關(guān)于古代歷史從漢至元政治制度的演變精選教案大全

由 一網(wǎng)寶 分享時間：2022-07-24 19:48:00 加入收藏我要投稿點贊

第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域里的又一次重大飛躍。它以原子能、電子計算機、空間技術(shù)和生物工程的發(fā)明和應(yīng)用為主要標志，涉及信息技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)、空間技術(shù)和海洋技術(shù)等諸多領(lǐng)域的一場信息控制技術(shù)革命。這次科技革命不僅極大地推動了人類社會經(jīng)濟、政治、文化領(lǐng)域的變革，而且也影響了人類生活方式和思維方式，使人類社會生活和人的現(xiàn)代化向更高境界發(fā)展。80年代以來，國內(nèi)史學(xué)工作者對第三次科技革命史的研究日益深入，相關(guān)研究成果不斷問世。下面是小編為大家準備的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，

九年級下冊歷史第三次科技革命精選教案設(shè)計一

【教學(xué)目標】

知識與能力：

1、了解計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實。

2、感知第三次科技革命浪潮興起的情況，包括興起的時間、標志等信息。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，對比分析第三次科技革命的特點，提高比較分析認識規(guī)律、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)第三次科技革命的影響，運用歷史史實，提高概括、提煉歷史觀點的能力。

情感態(tài)度價值觀：

1、在學(xué)習(xí)中能夠感受到科學(xué)技術(shù)對人類社會進步的巨大促進作用，印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。

2、能夠清楚認識到，現(xiàn)代國際間的競爭，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國力的競爭，激勵學(xué)生積極應(yīng)對中國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強，為中華民族的騰飛作出貢獻，學(xué)生的歷史責(zé)任感得到增強。

【教學(xué)重點】以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，體會、理解第三次科技革命的特點。

【教學(xué)難點】體會第三次科技革命的影響。

【教學(xué)過程】

【創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新知】

師：二戰(zhàn)期間軍事科技得到迅猛發(fā)展，美國為計算炮彈彈道而研制使用了第一臺電子計算機，利用原子能研制了原子彈并用于實踐，德國人制造液體火箭用于空襲英國。戰(zhàn)后，這些原本用于制造殺人武器的技術(shù)轉(zhuǎn)為民用并得到迅猛發(fā)展，形成了風(fēng)起云涌的第三次科技革命浪潮。引入本課學(xué)習(xí)。?

【自主學(xué)習(xí) 感知新知】

第三次科技革命(新科技革命)

1、時間是20世紀四五十年代。開始于美國

2、標志：原子能、航天技術(shù)、電子計算機和生物工程的發(fā)明和應(yīng)用。電子計算機的廣泛使用使人類進入信息時代。

3、第三次科技革命的核心：電子計算機的廣泛使用。得到發(fā)展和大規(guī)模應(yīng)用的能源：原子能、核能

4、特點：①、新科技革命不僅涌現(xiàn)了大量的科學(xué)成果，而且大大加快了科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度，縮短了知識轉(zhuǎn)化為財富的過程。②科學(xué)技術(shù)的各個領(lǐng)域相互滲透，相互促進，一種技術(shù)的發(fā)展引起好幾種技術(shù)的革命。③科學(xué)技術(shù)成為社會生產(chǎn)中最活躍的因素，在促進經(jīng)濟增長的各種因素中，科技所占的比重不斷上升。

5、影響：第三次科技革命推動社會生產(chǎn)力空前發(fā)展，并進一步引起世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和國際經(jīng)濟格局的變化，世界各國都在大力發(fā)展高科技，增強自己在國際格局中的地位，從而推動了世界格局的多極化。

6、第三次科技革命的啟示：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力;科學(xué)技術(shù)推動社會發(fā)展進步;要學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于創(chuàng)新、努力探求科學(xué)奧秘的精神品質(zhì);要大力弘揚自主創(chuàng)新的時代精神。

【師生互動理解新知】

1、圖片：1945年美國原子彈試驗成功;1954年蘇聯(lián)建成第一座核電站;1964年中國第一個原子彈試爆成功。

2、圖片：電子計算機和互聯(lián)網(wǎng)

3、圖片：1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星;1969年美國人登月;中國人走向太空

4、圖片：克隆技術(shù)

5、討論：你認為克隆技術(shù)是否應(yīng)該限制?是否應(yīng)該克隆人?

點撥：克隆技術(shù)在搶救珍奇瀕危動物、攻克遺傳性疾病、研制高水平新藥等研究中發(fā)揮作用，它既給人類帶來巨大利益，也會給人類帶來災(zāi)難和問題，世界各國應(yīng)該制定法律來加強管理，嚴禁復(fù)制人類!

A.“克隆”是什么意思?(克隆是英文clone的音譯，科學(xué)家把人工誘導(dǎo)生物無性繁殖的過程叫克隆。無性繁殖是指不經(jīng)過雌雄兩性生殖細胞的結(jié)合，只由一個生物體產(chǎn)生后代的生殖方式，如：由植物的根、莖、葉等經(jīng)過壓條或嫁接等方式產(chǎn)生新個體。)

B.怎樣對待克隆技術(shù)?(我國應(yīng)當(dāng)掌握克隆技術(shù)，也應(yīng)當(dāng)有所限制。因為克隆技術(shù)為人類探索生命的奧秘，研究生命發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律提供了一項重要的技術(shù)手段。人類可以運用這種技術(shù)繁殖出瀕臨滅絕的珍稀動物，以使其物種不致絕滅，也可以運用該技術(shù)繁殖供實驗用的各種動物，還可以利用克隆技術(shù)復(fù)制出人類器官，以替換人類自身殘廢、缺失或功能不全的器官。但從社會角度看，克隆技術(shù)一旦應(yīng)用于人類，無疑將是一場災(zāi)難。首先在該項技術(shù)實驗階段必將產(chǎn)生大量失敗的“產(chǎn)品”，而這是對克隆人生存權(quán)利的侵犯和踐踏。其次，克隆人會帶來一系列社會問題，如：他們與母體的輩份關(guān)系、與其他人的親緣關(guān)系，以及由于自身的特殊，他們是否會形成一個新的種族等，諸如此類的問題必然導(dǎo)致社會秩序的混亂、倫理關(guān)系的紊亂等。因此，我們應(yīng)當(dāng)制訂法律或相應(yīng)的規(guī)定來限制這項技術(shù)的使用范圍。)

6、教師過渡：第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域的又一次重大飛躍，與前兩次科技革命相比，它具有哪些特點?它對于人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響?請同學(xué)們閱讀課文。

7、列舉材料，概括第三次科技革命特點：

材料一：在第三次科技革命中的技術(shù)大多在10年，如從發(fā)現(xiàn)雷達原理到制造雷達用了10年;原子能從開發(fā)到應(yīng)用為6年;晶體管4年;移動電話4年;激光2年;而電子計算機問世至今已經(jīng)發(fā)展到第五代. (以科技成果商品化周期縮短為例：19世紀需要50年，一戰(zhàn)前需要30年，二戰(zhàn)后需要7年，70年代后只要3至5年)

A.速度快——科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度加快，縮短了知識變?yōu)槲镔|(zhì)財富的過程

材料二：如生物工程技術(shù)可運用到醫(yī)學(xué)，電子計算機可用于工農(nóng)業(yè)科研教育

國防建設(shè)等. (電子計算機的使用和新材料以及火箭技術(shù)→空間開發(fā)→海洋開發(fā)和生物工程→計算機更新?lián)Q代)

B.范圍廣——科學(xué)技術(shù)的各個領(lǐng)域之間相互滲透;

材料三：20世紀初，科技在國民生產(chǎn)總值中所占比重為5%----10%，70年代增長到

60%，80年代已達80%(20世紀初，科技進步因素引起的產(chǎn)量值在發(fā)達國家的國民生產(chǎn)總值中所占比重為5%～10%，20世紀70年代增長至60%，現(xiàn)在已達80%)

C.影響大——科技成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，促進經(jīng)濟增長

8、列舉材料，引導(dǎo)學(xué)生理解第三次科技革命影響(可組織學(xué)生舉例說明新科技對自己學(xué)習(xí)、生活乃至衣、食、住、行的改變，然后從微觀轉(zhuǎn)向宏觀進行總結(jié))

A推動社會生產(chǎn)力空前發(fā)展。

材料一：現(xiàn)代科技發(fā)展還使生產(chǎn)力內(nèi)在結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，由勞動密集型、資源密集型轉(zhuǎn)變?yōu)橹R密集型和技術(shù)密集型;由高物耗、高能耗型轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)物節(jié)能型;由初級技術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)楦呒夹g(shù)型。由體力勞動向腦力勞動轉(zhuǎn)化.迎來了知識經(jīng)濟時代!! (西方國家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長率，在兩次大戰(zhàn)之間為1.7%，在1950~1972年猛增至6.1%)

B.引起世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和國際經(jīng)濟格局的變化。

九年級下冊歷史第三次科技革命精選教案設(shè)計二

教學(xué)目標(三維目標)

1、知識與技能：學(xué)習(xí)本課，學(xué)生應(yīng)了解第三次科技革命浪潮興起的背景和情況，尤其是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實。

體會、理解第三次科技革命的特點以及第三次科技革命對生產(chǎn)力發(fā)展的巨大推動和對世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及國際經(jīng)濟格局產(chǎn)生的重要影響。

學(xué)生還應(yīng)認識到科技是一把雙刃劍，在科技發(fā)展中應(yīng)當(dāng)關(guān)注人類生存環(huán)境質(zhì)量，注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害。學(xué)會用已學(xué)過的知識、已形成的能力去解決新的問題，形成新的認識。

2、過程與方法：通過讓學(xué)生結(jié)合自己的了解暢談第三次科技革命對人類生活的改變，以強化學(xué)生對科技革命的感受和體會。

結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，讓學(xué)生對比分析第三次科技革命的特點。培養(yǎng)學(xué)生分析、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。

通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)第三次科技革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史史實，概括、提煉歷史觀點的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對人類社會進步的巨大促進作用，印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。使學(xué)生清楚認識到，現(xiàn)代國際間的競爭，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國力的競爭。由此培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激勵學(xué)生積極應(yīng)對中國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強，為中華民族的騰飛做出貢獻。

重難點

重點：以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析第三次科技革命的特點

難點：第三次科技革命的影響

教法方面：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和畢業(yè)班學(xué)生的特點，我采用啟發(fā)式教學(xué)法、問題教學(xué)法，情景教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)了學(xué)生活動情景、歷史情景，采用多媒體教學(xué)，“活”化教材，讓學(xué)生穿越時空隧道“神入”歷史，置身于歷史氛圍中，用情境中的情節(jié)推出問題，以增強學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的思維，使其進入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，達到提高教學(xué)效果的目的。

教學(xué)媒體使用：

學(xué)清分析：

本課的教學(xué)對象是初三學(xué)生，他們具備了一定的知識基礎(chǔ)，有了基本的分析和理解能力，自學(xué)能力也在不斷提高，但有些抽象的問題還不能分析，需要結(jié)合他們自身的特點，運用生活里的內(nèi)容來啟發(fā)他們的思考。另外一部分學(xué)生的家里有電腦并可以上網(wǎng)，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)過程

導(dǎo)課：

(一)復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課

1、我們來看兩則材料：

材料一：“當(dāng)革命風(fēng)暴橫掃整個法國的時候，英國正進行一場比較平靜的但是威力并不因此減弱的變革?！?——恩格斯

材料二：這次工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力· · · · · · ·主要資本主義國家變成壟斷資本主義國家。

——九上教材

以上兩則材料分別反映了什么歷史事件?產(chǎn)生的時間是什么?

2、〖溫故知新〗近代歷史上已經(jīng)發(fā)生過哪兩次重要的技術(shù)革命?開始的時間、理論基礎(chǔ)、主要標志和時代特征各是什么?

比較項目開始時間理論基礎(chǔ) 主要標志時代特征第一次工業(yè)革命 18世紀60年代牛頓力學(xué) 蒸汽機的廣泛運用蒸汽時代第二次工業(yè)革命 19世紀70年代麥克斯韋電磁學(xué) 電力和內(nèi)燃機的廣泛使用電氣時代 (二)展示學(xué)習(xí)目標

1、通過閱讀教材了解第三次科技革命興起的時間、涉及的領(lǐng)域、核心。

2、結(jié)合材料歸納第三次科技革命的特點。

3、通過閱讀教材、總結(jié)第三次科技革命的影響。

(三)出示自學(xué)指導(dǎo)

讓學(xué)生閱讀教材102—104“第三次科技革命的興起”一目，思考并找出問題答案，要求5 分鐘完成。

1、第三次科技革命興起的時間、標志、核心各是什么?(識記)

2、了解第三次科技革命的原因和背景。

3、電子計算機的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位?

(1)、電子計算機：_______________是計算機產(chǎn)業(yè)最有前途的發(fā)展方向。___________是全世界由_________、__________互相連接成的信息傳送網(wǎng)絡(luò)，是使世界上各種計算機能交換各種數(shù)據(jù)的____________，它是人類歷史發(fā)展中的一個里程碑，人類由此進入____________的社會。

(2)、生物工程是在________、________、________、________等學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的________科學(xué)。生物工程的核心是基因工程，而在此核心發(fā)展中，________技術(shù)尤為引人注目。

4、與前兩次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特點?(識記)

5、第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的影響?(識記)

講授新課

一、第三次科技革命的興起(二十世紀四五十年代開始)

(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思路：看書第102頁小字部分)

1.第三次科技革命產(chǎn)生的原因主要有：

第一，社會條件是促使新的科技革命加速到來的重要條件。在第二次世界大戰(zhàn)中，各國為適應(yīng)戰(zhàn)爭的需求都集中全國的物力、財力和人力，研究開發(fā)威力巨大的新式武器，這使科技水平迅速提高。戰(zhàn)后，主要資本主義國家為了增強在國際市場上的競爭能力，各壟斷組織都在科研方面加大投入，大力開發(fā)新產(chǎn)品，促使科研水平不斷提高;為了與美國競爭，蘇聯(lián)也非常重視科技事業(yè)的發(fā)展。這些情況加速了第三次科技革命的到來。從理論上說，這是社會實踐的需要。

材料一：美國為計算炮彈彈道而研制了第一臺電子計算機，利用原子能研制了原子彈并用于實踐，德國人制造液體燃料火箭用于空襲英國。戰(zhàn)后，這些原本用于制造殺人武器的技術(shù)轉(zhuǎn)為民用并迅猛發(fā)展，形成了風(fēng)起云涌的第三次科技革命浪潮。

(1)(二戰(zhàn)后，戰(zhàn)時軍事技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化為民用。(二戰(zhàn)加速了第三次科技革命的到來)

材料二：19世紀末20世紀初的物理學(xué)革命，使人類的物質(zhì)觀、時空觀、運動觀和方法論都發(fā)生了變革。二戰(zhàn)后初期形成的控制論、信息論和系統(tǒng)論成為第三次科技革命的理論依據(jù)。

(2)愛因斯坦相對論等自然科學(xué)理論迅速發(fā)展和重大突破。

材料三：19世紀，科學(xué)技術(shù)的研究和開發(fā)基本上還是科學(xué)家和發(fā)明家個人的事業(yè)。二戰(zhàn)后，國家撥出巨資，制定計劃，組織全國力量聯(lián)合攻關(guān)，如美國的“曼哈頓工程”和“星球大戰(zhàn)計劃”是國家規(guī)模的科研行動。20世紀90年代以來，科技事業(yè)的國家間合作有了廣泛發(fā)展，國家之間、跨國公司之間均在一些重大高科技項目上加強合作，取得了重大進展和突破，如現(xiàn)在的太空合作行動更是國際間的科研合作。

(3)科學(xué)技術(shù)的社會化。是第三次科技革命成功的社會保證

(4)、國家是科技事業(yè)的組織者和推動者，大大加快了科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的步伐。

除此之外，技術(shù)與物質(zhì)條件是前提條件?？萍嫉陌l(fā)展有歷史的繼承性和連續(xù)性，第二次工業(yè)革命所創(chuàng)造的技術(shù)與物質(zhì)條件為第三次科技革命奠定了堅實的基礎(chǔ)。第二次世界大戰(zhàn)中迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，更是新的科技革命的基礎(chǔ)。

標志：原子能、計算機、航天技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域取得重大突破。

〖問題過渡〗第三次科技革命使我們的生活發(fā)生了重大變化，而在這一系列的科技成果中，同學(xué)們比較熟悉而感受又最深的當(dāng)首推電子計算機的使用和國際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。

2、第三次科技革命興起的表現(xiàn)

(1)計算機技術(shù)

(2)生物工程

電子計算機的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位?

A、電子計算機的廣泛使用是第三次科技革命的核心，互聯(lián)網(wǎng)是人類歷史發(fā)展中的一個里程碑，人類由此進入信息社會。

B、基因工程是生物工程的核心，其中尤為引人注目的是克隆技術(shù)。)

〖概念釋疑〗什么是克隆技術(shù)?這一技術(shù)對人類進步有哪些作用?

　九年級下冊歷史第三次科技革命精選教案設(shè)計三

一、教學(xué)目標

1、知識與技能

記住標志著第三次科技革命到來的三大技術(shù);了解第三次科技革命興起的背景，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運用及其影響、生物工程技術(shù)的蓬勃發(fā)展;理解第三次科技革命的特點和影響;初步認識新的經(jīng)濟形態(tài)——知識經(jīng)濟，了解知識經(jīng)濟出現(xiàn)的情況。

2、過程與方法

通過指導(dǎo)學(xué)生對第三次科技革命形成原因的分析，歸納出科學(xué)技術(shù)革命適應(yīng)了社會發(fā)展需要的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力;學(xué)生通過交流和體會感受到第三次科技革命對人類社會面貌的改變，聯(lián)系實際感知歷史;通過指導(dǎo)學(xué)生看圖片，閱讀史料和相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力和概括、提煉歷史觀點的能力;通過目標導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、主動學(xué)習(xí)的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過講述現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和積極創(chuàng)新的精神;通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立尊重知識，熱愛科學(xué)和獻身科學(xué)的意識;通過對第三次科技革命影響的學(xué)習(xí)，使學(xué)生清楚地認識到“現(xiàn)代國際間的競爭，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭”，培養(yǎng)學(xué)生為增強國家綜合國力而努力學(xué)習(xí)的精神。

二、重點、難點

1、重點：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)的發(fā)展

2、難點：第三次科技革命的特點

三、教學(xué)過程

新課引入：

師：(用多媒體演示) 神舟5號和神舟6號發(fā)射和回收的實況錄象資料，指出這是第三次科技革命中我國在航空領(lǐng)域所取得的驕人業(yè)績，極大地增強了中華民族的自信心和凝聚力。提問：什么是第三次科技革命?興起于何時?有哪些成果?我國在第三次科技革命中取得了哪些成果?給世界帶來了哪些影響?我們這一節(jié)課就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

學(xué)習(xí)新課：

(多媒體顯示本版塊的學(xué)習(xí)目標)

一、第三次科技革命的興起——三大技術(shù)的突破

1、知道第三次科技革命興起的三大標志。

2、了解原子能的發(fā)展過程。(理論→軍用→民用)

3、了解人類在航天技術(shù)方面的成就。

4、了解世界上第一臺計算機誕生的時間、地點。

(師生自主學(xué)習(xí))

學(xué)生閱讀教材，將基本知識在書上勾畫出來，并試著解決有關(guān)問題，教師巡視做指導(dǎo)。(時間不要太長，2分鐘左右)

(師生共同探究)

1、知道第三次科技革命興起的三大標志。

(以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計算機技術(shù)等為代表)

2、了解原子能的發(fā)展過程。(理論→軍用→民用)

(用多媒體展示以下圖片加以說明：第一張：愛因斯坦的質(zhì)能轉(zhuǎn)換公式及形象圖;第二張：1945年美國成功爆炸世界上第一顆原子彈;第三張：1954年蘇聯(lián)建成第一座核電站。由此說明原子能的發(fā)展經(jīng)歷了從理論到軍用再到民用的過程)

3、了解人類在航天技術(shù)方面的成就。

(讓學(xué)生根據(jù)教材找出世界上第一顆人造衛(wèi)星、第一艘載人宇宙飛船的發(fā)射時間，根據(jù)人類登上月球的圖片指導(dǎo)學(xué)生理解阿姆斯特朗所說的“這是我個人的一小步，卻是人類的一大步”的含義;展示我國神舟5號和神舟6號的圖片，指出我國在航天事業(yè)方面的成就，增強學(xué)生的民族自豪感;同時根據(jù)“哥倫比亞”號的故事培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、獻身科學(xué)的精神)。

4、4、了解世界上第一臺計算機誕生的時間、地點。

(了解1946年世界上第一臺電子計算機在美國的賓西法尼亞大學(xué)誕生)。

(過渡)第三次科技革命使我們的生活發(fā)生了重大變化，而在這一系列的科技成果中，同學(xué)們比較熟悉而感受又最深的當(dāng)首推電子計算機的使用和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展吧。

(多媒體顯示第二版塊的學(xué)習(xí)目標)二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和生物工程技術(shù)

1、掌握第三次科技革命的核心技術(shù)，信息時代到來的標志。

2、了解電子計算機的發(fā)展歷程。

3、知道計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所反映的第三次科技革命的特點。

4、了解信息高速公路

5、知道現(xiàn)代生物學(xué)開端的標志。

6、知道基因重組技術(shù)的成就和意義。

7、了解生物工程技術(shù)發(fā)展的意義。

(師生自主學(xué)習(xí))