用“Are you……?”詢問辯人;用“Thank you.”表示感謝;并作出回應(yīng)“You are welcome!”一起看看三年級下冊英語第四單元教案!歡迎查閱!

三年級下冊英語第四單元教案1

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、語言功能

用“Are you……?”詢問辯人;用“Thank you.”表示感謝;并作出回應(yīng)“You are welcome!”

2、語言結(jié)構(gòu)

Are you……?

Yes, I am/No, I’m not.

Thank you.

You’re welcome!

3、詞 匯

掌握詞匯：water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll

理解詞匯：dog, day, duck, dance, Dino Dinosaur

4、語 音

字母D、d的讀音及書寫。

教學(xué)重點、難點：能運用

1、“Are you……?”的句型，并能做出回答

2、掌握字母D、d的寫法及發(fā)音

課時安排：三課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞 water bottle , thank, welcome;

2、能聽懂、會說本課對話;

3、能運用“Are you……?”詢問辯人;用“Thank you.”表示感謝;并作出回應(yīng)“You are welcome!”

4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。

教學(xué)重點及難點

重點：詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。

難點：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。

教學(xué)準(zhǔn)備

一只水壺、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟：

Step 1 Warming up

師生問好。

唱英語歌曲“The more we’re together.” And “Hello”

詢問學(xué)生姓名。

T: What’s your name?/Who are you?

S: I’m……

Step 2 Presentation and drill

隨意走到學(xué)生的面前。

T: Are you Xiao Qing?

引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, I am./ No, I’m not.

T: Thank you.

引導(dǎo)學(xué)生回答：You’re welcome.

游戲——接龍游戲。

S1:(回頭對后面的一位同學(xué)說) Thank you.

S2：You’re welcome. (回頭對后面的一位同學(xué)說) Thank you.

S3：You’re welcome.

……

2、出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。

S1: Are you Peter?

S2: Yes I am.

S3: Are you Ling ling?

S4: No, I’m not.

……

讓學(xué)生練習(xí)并表演。

3、教學(xué)詞組：water bottle /my water bottle

學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。

聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

聽課文A部分錄音，跟讀。

Step 3 Practice

分組練習(xí)課文A部分。

分角色表演。

Step 4 Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

練習(xí)。

三年級下冊英語第四單元教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.

2、能區(qū)分 boy , girl , man, woman的含義。

3、能唱本課歌曲;

4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重點及難點

重點：新單詞;歌曲Are you Ling ling?

難點：理解“Where are you?” And “so glad to see you again”

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step 1 Warming up

師生問候。

唱已學(xué)過的英語歌曲。

3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.

Are you……?

Yes, I am./ No, I’m not.

自由會話并表演。

Step 2 Presentation and drill

出示一個男孩的頭飾或單詞卡片 a boy，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個練說 I’m a boy.

用同樣的方法教單詞a girl ,a man, a woman, a doll.

聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。

游戲——快速反應(yīng)

在講臺上擺放 Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如a girl，全班同學(xué)大聲說a girl，兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。

Step 3 Practice

游戲——猜一猜。

請一名學(xué)生上臺，從臺上的人物(Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等)圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請全體同學(xué)和老師猜一猜。

T: Are you a boy?

S1: No, I’m not.

S2: Are you a man?

S1: Yes I am.

S3: Are you Mr. Lin?

S1: Yes I am.

……

課文C部分。

(1)、表揚學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎勵他們欣賞歌曲。聽錄音，復(fù)述所聽到的歌曲內(nèi)容。

(2)、聽錄音，跟唱。

(3)、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Ling ling 和 Linda進行表演唱。

聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Where are you?” and “So glad to see you again.”幫助學(xué)生閱讀。

Step 4 Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

練習(xí)。

三年級下冊英語第四單元教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握字母D d的讀音和書寫，了解D d在單詞中的發(fā)音;

2、能運用“Are you …?”進行猜人游戲。

3、通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重點及難點

重點：字母D d及其在單詞中的讀音。

難點：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step 1 Warming up

1、師生問候。

2、唱已學(xué)過的英語歌曲Are you Ling ling?

3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.

自由會話和角色表演。

Step 2 Presentation and drill

出示字母卡片D d，并帶讀;教學(xué)會上書寫D d ，分辨字母大小寫。讓學(xué)生用身體語言來表示Dd，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

出示課文E部分單詞卡片，強調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。

T: Dd, Dd, Dd, dog,

Dd, Dd, Dd, day,

Dd, Dd, Dd, Dino Dinosaur.

聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。

按照范例正確書寫字母。

Step 3 Practice

游戲——找朋友。

將若干字母卡片放在講臺上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來。

課文F 部分。

理解游戲規(guī)則，教師解釋“Your turn”.

全班分為男、女兩組，進行“猜人”游戲。

Step 4 Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

3、練習(xí)。

教學(xué)后記