校推出的某個(gè)政策(9/15是對student health center的改進(jìn)，而9/23是對學(xué)校食堂的改進(jìn)，所以從內(nèi)容上來說都是貼近校園的)

b. 從閱讀的結(jié)構(gòu)上來說，上面所說的政策一定是分為2部分(9/15是學(xué)校附近的大醫(yī)院，斌且突出其2方面，距離和醫(yī)療質(zhì)量，而9/23也是2方面，一個(gè)是引進(jìn)一個(gè)新的食堂，第二個(gè)是增加服務(wù)的內(nèi)容food serivce)

c. 在聽力中一定是結(jié)合上述2點(diǎn)對其展開駁論，所以聽力中有用的信息點(diǎn)只有2個(gè)部分，那么在自己敘述的時(shí)候只要對這2個(gè)駁論進(jìn)行復(fù)述就可以了。

再說說第四部分

a. 第四部分的閱讀是對某種專業(yè)術(shù)語的闡述(9/15是false concensus，9/23是selective attention)，在看這部分閱讀的時(shí)候一定要看懂這些術(shù)語的意思，一般會(huì)在閱讀中以粗體表示，一定要認(rèn)真看。

b. 在聽力中speaker就會(huì)根據(jù)閱讀中的術(shù)語通過例子進(jìn)行闡述，而這個(gè)例子也一定是分為2部分的(9/15通過2個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是讓一組人在圖書館大聲喧嘩，而另一組人反之，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是對于以上的實(shí)驗(yàn)想象大眾對之的反應(yīng)，而這兩個(gè)例子都表明了任何一組人都會(huì)認(rèn)為對方和自己的opinion是相同的，從而用此論證false concensus，而9/23雖然是一個(gè)試驗(yàn)，但是實(shí)驗(yàn)中也分為了2部分，試驗(yàn)是通過同時(shí)在一個(gè)人的耳朵中塞入兩個(gè)耳機(jī)，一個(gè)耳機(jī)中播放一些菜譜，而另一個(gè)耳機(jī)則播放天氣預(yù)報(bào)，當(dāng)被實(shí)驗(yàn)人需要word by word的重復(fù)耳機(jī)中播放的內(nèi)容時(shí)，人們往往記住了菜譜，而忘記了天氣預(yù)報(bào)，特別是在天氣預(yù)報(bào)中的語言從english變?yōu)閠urkish時(shí)被實(shí)驗(yàn)人居然沒有發(fā)覺，從這兩個(gè)部分來闡述閱讀中的selective attention，就是當(dāng)人們接受多于一個(gè)以上的信息時(shí)，人們往往會(huì)記住一個(gè)事物，而忽略了其他的信息)

c. 所以，在這部分也是和第三部分一樣，看清楚閱讀中所要表達(dá)的意思，聽力是對閱讀內(nèi)容通過實(shí)際例子或者試驗(yàn)的一種論證，所以也只要聽出2點(diǎn)就可以了。結(jié)構(gòu)上是相當(dāng)?shù)那宄摹?/p>

第5題，這個(gè)倒是和delta十分的相似，思路是在conversation中male/female中的一個(gè)提出在學(xué)習(xí)或者生活上的某個(gè)困難點(diǎn)，然后對方給出2個(gè)解決方案，在口語復(fù)述的時(shí)候只要再加入自己對于某種解決方案更prefer就可以了，這個(gè)和口語的第2部分是相通的。

第6題，這個(gè)和delta也是十分相似，但個(gè)人感覺聽力的文章內(nèi)容沒有delta這么復(fù)雜，一般來說結(jié)構(gòu)十分清晰，還是很好理解的。

a. 這個(gè)部分的聽力首先是對于一個(gè)主題或?qū)I(yè)名詞的解釋，一般來說是第一句，話語的速度不快，比聽力考試的速度要慢，所以要記住，或者記下來，應(yīng)為這是全文的主旨。(9/15新物種的引進(jìn)對于當(dāng)?shù)仄渌锓N會(huì)產(chǎn)生damage的影響，9/23是關(guān)于Bio Population size，根據(jù)以前某種植物population的increase/decrease來預(yù)測將來的population發(fā)展，是increase還是decrease)

b. 接下來的部分就是對這個(gè)主旨從2方面進(jìn)行解釋，也是同樣通過舉實(shí)際例子的形式進(jìn)行闡述(9/15舉了2個(gè)plants一個(gè)是非洲的某個(gè)物種，一個(gè)是北美的一個(gè)物種，都是通過這兩個(gè)實(shí)例來論證new introduced speices will bring damage to other species，9/23是一個(gè)松樹的例子past的population是increase的，因?yàn)楦纳?，所以?dǎo)致旁邊其他的plants死亡，因而給松樹帶來更大的生長空間，所以其future population也是increase，第二個(gè)例子是某種vegetable，past是increase，而由于past的數(shù)量太過于多了導(dǎo)致了其很多的plants starve，所以其future population是decrease的)所以從這些點(diǎn)來看結(jié)構(gòu)和舉的例子是很清晰的。

綜上所述

第三部分閱讀2點(diǎn)，聽力2點(diǎn)(speaker持反對態(tài)度)，敘述的時(shí)候也是2點(diǎn)。

第四部分閱讀1點(diǎn)(term)，聽力2點(diǎn)(通過2個(gè)例子或者一個(gè)例子的2個(gè)方面來闡述閱讀中的term)。

第五部分男女中的某方提出問題，另一方給出2個(gè)點(diǎn)的解釋，在口語復(fù)述中加入自己的prefer。

第六部分先表述一個(gè)term，然后是通過2個(gè)具體的例子來證明這個(gè)term。

托?？谡Z：敘述性題目解析

1、先總后分的思維結(jié)構(gòu)。

托?？谡Z考的是一種思維結(jié)構(gòu)模式，往往表現(xiàn)在在敘述時(shí)盡量對考題內(nèi)容先總后分，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問題，則應(yīng)該開門見山地回答問題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話語，使敘述詳盡完整。

2、在敘述的過程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使文章的邏輯順暢，條理清晰。

托?？谡Z專業(yè)外教分析：中國人說話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國人的思維去說英語，在外國人看來就是一堆雜亂無章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)口語的過程中，最好請一位外教跟蹤輔導(dǎo)，為學(xué)生糾正口音以及語言習(xí)慣等問題。

3、在描述時(shí)，應(yīng)該盡量將抽象的話語具體化，不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁。

托?？谡Z有一個(gè)考核點(diǎn)是要求實(shí)實(shí)在在的事物描述。作為西方人也習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述，如描述環(huán)境很優(yōu)美，不應(yīng)該僅僅說“it's beautiful outside”，而可以去描述flower，tree，bird等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)生動(dòng)性。

4、概括性難題要尋找突破點(diǎn)。

托福口語考試難免會(huì)面對十分概括的問題，此時(shí)許多考生會(huì)覺得十分難以開口，只能讓時(shí)間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對這類問題，口語老師提供了一些常考的口語問題，并給出了詳盡的答案，并指出面對這類問題時(shí)，就應(yīng)該將問題縮小到一個(gè)具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛問題的應(yīng)對方式。