一位美國(guó)記者對(duì)一位美國(guó)總統(tǒng)的評(píng)價(jià)：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老結(jié)構(gòu)比任何人都多。他對(duì)美國(guó)整個(gè)面貌的改變比任何人都要迅猛而激烈。下面是小編為大家啊準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，洗對(duì)你們有所幫助，
羅斯福新政歷史教案一
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)及其影響，從而認(rèn)識(shí)羅斯福新政的背景;理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的原因、實(shí)質(zhì);
2.了解羅斯福新政內(nèi)容、特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)新政在資本主義發(fā)展史上的歷史作用;
3.通過(guò)對(duì)羅斯福的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評(píng)價(jià)歷史人物的能力
重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響和羅斯福新政。
難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因和羅斯福新政的影響。
導(dǎo)入新課
出示富蘭克林·羅斯福的圖片，
1869他是唯一一位坐在輪椅上的美國(guó)總統(tǒng);
他是繼華盛頓、林肯后最受美國(guó)和世界公眾歡迎的美國(guó)總統(tǒng)。
他是唯一一位連任四屆的美國(guó)總統(tǒng)(1933-1945);
講授新課
一、從繁榮到危機(jī)
(一)請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成下列問(wèn)題：
1.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因;
2.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的開(kāi)始;
3.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特點(diǎn);
4.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響。
(二)老師一邊提問(wèn)一邊點(diǎn)撥：
1.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因：
(1)在資本主義制度下，生產(chǎn)處于無(wú)政府狀態(tài)。壟斷資產(chǎn)階級(jí)盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過(guò)剩。
(2)人民的消費(fèi)能力沒(méi)有相應(yīng)提高，產(chǎn)品銷售不出去，引起產(chǎn)品積壓。
(3)美國(guó)政府和資本家為了刺激消費(fèi)，使用了大量刺激手法，鼓勵(lì)人民提前消費(fèi)。
根本原因：資本主義制度的基本矛盾，即社會(huì)化大生產(chǎn)和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾。
2.危機(jī)的爆發(fā)：
1929年10月24日，美國(guó)紐約證券交易所股票崩潰，這一天被稱為“黑色星期四”。一場(chǎng)空前的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)迅速席卷了美國(guó)以及整個(gè)資本主義世界。
3.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)：
波及范圍廣，影響到整個(gè)資本主義世界，造成工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和金融部門的危機(jī);
持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，從1929年到1933年，前后共5個(gè)年頭;
破壞性大，1933年與1929年相比，整個(gè)資本主義世界的工業(yè)產(chǎn)量下降了40%以上，貿(mào)易額減少了2/3
4.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響：
(1)經(jīng)濟(jì)蕭條，工人失業(yè)，造成生產(chǎn)力的破壞
(2)廣大勞動(dòng)人民饑寒交迫，流離失所，生活惡化
(3)資本家銷毀商品，生產(chǎn)受到破壞。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，社會(huì)矛盾加深。
加劇世界局勢(shì)的緊張。
(三)合作探究：
合作探究：閱讀材料，說(shuō)出經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響。
材料一：據(jù)《幸?！冯s志估計(jì)，美國(guó)有3400萬(wàn)成年男女和兒童沒(méi)有任何收入(另有1100萬(wàn)農(nóng)村人口未計(jì)算在內(nèi))，占全國(guó)人口總數(shù)的28%。
失業(yè)人數(shù)猛增
材料二：(美國(guó))全國(guó)范圍內(nèi)的罷工、抗議示威、騷亂暴動(dòng)此起彼伏，整個(gè)社會(huì)一片混亂。1929年—1932年，僅罷工就有2700多次。城市中的人們成群結(jié)隊(duì)闖入店鋪，哄搶商品，甚至沖擊市政府和議會(huì)大廈。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了社會(huì)危機(jī)和政治危機(jī)。
(一)請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成下列問(wèn)題：
1.羅斯福新政的背景和目的;
2.新政的內(nèi)容;
3.新政的影響;
4.新政的手段和結(jié)果
(二)老師一邊提問(wèn)一邊點(diǎn)撥：
羅斯福新政歷史教案二
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等史實(shí);評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。
過(guò)程與方法：
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)、影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)資本主義的發(fā)展、矛盾、危機(jī)以及自我調(diào)節(jié)和改良等歷程有較辯證和全面的認(rèn)識(shí)?！敖?jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的不治之癥”，只要有資本主義制度存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)就不可避免。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1929～1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政。
【教學(xué)難點(diǎn)】
經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政中涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的一些知識(shí)。
一、新課導(dǎo)入
1929年爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)持續(xù)到20世紀(jì)30年代，是資本主義世界有史以來(lái)最嚴(yán)重、時(shí)間最長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。這場(chǎng)危機(jī)的基本特點(diǎn)是什么?羅斯福采取了哪些拯救危機(jī)的措施?為什么這些措施被稱為“新政”呢?
羅斯福新政歷史教案三
.教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與能力
識(shí)記羅斯福新政的內(nèi)容，理解羅斯福新政的特點(diǎn)，并能運(yùn)用具體史實(shí)分析羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響;
(2)過(guò)程與方法
圖片直觀、問(wèn)題探究;
(3)情感、態(tài)度及價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)羅斯福這一歷史偉人的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀豁達(dá)、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
二.學(xué)情分析
(1)經(jīng)過(guò)高一半個(gè)多學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，高一學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了高中歷史學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，自學(xué)能力增強(qiáng)，有利于在本課開(kāi)展難度較大的探究式等自主性學(xué)習(xí);但由于我校學(xué)生整體學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，需要教師運(yùn)用巧妙的設(shè)計(jì)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂;
(2)高一學(xué)生正處在人生觀和世界觀的形成時(shí)期，正確的德育教育對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要的作用，因此，在教學(xué)過(guò)程中著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生滲透羅斯福的人格魅力及積極向上的人生觀和世界觀，塑造其健全的人格。
三.教學(xué)重、難點(diǎn)分析
(1)教學(xué)重點(diǎn)：羅斯福新政的內(nèi)容及影響;
(2)教學(xué)難點(diǎn)：羅斯福新政的特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)。
胡佛自由放任政策失敗后，漫畫(huà)中這位手拿藥箱前來(lái)拯救“山姆大叔(美國(guó))”的醫(yī)生是誰(shuí)?他能否挽救生命垂危的“山姆大叔”?今天我們來(lái)一起看《拯救“山姆大叔”》的故事。
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