教育者有目的有計(jì)劃有組織的對(duì)受教育者的身心發(fā)展進(jìn)行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問(wèn)題或行為，以增長(zhǎng)能力經(jīng)驗(yàn)。一起看看五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第五單元教案!歡迎查閱!
五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第五單元教案1
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1-3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：新出現(xiàn)的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.
教具準(zhǔn)備：
1.單詞卡。
2.供學(xué)生表演用的實(shí)物道劇：書(shū)、書(shū)包、鉛筆等。
3.教材相配套的教學(xué)課件[Read aloud, connect and say]。
4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1. 教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)單詞。
2. 做游戲Listen and do.
教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來(lái)做動(dòng)作。復(fù)習(xí)第一單元A，第二單元A, 第三單元B的Let’s do 部分。
(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)
1.Free talk. 教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話(huà)題做問(wèn)答練習(xí)。
What’s in the classroom?
What’s in your schoolbag?
Who’s your friend?
2.教師通過(guò)錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展示Read aloud對(duì)話(huà)。
3.讓學(xué)生觀(guān)看后回答問(wèn)題：
What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)
Who’s Amy’s friend? (Sandy White.)
4.聽(tīng)錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話(huà)。
5.讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)。啟發(fā)學(xué)生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表達(dá)更多的句子。
6.根據(jù)對(duì)話(huà)回答問(wèn)題：
Is Amy’s schoolbag heavy?
What’s in it?
Are the story-books Amy’s?
(They’re Amy’s friend’s story-books.)教師給學(xué)生解釋這一句話(huà)：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.
7.聽(tīng)錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話(huà)。
8.讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)。
9.教師出示Sandy White的圖片，指著她說(shuō)：She’s our English teacher. She speaks English well.教師再指一名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生說(shuō)：He/She speaks English well.教師可以向?qū)W生提出問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生是否聽(tīng)懂：Do you speak English well?
10.讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音帶，并讀出對(duì)話(huà)。
11.模仿課文自編對(duì)話(huà)，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。
12.教師給學(xué)生展示第四段對(duì)話(huà)。并讓學(xué)生回答問(wèn)題：What’s Amy’s teacher’s name?
13.讓學(xué)生聽(tīng)Connect and say錄音進(jìn)行連線(xiàn)。
Kate-name-race-lake-game;
Mike-nine-fine-time-side;
Rose-note-Jones-Coke-hope;
這三組重點(diǎn)練習(xí)a-e, i-e在單詞中的發(fā)音，可以給一些生詞讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。
Tim-win-big-milk-fit;
Bob-dog-hot-Tom-doll;
這兩組重點(diǎn)學(xué)習(xí)元音字母i, o在重度閉音節(jié)中的發(fā)音，可以給出一些生詞讓學(xué)生拼讀，如：shop, job, dot等來(lái)掌握它們的發(fā)音。
14.播放錄音讓學(xué)生完成Look, listen and write中的內(nèi)容,進(jìn)一步練習(xí)元音字母的發(fā)音：
(1). Kate likes to make rice .(cakes)
(2). Five mice ride a nice .(bike)
(3). Mr Jones phones me at .(home)
(三)趣味操練 (Practice)
1.玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛(ài)好，由學(xué)生來(lái)猜，猜中一個(gè)加10分。
2.傳話(huà)。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)一句話(huà)，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話(huà)告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話(huà)告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫(xiě)在紙上的句子相同或相近。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇薄ⅰ罢務(wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉?huà)題，與同伴進(jìn)行會(huì)話(huà)練習(xí)。
五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第五單元教案2
教學(xué)重點(diǎn)：
1.復(fù)習(xí)鞏固描述人物特征的形容詞：quiet, friendly, tall, thin, small, long hair;復(fù)習(xí)鞏固用顏色及物品。
2.復(fù)習(xí)鞏固句型：let’s…, let me…, Who’s he/she? He’s/She’s…, He/She has…, What’s her/his name? 。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、用表示人物特征的形容詞來(lái)描述自己的朋友;
2、人稱(chēng)代詞及物主代詞he, she, his, her 的正確運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
1.Fred, Kate, Ben, Ann等人物圖片。
2.有關(guān)教室及物品的圖片。
3.Read aloud and match the pictures部分的錄音。
教學(xué)過(guò)程：
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.播放教材第25頁(yè)Let’s chant的錄音，復(fù)習(xí)形容詞tall, strong, short, thin, friendly, quiet及人稱(chēng)代詞He, She。
2.播放教材第30頁(yè)Let’s sing的錄音，進(jìn)一步復(fù)習(xí)描述人物的形容詞，通過(guò)歌曲來(lái)活躍氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)
1.Let’s play a guessing game.讓我們來(lái)玩?zhèn)€猜猜猜游戲：
師：I have a good friend. He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she?
通過(guò)描述班上一個(gè)或幾個(gè)特征較為明顯的學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)猜來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯：quiet, friendly, tall, thin, small, glasses, brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等。
2.出生Look and find部分掛圖或Fred, Kate, Ben, Ann等人物圖片，通過(guò)連線(xiàn)進(jìn)一步練習(xí)句型He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she? 及詞匯quiet, friendly, tall, thin, small, glasses，brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等知識(shí)。
3.播放Read aloud and match the pictures部分錄音，讓學(xué)生完成在圖片中的標(biāo)號(hào)。
4.完成Read aloud and match the pictures部分的另兩幅圖片的對(duì)話(huà)。
參考內(nèi)容如下：
(1) A: Oh, my schoolbag is heavy.
B: What’s in your schoolbag?
A: I have an English book, a math , a storybook…
(2) A: Who is he? He’s tall and he has brown hair.
B: He’s my friend. He’s new here.
A: What’s his name?
B: His name is…
(三)趣味操練 (Practice)
1.通過(guò)猜學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)人物或電影電視明星入手，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，如：what’s his/her name? His/Her name is…;He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…
2.播放或展示某個(gè)人物的一部分，讓學(xué)生猜，這個(gè)人高還是矮，胖還是瘦。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
出示自己的全家福照片，讓同伴猜他/她是誰(shuí)。
教學(xué)反思：
五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第五單元教案3
教學(xué)重點(diǎn)：Unit1-3單元中要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：Play a game的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型，學(xué)生需要一個(gè)練習(xí)過(guò)程，然后過(guò)渡到綜合運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
1.Unit1-3單詞卡及短語(yǔ)卡片。
2.小旗幟。
3.供學(xué)生表演用的實(shí)物道?。簳?shū)、書(shū)包等。
4. 教材相配套的教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.看單詞卡讀出單詞并說(shuō)出中文，復(fù)習(xí)1-3單元要求四會(huì)的單詞。
2.做“拼讀單詞列隊(duì)比賽”
將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞，如door，或出示一張門(mén)的圖片，兩個(gè)組持d，o，o，r字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。
3.復(fù)習(xí)表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。
教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車(chē)，黑色的書(shū)包，綠色的上衣等。游戲開(kāi)始，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說(shuō)：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的學(xué)生可以問(wèn)全班：“Is it red (black)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。
(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)
1.教師出示第35頁(yè)的圖片投到到黑板上。讓學(xué)生讀出上面的問(wèn)題。
2.將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過(guò)回答樓梯上的問(wèn)題的回答來(lái)進(jìn)行競(jìng)賽。可男生與女生比，小組之間，小隊(duì)之間比等等。答對(duì)的小組小旗幟就向上移，看哪個(gè)最先登山頂峰。
3.讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對(duì)班中的同學(xué)進(jìn)行描述。
4.教師問(wèn)學(xué)生在前三個(gè)單元都學(xué)了哪些方面的知識(shí)?給學(xué)生分成三大組，教師將my classroom, my schoolbag, my friends 三個(gè)話(huà)題分給各組，讓每組學(xué)生就本組所分到的話(huà)題擬定幾個(gè)問(wèn)題。
5.教師在黑板上歸納各組擬定的問(wèn)題，并進(jìn)行修改。
6.給時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。
(三)趣味操練 (Practice)
1.看圖寫(xiě)單詞
這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的11個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見(jiàn)，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競(jìng)賽開(kāi)始，教師將小黑板或白紙掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)得最多最正確的組獲勝。
2.找對(duì)子
教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對(duì)應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來(lái)抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來(lái)并將單詞讀出來(lái)，找對(duì)讀對(duì)的得2分，找對(duì)讀錯(cuò)給1分，找錯(cuò)了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
猜袋中物品數(shù)量
將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書(shū)本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分。
板書(shū)設(shè)計(jì)： Recycle 1
What’s in your classroom?
Who’s your math teacher?
How many story-books do you have?
What’s in your pencil-case?
What’s in your schoolbag?
Do you like maths?
Who’s your best friend?
What colour is your schoolbag?
What colour is your English book?
