辛亥武昌起義前夕，由于中國(guó)的各種社會(huì)矛盾不斷激化，人民群眾的反抗斗爭(zhēng)持續(xù)不斷，革命黨人不斷發(fā)動(dòng)武裝起義。一起看看初中武昌起義教案!歡迎查閱!

初中武昌起義教案1

1、武昌起義爆發(fā)情況怎樣?(可啟發(fā)學(xué)生回答——時(shí)間：1911年10月10日;重要人物：金兆龍等革命黨人;重要地點(diǎn)：楚望臺(tái)軍械庫(kù)→武昌→漢口→漢陽(yáng)→全國(guó)十幾個(gè)省)

2、中華民國(guó)成立時(shí)，已經(jīng)具備哪些歷史條件?(提示從政治、思想、組織三個(gè)方面分析：

A.政治基礎(chǔ)——武昌起義勝利，全國(guó)10多省獨(dú)立，清政府統(tǒng)治已經(jīng)崩潰。

B.思想基礎(chǔ)——三民主義給了革命黨人舍生忘死、前仆后繼進(jìn)行斗爭(zhēng)的巨大精神力量。

C.組織基礎(chǔ)——獨(dú)立各省的代表聚會(huì)南京，孫中山被選舉為臨時(shí)大總統(tǒng)。課本35頁(yè)孫中山接受衛(wèi)兵致敬的插圖，就反映了這一歷史現(xiàn)象。

最后要在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納——中華民國(guó)是一個(gè)以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派為主體的政府，它的建立標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)舊民主革命達(dá)到了高潮，這是舊民主主義革命的偉大成果。)

3、如何評(píng)價(jià)辛亥革命?(教師可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系 “自由閱讀卡”內(nèi)容，從革命的目標(biāo)和直接結(jié)果進(jìn)行分析——

A.革命目標(biāo)：推翻清朝的統(tǒng)治，結(jié)束我國(guó)兩千多年的封建帝制。

B.直接結(jié)果：使民主共和觀念深入人心，但是卻讓袁世凱竊取了勝利果實(shí)。

因此，辛亥革命既是成功的又是失敗的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。)

總結(jié)：辛亥武昌起義前夕，由于中國(guó)的各種社會(huì)矛盾不斷激化，人民群眾的反抗斗爭(zhēng)持續(xù)不斷，革命黨人不斷發(fā)動(dòng)武裝起義。

初中武昌起義教案2

1、興中會(huì)的建立

興中會(huì)成立的時(shí)代背景:19世紀(jì)末,中華民族危機(jī)日益嚴(yán)重,同時(shí)中國(guó)民族資本主義有所發(fā)展。在這種情況下,中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)開始登上了歷史舞臺(tái)。民族資產(chǎn)階級(jí)的上層、以康有為和梁?jiǎn)⒊瑸榇淼馁Y產(chǎn)階級(jí)維新派主張?jiān)谥袊?guó)進(jìn)行資本主義改革,實(shí)行君主立憲,并得到社會(huì)各階級(jí)和階層的廣泛認(rèn)同。與此同時(shí),民族資產(chǎn)階級(jí)的中下層提出了進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命、實(shí)行民主共和的主張。

興中會(huì)成立的時(shí)間:1894年11月,孫中山在檀香山成立興中會(huì),明確提出"驅(qū)除韃虜,恢復(fù)中國(guó),創(chuàng)立合眾政府"的主張。"興中"之意即"振興中華"。興中會(huì)是中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體。孫中山是中國(guó)民主革命的先行者。但是中國(guó)社會(huì)的主要思想潮流是維新表法思想,中國(guó)社會(huì)各階級(jí)階層仍然寄希望于清政府進(jìn)行改革,孫中山的民主革命思想在當(dāng)時(shí)并不普遍為人接受。

2、同盟會(huì)的成立

19世紀(jì)末20世紀(jì)初,中國(guó)民族危機(jī)進(jìn)一步加深,《辛丑條約》的簽訂,清政府x賣國(guó)的本質(zhì)充分暴露,是人民意識(shí)到應(yīng)該推翻腐朽的清政府。1904年華興會(huì)、光復(fù)會(huì)等資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體紛紛建立,但資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體地域性強(qiáng),力量分散,容易被清政府各個(gè)擊破,各資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體都主張利用武力推翻清政府的統(tǒng)治,這是他們團(tuán)結(jié)起來(lái)的條件。因此,中國(guó)同盟會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。中國(guó)同盟會(huì)把全國(guó)的革命志士集結(jié)起來(lái),有了共同的章程和綱領(lǐng),打破了過(guò)去的地域觀念,這就是它有別于以往任何一個(gè)革命團(tuán)體,從而成為近代中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。1905年孫中山同黃興、宋教仁等華興會(huì)、光復(fù)會(huì)的成員七十多人,在日本東京集會(huì),決定成立統(tǒng)一的革命政黨中國(guó)同盟會(huì)。8月,中國(guó)同盟會(huì)在東京召開成立大會(huì),通過(guò)了同盟會(huì)章程,推舉孫中山為總理。同盟會(huì)以孫中山提出的"驅(qū)除韃虜,恢復(fù)中華,創(chuàng)立民國(guó)、平均地權(quán)"為宗旨。

中國(guó)同盟會(huì)是第一個(gè)全國(guó)性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)政黨,它的成立,標(biāo)志著中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)入了一個(gè)新階段。中國(guó)民主革命有了比較完備的民主革命綱領(lǐng),有了一個(gè)公認(rèn)的革命領(lǐng)袖,并有一個(gè)統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)政黨來(lái)領(lǐng)導(dǎo)。孫中山后來(lái)回憶說(shuō):"不期年加盟者逾萬(wàn)人,支部亦先后成立于各省,從此革命風(fēng)潮一日千丈,其進(jìn)步之速有出于人意表者亦!"

1、興中會(huì)的建立

背景:19世紀(jì)末,中華民族的危機(jī)空前嚴(yán)重,同時(shí)中國(guó)民族資本主義有所發(fā)展,中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)。

時(shí)間:1894年

口號(hào):振興中華

影響:其他資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體紛紛建立

2、同盟會(huì)的建立

時(shí)間:1905年

地點(diǎn):日本東京

性質(zhì):中國(guó)近代第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。

3、武昌起義的成功

中國(guó)同盟會(huì)成立后不斷發(fā)動(dòng)武裝起義,1911年,孫中山、黃興等策劃了黃花崗起義,由于敵眾我寡,起義失敗。事后,殮烈士遺骸72具,稱"黃花崗七十二烈士"。革命黨人視死如歸的英雄氣概,鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志,加速了革命發(fā)展的進(jìn)程。

革命黨人頻繁發(fā)動(dòng)武裝起義的同時(shí),人民群眾也不斷展開斗爭(zhēng)。1911年5月,全國(guó)范圍的保路運(yùn)動(dòng)興起,要求收回被清政府出賣的修筑鐵路的主權(quán),清政府派湖北新軍前往鎮(zhèn)壓規(guī)模最大的四川保路運(yùn)動(dòng),造成武漢兵力空虛,湖北革命黨人決定乘機(jī)發(fā)動(dòng)武裝起義。1911年10月10日,湖北新軍中的革命黨人發(fā)動(dòng)起義。次日,起義軍攻克總督衙門,占領(lǐng)武昌,成立湖北軍政府,推舉新軍將領(lǐng)黎元洪為都督,改國(guó)號(hào)為中華民國(guó)。

初中武昌起義教案3

【知識(shí)和技能】

1、了解孫中山救國(guó)革命思想路線的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

2、學(xué)會(huì)結(jié)合時(shí)代背景，深入探討辛亥革命的爆發(fā)因素。

3、知道孫中山創(chuàng)辦的政治團(tuán)體以及武昌起義的意思。

【過(guò)程與方法】

1、根據(jù)聯(lián)系前后知識(shí)點(diǎn)將知識(shí)面層層遞進(jìn)，知道辛亥革命的歷史必

然性。

2、通過(guò)歷史再現(xiàn)，激發(fā)對(duì)辛亥革命的學(xué)習(xí)熱情。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1、通過(guò)近代革命志士的熱血付出，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情操。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)生活，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學(xué)重點(diǎn) 中國(guó)同盟會(huì)的建立及其綱領(lǐng)、武昌起義與辛亥革命的歷史意義

教學(xué)難點(diǎn) 辛亥革命的歷史意義

教學(xué)方法 多媒體輔助教學(xué)法、探究式學(xué)習(xí)法、情景創(chuàng)設(shè)法

學(xué)習(xí)方法

結(jié)合本教材的特點(diǎn)及所設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，用“情景創(chuàng)設(shè)法”開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)生自己為主體，以歷史時(shí)代背景為起點(diǎn)，利用“拋錨式”建構(gòu)主義教學(xué)法教學(xué)，聯(lián)系相關(guān)歷史影音并進(jìn)行深入探究，把學(xué)習(xí)過(guò)程和認(rèn)知過(guò)程有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，化被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探索，使學(xué)生自主完成知識(shí)建構(gòu)，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教具準(zhǔn)備

多媒體影音設(shè)備

教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

【復(fù)習(xí)舊知】 【新課導(dǎo)入】

多媒體呈現(xiàn)單元知識(shí)框架圖

多媒體播放《辛亥革命》紀(jì)錄片片段

觀看完紀(jì)錄片后，針對(duì)影視中提到的“孫中山的想法贏得了周圍一些人的贊同”，引出孫中山創(chuàng)建革命黨并展開提問(wèn)。

【提問(wèn)】 孫中山在檀香山政治體制變更中，更加肯定了必須要武裝暴力奪取清政府的想法，那么為了革命那一天的到來(lái)，他又做了那些前期準(zhǔn)備呢?以及怎么去建立武裝革命組織的呢?

看圖并回憶舊知，從舊的認(rèn)知中尋找對(duì)新知的理解。

觀看紀(jì)錄片，思考“為什么孫中山會(huì)選擇武裝暴力革命，而不是政治改良道路?”

了解革命先驅(qū)孫中山的熱血救國(guó)的艱辛經(jīng)歷。

學(xué)生在了解完視頻內(nèi)容后，依據(jù)問(wèn)題閱讀課本內(nèi)容。

通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)與本節(jié)內(nèi)容密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)點(diǎn)上建立新的知識(shí)體系。

將歷史中的云霧般的孫中山，以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊的影視表達(dá)出來(lái)，直擊課題“辛亥革命”，用影音、圖像演繹方式將辛亥革命引入歷史課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，用生活的鏡頭感受辛亥革命的真實(shí)存在。

通過(guò)多媒體影音展示內(nèi)容的再現(xiàn)，教師拋磚引玉，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，結(jié)合視頻播放內(nèi)容在課本中找答案，達(dá)到學(xué)生自主建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，自主填補(bǔ)知識(shí)缺口。