下面是小編為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，洗對(duì)你們有所幫助，

　　初中歷史西歐莊園教案一

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)閱讀教材，知道西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園;知道領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系;了解西歐莊園的管理情況、農(nóng)民的生產(chǎn)、生活情況等基本史實(shí)。

2.通過(guò)西歐莊園里領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系以及莊園的管理，分析西歐莊園的特點(diǎn)。

3.通過(guò)小組討論，比較西歐莊園中的農(nóng)民與中國(guó)古代社會(huì)農(nóng)民的異同。

【教學(xué)重點(diǎn)】西歐莊園的特點(diǎn)

【教學(xué)難點(diǎn)】比較西歐莊園中的農(nóng)民與中國(guó)古代社會(huì)農(nóng)民的異同

【教學(xué)過(guò)程】

(一)情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題

“中古”：也稱“中世紀(jì)”，指封建社會(huì)歷史階段。封建時(shí)代的歐洲鄉(xiāng)村是如何管理的呢?當(dāng)時(shí)農(nóng)民的生活狀況如何呢?

(二)自我研學(xué)　生成新知

知識(shí)點(diǎn)一　莊園的領(lǐng)主與佃戶

1.從9世紀(jì)開(kāi)始，一種新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織形式逐漸流行開(kāi)來(lái)，這就是莊園。

2.在領(lǐng)主統(tǒng)治下，莊園是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位。莊園的居民均為領(lǐng)主的佃戶，包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴。

3.莊園的土地分為兩部分，一部分由領(lǐng)主自己保留，直接經(jīng)營(yíng)，稱為“直領(lǐng)地”，剩下的耕地是佃戶的“份地”。

4.莊園的周圍大多是林地、荒地等，被稱為“共用地”，全體佃戶都可以放牧，按照規(guī)定共同使用。

5.自由農(nóng)民是獨(dú)立的小生產(chǎn)者，有份地保有權(quán)，領(lǐng)主不能隨意沒(méi)收他們的土地。

知識(shí)點(diǎn)二　莊園法庭

6.莊園還具有司法權(quán)，設(shè)有莊園法庭。

7.莊園法庭沒(méi)有專門(mén)的工作人員，開(kāi)庭的時(shí)間、地點(diǎn)不固定。

8.莊園法庭也起著維護(hù)莊園公共秩序的作用。

9.懲罰各種違法行為的手段通常是處以罰金。

10.法庭審判依據(jù)習(xí)慣法或村法。莊園法庭既維護(hù)了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。

(三)合作探究　生成能力

探究一　莊園的領(lǐng)主與佃戶

閱讀教材P38～39，探討下列問(wèn)題。

(1)在西歐莊園里主要生活著哪些人?

領(lǐng)主、佃戶(包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴)。

(2)在莊園里土地是如何劃分的?

莊園的土地分為兩部分，一部分由領(lǐng)主自己保留，直接經(jīng)營(yíng)，稱為“直領(lǐng)地”，剩下的耕地是佃戶的“份地”。莊園的周圍大多是林地、荒地等，被稱為“共用地”，全體佃戶都可以放牧，按照規(guī)定共同使用。

(3)根據(jù)下面的材料，分析西歐莊園的性質(zhì)。

莊園的主要工作是農(nóng)業(yè)，同時(shí)也有手工業(yè)，有木匠、鐵匠，莊園自己釀造啤酒，有自己的磨坊和面包師，總之，莊園生產(chǎn)了人們?nèi)粘Ｉ钏枰慕^大部分產(chǎn)品。

莊園是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位。

(4)結(jié)合下面的材料，分析領(lǐng)主與佃戶之間是一種什么關(guān)系?

莊園里的佃戶除了耕種自己的份地之外，還要為莊園主耕種土地，每周都要有幾天為莊園主干活，莊園主直接控制的農(nóng)奴每周的大部分時(shí)間都要為莊園主干活。領(lǐng)主還向佃戶征收其他捐稅。

領(lǐng)主與佃戶之間是統(tǒng)治與被統(tǒng)治、剝削與被剝削的關(guān)系。佃戶有義務(wù)為領(lǐng)主勞動(dòng)，領(lǐng)主也不能隨意沒(méi)收佃戶的土地，他們之間具有一定的契約關(guān)系。

探究二　莊園法庭

閱讀下列材料，探究問(wèn)題。

材料一　佃戶因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真耕種領(lǐng)主的田地，被罰款6便士;佃戶的家畜誤入領(lǐng)主的園子，被罰款6便士;只要領(lǐng)主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者罰款20先令。

材料二　無(wú)權(quán)享用公共牧場(chǎng)但仍在牧場(chǎng)內(nèi)放牧的人，侵犯了全體村民的權(quán)益，判令他們從牧場(chǎng)牽走他們的牲畜，從此不得占用牧場(chǎng)，違者還要被罰款;某人不按規(guī)定的價(jià)格賣(mài)酒，也要被罰款。

(1)材料中反映了西歐莊園具有什么權(quán)?根據(jù)所學(xué)知識(shí)猜測(cè)主持法庭的是哪些人?

司法權(quán)。主持法庭的是領(lǐng)主或他的管家。

(2)根據(jù)兩則材料分析莊園法庭懲罰各種違法行為的手段是什么?

罰金。

(3)材料中反映了哪些行為會(huì)受到法庭的制裁?

佃戶在勞役中怠工、不能完成勞役、家畜誤入領(lǐng)主的園子、到莊園以外磨面粉、侵犯全體村民權(quán)益的行為等。

(4)西歐莊園法庭審判的依據(jù)是什么?

習(xí)慣法或村法。

(5)從上述材料中，我們可以看出西歐莊園法庭有什么作用?

莊園法庭既維護(hù)了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)，也有利于維護(hù)佃戶的權(quán)益，同時(shí)莊園也起著維護(hù)莊園公共秩序的作用。

(四)歸納總結(jié)　整體感知

【教學(xué)反思】

西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園。對(duì)于莊園的特點(diǎn)，學(xué)生不易理解。為此，我著重通過(guò)大量史料，讓學(xué)生分析、理解莊園的特點(diǎn)，并通過(guò)西歐佃戶與中國(guó)封建社會(huì)農(nóng)民的比較，來(lái)加深學(xué)生的理解，收到了較好的效果。

　　初中歷史西歐莊園教案二

吾山中學(xué)“三助”導(dǎo)學(xué)案

編制人：丁國(guó)輝 審核人： 執(zhí)教教師：丁國(guó)輝 編號(hào)： 西歐莊園導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)

目標(biāo) 1.知道西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園;知道領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系;了解西歐莊園的管理情況、農(nóng)民的生產(chǎn)、生活情況等基本史實(shí)。

2.通過(guò)西歐莊園里領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系以及莊園的管理，分析西歐莊園的特點(diǎn)。

3.比較西歐莊園中的農(nóng)民與中國(guó)古代社會(huì)農(nóng)民的異同。 重點(diǎn)難

點(diǎn)預(yù)測(cè) 重點(diǎn) 西歐莊園生活領(lǐng)主佃戶 難點(diǎn) 莊園法庭開(kāi)設(shè)的影響。 學(xué)習(xí)過(guò)程 活動(dòng)(小組)設(shè)計(jì) 自助學(xué)習(xí)：結(jié)合課本，分段預(yù)習(xí)完成，標(biāo)劃課本，掌握鞏固)

莊園的領(lǐng)主與佃戶

1、莊園的出現(xiàn)：從世起開(kāi)始，一種新的_組織形式一一莊園逐漸流行開(kāi)來(lái)。

2、莊園的興盛：大約到世紀(jì)，莊園遍布?xì)W洲各地。

3、莊園的特點(diǎn)：一個(gè)獨(dú)立的的經(jīng)濟(jì)和政治單位。

4、莊園的生活成員

(1)：受封領(lǐng)地的封建主，是莊園的主人。

(2)佃戶：莊園的居民均為領(lǐng)主的佃戶，包括自由的農(nóng)民和缺少自由

的。

5.莊園的土地

(1)“”：由領(lǐng)主自已保留，直接經(jīng)營(yíng)，通常占莊園全部可耕地的1/3到1/2，收入全部歸領(lǐng)主所有。

(2)“”：直領(lǐng)地剩下的耕地，是佃戶的生活來(lái)源，佃戶取得份地的條件是義務(wù)耕種領(lǐng)主的“直領(lǐng)地”，領(lǐng)主向佃戶征收其他捐稅。

6、“”：莊園周圍的林地、荒地等，全體佃戶都可以放牧，按照規(guī)定共同使用。

7、自由農(nóng)民的權(quán)利：是獨(dú)立的小生產(chǎn)者，擁有自己的生產(chǎn)工具和財(cái)產(chǎn)，有份地保有權(quán)，領(lǐng)主不能隨意沒(méi)收他們的土地。

二、莊園法庭

1、法庭設(shè)立：莊園具有，設(shè)有莊園法庭，主持法庭的是領(lǐng)主或他的管家。

2.開(kāi)庭情況：莊園法庭沒(méi)有專門(mén)的工作人員，一般是每隔一段時(shí)間為解決一批問(wèn)題而開(kāi)庭一次。開(kāi)庭地點(diǎn)，有時(shí)在領(lǐng)主宅第的廳堂，有時(shí)在教堂，有時(shí)在莊園里的大樹(shù)下。

3、審理范疇：

(1)佃戶在勞役中怠工、不能完成或未按規(guī)定繳納足額租稅第侵犯領(lǐng)主利益的行為。

(2)佃戶之間關(guān)于土地、借貸和婚姻的糾紛，違反莊園的行為第。

4、懲罰手段：通常是處以，罰金全部歸領(lǐng)主所有。

5、審判依據(jù)：法庭審判依據(jù)或。

6、作用：

(1)起著維護(hù)莊園的作用。

(2)領(lǐng)主可以憑借法庭奴役佃戶，佃戶有時(shí)也可以利用維護(hù)自己的權(quán)益，甚至有權(quán)參與案件的審理。

(3)莊園法庭既維護(hù)了的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的。

互助學(xué)習(xí)：比較西歐莊園中的農(nóng)民和中國(guó)古代社會(huì)的農(nóng)民的異同?

相同點(diǎn)：都是獨(dú)立的小生產(chǎn)者，擁有自己的生產(chǎn)工具和財(cái)產(chǎn);過(guò)著自給自足的生活;都受到封建主的剝削。

不同點(diǎn)：①西歐莊園的農(nóng)民主要以勞役的方式受領(lǐng)主剝削;而中國(guó)古代的農(nóng)民主要以實(shí)物地租的形式向地主交租。

②西歐農(nóng)民的土地權(quán)利受到法庭的保護(hù)，佃戶可以利用法庭維護(hù)自己的權(quán)益，領(lǐng)主與佃戶之間存在契約關(guān)系，而中國(guó)古代的農(nóng)民幾乎沒(méi)有土地，對(duì)地主的依附性極強(qiáng)。

助學(xué)導(dǎo)練：1.閱讀教材，歸納莊園的出現(xiàn)和發(fā)展的時(shí)間、人員的構(gòu)成、性質(zhì)、土地的構(gòu)成?

2.閱讀下列文字史料，你能得到哪些歷史信息呢?

沒(méi)有無(wú)領(lǐng)主的土地。

——中世紀(jì)歐洲諺語(yǔ)

(西歐)莊園實(shí)際上是個(gè)獨(dú)立的王國(guó)。

——《資本主義興衰史》

3.閱讀教材，歸納莊園法庭的人員組成、時(shí)間、地點(diǎn)、審理范圍、審判依據(jù)、領(lǐng)主和佃戶的關(guān)系。

考試作業(yè)：1、莊園遍布?xì)W洲各地時(shí)間大約在()

A.9世紀(jì)B.10世紀(jì)

C.8世紀(jì)D.11世紀(jì)

2、西歐莊園的佃戶主要包括()

A.自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴

B.無(wú)地的農(nóng)民

C.缺少自由的農(nóng)奴

D.流浪過(guò)來(lái)的人

3、下列關(guān)于西歐莊園領(lǐng)主與佃戶的關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.佃戶每周一般要為領(lǐng)主勞動(dòng)3天

B.領(lǐng)主不能隨意沒(méi)收佃戶的土地

C.領(lǐng)主與佃戶之間是統(tǒng)治與被統(tǒng)治的關(guān)系

D.佃戶主要以實(shí)物地租的形式為領(lǐng)主服務(wù)

4、下列關(guān)于西歐莊園法庭的特點(diǎn)表述正確的有()

①主持法庭的是領(lǐng)主或他的管家

②法庭沒(méi)有專門(mén)的工作人員

③懲罰違法行為的主要手段是罰金

④法庭只維護(hù)領(lǐng)主的利益，對(duì)佃戶而言，沒(méi)任何好處

A.①②④B.①②③

C.②③④D.①②③④

1、西歐封建莊園的土地分為兩部分，由領(lǐng)主自己保留，直接經(jīng)營(yíng)的那部分土地稱為()A、直領(lǐng)地B、份地C、公用地D、林地

　　初中歷史西歐莊園教案三

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力 知道西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園;知道領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系;了解西歐莊園的管理情況、農(nóng)民的生產(chǎn)、生活情況等基本史實(shí) 過(guò)程與方法 通過(guò)西歐莊園里領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系以及莊園的管理，分析西歐莊園的特點(diǎn);通過(guò)小組討論，比較西歐莊園中的農(nóng)民與中國(guó)古代社會(huì)農(nóng)民的異同 情感態(tài)度與價(jià)值觀 理解和接受生產(chǎn)力發(fā)展決定生產(chǎn)關(guān)系變革的歷史唯物主義觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探索求知精神 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：西歐莊園的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：比較西歐莊園中的農(nóng)民與中國(guó)古代社會(huì)農(nóng)民的異同

2教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

農(nóng)奴阿布拉黑的一天(片斷)

在領(lǐng)主自營(yíng)地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三頭六臂。他駕著一隊(duì)耕牛穩(wěn)步行走，把土地梨成整齊的田壟、田溝。春光明媚，令人神清氣爽，但阿布拉黑頭腦中經(jīng)常出現(xiàn)管事和他的助手，他們可以處罰他——甚至?xí)摅姿绻J(rèn)為他偷懶的話。

阿布拉黑腦海里也會(huì)浮現(xiàn)修道院長(zhǎng)和其手下僧侶的形象，他們穿戴著干凈的襯衣、襯褲、兜帽、長(zhǎng)襪、暖袍和羊皮手套。僧侶每年都領(lǐng)取新衣服，而阿布拉黑卻沒(méi)有衣服可換，依舊穿著污跡斑斑的長(zhǎng)上衣和綁腿，甚至它們破舊不堪。

今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課：《西歐莊園》，走近西歐中世紀(jì)的莊園生活。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：莊園的領(lǐng)主與佃戶

1.圖片展示：《莊園圖解示意圖》

2.教師講述：“典型的莊園”包括著一個(gè)農(nóng)村和周圍的田地。但是普通的莊園，并不如此整齊。較大的莊園往往包括著幾個(gè)農(nóng)村，小的莊園有的只占著一個(gè)農(nóng)村的一部分。莊園的土地是封建領(lǐng)主所有，而直接生產(chǎn)者的農(nóng)民通過(guò)各種地和形態(tài)，從封建領(lǐng)主的手中取得占用一部分土地的權(quán)利，進(jìn)行個(gè)體生產(chǎn)。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：在西歐莊園里主要生活著哪些人?在莊園里土地是如何劃分的?

提示：領(lǐng)主、佃戶(包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴;莊園的土地分為兩部分(一部分由領(lǐng)主自己保留，直接經(jīng)營(yíng)，稱為“直領(lǐng)地”，剩下的耕地是佃戶的“份地”)，莊園的周圍大多是林地、荒地等，被稱為“共用地”，全體佃戶都可以放牧，按照規(guī)定共同使用。

4.材料展示：

材料一莊園的主要工作是農(nóng)業(yè)，同時(shí)也有手工業(yè)，有木匠、鐵匠，莊園自己釀造啤酒，有自己的磨坊和面包師，總之，莊園生產(chǎn)了人們?nèi)粘Ｉ钏枰慕^大部分產(chǎn)品。

材料二從日出勞動(dòng)到日落，勞動(dòng)的報(bào)酬十分微保他的家一般是簡(jiǎn)陋的小屋用糊了泥巴的籬笆建造的。地面就是泥土，從上面下來(lái)的雨和雪使泥地變得又濕又冷。農(nóng)民在一只箱子里塞進(jìn)些稻草當(dāng)他的床鋪。他的伙食粗糙而單調(diào)——不是黑面包就是褐色的面包。如果收成不好就挨餓。餓死的事情決不是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。他當(dāng)然是文盲，而且是迷信和恐懼的犧牲品，也時(shí)常受到邪惡的領(lǐng)主管家的欺騙。他還要交很多的租稅并服役，可以說(shuō)，他是一個(gè)被蔑視、沒(méi)有任何社會(huì)地位的可憐蟲(chóng)。

5.問(wèn)題思考：材料二中農(nóng)奴的生活說(shuō)明了什么?結(jié)合上述材料，分析西歐莊園的性質(zhì)。

提示：農(nóng)奴依附于封建主，缺乏人身自由;自由莊園是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)單位。

6.材料展示：莊園里的佃戶除了耕種自己的份地之外，還要為莊園主耕種土地，每周都要有幾天為莊園主干活，莊園主直接控制的農(nóng)奴每周的大部分時(shí)間都要為莊園主干活。領(lǐng)主還向佃戶征收其他捐稅。

7.問(wèn)題思考：結(jié)合上述材料，分析領(lǐng)主與佃戶之間是一種什么關(guān)系。

提示：領(lǐng)主與佃戶之間是統(tǒng)治與被統(tǒng)治、剝削與被剝削的關(guān)系。佃戶有義務(wù)為領(lǐng)主勞動(dòng)，領(lǐng)主也不能隨意沒(méi)收佃戶的土地，他們之間具有一定的契約關(guān)系。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：莊園法庭

1.材料展示：

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