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人教版八年級下冊歷史優(yōu)秀教案1

中央“__小組”的成立、二月抗爭、國民經(jīng)濟出現(xiàn)轉(zhuǎn)機

掌握

“__”的發(fā)動、全國__局面的出現(xiàn)、____集團和____集團的覆滅

能力訓練過程方法

閱讀資料概括表達

研究與本課內(nèi)容相關的課程資源，由表及里、去蕪存精，提取有效信息，正確剖析歷史事實，客觀歸納“__”原因和危害

聯(lián)系綜合

“左”傾錯誤在新中國歷的主要表現(xiàn)及其所造成的危害

情感態(tài)度價值觀

愛黨情感

面對“__”造成的__，老一輩革命家挺身而出，在政治上進行抗爭，并使得國民經(jīng)濟出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，說明中共有能力解決自己的問題

唯物史觀

“__”不是任何意義上的革命和進步，而是一場歷史性的__和災難，它使新中國的民主法制和國民經(jīng)濟都遭到嚴重破壞

教學重點“__”的發(fā)動及其所造成的危害

教學難點“__”發(fā)生的原因及其災難性的后果

教學過程

導入新課

組織學生復習有關內(nèi)容：

從“三大改造”以來，出現(xiàn)過哪些缺點和失誤?

(A.三大改造后期的要求過急，工作過粗，改變過快，產(chǎn)生了一些“左”傾錯誤的后遺癥。

B.1958年的“總路線”反映了廣大群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟落后的愿望，但因缺少經(jīng)驗，急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟規(guī)律，“左”傾錯誤有所發(fā)展。接著發(fā)動“大躍進”和人民公社化運動，全國出現(xiàn)高指標、瞎指揮、浮夸風和“共產(chǎn)”風。)

承上啟下，教師講授：由于這些嚴重失誤加上自然災害，使國家和人民面臨建國以來最為嚴重的經(jīng)濟困難。黨和政府從1961年春天開始調(diào)整國民經(jīng)濟，不久就取得明顯成效。但是黨內(nèi)“左”傾思想?yún)s沒有被抑制住，終于造成了災難性的后果。(安排學生先閱讀全文，作讀書標記;然后探索、交流、討論、練習)

組織學生學習和探究新課

__和災難

1讓學生觀看第30——31頁《劉少奇同志追悼大會》等圖片和課文內(nèi)容，討論回答：“__”是怎樣發(fā)動起來的?(__身為黨中央領導集體的核心人物，決定發(fā)動“__”來防止資本主義復辟。)

2__這種做法對不對?為什么?(不對。因為：A.他對黨內(nèi)和國內(nèi)階級斗爭形勢作了完全錯誤的分析，把國民經(jīng)濟調(diào)整工作中所采取的措施當成“走資本主義道路”，把主持調(diào)整工作的__、__等同志當成“走資本主義道路的當權派”，簡稱“走資派”。B.以__為核心的中共中央，決定成立“中央__小組”，奪取__等同志的領導權，踐踏了黨內(nèi)組織原則，破壞了民主法制，造成“__一切、全面內(nèi)亂”的局面。)

3民主法制被破壞的表現(xiàn)如何?(許多領導干部、專家學者和民主人士被誣蔑為“走資派”，遭到批斗和__，造成一批冤案。其中，的冤案是__被誣陷、批斗、監(jiān)禁直至屈死。)

4面對著這種局面，有沒有人起來抗爭?他們是誰?(有。主要是黨內(nèi)老一輩革命家和廣大干部群眾進行了抵制和抗爭，如葉劍英、徐向前、譚震林、陳毅等。)

?教師過渡(設問并回答)：既然黨內(nèi)大多數(shù)老干部反對“__”的錯誤做法，為什么沒能及時制止住呢?

那時黨內(nèi)“左”傾錯誤發(fā)展到了十分嚴重的地步，黨內(nèi)生活完全背離了黨內(nèi)民主和集體領導原則，一時之間很難糾正那些錯誤做法。

粉碎__和____集團

1____集團是怎樣形成的?(“__”中，__利用__對他的信任，以黨中央副主席兼中央軍委副主席的身份，打著擁護__的旗號，煽動__一切、全面內(nèi)戰(zhàn)，殘酷__正直的干部和群眾，安插親信、培植死黨，逐漸形成一個__集團。)

2他為什么發(fā)動__政變?(__不滿足于“副統(tǒng)帥”的權力，妄圖進一步奪取黨和國家的權力。他的陰謀被__看穿，再也混不下去了。)

3其結(jié)局怎樣?(1971年9月13日，__等人企圖乘坐飛機叛逃蘇聯(lián)，在蒙古溫都爾汗機毀人亡。)

4“__”期間經(jīng)濟下滑的局面是怎樣扭轉(zhuǎn)的?(__、__在__支持下，主持中央工作。他們一起整頓、恢復各方面工作，使得形勢有所好轉(zhuǎn)。)

5后來全國為什么再度陷入混亂?(__、張春橋、王洪文、姚文元結(jié)成__集團，被稱作“__”。他們相互利用，目的在于篡黨奪權，把矛頭指向周恩來、__。1976年周恩來、__相繼逝世后，“__”加緊奪權活動，全國陷入混亂。)

6“四五運動”的性質(zhì)和意義的什么?(其性質(zhì)是廣大人民群眾悼念周總理、反對“__”的革命運動，所以遭到“__”的__。其意義在于奠定了粉碎“__”的群眾基礎。)

7“__”結(jié)束的標志是什么?(1976年10月，華國鋒、葉劍英等人代表黨中央采取果斷措施，一舉粉碎了____集團。)

?教師小結(jié)：中國__成立83年來，犯過多次路線錯誤，每一次都能用自己的力量加以糾正，具有無比旺盛的生命力，的確是一個偉大的政黨。要是沒有“__”的破壞，我國的經(jīng)濟建設會在黨的領導下取得更大成就。

練習鞏固

1完成課本33頁“練一練”：應選C(粉碎____集團)。

2布置課后作業(yè)：

A完成填充圖冊第10頁各題。

B在34頁“活動與探究”中選擇一題，本學期內(nèi)完成搜集資料、篩選整理等步驟，最后要把探究成果記錄下來。(《史海蕩舟》網(wǎng)站將為同學們發(fā)表研究成果提供方便。)

3根據(jù)《新學案》，為一、二單元的復習作好準備。

人教版八年級下冊歷史優(yōu)秀教案2

教學目標

基礎知識

了解

平反冤假錯案工作在全國展開，民主與法制建設的加強

掌握

關于真理標準的討論，十一屆三中全會的召開及其歷史意義

能力訓練過程方法

比較分析完整領悟

聯(lián)系“__”事實，認識“兩個凡是”的錯誤，完整準確地理解“__思想”;聯(lián)系八大等歷史，領悟十一屆三中全會的歷史意義

綜合歸納準確評價

歸納“左”傾錯誤在新中國歷的主要表現(xiàn)，評價其危害性，樹立依法治國、建設社會主義法制國家的正確觀念

情感態(tài)度價值觀

民族復興責任感

__理論的正確性經(jīng)過了新時期實踐的檢驗和證明。我們必須在這個理論指導下，推動民族復興的偉大事業(yè)在各方面取得更大成就

唯物史觀

十一屆三中全會是建國以來黨的歷具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折，我國從此進入社會主義現(xiàn)代化建設新時期，探索出了具有中國特色的社會主義建設道路，成就輝煌

教學重點十一屆三中全會

教學難點“關于真理標準問題的討論”與十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系

教學過程

導入新課

組織學生復習有關內(nèi)容：

1“__”是怎樣發(fā)動起來的?(__身為黨中央領導集體的核心人物，決定發(fā)動“__”來防止資本主義復辟。)

2__這種做法對不對?為什么?(不對。因為：A.他對黨內(nèi)和國內(nèi)階級斗爭形勢作了完全錯誤的分析，把國民經(jīng)濟調(diào)整工作中所采取的措施當成“走資本主義道路”，把主持調(diào)整工作的__等同志當成“走資本主義道路的當權派”，簡稱“走資派”。B.以__為核心的中共中央，成立“中央__小組”，奪取__等同志的領導權，踐踏了黨內(nèi)組織原則，破壞了民主法制，造成“__一切、全面內(nèi)亂”的局面。)

3“__”中出現(xiàn)過哪兩個__集團?(____集團和____集團)

承上啟下，教師講授：____集團于1971年“九一三”事件中覆滅了，____集團到1976年10月也被粉碎?！癬_”的__已經(jīng)結(jié)束，但是“左”傾錯誤思想尚未徹底扭轉(zhuǎn)。因此，當時處于徘徊不前的狀態(tài)之中。怎樣打開新局面?就是本課涉及的內(nèi)容了。(安排學生先閱讀全文，作讀書標記;然后探索、交流、討論、練習)

組織學生學習和探究新課

十一屆三中全會

1粉碎“__”后，為什么要展開“關于真理標準問題的討論”?(當時人們要求對“__”中的冤假錯案進行平反，而黨中央的主要領導人仍然堅持“左”的指導思想，提出“兩個凡是”的方針，引起全國上下的不滿。因此，思想理論界展開了真理標準的討論，使人們認識到只有實踐才是檢驗真理的標準，而不是__個人所做的決策和指示。)

教師指出：這是一場深刻的思想解放運動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎，也為打開改革開放新局面作好了思想準備。

2十一屆三中全會在哪一年召開?(1978年)

3組織學生細讀36頁課文和插圖，從思想上、政治上、組織上掌握十一屆三中全會作出的決定，先在書上作出明確標記，完成37頁“練一練”，然后通過“接龍”活動當場鞏固記憶：

(A.思想上：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線;B.政治上：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上來，實行改革開放的偉大決策;C.組織上：實際上形成了以__為核心的黨中央領導集體。)

4組織學生根據(jù)填圖冊第11頁第2題思考：黨的八大與十一屆三中全會有什么共同點?(都提出了集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力的任務。)這兩次會議各產(chǎn)生了什么影響?

(A.黨的八大召開于世界經(jīng)濟與科技迅速發(fā)展、國內(nèi)三大改造進入尾聲的1956年。它對國內(nèi)外形勢和主要矛盾作了實事求是的分析，提出了集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力，實現(xiàn)國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化需要的任務，是探索社會主義建設道路的良好開端。八大后，社會主義建設蓬勃開展，可惜受到“左”傾錯誤思想干擾，國民經(jīng)濟出現(xiàn)重大挫折。

B.十一屆三中全會是建國以來黨的歷具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現(xiàn)代化建設新時期，建設成就日新月異、輝煌燦爛。)

民主與法制建設的加強

1你怎樣看待平反冤假錯案的工作?(這是深得人心的舉措，徹底解除了“__”強加給廣大干部、群眾的枷鎖，使他們心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現(xiàn)代化建設中去。)

2民主與法制的建設怎樣加強?(1982年頒布了第四部《中華人民共和國憲法》，以后又頒布了《中華人民共和國刑法》等一系列法律，依法辦事、有法必依逐漸成為人們的共識。)

?教師小結(jié)：“關于真理標準的討論”是一場深刻的思想解放運動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎，也為打開改革開放新局面作好了思想準備。十一屆三中全會是建國以來黨的歷具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現(xiàn)代化建設新時期。平反冤假錯案和民主與法制建設的加強，為社會主義現(xiàn)代化建設提供了安定團結(jié)的社會環(huán)境，人們可以心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現(xiàn)代化建設中去，我國民族復興大業(yè)走上了“快車道”。

如時間許可，練習鞏固

布置課后作業(yè)：

A完成填充圖冊第11頁各題。

B根據(jù)38頁“活動與探究”，建議學生收看CCTV“今日說法”節(jié)目，了解“12.4”法制宣傳日的由來，了解《憲法》、《未成年人保__》、《義務教育法》、《教師法》等。

C完成《新學案》21—22頁“自我測評”，對于填表題中“七屆二中全會”的歷史意義，可以聯(lián)系第1課“導入框”內(nèi)容，稍作介紹。

人教版八年級下冊歷史優(yōu)秀教案3

教學目標

基礎知識了解改革開放前后，在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化

掌握改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的不同

能力訓練過程方法結(jié)合調(diào)查縱橫比較預先調(diào)查親鄰好友近20年來生活方式的變化，通過數(shù)字、票證、圖片、影象等歷史資源，體會改革開放為我們生活帶來的巨大好處

探索理解提高生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟對于人們改善生活所起的決定性作用

情感態(tài)度價值觀愛國愛黨與時俱進小康生活的來臨與祖國的日益強盛反映出我們的社會正在突飛猛進，這是黨和政府堅定不移地改革開放、與時俱進的成果

能者發(fā)展適者生存改革就業(yè)制度，打破“鐵飯碗”是社會進步和人才競爭的需要，有利于進一步挖掘人的潛力;社會保障制度的建立和完善，保證了民眾的基本生活，有利于民生安定、社會團結(jié)

教學重點改革開放前后，人們衣食住行的變化

教學難點幫助學生正確理解改革就業(yè)制度、建立社會保障制度的重要性

教學過程

導入新課

組織學生閱讀109頁“導入框”內(nèi)容，討論回答：新舊“四大件”分別指的是什么?

(A.舊的“四大件”指的是“三轉(zhuǎn)一響”——縫紉機、自行車、手表、收音機。B.新的“四大件”原先指的是彩電、冰箱、洗衣機、空調(diào);現(xiàn)在正朝著電腦、手機、住房、汽車發(fā)展。)

承上啟下，教師講授：從舊的“四大件”發(fā)展到新的“四大件”，說明我們的生活發(fā)生了巨大變化，就象俗話所說的那樣——芝麻開花節(jié)節(jié)高。為什么會發(fā)生這么大的變化呢?請同學們閱讀課文。(安排學生閱讀，要求作出讀書標記;然后探索、交流、討論、練習)

組織學生學習和探究新課

衣食住行的變遷

1哪位同學來介紹一下改革以前人們衣著有什么特點?(被稱為“藍(灰)色的海洋”，很單調(diào)，而且要憑“布票”購買衣服。)

2現(xiàn)在你和你的親朋鄉(xiāng)鄰怎樣使用服飾?(不僅用來遮羞御寒，而且可以展示個性、顯示風度，變得豐富多彩起來。)

?教師引導學生回顧“2003年‘走進歷史’展覽會”上見過的《計劃經(jīng)濟時代里的票證》，聯(lián)系“大躍進”、“人民公社化”后三年經(jīng)濟困難時期的內(nèi)容，說明那時人們不但“穿”的單調(diào)，“吃”的水平也很低，營養(yǎng)嚴重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。

1現(xiàn)在大家“吃”的怎樣?(不但能夠吃飽，而且還要吃好，講究營養(yǎng)均衡、粗細搭配，“綠色食品”等科學衛(wèi)生的概念日益深入人心。)

2根據(jù)110頁“動腦筋”：怎樣看待今昔飯桌上的野菜、粗糧?(過去用來充饑果腹，往往因為吃的太多而產(chǎn)生副作用——水腫、胃痛等;現(xiàn)在是用來搭配營養(yǎng)、調(diào)節(jié)口味的，屬于時髦的“綠色食品”，有益健康。)

3指導學生觀看110頁插圖，運用小字部分提供的數(shù)字和自己小組調(diào)查來的材料，通過“對白”形式，表演今昔住房的變化。(設置場景為“調(diào)查時的書房”，一位扮演爺爺或奶奶，另幾位扮演今天的孫子或?qū)O女。鼓勵學生自擬對白，臨場發(fā)揮。教師注意調(diào)節(jié)下崗職工或其他“弱勢群體”家庭的學生情緒，防止盲目攀比。)

4根據(jù)111頁“動腦筋”，組織學生討論回答：

A.現(xiàn)在城市里為什么常出現(xiàn)“塞車”現(xiàn)象?(機動車輛猛增，道路卻依然狹窄等。)B.你認為如何解決為好?(盡量提倡步行和騎自行車，既可鍛煉身體，也可減輕環(huán)境污染。盡量興建、改擴建城鄉(xiāng)道路，加強交通管理。加緊研制“綠色能源”和“綠色交通工具”，發(fā)展新的交通方式等。)

?指導學生完成112頁“練一練”：應選D(發(fā)展道路、地鐵、輕軌等硬件設施)。

就業(yè)和社會保障

?指導學生聯(lián)系25頁內(nèi)容，回顧“左”傾錯誤泛濫的種.種表現(xiàn)，強調(diào)那是嚴重失誤，對我國經(jīng)濟建設造成了惡劣影響。后來經(jīng)過調(diào)整，雖然有所糾正，但是“吃大鍋飯”等“左”的根子沒有挖掉，才導致后來“__”十年浩劫，造成更大損失。中國要想突破“左”的束縛，就必須鼓勵那些好的企業(yè)兼并那些應該淘汰的企業(yè)。這就牽涉到一個問題——企業(yè)被淘汰了，職工怎么辦?也就是說，用人用工制度該怎樣改革?出現(xiàn)了那些新情況、新名詞?(企業(yè)的破產(chǎn)、兼并、重組;職工的下崗、待業(yè)、培訓等。)

1我們是社會主義國家，必須堅持共同富裕的理想。對于改革過程中產(chǎn)生的“弱勢群體”應該怎么幫助?(建立和完善我國的社會保障體系，加強下崗職工基本生活的保障和再就業(yè)工作，健全城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度，改革醫(yī)療保險制度等。)

2有人說，“鐵飯碗”摔不破，人們捧著它就會放心。現(xiàn)在打破了“鐵飯碗”，搞得人心惶惶，是社會就業(yè)制度的倒退。你怎樣理解這個問題?(實行“鐵飯碗”就業(yè)制度時，從表面上看，好象很“公平”——不管你干得怎么樣，有飯大家一起吃。其實是保護了懶漢、低能兒，挫傷了勤奮、聰明人。現(xiàn)在實事求是地承認人們之間的差異，實行能者勤者上崗，憑貢獻大小享受相應的待遇，是通過人才競爭來挖掘人的潛力，有利于社會的進步和經(jīng)濟的繁榮。當社會財富增加之后，就可以對那些“弱勢群體”提供更為有效的幫助。這樣兩全其美，才有可能真正實現(xiàn)共同富裕。)

如時間許可，練習鞏固

1根據(jù)《新學案》58——60頁，掌握[知識網(wǎng)絡]，完成[自我測評]。

2完成《歷史填圖冊》27頁各題。

3提醒學生整理教材和作業(yè)、補充“成長記錄袋”所需材料，作好期末復習準備。